班主任工作感悟精编5篇

班主任工作感悟【第一篇】

光阴荏苒，日月如梭，不知不觉实习工作已经过去几个月了。在教育实习期间，____中学实习生们担任了班级的实习班主任。在班主任指导老师的帮助下，实习生们顺利开展了相关班级管理工作，积极引导学生向着正确的方向健康成长。同时，班主任与学生接触的时问较常长，班主任的一言一行对学生会有较大的影响。

因此，在实习期间，他们坚持“为人师表”的师德要求，以“四有好老师”的标准严格规范自己的言行，做合格班主任，有序开展班主任工作。坚持不勤、不迟到，认真完成工作任务。在平淡和忙碌的交织中，他们既见证了学生的成长，也见证了自己的成长。

（一）班级日常管理工作

实习期间，在完成教学任务的同时实习生们积极参与班级日常管理。工作的主要内容有：早自习正式开始前进入班级等待学生的到来并监督学生早读状态；各科老师到班级前管理班级纪律；参与本班学生的跑操活动的管理工作；午休期间的守班工作；监督学生的大扫除活动和日常检查宿舍卫生；学生安全教育和班会等等。班主任工作渗透在学生的日常活动之中，因此在工作中需要注意细节、关注小事，及时回应学生的诉求，引导学生健康成长。在工作中我也时刻谨记要保持较为积极的心态，给学生带来正面影响。

（二）建设班级核心队伍

建设班级的过程就是把松散的群体凝聚起来的过程，其中较为关键的步骤便是建设好班级核心队伍。班干部以及各科课代表、各学习小组组长承担着教师与全体学生的桥梁角色，班级核心队伍往往能对一个班级的班风、学风产生较大影响。因此，在担任实习班主任初期，在班主任老师的指导下健全班委队伍，并在后期通过班级核心队伍培养学生的集体意识，促进学生共同进步。

（三）德育工作

德育工作是班主任工作中较为重要的部分，因此实习期间实习生们也积极开展了此方面的相关工作。如采取与学生谈心谈话的形式，开展德育工作。主动与学生沟通交流，在谈话中引导学生表达自己的想法，据此了解到学生的心理健康状况以及近期需求。在与部分学生的谈心谈话中发现学生存在心理问题时，他们会及时对其进行针对性的心理疏导。同时，在和学生进行谈心谈话时，平等对待每一位学生，给予其信任及尊重，耐心引导学生改正错误的观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。为了使德育教育工作能够更加顺利的开展，并使其效果得以充分发挥，实习生们会用更容易被学生接受的方式进行德育教育，效果更加理想。

（四）今后努力方向

第一，作为班主任，要以身作则，为学生树立榜样。我们要时刻注意自己的言行举止，做到言传身教。同时，也注重培养学生的良好行为习惯，通过引导和示范，让学生学会尊重他人、关心他人、热爱学习。

第二，在与学生交流的过程中，将始终保持耐心倾听的态度。当学生遇到问题时，应该积极引导他们思考解决方案，帮助他们克服困难。同时，也会鼓励学生表达自己的意见和看法，让他们在班级中发挥自己的作用。

总之，班主任工作是一项充满挑战和责任的工作。在实习过程中，实习生们深刻体会到了班主任的艰辛与不易。班主任工作确实琐碎，可是对于心中有一颗教师梦的他们来讲，这是幸福且伟大的。我们在照亮学生前进道路的过程中，同时也照亮了自己！

班主任工作感悟【第二篇】

班主任工作它是既琐碎又忙碌的，要想做好班主任这项工作，就需要花费大量的精力与努力。我把我的主任工作总结如下：

一、抓思想，促班风

“无规矩不成方圆”，一直是我挂在嘴边的话。班级的学生与老师一起制订班级约定，能自觉遵守班级约定，与同学相处友善，尊师敬长。同时，我还会在日常教学和班会上对孩子进行思想教育，让学生们形成：友善、团结、互助的良好班风。

