揠苗助长 《揠苗助长》文言文（汇总4篇）

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揠苗助长的寓言故事【第一篇】

有一个人种水稻。他把秧苗插了下去，今天看看，秧苗没长高，明天看看，秧苗还是没长高。这个人着急起来，他想：“让我把秧苗拔高一点儿吧。”主意打定，他就动起手来。

秧苗多得数不清，拔一遍得花多少工夫呀，累得他腰也直不起来了。他回到家里，喘着气对家里人说：“累死我了，累死我了。今天我总算帮秧苗长高一点儿了。”他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里去一看，秧苗全都枯死了。

“揠苗助长”就是从这个故事来的。有人为了急于要把一件事情办好，可是采用了违背事理的方法，结果把事情弄糟了，可以说他是“揠苗助长”。

揠苗助长

注音yà miáo zhù zhǎng

出处宋·吕本中《紫微杂说》：“揠苗助长；苦心极力；卒无所得也。”

解释揠：拔起。把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。也作“拔苗助长”。

用法作主语、谓语，也可作定语，含贬义

近义词欲速不达、拔苗助长、适得其反

反义词顺其自然、循序渐进、放任自流

年代古代

例句学习文化知识，要循序渐进，切不可急于求成。

揠苗助长的寓言故事寓意

人们都希望事物往好的方向发展，但是切记凡事都是有其自身的规律的，我们不能单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。小朋友们，要知道欲速则不达哦~

寓言故事：拔苗助长【第二篇】

版本原文

宋人有闵①其苗之不长②而揠③之者，芒芒然④归，谓⑤其人⑥曰：“今日病⑦矣！予⑧助苗长矣！”其子趋⑨而往⑩视之，苗则槁矣。(选自《孟子·公孙丑上》)

原文注释

①闵(mǐn)：同“悯”，担心，忧虑。

②长(zhǎng)：生长，成长。

③揠(yà)：拔。

④茫茫然：疲倦的样子或疲劳的样子。

⑤　谓：对……说

⑥其人：他家里的人。

⑦病：精疲力尽，是引申义。

⑧予：我，第一人称代词。

⑨趋：快走。

⑩往：去，到……去。

槁(gǎo)：草木枯干。

原文今译

宋国有个人担忧他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，(一天下来)十分疲劳，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗，然而苗都枯萎了。

典故故事

从前，宋国有个急性子的农民，总嫌(xián)田里的秧苗长得太慢。他成天围着那块田转悠，隔一会儿就蹲(dūn)下去，用手丈量秧苗有没有长，但秧苗好像总是那么高。用什么办法可以让苗长得快一些呢？他转啊想啊，终于想出了一个办法：“我把秧苗向上拔一拔，秧苗不就一下子长高了一大截吗？”说干就干，他就动手把秧苗一棵一棵拔高。他从中午一直干到太阳落山，才拖着发麻的双腿往家走。一进家门，他一边捶腰，一边嚷嚷：“哎哟，今天可把我给累坏了！”他儿子忙问：“爹，您今天干什么重活了，累成这样？”农民洋洋自得地说：“我帮田里的每棵秧苗都长高了一大截！”他儿子觉得很奇怪，拔腿就往田里跑。到田边一看，糟了！早拔的秧苗已经干枯，后拔的也叶儿发蔫(niān)，耷拉(dāla)下来了。

寓言意义

比喻违反自然规律发展的客观规律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做“揠苗助长”。事物的发展、人的成长，都是循序渐进的`，违背了这个规则不仅无益，而且有害。

成语示例

◎那种不顾学生能否接受的填鸭式的教学方法，无异于拔苗助长。

◎吴万森满怀忧虑地说：“‘抢先教育’违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的双重伤害。”

◎例如“揠苗助长”中的“揠”字太古雅，一般的人不容易懂，因此把这个成语改成“拔苗助长”就显得通俗易懂。

◎不少教练员拔苗助长，随意加快运动员的训练步伐，导致运动员伤病缠身。

其它应用

◎猜灯谜：

1、拔苗助长(打一字)——稿

2、拔苗助长(打成语一个)——欲速则不达

《揠苗助长》文言文【第三篇】

原文

宋人有闵(1)其苗之不长(2)而揠(3)之者，芒芒然(4)归，谓(5)其人(6)曰：“今日病(7)矣！予(8)助苗长矣！”其子趋(9)而往(10)视之，苗则槁(11)矣。

天下之(12)不助苗长者寡(13)矣！以为无益而舍之者，不耘苗(14)者也；助之长者，揠苗者也；非徒(15)无益(16)，而又害之。

注释

1、闵(mǐn)--同“悯”，担心，忧虑。

2、长(zhǎng)--生长，成长。

3、揠(yà)--拔。

4、芒芒然--露出疲惫但十分满足的样子。

5、谓：对…说

6、其人--他家里的人。

7、病--疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义

8、予--我，第一人称代词。

9、趋--快步走。

10、往--去，到。去。

11、槁(gǎo)--草木干枯，枯萎。

12、之：取消句子独立性，无实义，不译

13、寡：少

14、耘苗：给苗锄草

15、非徒--非但。徒，只是。

16、益：好处。

译文

有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗(的情况)，然而苗都枯萎了。

天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。

启示

1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。

2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。

拓展阅读《揠苗助长》教案设计

教材分析：《揠苗助长》选自《孟子-公孙丑上》，讲述了农夫为帮助禾苗长高，将苗拔起，致使禾苗枯死的故事。它告诉我们欲速则不达的深刻道理。

一、知识与能力

1.借助注释和工具书，读懂文言文。体会文言文语言的特点，感受文言文朗读的节奏美，并在理解的基础上背诵课文。

2.理解寓言意思，初步掌握学习文言文的基本方法。

二、过程与方法

1.课前充分预习，调动学生自主学习的积极性，提高搜集、整理资料的能力。

2.课堂上“边读边悟、以读促悟”，巧用“五读法”层层深入，让学生潜移默化掌握学习文言文的方法。

三、情感、态度与价值观

让学生读懂寓言中蕴涵的道理，懂得要按照客观事物的'发展规律办事，要用发展的眼光看待事物，激发学生阅读文言文的兴趣。

四、教学重点及难点

1→←.在正确朗读的基础上，达到熟读成诵，理解文中蕴涵的道理。

2.让学生借助注释读懂寓言，掌握初步的学习文言文的方法。

五、教学过程

（一）看动画，释题

1.同学们，你们喜不喜欢看动画片？（喜欢）今天老师也为大家准备了好看的动画片，你们想不想看？（想）看完后请同学们说说这个动画讲了一件什么事？（播放动画片）

揠苗助长【第四篇】

先秦：佚名

宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。(闵 通：悯)