2024年我是一只小虫子说课稿【参考8篇】

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2023年我是一只小虫子说课稿【第一篇】

1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

3、能和同学交流感兴趣的部分。

重点。

会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

难点。

2、能和同学交流感兴趣的部分。

1、“开火车”读生字。

2、出示词语，学生齐读。

1、出示第3自然段。

（1）问：你认为这句话在文中有什么作用？

（2）提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？

（3）教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的`是当小虫子很好。

2、自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。

3、交流第4自然段。

（1）（出示相关动画）同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。

（2）边想象边读课文。

（3）现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？

4、交流第5、6自然段。

（1）“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？（非常）从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？（指名说）。

（2）自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？（学生自由发言）。

（3）课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。

（4）在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？

（不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。）。

（5）读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？（小心、乐观、讲礼貌）。

5、交流第7自然段。

（1）齐读第7自然段。

（2）小虫子快乐的时候会做什么呢？

（3）“草地里的歌声”是谁发出来的？

1、教师示范。

我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！

2、小组内同学互相交流。

3、小组推荐代表在全班交流。

4、师生评议。

1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。

2、学生自读生字，给生字组词。

3、观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。

4、跟随“电脑小博士”书空。

5、在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。

同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。

八、梳理板书。

2023年我是一只小虫子说课稿【第二篇】

这堂课我是听过陈晓芳老师的现场课的，那是非常成功的一堂课，课堂气氛活跃，学生和老师之间的互动也十分顺畅，令人惊艳。网课的局限就在此体现出来了，没有学生的课堂，没有活力，即使有假装的真实的学生回答，那也是假装，说出来的话还是像老师说的话一样。

陈老师的这堂课设计巧妙，有趣，教学内容扎实，重难点解释到位。在读的环节，陈老师提出一个主问题“当一只小虫子好不好？”第一遍的时候让学生努力读准字音，读通句子。这个主问题就是课文的第一句话，学生一读就会发现。学完字词再读课文，这次是默读，但同样是这个主问题，“当一只小虫子好不好？”，学生对这句话也必然记忆深刻了，默读要求时引导学生去找一找“我”的小伙伴和“我”分别有着怎样的看法，找到了，也就对文章的主要内容有个大概的了解了。

在学习字词的时候，陈老师将生字词进行了分类，有后鼻音的“幸运、撞伤、毛茸茸”，有形声字的“醒来、大婶、免费”，还有aabb结构的“蹦蹦跳跳、摇摇晃晃、干干净净”，最后是重难点“月”字旁的词“屁股、脾气、伸懒腰、昏头昏脑”。课后习题也将八个月字旁的字词集中到了一起。月字旁在之前的学习中，我们已经接触过，只是我在讲的时候只是告诉他们月字旁的字达大多和身体部位有关，但是具体的由来没有详细地解释。陈老师出示的视频将月字旁为什么和身体部位有关进行了详细的解释，视频内容简介，但重点突出，相信学生一定能够牢牢记住月字旁。

陈老师的生字书写指导非常到位，三个尸字旁的字“屁、尿、屎”，尸和身体有关，这三个字也的确和我们的身体有关，但却不是我们身体的`一部分。屁是身体排出的气，不过它是形声字，包围结构里面是声旁“比”。尿是身体里排出的水，屎是米消化后排出来的东西，这两个是会意字。陈老师同时还给出了尿和屎的甲骨文，可以说是非常形象了，学生也一定记得很牢。

在这一课的最后，陈老师推荐了书目，但其实这个第一课时，重点在字词上，文章的解读并不多，也许推荐书目放在下一课时会更好。在这一课的开头，陈老师用“猜虫名”的游戏导入，其中第二关是听声音猜，这里面放的虫鸣和第二课时最后猜小虫子是谁就有股首尾呼应之感。精彩的课总是听不够，因为我们可以从中学到很多。

