首页 > 工作范文 > 范文大全 >

[100字]2024年叶公好龙续写 叶公好龙续写500字5篇

网友发表时间 2069286

【请您参阅】下面供您参考的“[100字]2024年叶公好龙续写 叶公好龙续写500字5篇”是由阿拉网友精心整理分享的,供您阅读参考之用,希望此例范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持一下小编了!

叶公好龙续写100字 叶公好龙续写500字篇1

1、青蛙跳出井口以后„„

青蛙终于鼓起勇气,用力一跳,跳了出来,一道刺眼的光芒过后,它一看,大吃一惊,便说:“哇!天真的跟你说的一样,那么大呀!无边无际,这么高还这么亮呀,而且,那天空上还有一朵朵的云,多么美呀!看来是我弄错了。”小鸟得意地说:“哈哈,你早就应该听我的啦,因为,你的视线被井沿挡住了呀!我告诉你,那天空晚上会有流星,有时还会放烟花呢!”青蛙说:“你说的有道理,我以后不住在井里了,我还要多听别人的意见,多在外面走走,多看看外面的景色,各种各样的植物和动物,而且,我要离开井,不再做井底之蛙了。”

从此,青蛙和小鸟成为了朋友,青蛙在湖边造了一个幸福的新家园。

2、青蛙跳出井口以后„„

青蛙坚持认为天只有井口那么大,小鸟也坚持认为天无边无际。正在争论不休的时候,一只啄木鸟经过,听见他们在争吵,就飞过来落在井沿上,问清事情的缘由后,说:“青蛙弟弟,的确是你错了,不信你跳出井口来看一看就知道了。”青蛙想了一会儿,说:“好吧!”

青蛙纵身一跳就跳到井沿上。啊!真美呀!万里碧空飘着朵朵白云,一只老鹰在空中盘旋;河水哗哗地流着,几条小鱼在河里游来游去;田野里一大片一大片的油菜开出金黄色的小花,许多小蜜蜂正在采蜜;五彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞;麦田里的麦苗长得绿油油的,好像给大地穿上了一件绿色的大衣。好一派生机勃勃的景象啊!青蛙被眼前这广阔的世界惊呆了。

看着看着青蛙的脸就红了。他低着头对小鸟说:“小鸟,对不起,我错了,原来天果然无边无际。我整天坐在井底,看到的天只有井口那么大,我真是目光狭小,所见有限,还自以为是。”小鸟说:“没关系,要记住,只有走出小圈子,才能认识大世界。”

3、青蛙跳出井口以后

青蛙很不服气,于是在小鸟的帮助下,从井中跳了出来。啊!它惊呆了,瞪大了眼睛,惊奇地看着周围。

青蛙发现各种各样的花都开了,有红的,黄的,粉的,紫的,像绿色的大地毯上绣的绚丽图案。花丛中有上下翻舞的蝴蝶和辛勤劳动的蜜蜂。

它向远处望去,阳光洒向碧波荡漾的湖面上,泛起万点金光,像许多晶莹的小星星,顽皮地眨着眼睛。

青蛙抬头望去,看到天那么蓝并且一望无际,阳光非常灿烂。

它感觉微风和煦,身上舒服极了。

这时青蛙低下了头,惭愧的对小鸟说:“我错了。”它又说:“我以前在井里,眼界太狭隘了,我要和朋友们一起生活在美丽的大自然中!”

4、青蛙跳出井口以后

青蛙跳出井口以后,惊讶地说:“天可真是无边无际啊!”青蛙深深地吸了口气,他往前跳了几步,离开了井边,心里想:我要把整个世界游览一遍。

这一天青蛙走了很远很远的路,来到了一个池塘边,有许许多多的青蛙在那里嬉戏,有的在荷叶上唱歌,有的在捉害虫,还有的在水里捉迷藏,玩得可高兴了。青蛙又惊奇又羡慕,高声地喊:“哥们!加我一个。”接着青蛙蹦到了池塘里,跟他们度过了快快乐乐的一天。