二、抓班级，促氛围

首先，我会协调好各科老师以及学生之间的关系，创造良好的师生关系以及生生关系。其次，对各科学习都起一个监督促学的作用。对不能按时完成作业的学生及时教育。引导他们合理安排时间，找到适合自己的学习方法。最后，开展家长学校，积极与家长沟通，共同促进孩子学习。

三、选班干，促体制

班干部在班级的作用是及其重要的。因此我很重视班干部的选拔和培养。我会要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责所在，做好自己的工作。及时给予肯定，大大提高他们对工作的积极性。

四。抓常规，促养成

从小事做起，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创造合适的学习环境。明确好班级的各项分工，组织学生每周进行评比，不断促进学生各方面的行为和学习习惯。

当然，我在班主任工作中还存在一些问题，比如对待学生缺乏足够的耐心等。作为班主任老师，我希望我们班的孩子能够积极有效的学习与生活。之后，我会更加努力，做好每项工作计划，为党育人，为国育才。

班主任工作感悟【第三篇】

作为学校的一个班主任，面对主观能动性极强的学生，面对班级管理学习生活等纷繁复杂的事务，我有了以下几点感悟：

一、以身作则，言传身教

教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，在工作中要求学生做到的，我必须首先要做到。要求学生按时到班，我就要提前到教室；要求学生按时跑操，规范跑操，我就会跟着学生一起跑；要求学生自习课保持安静，我就会提前进班进行盯守；要求学生注意卫生，我就会注意个人卫生，随时检查；要求学生对学习保持热情，我就会对生活对工作保持高昂的积极性。

二、干部队伍的组建和培养

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，是“班主任的左右手”。对班干部进行了详细划分，设置了班长、值日班长、各科课代表、劳动委员，体育委员等，对各位班委的责任进行了详细的划分，责任到人，任务到人。同时要注意后期的管理和维持，要大力表扬干部优点，树立榜样，潜移默化影响学生，形成集体荣誉感；也要指点班级管理岗位的工作方法，同时更严格要求他们个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。

三、以强化常规练习，带动教育教学工作

班中无小事，班主任要把问题解决在事情发生的萌芽状态，细心处理学生之间的每一件事。处理问题坚持原则，不放任自流，任其发展。各项细节要求使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，形成自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

总而言之，班主任的工作虽然平凡普通，却牵动着每一个家庭欢喜忧悲，责任重大。唯有不断多方学习，提升自我，才能做一名优秀的班主任。

班主任工作感悟【第四篇】

学校里，最忙最累的人一定是班主任，当一个老师带了一个班，他就像瞬间成为了无数个孩子的妈妈或者爸爸，这些孩子的学习、生活、思想动态、家庭情况都拴在了班主任的心上和身上。排座位、选班干、定班规、布置教室、开家长会等等这些件事是一样也少不了、一样也不省心。所以，很多新老师不愿意当班主任。其实，一部分有经验的班主任工作起来却游刃有余。我在努力成为优秀的班主任的过程中总结了一些经验和大家分享，你是否与我一样呢？

一、班主任应该有爱心、耐心，公平对待每一个孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了学习上和能力上的差异。学生达不到统一标准，我们不能用统一的眼光看待班里的孩子，学会发现每个孩子与众不同与长处，让孩子感受到老师的关注。不能使孩子心里产生“这个老师不喜欢我”“我在老师心里没有地位”等，这些不该出现的现象。举个最明显也是最敏感的例子排座位。我在排座位时，不单单将高矮作为标准，让个子较矮的学生排在前面，个子较高的学生排在后面。同时也全面了解学生平时活动中的表现情况，充分考虑到学生的性格特点，动手能力、学习能力和学习态度以及语言表达能力，以保证每个小组间的实力“势均力敌”。这样既兼顾了学生个体发展又兼顾了整个班级的发展。为此我让学生家长们了解这一目的，让他们感受到老师对孩子的关心并给予支持。另外，班干部的评选也是严格根据工作的需要和孩子的能力特点、学习情况、责任心等多方面因素层层选拔让学生主动参加，公开选举。根据公平和自愿的原则产生。用心呵护每个孩子力争让孩子在我的班集体里都能快乐成长！