2023年我是一只小虫子说课稿【第三篇】

1．会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

3．能和同学交流感兴趣的部分。

重点。

会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

难点。

2．能和同学交流感兴趣的部分。

1．“开火车”读生字。

2．出示词语，学生齐读。

1．出示第3自然段。

(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？

(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？

(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。

2．自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。

3．交流第4自然段。

(1)(出示相关动画)同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。

(2)边想象边读课文。

4．交流第5、6自然段。

(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)。

(2)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)。

(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。

(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？

(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。)。

(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)。

5．交流第7自然段。

(1)齐读第7自然段。

(2)小虫子快乐的时候会做什么呢？

(3)“草地里的歌声”是谁发出来的？

1．教师示范。

我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！

2．小组内同学互相交流。

3．小组推荐代表在全班交流。

4．师生评议。

1．出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。

2．学生自读生字，给生字组词。

3．观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。

4．跟随“电脑小博士”书空。

5．在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。

同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。

2023年我是一只小虫子说课稿【第四篇】

1、正确认读16个生字，正确书写“股、尿、净、屎、幸、使、劲”8个生字。

2、正确流利地朗读课文。读好长句，读出关联词前后的不同与其，体会其中的趣味。

3、了解课文内容，感受小虫子有趣的生活以及积极的生活态度。

2课时。

美好开课。

假如今天你可以化身为具有神奇魔力的魔法师，可以让你想变就变，你最想变成什么？让你变成一只小虫子好不好？让我们一起来聆听一只小虫子是怎么说的。

美好感知。

听老师范读课文，学生边听边圈出生字词。

今天，生字宝宝坐着特快列车来到我们教室啦！

第一列快车：晃、昏、茸、贪、免、费、幸。

1、仔细观察，这列特快列车上的乘客有什么共同的特征？

提示：都是上下结构的字。

2、你有什么好办法记住这些生字宝宝？

要点：鼓励学生用各种方法识记生字。

编儿歌法：“晃”，日光明晃晃。

猜谜法：“免”，兔子少了短尾巴。

追溯字源法：“昏”，古文字中，上面的“氏”，亦即是“低”，垂在地上的意思，加上个“日”，（日，太阳），表示太阳从空中垂落地上。

结合古义法：“茸”在古代是指刚长出来的小草茸茸的样子，所以是“草字头”。

“贪”和“费”可联系偏旁“贝字底”，这两个字都和钱有关，通过组词理解巩固。

“幸”：要过上幸福的生活，必须有土地，能长出粮食，所以上面是个“土”。

3、同桌互相认读这几个字。

第二列快车：尿、屎。

1、看看谁最快发现这列快车的共同之处。

提示：都是“尸字头”。“尸”在古文字中与“人”同源，所以“尸字头”的字往往与人有关。这3个字都表示人的排泄物。

2、如何来区分这几个字？

提示：“屁”是形声字，里面是个“比”，表音。

“尿”是会意字，里面是个“水”，表示从人体排出的液体。

“屎”也是会意字，里面的“米”，表示经过消化、代谢了的食物。

3、在文中找到这个词，认识“月字旁”的字。

（1）读词语，指出的位置。“股”是“月字旁”，文中哪个生字也是“月字旁”？（脾气的“脾”）有“月字旁”的字一般表示身体的一部分。

（2）归类拓展：你还认识哪些带有“月字旁”的字？

提示：腹、肩、胃、肾、臂等。

第三列快车：醒、净、撞、使、劲、婶。

1、这些生字宝宝为什么坐在一起？

提示：都是左右结构的字。

2、读准前后鼻音。

3、小组合作学习，交流识字好方法。

4、你能找个跟“使劲”意思相近的词语吗？（用力、用劲）用“使劲”说一句话。

教读长句，读通读顺。

请看到课文中的这个句子：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的`一泡尿。

1、要想读好长句，先要读好下列的短语：

蹦蹦跳跳、看准地方、一不留神、蹦进水里、昏头昏脑。

提示：指名读的基础上，借助表演理解“蹦蹦跳跳、昏头昏脑”，结合自己的感受说说其他词语的意思。“泡”是多音字，在这里读第一声。结合刚才的短语，将长句读通读顺。

2、小虫子说话很有意思，不是平铺直叙，而是说到一半语气就会有转换，非常吸引人。再读句子，注意关联词语不然、其实，读出这句中诙谐幽默又有一点无奈的感觉。

3、找找其他带有关联词的句子，读出语气的转换。

提示：

（1）螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。