第二天,青蛙又开始了一个快乐的旅程。青蛙跳出井以后

听了小鸟的话,青蛙整天想跳出井口去看一看,证实一下小鸟说的是不是真的。一连下了好几天的雨,井水越长越高,青蛙用力一跳,终于跳出了井。青蛙惊讶地说:“哇!原来天真的无边无际,大得很那!是我弄错了。”它高兴地唱起了歌:“外面的世界真美啊!蓝蓝的天空飘着洁白的云朵;草地像绿色的毛毯,上面还有五颜六色的花朵;蝴蝶在花丛中起舞,蜜蜂在勤劳地采蜜。”

小鸟带着青蛙到处玩耍,非常开心。突然,猎人用枪瞄准了小鸟。小鸟一边逃一边喊:“救命啊!救命啊!”青蛙心想:这可怎么办啊?我得想办法救小鸟。青蛙眼珠子一转,急中生智,想出了好办法。它鼓起勇气钻进了猎人的裤子,狠狠地咬了他一口。猎人大叫一声,手里的枪都扔出好远,坐在地上找了起来。青蛙蹦了出来,快速地跳进了池塘里。这时,小鸟也逃得无影无踪了。

以后,它们互相帮助,成了最好的朋友,青蛙再也不回井里了。

6、青蛙跳出井以后

青蛙听了小鸟的话后半信半疑,就决定上去看看。可是,青蛙怎么跳也跳不上去,就问小鸟:“你能帮我上去吗?”

“好的。”小鸟说。它找来一根又细又长的绳子,对青蛙说:“我放给你一根绳,你抓住它爬出井口吧!”青蛙说:“行。”它抓住绳子艰难地爬了上去。

青蛙出了井口后,它非常感激地对小鸟说:“谢谢你帮我爬出了井口。”

小鸟说:“不用谢!”它就快乐地飞走了。

突然,青蛙抬头一看,说:“哇!原来天真的是无边无际的!”它决定像小鸟一样去漫游世界。

之后,青蛙来到了有着丰收景象的田野里,它看着笑弯了腰的稻子,举着红旗的高粱,还有雪白雪白棉花,觉得很新奇,就问路边的小花狗:“这是什么呀?”小花狗一五一十地告诉了它。青蛙又来到了城市里,它看见了许多怪物,吓了一大跳,问小兔:“这些怪物是什么东西啊?”小兔说:“这是人。”青蛙又指着像“井”一样的东西,问小兔子:“这又是什么东西?”小兔说:“这是房子。”青蛙很好奇,便住了几天。

青蛙最后来来到了有着两片天的地方,想来想去不知道这是什么地方,就问大海里的小鱼。小鱼说:“这是海边。”青蛙觉得这个地方不错,就安下了身。

观猴1

今天,老师带我们秋游。我们去动物园看猴子,到了动物园,我们看见了许多小猴子。有一个小猴子挠挠脑袋,不知道今天为什么这么多的小朋友来看它们。有一只小猴子爬上山,摇摇尾巴,心想:“今天这么多小朋友来看我们,我们应该好好表现一下。”

还有一只吃完香蕉,把香蕉皮盖在头上跳香蕉皮舞呢!逗的大家哈哈大笑。还有两只小猴子在抢苹果。有一只正在荡秋千,还有一只小猴子吃着苹果要踩另一只的尾巴,吓得这只小猴急忙跑开了。有两只小猴子躲在假山后面说着悄悄话呢!时间过得真快,老师对我们说:“孩子们,时间不早了,该回去了!”我们恋恋不舍地离开动物园。我今天玩得很开心。真希望每天都是秋游的好日子,这样就可以天天来动物园啦!

太阳笑xīxī地出来了,天晴了。小青想:我给大象洗个澡吧!他把大象牵到大树底下,打开水龙头冲起澡来。大象冲了澡,非常高兴。它想:小主人真好,我也给他冲个澡,让他凉快凉快。于是,大象用鼻子使劲地吸足了水,向小青pēn射过去。小青冲大象,大象pēn小青,你来我往,他们玩得可开心了。

