贴膏药记一次游戏（汇总5篇）
贴膏药记一次游戏【第一篇】
“来一个，来一个。”你们知道我们在干嘛吗？我们在玩贴膏药的`游戏。老师先把桌子移走，准备好了后，我们开始玩了。游戏规则是：“我们背靠背粘在一起，老师说几，就有几个人，淘汰了，要表演节目。游戏开始了，老师说：“14！”同学们乱成一团，跑得跑，挤得挤，拖得拖，同学们乱成了一锅粥。老实说：“停！”我们立刻停了下来，只有朱婕一个人在外面，只见她耷拉着脸，脸全红了，眼睛里充满了泪珠，她望着老师，仿佛向老师求救。我猜她心里肯定想：我的朋友在哪？为什么把我撇下？我怎么这么倒霉。而我们挤在一起，密不透风，她想插进来也难。接着，老师报：“3。”我们马上围成一团，教室里就像开出了五朵花，没有一个人淘汰，这次我们顺利通过。后来一个人最终得上台来表演，她学了几声狗叫，就走了。今天真高兴，因为玩了一个有趣的游戏。贴膏药作文300字。
小学生作文（中国大学网）。
贴膏药记一次游戏【第二篇】
体育课上，我和沈欣在操场上玩。
她突然用力的抱住我的腰，笑嘻嘻地说：“你是逃不掉的！”我顿时感觉她把我的腰勒得更紧了，就像背了一个重重的壳。“我必须要使出绝招了，”我心里这样想着。我使出吃奶的劲摆动着背部，想甩掉沈欣，可是不管怎样，她还是死皮赖脸地不放手，真是太好笑了！
旁边的刘奕辰把这一切都尽收眼底，笑眯眯的打趣道：“这是畅销全世界的的’沈欣牌狗皮膏药’吗？看来你也懂的追随时代潮流呢！哈哈……大家也捧腹大笑，有的鼓着腮帮子，竭力忍着不笑出声来；有的笑得上气不接下气，对别人说着：“揉揉肠子吧！”还有的捂着肚子，弯着腰，就差没笑得滚到地上。
突然，机智的我心生一计，趁着“狗皮膏药”手放松的那一刹那，我从外套里挣脱出来，丢给沈欣，就像一只脱壳的金蝉，我带着一个优美的跳跃，成功落地后，就像一支离了弦的箭，飞奔起来，沈欣在我身后紧追不舍，大喊着：“不要跑！”
“叮铃铃”下课铃响了，我也终于逃脱了沈欣的魔掌。
一节平凡的体育课，我们玩得多么开心！
贴膏药记一次游戏【第三篇】
歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜面，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的`语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。汉文明源远流长。五千年历史沧桑的沉淀、淬炼、凝聚成绝妙的汉语言艺术。其中歇后语以其独特的表现力。给人以深思和启迪，千古流传。反映了华夏民族特有的风俗传统和民族文化，品味生活，明晓哲理，提升智慧。
肚皮上贴膏药――心腹之患。
肚脐眼巴膏药――贴心；没病找病。
脊背长疮，胸口贴膏药――不顾后患。
江湖佬的膏药――不知真假。
烂膏药贴在好肉上――没病找病；自找麻烦。
脸上贴膏药――面子上不好看；破相。
破筛子贴膏药――千孔百疮。
腮帮贴膏药――不留脸面。
头痛往脊梁上贴膏药――找错了地方；搞错了地方。
阎王殿里卖狗皮膏药――骗鬼；哄死人。
眼镜上贴膏药――遮人眼目；视而不见。
嘴唇上贴膏药――免开尊口；开不得口。
贴膏药记一次游戏【第四篇】
教学目标：
1、通过游戏，发展学生速度、灵敏等身体素质。
2、学生了解该课的游戏并认识到体育游戏的魅力。
3、通过游戏，提高学生对体育运动的热爱。
教学重难点。
难点：有序的进行游戏。
教学准备：
口哨，场地。
安全措施。
1、学生着运动服装和运动鞋袜。
2、做充分的准备活动，防止运动损伤。
教学过程：
一、课堂常规。
1、集合整队，检查人数。
2、师生问好。
3、简明阐述本课的学习内容及目标。
4、检查服装，安排见习生。
二、准备活动。
1、成两路纵队绕运动场慢跑2圈、
2、徒手操。
（1）头部运动?（2）肩关节运动?（3）扩胸运动?（4）弓步压腿。