（2）孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

（3）走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。

1、自由朗读课文，把课文读正确、流利。

2、指名分段读，师生评价。

美好总结。

这一节课，同学们不但会读会认生字词，还能把长句读通读顺，最重要的是能把课文读正确、流利了，可真不简单呀！

第二课时。

美好回顾。

1、认读生字条中的生字。

2、听写四个词语。

你觉得当一只小虫子好不好？自由读课文，进行交流：哪里让你觉得不好？觉得好的，再次读读课文的第3至7自然段，然后跟大家聊聊“你”的生活。

提示：不好（当一只小虫子，一点儿都不好。）：走路会被苍耳刺到，一不留神就淹在小狗的一泡尿中，没有谁会喜欢毛茸茸的小鸟，因为会成为毛茸茸的小鸟的美餐。

好（我觉得当一只小虫子还真不错。）：肯定很喜欢小虫子的生活。

提示：讲卫生、爱旅行、喜欢蹦蹦跳跳等。

2、再次轻声读一读课文，接着说：我是一只（）的小虫子，因为（）。

提示：学生通过读课文，结合课文内容用自己的话来回答。比如：我是一只（有礼貌）的小虫子，因为（每天见到天牛，总是跟她说：“天牛大婶，早上好！”）。

默读课文第6自然段，思考：小虫子所讲述的三个小伙伴的行为，对他来说其实并不友好，那小虫子为什么还觉得他们“每一个都特别有意思”呢？和同桌交流。

提示：小虫子有积极乐观的生活态度。

美好运用。

假如你就是那只小虫子，你会怎样向大家介绍你的生活？

提示：可以用书上的语言，也可以根据自己的生活经验或者平时的阅读积累，用自己的话来说一说。

观察下列生字的结构，尝试分类。

股、尿、净、屎、幸、使、劲。

半包围结构：（）。

左右结构：（）。

上下结构：（）。

1、小组交流，在书写每一类不同结构的字时需要注意的地方。

提示：半包围结构的字：“尸字头”不要写得太宽，里面部分要写得半藏半露。

左右结构的字：“股”和“劲”左右同宽，“净”和“使”是左窄右宽，注意结构布局。“劲”的右边注意避让，右边的“力字旁”的“撇”穿插到提的下面，做到错落有致。

幸：上面“土”的第二横是主笔，主笔要站稳，下面的部分的点、撇要注意位置。

2、描红，临写。

2023年我是一只小虫子说课稿【第五篇】

1、会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

2、体会当一只小虫子的快乐。

3、能和同学交流感兴趣的部分。

重点

会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。

难点

1、体会当一只小虫子的快乐。

2、能和同学交流感兴趣的部分。

1、“开火车”读生字。

2、出示词语，学生齐读。

1、出示第3自然段。

(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？

(2)提示：这句话之前的'内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？

(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写的是当小虫子很好。

2、自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。

3、交流第4自然段。

(1)(出示相关动画)同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。

(2)边想象边读课文。

(3)现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？

4、交流第5、6自然段。

(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)

(2)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)

(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。

(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？

(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。)

(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)

5、交流第7自然段。

(1)齐读第7自然段。

(2)小虫子快乐的时候会做什么呢？

(3)“草地里的歌声”是谁发出来的？

1、教师示范。

我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！

2、小组内同学互相交流。

3、小组推荐代表在全班交流。

4、师生评议。

1、出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。

2、学生自读生字，给生字组词。

3、观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。

4、跟随“电脑小博士”书空。

5、在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。

同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。

我是一只小虫子

2023年我是一只小虫子说课稿【第六篇】

当一只小猫好不好？我的小伙伴们都说：“当一只小猫一点都不好。”

一不小心就会被主人的脚熏得昏头昏脑，一不小心就会奔到很深很深的泥潭里，被淹得昏头昏脑，分不清东南西北。

不过，我觉得当一只小猫还真不错。

你吃鱼刺的时候不会像人类一样，把鱼刺卡在嗓子里。要是被主人抱了起来，碰到了你的`身体，那只是主人在帮你揉肚子呢！这时你会觉得很舒服呢！

如果你在夜晚里听到喵喵的叫声，你就一定会找到我啦！

2023年我是一只小虫子说课稿【第七篇】

教学内容：

教学理念：

在引导学生理解课文内容的基础上，体会当一只小虫子的快乐，给学生大胆交流的平台，努力提高学生的语言表达能力。并通过引领学生感受本课轻松幽默的语言文字风格，进而从课内阅读走向课外阅读，提高学生阅读兴趣，在阅读中成长。

