学生的校园生活感受（精彩5篇）

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学生的校园生活感受【第一篇】

在我的家乡鄱阳湖畔，有一所绿草如荫的美丽校园，那就是我们的学校——朱港小学。

早晨，金色的阳光从东方升起，给校园披上了万道霞光。同学们背着书包跑着、跳着，陆续走进了校园，开始了一天的学习。

走进校园，首先映入眼帘的，就是一幅画在瓷砖上的世界地图。映衬在地图后面的是一幅画。画上的万里长城像一条巨龙卧在青山之上。一群小学生在长城脚下升着国旗。他们戴着红领巾正向着国旗敬礼。这幅画的最上方写着几个苍劲有力的大字——“为人生而奠基”。这句话的含义是那么深奥!

地图的旁边是一排玻璃橱窗，里面的内容可丰富了。有《小学生守则》，每个班奖扣分情况、通知还有每个星期都会更新的墙报。每天上学、放学时大家经过这里，都会停下来看一看。

在校园的马路左边，是一片很大的草坪。春天，小草从泥土里钻出来，沐浴着早春的阳光，听着同学们的歌声成长，为校园带来一片绿色。草地上有一个花坛，花坛里种满了茶花。每当入冬的时候，它就像一个个羞答答的小姑娘，露出粉红的脸庞，还散发着淡淡的茶香呢!

在教学楼的前面，是一个小小的操场。那是我们每次升国旗和做广播。

体操。

的地方。操场上有一个水泥台，上面耸立着高高的旗杆。它像一把红缨枪，又好像高高的火炬。微风下，鲜艳的五星红旗迎风飘扬，它是那么的耀眼，那么的火红。我们常常喜欢围坐在高高的旗杆下读书。这时，红旗也静静的垂下来，似乎在倾听我们琅琅的读书声呢!

下课了，同学们三个一群、五个一伙地奔向小操场，尽情地玩耍，尽情的蹦蹦跳跳。整个操场人声鼎沸，欢乐的喧闹声汇成了一首非凡的交响曲。这声音是那样悦耳，那样动听!

啊!我们的学校，你一年四季都是那样生机勃勃，你是我们快乐成长的摇篮。我爱你!朱港小学!

学生的校园生活感受【第二篇】

在实习学校待了快_周了，这几天也讲了几堂课，我发现在备课的时候感觉备的很充足，但是给学生们讲的时候才发现，有的感觉很简单的问题，在讲起来的时候并没有想像中的简单。其他老师说这个问题她们也有过，原因还是自己备课并不充分，有的问题没有深入的去思考，所以在讲课的时候才会出现这个问题。在吸取了这个教训之后，在每次讲课之前我都很认真的备课，每个问题都认真的思考，在脑海中过一遍上课时的情景，在备课前会认真的翻阅资料，将要讲的知识点一个不露的讲给学生，我会尽我自己的努力去备课、教学，并及时的反思自己，随讲随改。

我们实习的这些日子，老师说的最多的就是，先把学生管理好，才能把他们教好。的确，就算你教的再好，倘若学生没人听也是白瞎。而初中的孩子，自制力很差，又处在青春叛逆期，处处以标新立异、调皮捣蛋为荣，学生都知道我们是实习老师，更不怕我们了，在课堂上，纪律可想而知。那么如何进行课堂管理呢?这就需要我们实习生好好动动脑筋想想法子了。

我们经过讨论外加请教经验丰富的老师后，最终找到了一些方法：首先，管理学生切忌语速过快，说完之后不要马上进行下一个动作，要用眼睛环视全班学生，待所有学生安静后，再组织教学。其次，学生会观察老师的性情，所以不能让学生摸清你的门路你的脾气，要做到不按常理出牌，让学生知道自己也不是好惹的，不是可以随便欺负的。最后，对那些实在是调皮的学生，尽量少跟他们发生正面冲突，也不要因为个别问题影响全班学生的学习，况且，青春期的学生又冲动，真的惹毛了，也不是什么好事，物极必反嘛。

在课堂上我学会了与学生交流，有的学生不爱说话，在课上的时候一直在闷不做声，不管你在课上怎么问，他都不回答，这时候你就要叫他站起来回答问题，让他跟着你的思路，多多锻炼他。但是，还有的学生是那种特别能咋呼，不管你说什么他都能接你，都能跟着你的话题往下说，我觉得对待这种学生，不能不管，也不能总管他们，可以适当的提问他们让他们站起来回答，让他们学会尊重课堂。

总之，在实习的这段时间，我学到了很多，以后我会继续努力，让自己的能力有所提高。

学生的校园生活感受【第三篇】

宋同学,来自中国吉林省吉林市，到新加坡已经一年零4个月.

我对新加坡的生活相当满意，学校为了帮助我们提高英语水平给我们额外补习英文，数理化方面都还不是太困难，我们基本上都在初中学过了，但是是英语教学。学校特别开设了中华文学课，还从国内请来了极负盛名的老师。

选择在初中毕业现在仍不被大家所认可，因为这个阶段刚好是世界观人生观形成的时期，一个良好健康的社会环境很重要。但是新加坡社会风气积极健康，而且华人居多不会有种族歧视，所以父母很放心。而且新加坡东方文化和西方文化相辅相成、水乳的交融，一点也不感觉陌生，很快就能融入其中。

至于留学费用，所有的学费、住宿费、伙食费都是免费的。去医院看病、开药也同样免费或是日后报销，需要住院的话只需要交住院费的20%。除了这些免费政策，我一年还有2200元新币的生活费。我的一些朋友能够很合理的用钱，在保证生活质量的同时，还有余额购买往返回国的飞机票。在这边我们学会了如何合理支配用钱，也理解了挣钱的不易，培养了我们节省的美德。

