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2024年教师暑假读书心得体会范文简短 老师暑假读书心得(精彩4篇)

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教师暑假读书心得体会简短 老师暑假读书心得篇1

放假有空读了《今天怎样爱学生》这书,再结合我校的八条校园流行语的其中一条——让爱心充满校园谈谈我的看法。

爱心育人是广大教师教书育人良好风貌的生动写照,也是教育教学实践的经验结晶。我认为,"爱心育人"应该包括爱心、诚心、细心、耐心、衡心这五个方面的育人准则。

1.爱心。

教育的主要原则就是爱。教育的艺术就是爱的艺术。因为教育工作的特殊性

在于它面对的教育对象是有血有肉有思想感情的青少年。我们的学生进入学校,一方面是为了获得文化科学知识,另一方面更是为了得到深刻的关怀爱抚,从而在精神上、心理上得以成长发育,从而成为真正丰富完整的人。因此,作为传道授业解惑的教育工作者,必须同学生建立起真挚坦诚互敬互爱的师生关系,对学生动之以情,晓之以理,热心关怀,真心爱护,成为他们学习上的严师,生活上的良师、思想上的导师,才能树立起值得信赖的教师风范,赢得学生的信任和尊敬。古人说,君子之交淡如水,我们提倡师生之交淡如水,这就是说师生关系应该如水一般清纯如水一般甜美。否则,没有爱心的教育,没有良好和谐的师生关系,没有真正的感情基础,教育过程中的一切劳动和努力,一切技巧和方法都将成为无源之水,无本之木。

教师的爱心,不仅指爱学生,还包括爱自己的学科和职业。"最重要的是老师对学生要有感情,对所教学科要充满热情,才能成为一名真正优秀的教师。"(日本学者田岛日郎)中国知识分子的优良传统就是安贫乐道、博学乐业、尊师爱生、热爱科学。当代许多优秀教师正是这种传统美德的榜样和模范。

2. 诚心。

即真诚地投入,真诚地对待学生,真诚地对待自己的事业,这是教师职业的成功之道。美国新闻界大牌主持人奥普拉·雯费瑞是个女性,相貌平平,学历一般,却是美国电视文艺界年收入最高者,如一九九五年竟达一亿七千万美元。她成功的秘诀是与观众进行真正的感情交流,既真诚地对待观(听)众,畅开自己的心扉,又能设身处地体会他人的苦乐。在一次关于美国少女被强奸一题的讨论时,她竟全盘托出自己十五岁时被人强暴摧残的亲身经历,观(听)众无不为之动容。"精诚所至,金石为开"的古训和心理学上著名的"皮格马利翁效应"的故事,也应该给我们十分积极有益的启示。

3. 细心。

"好雨知时节, 当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。"教师的职责就是把及时的"春雨"洒入每个学生的心田。这是一个潜移默化的教育过程,这是一种深入细致的教育行为,任何粗枝大叶甚至简单粗暴的做法都是有悖于这种教育真谛和要求,因而也是无效的。因此,在师生交往中,在教育过程中,要十分注意无微不至,细致入微,对同学身心学业上的种种问题能防微杜渐,小心轻放,和风细雨。这才是教师良好职业素质和学校良好文明风气的理想表现。

4. 耐心。

从心理素质上说,教师要有善于理解学生的同情心和循循善诱的耐心,有善解人意的善心和职业的敏感心。"生活中最大的享受,最高的乐趣就在于觉得自己是为人们所需要的,是使人们感到亲切的。"(高尔基)一旦失去了耐心,也就失去了亲切。这是许多优秀教师的共同体会和经验。

5. 衡心。

古人说"骐骥一跃,不能十步,驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折,锲而不舍,金石可镂。"我们的许多老师都知道"十年树木,百年树人"的艰巨性,因此工作中总是持之以恒,孜孜不倦,不图虚名浮名和荣华富贵,不求知恩图报和天地君亲师,几年甚至几十年如一日地默默耕耘,用"春蚕到死丝方尽,腊烛成灰泪始干"的精神谱写着一曲又一曲爱心育人,敬业奉献的教育之歌。