（5）仆步压腿?（6）踝腕关节运动?（7）拉伸运动。
三、基本部分。
1、?身体素质练习。
仰卧起坐：两组。
游戏方法：学生。
面向圆心站成双面圆形，前后两人对齐为。
一组，从学生中选出。
两人，一人追一人逃，在追逃中，如果追者用手拍到逃者的任何部位，则角色互换。但如果逃者大喊“贴”，贴于任何一组前面或后面，则该组的最后或最前一人成为新的逃者。
四、结束部分。
1、放松。
2、评价。
3、宣布下课。
活动目标。
1.能快速追逐跑，锻炼幼儿敏锐的反应能力。
2.喜欢与同伴游戏，体验民间体育游戏的快乐。
活动准备。
宽敞的活动场地上画一直径约5米的.圆圈，圈外分6等份画出放射线状。
活动过程。
一、导入部分热身活动：玩民间体育游戏“笃笃一二三”。
二、游戏部分。
1、教师为幼儿分队，每队面向圆心按场地设计线站好，每三名幼儿一纵队。
2、教师为幼儿说明游戏规则。
（1）一名幼儿做膏药，在圈中逃跑，另一名幼儿去追，抓住膏药为胜。
（2）逃跑的幼儿可随意选择一列纵队贴在队首不动为安全，次队的最后一名幼儿成为膏药，迅速到圈中逃跑，同样可随意选择一列纵队贴在队首，依次类推，直到抓住膏药。
（3）抓到膏药后，逃与追的幼儿相互交换角色，游戏继续。
3、教师做第一位“膏药”，与幼儿共同游戏。
4、师幼交流游戏情况。
（1）游戏中你发现了什么问题？
（2）怎么解决这些问题？
5、创新游戏：将幼儿分为红、绿两队，交错站队，红队幼儿只能贴到红队，绿队幼儿只能贴到绿队。
小朋友玩得真不错，现在，老师要把小朋友分成红、绿两队，增加游戏的难度。看，今天老师带膏药来了，红膏药和绿膏药。红队队员贴红膏药，绿队队员贴绿膏药。游戏开始后，红膏药逃跑时只能贴到红队才算安全，同样，绿膏药逃跑时只能贴到绿队才算安全。
三、结束部分幼儿做放松活动。
春天来了，老师带小朋友去春游啦，拉着好朋友的手，大家排队走（绕圆圈走，放松腿部）。走啊走啊走，我们看到小树发芽了，在太阳的照射下，小树茁壮成长（双手合十，慢慢举过头顶）。啄木鸟先生来了，找一找，害虫在哪呢？（双腿屈膝，双手缠绕）草地上开满了五颜六色的鲜花，真香啊！（活动腰部）花香引来了蝴蝶，蝴蝶翩翩起舞，找一找花蜜在哪呢？左边看一看，右边看一看，真香啊！（活动手部）。
贴膏药记一次游戏【第五篇】
膏药是贴伤口的，可贴膏药变成了游戏，真有趣！想知道内容吗？那就往下看吧！哈哈哈！
听说要举行“贴膏药”活动，我先是感到非常好奇，“贴膏药”怎么玩？它是一个什么样的活动呢？我又一下子感到害羞，我性格比较内向，不喜欢众人活动，因为要是活动“砸”了，那还了得？此时此刻，我的脑子里一片混乱，一会儿好奇，一会儿害羞，一会儿又迫不及待想让老师赶快给我们活动，心情好复杂呀！
哦！我恍然大悟，原来“贴膏药”是这样玩的呀！起先我脑子里的一个个问号一一化解，摇身一变，成了句号了。游戏虽然还没有开始，可我的心却早就已经“飞”到活动场那儿去了。我最不擅长跑步了，如果我是“贴膏药”的人，那是不可能的；如果我是“揭膏药”的人，那追到那个人的可能性小得根本看不见。要知道，我成绩汇报单上三学期体育都只是良好。老师你千万不要让我当贴膏药或者揭膏药的人呀！
游戏开始了，只见贴膏药的同学自信无比，好像自信会跑得更快。而揭膏药的同学像离弦的箭一般跑去，有些得意洋洋，尤其是看见贴膏药的同学比自己跑得慢多了。
围观的同学有的在利用自己的呐喊为他们加劲，有的完全投入了活动，眼睛紧盯参赛者，还有的喊着：“贴给我吧，我会比你跑得更快！”场面真是热闹非凡！最终揭膏药的人抓住了贴膏药的人，揭膏药的人胜利归队了。
活动正在激烈进行着，我一次也没有被贴到，我并不失望，反倒很开心，我跑步跑得一点也不快总是躲着贴膏药的同学。你看，我没被贴到比我被贴到要开心好多倍呢！我有我的和你不一样的想法，哎嘿！
今天，我心情变化多端！