我觉得任何国家的基础教育都没有中国那么牢固，我也是受益匪浅。但是中国的教育太格式化了，学生都被固定在一个框框里面，缺乏创新思维，和那种敢于尝试的'勇气。新加坡教育就灵活了很多。学校实行英才教育，注重培养学生的领袖气质，学校也开设培养领导才能的课程，让每一个学生都有机会接受这种训练。而且注重团队精神，很多活动或者是课题的研究都是以小组的形式出现，大家在研究的过程中互帮互助，相辅相成。另一点，就是新加坡很注重学生的实践能力。在课堂上老师就拓展学生的发散思维，启发创新精神。更重要的是学生在学会理解知识之后，懂得学以致用。

新加坡这边社会风气积极健康，是个有法制的社会，很安全。在来新加坡之前，最好将从小到大所接种的疫苗记录下来，以免再接种一次。签证和护照新加坡方面会帮助处理的，只要保存好就可以了。

新加坡是一个东西方文化融合的社会，在这个国家有不同种族的居民，大家不同肤色，不同语言，在一起和平共处。在这个多种族、多文化的社会中，你首先就学会了怎样在尊重别人，如何能友好的和别人一同生活，知道如何尊重别人，也就赢得了别人的尊重。

新加坡的生活是平淡而又充满快乐，在这边有可能会遇到很多困难，尤其是父母不在身边，一切都要自己抉择，这将是一段不可磨灭的成长经历，过早的离开父母注定我们会更加成熟。自己一个人在外学会了照顾自己，也多了份恋家的情节。

为了能过更好的适应英文环境，最好不要把自己局限在中国留学生这个圈子里，扩大自己的接触面，有助于英文水平提高，你也会惊喜地发现世界的广大，有很多东西等待你去发现。

学生的校园生活感受【第四篇】

怀着对初中的留恋、未来的憧憬，走进这座新盖起的教学楼，开始新一阶段的求学生活——高中。

心情忐忑的走进教室，既期待新的开始，又害怕这陌生的一切，不熟悉的上课铃声，需要刻意才能记住的班级牌号，与以往不同的教学环境，无一不在告诉我：这不再是牛奶般香淳的过去，而是像橘子一样酸甜参半，有喜有忧的高中时代!

是啊!从迈进校门的那一刻起，我就应该意识到压力的存在，我应该撑起那份属于我自己的小小天地。生活的苦涩、社会的压力都要开始品尝。随着书包的慢慢变胖，让我感到学业的不轻松，这不同于初中时的课业量，让我恍然醒悟：我需要一个全新的自我去面对这陌生的一切。于是我收拾好对“曾经”的怀念，背起那份来自家人、朋友的希望，真正的走进了高中。

不同于传闻中的地狱式学习，原来高中的生活依旧多姿多彩。窗外正在工作的电钻仿佛也正向我发出热烈的欢迎。紧张而热烈的课堂，丰富多彩的课程，灰谐幽默、和蔼可亲的老师，都让我那颗焦躁不安的心平复下来。这时，我才发现：不曾听过的上课铃声一样动听，不习惯的班级牌号渐渐的也一样顺口，误以为已走过的花季摆脱了春的羞涩，进入了热情如火的夏，更加富有有激-情。我的校园虽然因正在建设而略显杂乱，但它就像我们的未来一样，明天一定会更好!

人生如棋局，落子无悔。既然我选择了这里，便要抛弃一起的负面情绪。坚定的迈出步子，印下自己的脚樱望着漂亮的教学楼，心中不禁暗暗感叹：这将是我求学之路中的最重要的一段，不论如何困难，自己都要咬牙挺下去，新的开始已经到来，忘却曾经的遗憾背起对未来的渴望，走进我的高中。

花更美，树更绿，明天在地平线招手，用知识丰满年轻的羽翼，在辽阔的天空自由翱翔!

初中已是过去，高中正在到来，满载青春的心，走进高中。

学生的校园生活感受【第五篇】

这个暑假，我读了一本名为《呼啸山庄》的书。

爱是什么？我不能从希刺克里夫那里得到满意的答案，也不能从凯瑟琳那里得到正确的答案。“在这个世界上，我最大的悲痛就是希刺克厉夫的悲痛，我从一开始就注意到并感受到了。在我的生活中，他是我最强烈的思念。如果其他一切都被摧毁了，他留下来了，我可以继续活下去；如果其他一切都留下来了，但他毁了，这个世界将成为我一个陌生的地方。“这是多么深情的'真情告白！然而，为了身份、物质和虚荣心，凯瑟琳不顾希刺克力夫的感受，自以为是地背叛了他。她还天真地认为，她可以利用丈夫的名誉、地位和财富来帮助和提高希刺克力夫。多么讽刺的爱啊！

也许，希刺克力夫是从哪一刻开始的。除了仇恨和占有，世界上没有其他颜色。为了报复和忽视一切，他们只利用和虐待自己的儿子，没有多余的感情。

小说的结尾是西斯克里夫跟随情人的脚步绝食而死。他的爱是一种殉情，是他对凯瑟琳至死不渝的爱。仇恨的长期占据使他失去了快乐的功能！当他看到他要报复的两个家庭的孩子在他眼皮下快乐地结合在一起时，他彻底崩溃了！他想算什么？他想毁灭的是什么？谁是最后一无所有？恩肖家有一个儿子，哈里顿在魔鬼般的教育下健康成人。林顿家有一个女儿，凯蒂在恶魔般的虐待下也找到了幸福。而他希刺克厉夫得到了什么？死亡，对他来说是一种解脱，是幸福的归宿。他的本性是善良的，但正是这种环境扭曲了他的本性，使他变得暴力无情。