得天下英才而教之,其乐无穷;得大道恩师而学之,乐在其中。这应该是一所学校的理想追求,也应该是全体师生的共同心声。

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教师暑假读书心得体会简短 老师暑假读书心得篇2

为了更好的教育孩子,妻子在江油书城淘会一本《犹太人教子》,不经意间我随手翻阅就被前言所吸引:犹太人之所以以超凡的智慧纵横于世界舞台,最重要的原因就在于犹太民族在求知、交友、处世、自我修养等各方面的良好传统,使他们具备了超群卓越的文化素养。犹太民族一直以人才辈出闻名于世。伟大的政治思想家马克思、无产阶级革命导师列宁、精神分析学的开创者弗洛伊德、现象学大师胡塞尔、泛神论大师斯宾诺莎等;西方现代派文学的奠基人卡夫卡、诺贝尔文学奖得主贝娄、诗人海涅、作曲家马勒、世界超现实主义画家毕加索、音乐家门德尔松等都是犹太人;金融领域中所罗门兄弟、摩根、莱曼等都是顶尖级人物;《纽约时报》的奥克斯等都是犹太裔。犹太人自称是上帝的选民,我认为可以这样称谓。因为没有犹太人,世界的历史将会重写。

犹太人是世界上最聪明的民族,也是苦难深重的民族,在这个民族4000多年的历史中,有2000多年他们没有家园,流离失所。他们遭遇过形形色色的排犹主义,在二战中,600多万犹太人死于纳粹魔掌之下。但他们不屈不挠,依然执着地在夹缝中求得生存,并为世界文明做出巨大的贡献。犹太人成功的根源在哪里呢?那就是独到的家庭教育造就了无数的精英,熔铸了民族之魂,托起了美好的希望。一口气读完此书,回味悠长。

《塔木德》是犹太人继《旧约圣经》之后的最重要的典籍,犹太人人手一本,从生到死一直研读,这本书教会了犹太人如何思考和思考什么,在书中多次提到了《塔木德》中的故事。如:书是甜的 在每一个犹太人家里,当小孩稍微懂事时,母亲就会翻开圣经,点一滴蜂蜜在上面,然后叫小孩子去吻圣经上的蜂蜜。联合国教科文组织1998年的一次调查表明,在以犹太人为主的以色列,14岁以上的以色列人平均每月读一本书,全国450万人,就有100万人办有图书证。犹太人重视学问、重视智慧、重视教育,在这些文化传统的影响下,犹太人对书的特殊爱好使他们成为“书的民族”。犹太人历来尊崇学者,教师和有智慧的人享有很高的声望。他们认为教师才是民族利益的守护者,在希伯来语中父亲一词就有教师的意思,因此教师的职业是一种神圣的职业,每个孩子都要像尊重上帝一样尊重教师。正因为如此,犹太民族能得以历尽磨难而卓然超群,其中的原因与整个民族高度重视教育、高度尊重教师有着必然的联系。

犹太人在长期的民族灾难中,背井离乡,流散于世界各地。他们顽强地保持着自己的文化,同时也吸引了所在国的文化精华。犹太民族杰出的科学创造力,源于这个民族特有的开放式社会文化生态。许多犹太家庭主动与其他民族接触,大量地汲取其他民族的文化养料,这样就有了更加开阔的视野和更加丰富的知识养料。正是这样善于寻找生活中的榜样,学习和借鉴别人的经验,这正如我国文学之父鲁迅说的拿来主义。吸取精华,去其糟粕,使其文化之根,枝繁叶茂。