本文地址:http:///zuowen/

叶公好龙续写100字 叶公好龙续写500字篇2

叶公好龙续写

叶公好龙续写1

叶公醒来之后发现龙没有离开,而且还坐在床头照顾他,叶公心里感到十分意外,他趁龙不注意,用眼睛偷偷地看着龙。

龙为了跟叶公表示友好,对叶公温柔地说:“叶公来摸摸我的鳞片吧!”龙尽量保持不动,叶公勇敢地伸出手来,摸了摸鳞片发抖地说:“好冰呀!”他又摸了摸威武的龙头,好像触电一般把手迅速伸了回来。叶公又盯着龙看了好一会儿,龙的嘴巴好像要喷出火苗。龙面带微笑地问叶公:“你坐在我的背上去天上飞一飞,怎么样?”叶公既期待又害怕,最后提心吊胆地骑上龙背,飞了起来,叶公突然觉得龙也没那么可怕。

邻居们看到这一幕目瞪口呆,疑惑地想:叶公不是害怕龙吗?怎么还骑到龙身上呢?龙带着叶公在天上逛了好几圈,叶公第一次发现自己这么快乐!叶公轻轻地抚摸着龙说:“龙,谢谢你!带我到天上飞,一定很累。”龙甩起他的龙须蹭了蹭叶公的脸期待地说:“其实我一个朋友也没有,你愿意做我的朋友吗?”叶公兴奋地说:“当然了!以后你天天都可以来找我玩。”

从此以后,叶公每天都坐在院子里等待他的新朋友——龙!他们一起去广阔无垠的沙漠看日出日落,一起去无边无际的`大海看海浪的汹涌澎湃,还一起去尝遍世界各地的美味佳肴。最终他们成为了一对形影不离的好朋友。

叶公终于明白:每个人都要试着去了解,每件事情都要去尝试,你会发现不一样的结果。

叶公好龙续写2

大家应该都记得叶公好龙的故事吧,但故事并没有就此结束。

叶公虽然被天上的龙吓了一跳,但他仍就十分喜欢龙。

一天,他去海边游泳,捡到了一个奇形怪状的东西,他想:世上还有这样的东西,我要带回去好好观察。接着,他就将那个宝物带了回去,放在一个木匣子里,天天都要好好的看一看。

可是,有一天当他再一次打开木匣子时,看见的却是一条全身天蓝,外貌可爱的小蓝龙。这时,他恍然大悟,原来自己捡回来的是一个龙蛋,而现在这个龙蛋已经孵化出了一条小龙。他欣喜若狂,立刻让人上了十条鱼,小龙一下子就吃了一条鱼,眨眼间,十条鱼已经成为了小龙的腹中之物。

就这样,小龙就在叶公家“住”了下来,随着时光的流逝,小龙也一天天的长大了,直到那一天……

那一天,叶公和小龙在院子里玩耍,忽然,从远处飞来了一条龙。大怒道;“大胆叶公,竟然敢偷了我的儿子,看我今天不扒了你的皮,煮了你的肉!”小龙说:“谁是你儿子,他才是我爸爸。”说着,小龙指着叶公。原来,这条龙就是东海龙王。这时,叶公站了出来,他把自己捡到龙蛋的事情说了一遍。东海龙王这才意识到原来是自己误会叶公了,它刚想拉着小龙回去,结果小龙不愿意了。叶公安慰道:“这是你爸爸,你也应该回去了,再说如果你想我的话,随时都可以来找我。”小龙这才依依不舍地跟叶公告别了。

叶公好龙续写100字 叶公好龙续写500字篇3

《叶公好龙》教学设计

龙江路小学(南区)

杜军平

教材分析

《叶公好龙》是北师大版五年级语文第二学期第一单元的1篇文言文,这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期,陈国有个叶公,他非常喜欢龙,他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙,连衣服被子上也绣着龙,屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了,很感动,就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙头从窗户探进来,龙尾拖在厅堂里。叶公一见,吓坏了,呼叫着逃走了。现在这也是一个成语,比喻表面爱好某种事物,而实际上并不是真正爱好。学生分析

本册书安排文言文的目的是让学生再次感受一下文言文的语言特点,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打下基础。这篇课文短小精悍,文字比较浅显,借小喻大,寓较深的道理于简单的故事之中,具有鲜明的训诫性、讽刺性和哲理性,适合小学生学习。作为五年级的孩子,这是第二次接触文言文寓言故事,已经初步掌握了学习的方法,有了一定的学习兴趣,因此在理解、诵读等方面并不会感到困难。教学设想与目标:

