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音乐会看图写话样例【参考8篇】

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音乐会看图写话【第一篇】

教学目标:

1、学习并复习巩固观察单幅图的方法,能按照一定的顺序仔细观察图画并能根据图画内容展开合理想象。

2、培养学生会说并在说的基础上写几句完整、连贯的话。

3、能根据表达的需要,正确使用逗号、句号、问号和感叹号,强化“开头空两格,标点符号独立占格”等基本的写话习惯的养成。

教学重难点:

学习并复习观察单幅图的方法,能根据图画内容展开合理想象,培养学生会说图意并在“说”的基础上写几句完整、连贯的话。

教具:多媒体课件

教学过程:

复习巩固观察单幅图的方法

1、整体看图,略知图意

让学生交流讨论。然后指名回答。

(1)出示图片:谁在什么地方干什么

学生练习说话。

(2)再次出示图片,师:刚才是一个小朋友在做事,那么有三个小朋友又该如何说呢?

时间谁在什么地方干什么心情如何

学生练习说话。

时间地点谁干什么

师小结:时间、谁在什么地方干什么、结果怎么样(心情如何)就是看图写话中重要的组成部分,是不是并不难,来一起试一试吧。

二、说写联动练习

1、按顺序观察,并练习说。

师:大家仔细看这一幅图,尝试找出图中的时间、人物、地点、活动项目、他们的心情,用1-2个词简要的说一说。(按下暂停键试试吧)

课件出示:

我来帮忙

2、写话练习。

强调“开头空两格,标点符号占一格”。从看看这副图,请根据刚才你们是怎么说的现在就怎么写,不会写的字用拼音代替。(教师指导)

三、总结收获

今天你学习了什么?回到家时请把你写的作品多给家长听一听!

音乐会看图写话【第二篇】

一天,小丽和小红走在回家的路上,突然天空乌云密布、电闪雷鸣,一会儿雨水就像珠子一样掉落下来,打在地上溅起了一朵朵水花。小丽和小红立刻撑开自己的雨伞快步地向前走,当她们走到一棵大树下时,突然听到了小鸟的叫声。小丽和小红抬头发现了树叉上搭有一个鸟窝,窝里的鸟妈妈正张开翅膀为鸟宝宝们遮风挡雨,但雨下得有点儿大,鸟宝宝们都被淋湿了,它们冷得叽叽喳喳地叫个不停。小红立刻把自己的雨伞插到了树叉上,为小鸟们遮风挡雨。这时小鸟们不用再被雨淋湿了,它们又高兴地叫着,好像在说:“非常感谢你们的帮助……”小丽见了马上走到小红身边为她挡雨,她对小红说:“你没伞了,我送你回家吧!别淋湿了身体!”小红听了笑着说:“你真是我的好朋友!谢谢你啦!”她们就一起高高兴兴地回家去了。

音乐会看图写话【第三篇】

有一天,兔妈妈和小白兔出去玩足球。它们走到森林里,看到很多小动物都在森林玩。小白兔对妈妈说;“这里有太多小动物了,还是去自己家门口玩呢,”妈妈说;“好,它们就回家了。它们一到家,就看见了爸爸已经回来了。”小白兔和爸爸说;“我要和妈妈玩足球。”爸爸说;“你们去玩吧。”它们就出去玩足球了,玩的满头大汗可开心了!

音乐会看图写话【第四篇】

星期天的早晨,大象带长颈鹿、小白兔和刺猬去老山羊家做客。

他们走着走着,来到一条小河前。长颈鹿“噔噔噔”很快就过了河。大象准备过河时,发现小河挡住了小白兔和刺猬的去路。这时大象看到河对面的长颈鹿,连忙笑着大声说:“长颈鹿小弟,你把脖子伸长,我用鼻子吸住你的头,让他们俩个先过去,我自己再过去。”长颈鹿吓得瞪大眼睛,用力把脖子伸长。小白兔和刺猬很快过了河,他们高兴地对大象和长颈鹿说:“谢谢你们!”长颈鹿赶紧说:“你们应该感谢大象,这是大象出的主意。”