教学目标：

1、知识与技能：

学写“使、劲”两个生字。

2、能力目标：

理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分。

3、情感态度与价值观：

通过感受轻松幽默的语言风格，增强阅读兴趣，爱上读书。

教学重难点：

重点：理解课文内容，能大胆交流自己感兴趣的部分，爱上阅读。

教学过程：

一、导入：

1、谈话导入：“大家都知道‘书籍是人类进步的阶梯’，‘书中自有颜如玉，书中自有黄金屋’，同学们打开课本11课，这里没有颜如玉，也没有黄金屋，有的是一只——”，学生补充，引出课题，并板书。

2、复习本课生字词：

（1）出示带有生字的词语；

（2）小组开火车认读词语，其余学生跟读词语，注意读准红色生字字音。

二、品读课文，理解交流：

1、提问：当一只小虫子好不好？文中有几种观点？学生整体感知文本。

学生默读课文、阐述个人观点。

（把自己印象最深、最感兴趣的地方与大家说说。请用上“因为小虫子————，所以我认为当一只小虫子——————。”)。

预设：当学生普遍觉得当一只小虫子好时，老师适时引导说：“大家都觉得当一只小虫子很好，那谁觉得不好呢？”引到第二段的学习。

2、提问：当一只小虫子，有哪些不好呢？

（1）出示课文第二自然段；

（2）师生合作读（老师读黑色字部分、学生读蓝色部分），每读到红色句号的地方停下来，引导学生说说感受。

（3）请用上“因为小虫子会被————，所以伙伴们认为——————。”

3、提问：当一只小虫子真不错，又体现在哪里？、

a、出示第四自然段：

（1）男女合作读，相机引导学生体会当一只小虫子的快乐、自在。

（2）提问：你能看出这是一只什么样的小虫子吗？

b、学习第六自然段：

（1）自读第六自然段，思考：文中介绍哪几个伙伴？用——、﹏﹏、﹍﹍分别画出与它们有关的语句。

（2）展示读相关语句，相互评价，相机指导朗读，并引导说这是一只——的小虫子。

（预设：学生说这是一只有礼貌的小虫子要及时肯定。）。

1、老师引领着“一只小虫子”表演，其余学生朗读第4自然段。

2、相遇小伙伴：

“小虫子”遇到“屎壳郎”、“螳螂”、“天牛”，引导表演相遇时的场景。

3、交流：

你觉得小虫子的生活有意思吗？哪部分最吸引你？自由交流。

4、“小虫子是如此满足自己现有的生活、并且快乐地过着每一天，它多么喜欢当一只小虫子。”——出示第7自然段。

四、学习第7段：

1、齐读。

2、它怎样叫？——使劲，相机指导书写：

（1）学生发现其书写规律；

（2）师范写，并作补充讲解，生随师书空；

（3）生练写，自评。

五、课外阅读，由课内走向课外。

1、出示文段；

2、师生一起阅读；

3、从读中，你感受到了什么？

4、总结。

六、作业：

1、写好、写会本课生字。

2、用心阅读法布尔的《昆虫记》，了解更多昆虫的生活特点。

板书设计：

被刺痛。

一点都不好被淹。

被吃。

（快乐、有礼貌、知足）生活美好。

真不错伙伴有意思。

文档为doc格式。

2023年我是一只小虫子说课稿【第八篇】

当一名小学生好不好？我的小伙伴们都说：“当一名小学生一点也不好”。

每天总要写作业、背课文，还有没完没了的考试……不过，我觉得当一名小学生还真不错。早上起床，我吃过早饭，收拾好书包，快乐地去上学。一路上，欣赏着许多美丽的`风景，呼吸着新鲜的空气，心情很愉快。上课时，我专心听讲，积极回答老师的问题，学到了很多丰富多彩知识，特别有意思。我背会了许多古诗词，认识了许多汉字，也学会写一手好字，最重要的是，我认识一位很棒的老师和一些有趣的同学。

我喜欢当一名小学生，虽然每天总要写作业，但很有意义，也很快乐！