1、掌握本课生字新词,并能理解其意思。

2、理解课文内容,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而教育学生要表里如一。

3、有感情的朗读课文,背诵课文,并复述故事。

4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。教学准备

课件、录音机等。教学重点、难点

虽然学生接触过古文,但是它与阿拉文库相比,在用词造句上还是截然不同的。学生能否正确的断句,流利的朗读,是首先遇到的困难,因此要把指导学生朗读和背诵作为本课的重点。从理解课文来看,难点在于让学生读懂每句话的意思,理解故事中蕴涵的深刻道理。由此可见,两者相辅相成,互相渗透,利用课件辅助教学为学生提供生动形象的画面,创设情境加强对学生朗读的指导是突破本课教学重难点的关键。教学过程

一、成语入手,激趣导入

1、交流课前搜集情况,引出课题。同学们,能说出有关龙的成语或诗词吗?随着学生的回答,教师相机板书:叶公好龙。

2、点出课题,激发兴趣。今天,我们就来学习1篇和龙有关的寓言故事。“叶公”是谁?“好”是什么意思?应读几声?想不想知道叶公和龙之间了发生了怎样的故事?

二、初读寓言,整体感知

1、朗读课文,整体感知。下面请大家自由朗读课文,注意读准每个字的音。(让生自由读,这里要给足时间,让学生读文、认字。提示学生遇到不认识的生字或不会读的句子,可以查一查字典,可以问一问老师,也可以联系上下文猜一猜。)

2、检查生字认读情况。(课件出示本课的生字)谁来把这些生字读给大家听听?字音都读准了吗?同位之间互相读一读,教师巡视,听出不准的字音,及时纠正。全班齐读一遍。

3、读文感知意思。谁能把课文读给大家听听?其他同学认真听,每一句话都读对了吗?再找学生读,评价、纠正;再用自己喜欢的方式读,想怎么读就怎么读;全班齐读,边读边体会课文的大体意思。

三、回顾学法,合作解疑。

1、前后联系,总结学法。请同学们回想:我们上学期在学习《刻舟求剑》一课时,是怎样解决难读、难记、难懂的句子的?在老师的引导下,学生总结出学习古文的许多好的方法。

2、由难入手,自主提出问题。课文的大概意思差不多读懂了,能大胆地告诉老师在预习、读书时遇到的难题吗?学生边说,教师边把重点句、词或共性的问题写在黑板一角。

3、运用方法,自主、合作译文。(课件出示古文)刚才,我们一起总结了许多好的学习方法,你认为哪种方法最好用,就用哪种方法来解决这些问题。当然,也可以提出你的问题在小组里解决。下面我们来个小比赛,看看哪个小组自学得好自学得快。老师也参与到你们中间。

4、集体讨论,研读探究。刚才同学们提出的问题你都解决了吗?你解决了哪个问题?(学生可能谈到的词句:“写龙”、“窥头与牖”、“施尾于堂”、“失其魂魄”、“好夫似龙而非龙者也w”)你是怎么理解的?这个词是什么意思?这个句子呢?你能把它读给大家听听吗?

同学们,还有哪些问题你是通过学习,自己解决了?你也可以提出来考考大家。

老师这里也有问题,看谁能解决?⑴、有些字的字义,古代与现代有很大不同,你能找出有哪些字吗?⑵、“是叶公非好龙也,好夫似龙而非龙者也”你怎么理解这句话的?谁把它读给大家听听?

四、由文明理,拓展延伸

1、回归整体,挖掘寓意。根据你的理解,说说这则寓言写了个什么故事?你觉得叶公是一个怎样的人?从他身上你想到了什么?

2、联系生活,拓展开去。同学们,你喜欢叶公吗?为什么?你想对叶公说点什么?想一想生活中有没有叶公这样的人?展开想象:真龙回到天上以后,会怎样想?叶公回家之后又会怎样做?