在欢快的笑声中,大家一起朝老山羊家走去。

音乐会看图写话【第五篇】

知识目标:。

1.仔细观察图画,能够看懂图意。

2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。

能力目标:。

能够把图片的内容写下来。

情感目标:。

培养孩子细心观察的能力,并激发学生积极参加体育锻炼的兴趣。

教学重点:

1.仔细观察图画,能够看懂图意。

2.能按一定的顺序观察图画,有条理、通顺、连贯地说几句话。

教学难点:

能够把图片的内容写下来。

教具准备:

多媒体课件。

教学过程:

一、激趣导入。

孩子们,今天老师要带大家到一个很漂亮的地方去玩,(出示图片)瞧,这是哪儿?(板书:公园)。

从图上我们可以看出是什么时候的公园?(板书:早晨)。

那么,我们就可以给这幅图起一个名字叫:《公园的早晨》(板书:公园的早晨)。

二、整体感知。

1、孩子们,仔细看看图上画的是什么时间?(板书:时间)。

在什么地方?(板书:地点)。

有哪些人?(板书:人物)。

他们都在干什么?(板书:活动)。

2、请孩子们打开作业,画出自己最喜欢,最难忘的一个早晨,画好之后并想想怎样把它说清楚。

3、展示部分孩子的画,并请该生用一两句话把几项内容连起来说一说。

三、细观图画。

1、齐读(公园的早晨)你是从哪儿看出是早晨的?(太阳)。

说说是什么样的太阳?

(出示句子:早晨,――的太阳从――。从形状,颜色,动态方面引导)。

2、温暖的太阳照耀着大地,你觉得公园怎样?(很美)。

3、从哪里看出公园很美?

柳树:柳树长长的柳枝像春姑娘绿色的头发。

湖水:阳光洒向湖面,好像一颗颗小星星落到湖里一闪一闪的。

(利用学过的课文,仿写句子)。

课件出示(阳光下,湖水静静的,像一面镜子。)。

青山:一座座青山像绿色的大波浪。

小岛:湖中有个小岛,岛上有个小巧的亭子,十分可爱。

人们:学生先说说人物的活动。老师送给你们一个词,课件出示(有的――,有的――,还有的――)请你连起来把人物的活动说一说。

四、有序、连贯。

1、啊,公园实在太美了,太热闹了,刚才孩子观察得那么细心,那么认真,那老师想知道,观察时怎样才能不把图中的事物漏掉呢?(课件出示:按一定的顺序说话)。

2、大家说说可以怎样观察呢?

(课件出示:从――到――,也可以从――到――,还可以从――到――。)让孩子们说一说,填一填。

3、请你选择一种你喜欢的顺序,把你观察的事物连贯地说给同桌听一听。

4、同学汇报说,老师点评。

5、总结:孩子们,有一双会观察的眼睛,有一对会倾听的小耳朵,还有一张会说话的巧嘴巴,真的很棒,老师喜欢你们。

五、布置作业。

把图片的内容完整的写出来。

板书:

公园的早晨。

时间:早晨。

地点:公园、

人物:老人和小孩。

活动:跑步、晨练、唱歌。

音乐会看图写话【第六篇】

清晨,红通通的太阳从东方的地平线上升起,像一个大大的红气球。一群可爱的大雁在蓝湛湛的天空中展翅飞翔。远处,连绵起伏的高山一座挨着一座,像一幅美丽的风景画。清澈见底的小河在阳光的照耀下,发出耀眼的光芒。河面上有一条渔船,勤劳的渔民一边唱着欢乐的歌,一边打渔。聪明的小鱼东躲西藏,和渔民玩起了捉迷藏的游戏。河对岸有一片茂密的树林,树林里有各种各样的树,有苹果树,有梨树,还有桃树……它们一个比一个高大挺拔,像一个个士兵守护着这片树林。树林中间的空地上有一座假山,假山上有很多奇形怪状的石头。

这里的景色使人心旷神怡,流连忘返。

音乐会看图写话【第七篇】

有一天,阳光灿烂。小乌龟、小松鼠、小白兔一起去森林图书馆看书,他们各自挑了自己最喜欢看的书,找了两条凳子坐。小乌龟和小松鼠坐在一起,小白兔自己坐在一个凳子上。过了一会儿,小刺猬拿着一本自己最喜欢看的百科全书走了过来。小刺猬发现小白兔坐的那边有空位,就兴高采烈地走到了小白兔身边的那个空位。

小刺猬刚刚坐下,还没有坐稳,坐在小刺猬身边的小白兔就尖叫着跳了起来,揉着自己的小屁股,又气又急地嚷嚷道:“小刺猬,你那又尖又硬的刺儿扎到我啦,你好讨厌呀!”