诺贝尔奖获得者、美籍犹太人赫伯特·布郎说:“我的祖父常问我,为什么今天与其他日子不同呢?他总是让我自己提出问题,自己找出理由,然后让我自己知道为什么。我的整个童年时代,父母都鼓励我提出疑问,从不教育我依靠信仰去接受一件事物,而是一切都求之于理。我以为,这一点是犹太人的教育比其他人略胜一筹的地方。”几乎每个犹太家庭的孩子都要回答这一个问题:“假如有一天你的房子被烧毁,你将带什么东西逃跑呢?”要是孩子回答是钱或钻石,母亲将进一步问:“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的宝贝,你知道是什么呢?”要是孩子回答不出来,母亲就会说:“孩子,你要带走的不是钱,也不是钻石,而是智慧。因为智慧是任何人都抢不走的,你只要活着,智慧就永远跟着你。”犹太人一心追求知识,并以不同寻常的方式运用知识来谋生的特点代代相传。

犹太家庭不但重视知识,而且更重视才能。他们把仅有知识而没有才能的人喻为“背着很多书本的驴子”。他们崇尚创新,认为没有创新的学习只是一种模仿,学习应该以思考为基础,要敢于怀疑,随时发问。怀疑是开启智慧大门的钥匙,知道越多,就越会发生怀疑,而问题也就随之增加。所以,许多犹太人家庭里碰到放学的孩子,第一句话就是:“你又提问题了吗?”有人称犹太民族是一个企图揭示自然和人类秘密的哲学家民族。

有对比才能看得出差距,为了孩子我们应该有所改变,让孩子赢在起跑线上。

教师暑假读书心得体会简短 老师暑假读书心得篇3

—— 写在前面

所谓魅力,就是对人的吸引力。文章有魅力,读者就愿意多读;人有魅力,别人就愿意与之交往。一个教师若有魅力,学生就喜欢多亲近,聆听其教诲。正所谓《学记》有云:“安其学而亲其师,乐其友而信其道。”可知,教师的人格魅力所产生的吸引力和感染力对学生的影响是巨大的,深远的,有些方面甚至会影响学生的一生。

那么如何提高自己的人格魅力?本书告诉我们要具备以下“五心”: 淡泊名利,积善成德,有颗敬业心。关爱学生,幼人之幼,有颗慈爱心。公而无私,一视同仁,有颗公平心。谦虚坦诚,仁慈和善,有颗宽容心。精益求精,永于创新,预科进取心。我认为这“五心”的核心是教师的职业道德之本——爱,既爱自己的职业,也爱自己的学生。献身教育,甘为人梯,忠诚人民的教育事业是教师职业道德的核心,教师要善于养德,养勤勉敬业之德、爱生奉献之德、诚实有信之德、谦和团结之德、公道正派之德、与时俱进之德,守住自己的道德良心,出色履行自己的天职,人民教师的形象才会可敬可爱,绚丽光耀。

我们都知道教师的人格魅力,不单单是个人修养、人生境界的问题,而是一种不可或缺或无法替代的教育因素、教育手段和教育力量。教师要完成教书育人的使命,要用自己的人格力量来陶冶学生,在学生眼中,教师还要做到威而不令、严而不死、亲而不猥、活而不散、宽而不乱、博而不骄 、新而不怪 、雕而不俗、刚而不犟 、愤而不私,尽管我们要求教师不至于尽善尽美,而我们要为这个目标不懈追求。

可爱的教师们,我们每天面对繁复的工作,面对那一群各色的学生,我们要让自己时刻相信:

相信每一个生命个体都渴望被信任与尊重,每一个受教育者都渴望能和教育者平等交流和沟通。只要你相信每一个孩子,你就能独具慧眼,发现每个孩子身上的潜能;只要你心中有爱,你就会看到每一个孩子都是一朵含苞待放的花朵,你就会相信,即使是一株小草,有一天也会开出像海洋一样缤纷的花。让我们学会耐心,学会等待,等待学生慢慢学会,慢慢领悟;多一点信心、少一点失望给他们鼓励,多一点积极、少一点消极给他们希望,多一点耐心、少一点性急来等待他们成长。

也让我们对自己、对学生、对未来、对生活充满自信。情是雨露,爱是阳光。春风走过的地方,花儿次第开放,让爱成为教育的果实!

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