五、演一演,背一背

下面我们请两位同学上台来演一演这则寓言。第一次可以先用现代话演,然后启发学生:如果用古文来演效果肯定会更好,怎么样,有信心吗?在此基础上,促使全班学生都能背过。

六、探究作业

1、把《叶公好龙》这个故事讲给别人听,并考考他们。

2、给叶公写信,告诉他如何做一个表里如一的人。

3、继续收集与龙有关的资料,办一次“我所知道的龙”手抄报。

教后反思

在新课标基本理念的指导下,精心组织学习活动,关注过程,为学生提供一个交互式的学习的平台,通过生生合作、师生合作、同桌合作、小组合作、全班合作,使每个学生的学习兴趣和主动意识得以长久地保持,乐读趣学自主感悟。

学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读;重点在读,难点也在读。因此,在朗读上必须有时和量的保证。特别是小学生,接触文言文不多,更应该多读少讲,使学生在读中感知,在读中明理,从而丰富语文的积累,培养语感,发展思维。

叶公好龙续写100字 叶公好龙续写500字篇4

《叶公好龙》教学设计

教材分析:

《叶公好龙》是北师大版五年级语文第二学期第一单元的1篇文言文,这是一则寓言故事。故事主要写了古代的春秋时期,陈国有个叶公,他非常喜欢龙,他家里的梁、柱、门、窗和日用摆设上都雕刻着龙,连衣服被子上也绣着龙,屋里墙壁上也画着龙。天上的真龙知道了,很感动,就来到叶公家拜访他。这条真龙的龙头从窗户探进来,龙尾拖在厅堂里。叶公一见,吓坏了,呼叫着逃走了。现在这也是一个成语,比喻表面爱好某种事物,而实际上并不是真正爱好。学情分析:

本册书安排文言文的目的是让学生再次感受一下文言文的语言特点,了解祖国悠久灿烂的文化,进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情,并为初中学习文言文打下基础。这篇课文短小精悍,文字比较浅显,借小喻大,寓较深的道理于简单的故事之中,具有鲜明的训诫性、讽刺性和哲理性,适合小学生学习。作为五年级的孩子,这是第二次接触文言文寓言故事,已经初步掌握了学习的方法,有了一定的学习兴趣,因此在理解、诵读等方面并不会感到困难。教学目标:

1、掌握本课生字新词,并能理解其意思。

2、理解课文内容,引导学生通过了解故事意思,体会出课文蕴涵的寓意,从而教育学生要表里如一。

3、有感情的朗读课文,背诵课文,并复述故事。

4、搜集与龙有关的寓言、成语或故事等。教学准备:

课件、图片等。教学重点、难点:

虽然学生接触过古文,但是它与阿拉文库相比,在用词造句上还是截然不同的。学生能否正确的断句,流利的朗读,是首先遇到的困难,因此要把指导学生朗读和背诵作为本课的重点。从理解课文来看,难点在于让学生读懂每句话的意思,理解故事中蕴涵的深刻道理。由此可见,两者相辅相成,互相渗透,利用课件辅助教学为学生提供生动形象的画面,创设情境加强对学生朗读的指导是突破本课教学重难点的关键。教学过程:

一、导入

以缺少龙的十二生肖的图片导入本课话题“龙”。

“龙去哪儿了呢?”“原来这条龙去了一个叫叶公的家里”从而导入《叶公好龙》,激发学生学习兴趣。

二、了解出处

(插入幻灯片)《新序》:我国一部古书的名称,是西汉著名经济家、散文家刘向编辑的。书中记述了许多历史故事。

三、解题

(一)好:喜好,hào

(二)了解叶公:(插入幻灯片)叶公,原名沈诸梁,字子高。春秋时期著名的政治家、军事家、思想家。公元前524年沈诸梁受封于叶(今河南省平顶山市叶县),史称叶公。叶公是全世界叶姓华人的始祖,也是中国历史上有文字记载以来的叶地第一任行政长官。

四、出示自学导航,小组合作学习

完成合作探究1.解释词语:窥、牖、施、走、写、闻 完成合作探究2.这篇寓言讲述了什么故事?

五、各小组成果展示:

(一)释义 窥:探望、偷看 牖:窗户

施:读yì,伸出、延伸,这里可译为拖着 闻:听说 师:注意

(二)师补充(插入幻灯片)金钥匙:

古今异义:同一个字,古代意思和今天的意思不同。写:古意:画;今:书写。走:古:跑;今:走。

(三)带着理解读课文。

注意断句。(插入幻灯片)

叶公子高/好龙,钩/以写龙,凿/以写龙,屋室雕文/以写龙。于是天龙/闻而下之,窥头/于牖,施尾/于堂。叶公见之,弃而还走,失其魂魄,五色无主。是叶公非好龙也,好夫/似龙/而非龙者也。

(四)幻灯片出示译文

(五)小组展示成果二

(幻灯片)内容提要:一个叫叶公的人,非常喜爱龙,待真龙赶来看他时,他却吓得失魂落魄而逃。

六、合作探究

(一)(插入幻灯片)完成合作探究3.问题(1):从那些地方可以看出叶公非常喜欢龙? 问题(2)叶公真的喜欢龙么?见到真龙时叶公怎么样?