小刺猬连忙站了起来,惭愧地低下头说:“对不起,你坐吧。”小白兔挠了挠后脑勺,气也都消了。小刺猬难过地再去找位子,小刺猬就转身走了过去。

小乌龟看见了,急忙赶了上去,拦住了小刺猬的去路,诚恳地说:“咱俩坐一起吧,我不怕你那又尖又硬的刺儿。因为我有一身坚硬无比的盔甲。”小刺猬感动地和小乌龟坐在了同一条凳子上。

就这样,小白兔和小松鼠坐在了一起,小乌龟和小刺猬坐在一起。他们就在森林图书馆里安安静静地看书了。

音乐会看图写话【第八篇】

描写动物的词语:

2、动物园里有一种小动物以机灵可爱又调皮好动家喻户晓,它就是——猴子。这节课,我们就一起去动物园看看可爱的猴子吧。

请大家闭上眼睛,我们一起坐上了汽车,汽车开动了,在路上我们看到了南飞的大雁,看到了千姿百态的菊花,看到了漫山遍野的枫叶,不一会儿,我们就到了目的地。(睁眼)

二、看与说

1、出示图画

看,我们来到了哪儿?

(说完整的话:我们来到了动物园的猴山)

你能试着用“什么时候,谁来到什么地方干什么。”这个句式说清楚图画内内容吗?让我们来赛一赛,谁的小嘴棒!

什么样的秋天?

金秋十月、北雁南飞、馥郁芬芳、桂子飘香、丹桂飘香

怎么样的来到?或者怎么样的干什么?

2、重点画面

画面上最显眼的地方画的是什么?你怎么知道的?

这幅图重点部分是猴山,它占的面积大,画的很详细,特别突出,我们就从最显眼的地方看起。

3、来到猴山,我们的目光全被猴子吸引了。

板书课题:猴子(穿插回顾“猴”字的写法)看看它们在干什么?板书课题:看

小猴正在??(逐一说画面的内容)

4、要想看清楚,老师教你们一招。按一定的顺序观察。我们可以先看山顶上的,再看山腰,最后看山脚下的。也可以从下——往上看。还可以从左——到右,或从右——到左。

从上到下顺序观察,我们先说在假山上面的吃桃子的猴子,接着说半山腰爬山、荡秋千的猴子,最后在说躺在妈妈怀里的猴子。

指导学生认真观察每一只猴子,用不同的语言表达出来。

可以选择这些词语来说:

钻来钻去扭跳摘戴爬坐撕逗指伸直钩挂

我看到一只猴子坐在假山上一边吃,一边看着前面。

还有一只猴子挂在山上,一只手拿着一个大苹果……

5、你太棒了,用一个句式,就把几种猴子的表现都说出来了。其他的猴子又在干什么?我们也学学他。用这个句式说一说。

出示:你看,它们有的,有的,还有的。

6、你最喜欢哪只小猴子?

出示:我最喜欢。

7、你觉得动物园里的小猴子怎么样?

出示:动物园里的小猴子!

8、你今天玩得怎么样?

出示:我们今天玩得!

9、整体连贯地说:

______,来到______。你看______,它们有的______,有的______,还有的______。我最喜欢______。动物园里的小猴子______!我们今天玩得______!

四、想与写

1、老师发现,小朋友不仅有双明亮的小眼睛,还有张能说会道的小嘴呢!那么,老师想请小朋友认真思考,把刚才看到的画面用几句话写下来,不知大家有没有信心?(板书:写)

2、写话要求:开头空两格,标点符号独立占格。用准词语,写通句子。

板书:

看图写话看猴子

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