二、构建班级文化，增强班级凝聚力让孩子有归属感和责任感。

用数字作为教室和班级的代号，无疑是最简单的，但也是最枯燥、无趣的。如果教室有一个美丽的名字，这个教室就有一个美丽的开始，所以我们班一开学就广泛征求同学们的意见取了响亮的班级名称汉阳路“威威虎”班，另外我们班又制定了班徽、班训、班歌、班级宣言等，它们是一个有机的整体。当然，我们班所做的一切工作都广泛的征求了每个同学的意见，甚至有很多热心的家长也参与进来。这样才能使一群陌生的孩子和家长通过一些合作和参与充分了解然后发展到理解再到后来的信任。我们班教室的布置也切合孩子的美学风格，教室里摆放着绿色植物，这些植物有同学们从家里搬来的也有学生特意买来的。教室里的小动物，是同学主动从家里带来的，有自己心爱的小乌龟和小金鱼。这些充分体现了同学们对班级的信任和热爱。教室后边有同学们自己布置的图书角，墙壁上有同学们自己创作的丰富多彩的美术作品……

三、在真诚信任的基础上进行家校沟通，构建和谐的家校关系。

与家长打交道无疑是每个班主任最头疼也是不得不面对的工作。家长们来自社会各界受教育程度参差不齐，所以同样的工作在面对不同的家长会有不同的情况，比如校服的征订，孩子之间发生摩擦等等。但是家长们有着共同的希望，希望孩子健康快乐，希望孩子喜欢自己的班级，并且在班级得到成长和进步！了解孩子的实际情况，设身处地考虑家长在处理一些问题的实际困难，换位思考，真诚与家长沟通，就能获得家长信任以后班级工作也会得到很大的支持。比如请家长这样的事情，一般来说在孩子心中，在社会上来看，请家长绝对是孩子犯错了。我请家长反其道而行：孩子立功受奖了，我必须请你来接受我的谢意，接受孩子们的敬意。孩子进步了，我请你来是为了鼓励孩子。这样，家长和孩子都乐意到学校来乐意和老师沟通。

总之，班主任是构建学校、家庭、社会过程中的桥梁。国家教育政策的贯彻落实，学校工作计划的实施，各项工作的开展以及学生的成长都取决于班级工作的开展，取决于班主任工作的质量。因此班主任在学校工作中有者特殊的地位和作用。用我班同学的话说：每个班主任都是钢铁侠。

班主任工作感悟【第五篇】

班级管理，重在用心。或许说这是一个大道理。但我感觉只要潜下心来，做好班级管理的点点滴滴，任何无形的道理都会化为有形的实践。何谓用心，就是信任心、表扬心、爱心。

首先，把对孩子的信任放到班级管理的首位。如何培养孩子的管理能力？就是充分信任孩子，信任班级的每个孩子，孩子才能有班级小主人的意识。你在或不在，都要充分的放手，放权，长此以往，孩子的管理能力自然就上来了。

其次，班主任时刻要有一颗对孩子的表扬心。我所说的表扬就是班主任要善于夸大事件的成功度和影响力，通过转述第三者的话来对孩子进行表扬。更易激发孩子的内在潜能和成就感。别人的认同对他们来说更显得尤为珍贵，那样起到的效果将是非常巨大的。

最后，班主任要对孩子有一颗爱心。或许有些人还停留在为人师表。但等到哪一天，你真正的融入到了孩子们中间，像对待自己的孩子一样，那么与孩子，与班级、与自我融为一体，班级管理上升到情感的高度，管理是成功的，孩子们也是快乐的。

总之无论如何，在班级管理的路上，作为班主任的我要时刻拥有一颗信任心，表扬信和爱心，给孩子一份期待，一份信任，给孩子无限的赏识和鼓励，孩子们回报的肯定是大大的惊喜。