(二)成果展示:

叶公好龙:钩以写龙,凿以写龙,屋内雕纹以写龙。叶公见龙:弃而还走,失其魂魄,六色无主

(三)发现问题:叶公到底是喜欢龙还是不喜欢龙呢?

得出结论:由此看来,叶公并不是真的喜欢龙,他喜欢的,是似龙非龙的东西。(板书:表面上——喜欢 实际上——不喜欢)

(四)七、表演:《叶公好龙》 甲:独白 乙:扮演叶公,丙:扮演真龙

全班:作者发出议论一句

八、说一说:你觉得叶公是一个什么样的人? 提示:表里不

一、言行不一致

九、口语交际: 你想对叶公说些什么?

生活中有没有像叶公这样的人?

十、小结: 这节课我学到了:

叶公好龙:讽刺表面爱好某种事物而实际上并不是真正爱好的人。为人处世要:表里如一,言行一致;

实事求是,不弄虚作假。

十一、作业:

你还知道哪些成语故事?

叶公好龙续写100字 叶公好龙续写500字篇5

雨停了,也快到家了,我无奈地拿着手中的羚羊木雕走进家门。

“哎呀,太好了,终于拿回来了。”妈妈一手把羚羊木雕抢了过来,原本紧皱的眉头也舒展开来了。坐在沙发上的爸爸也露出欣慰的笑容。只有奶奶无奈地叹了口气,走进了厨房。

我根本没有想要和父母搭话的意思,因为我的心里全是万芳,我的心被她填满了,想到她会因为羚羊木雕的事挨打,我真的是受不了,泪水放肆地在我脸上流淌着。我一把冲进了自己的房间里,并迅速地把门锁上,瘫在床上,抱住枕头,没有约束地大哭起来。

哭累了,也模模糊糊地睡着了。在梦里,亦全是万芳,但每一个镜头都可以让我泪腺抽动。

万芳穿着我那条划了一个大口子的运动裤,正在家门口徘徊着......万芳篡着小藏刀,冲出家门。外面还下着雨......万芳站在我面前,并把小藏刀交给了我。她那原本平静的脸上,一转身后却多了几滴水在清秀的脸上。可是雨已经停了,那万芳脸上的水是什么呢?

“咚咚咚,咚咚咚——”急促的敲门声把我从梦中拉了回来。“谁呀?”我有气无力地问道。

“是奶奶,快开门吧,你爸妈早睡了。”门外传来了奶奶亲切的声音。

我拖着疲累的身子,把门打开了,奶奶把一碗热腾腾的面条端到了我面前,并慈祥地说道:“快吃吧,一定饿坏了。”

我狼吞虎咽地吃完后,跟我最要好、最善解人意的奶奶说起了万芳的事,我告诉她万芳为我说的事以及刚才的梦。奶奶并没说什么,只是一直和蔼地看着着,时而点一下头,最后插进一句“万芳真是个仗义的小姑娘”。奶奶说完这句话后,我也笑了起来,因为终于有人认同我的话了。在沉默的几秒了,门外一股啜泣的声音打破了这难得的沉默。轻轻地打开门,是妈妈和爸爸。妈妈见我打开了门,一下子抱住了一脸迷茫的我,而这时,奶奶却露出了一个耐人寻味的微笑。

妈妈哭着对我说:“孩子,原谅爸妈吧。爸妈只是被暂时的金钱所迷惑到了。我保证我们不会有下次了。要不我们明天去找万芳道歉......”

妈妈的话一落音,我笑了,我知道妈妈真的是知道错了,从我出生以来,这是我第一次看到她哭。我知道,在他们心里也一定有一个像万芳一样的挚友......

相关推荐

热门文档

48 2069286