2024年小学生研究报告【精选5篇】
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小学生研究报告【第一篇】
近年来随着社会的发展、教育的`不断深入改革，学生的心理健康教育受到了很大程度的重视，但人们研究和认识较多的是中学生和大学生的心理健康教育问题，对小学生的心理健康的关注还不够，认识尚显不足。实际证明，小学生在心理健康方面也存在很多问题，并常常影响着他们的成长是否向着健康的方向发展。
我们以小学生为对象，对家庭教育、学校教育诸因素对性格发展的影响的调查研究，以期对优化学校、家庭教育结构，提高教育水平，培养学生健康健全的性格提供较科学的依据，以提高家长、教育者对小学生性格问题的敏感性和辨别能力，尽早发现不良倾向，并且采取有效的措施进行教育、调节，以避免问题严重化。
二、个案描述
黄xx，男，今年x岁，虽然是xxxxx人，可是出生在上海。父母均为生意人，曾经被父母视若掌上明珠，凡事有求必应，为使儿子不吃亏，他与同龄的孩子接触，一旦发生矛盾爷爷奶奶就为他出头。后来父母又生了一个妹妹，对妹妹的关心较多。他觉得自己被忽略了。并且平时父母长辈由于言行不注意，常常在孩子面前讲一些不健康的话题以及处事的方法，在他幼稚的心灵中，就隐藏了凡事都是别人的错和处事暴力的阴暗一面。父亲由于生意忙很少在家。妈妈以照顾小妹妹为主。他和爷爷奶奶在一起的时间多，造成脾气不好，稍有不合他心意的事就会发脾气。一发脾气就什么也听不进去。
在学校表现如下：
1、经常与同学闹矛盾，性格暴躁，稍不如意就大叫大嚷，打别的同学。
2、以自己为中心，听不得批评。同学不愿与其交往。
3、一天下午上美术课，他忘记带美术材料，就一个人做作业。美术老师批评他，他不但不认错、还大叫大嚷，扰乱课堂秩序。
三、情况分析
（一）家庭因素
1、父母是生意人，由于生意很忙，又有妹妹要照顾，平时对他缺少关心，很少与他在感情上进行沟通和交流。由于缺乏父母的亲情与严慈，他缺乏生活的激情与目标。
2、父母起先过于宠爱孩子，后来又很少关心，反差较大，造成孩子的心理落差较大。由于平时很少照顾孩子，父母总觉得欠孩子的，所以在物质上尽量满足孩子，有求必应。怕孩子吃苦受累，被别人欺负，吃亏，总是让孩子在家养尊处优，不做力所能及的家务。
3、家长稍有空闲，不是督促他复习功课，就是逼他做教辅书上的考试卷，只要求孩子搞好学习，并常常教育警告孩子:我花这么多钱，让你到学校读书，如果成绩不好，下学期就甭想再读。因此孩子时时紧张焦虑，总担心成绩不好，总感觉压力大。
4、由于父母没时间照顾孩子，多与爷爷奶奶相处。爷爷奶奶一味的娇惯，再加上老一辈人知识面窄，教育观念落后，对隔代人有过多的溺爱迁就，孩子想做什么就做什么。
（二）学校因素
1、学校生活中，他由于住得较远上下学总是独来独往，课间如果主动找同学玩，大家就躲得远远的。他就只能一个人坐在座位上摆弄玩具，，极不合群，不懂得合作。
2、学校是培养思想品德，预防和矫正学生问题行为的主要力量，但事实上学校和老师在学生思想教育方面也存在着诸多问题:一是老师的教育观念转变还不够，一味强调师道尊严，没有体现出追求民主与和谐，还是要求学生必须听老师的话，老师说怎么办就怎么办。二是教育缺乏耐心，学生出了问题，教师由于工作忙，就怨天尤人，甚至推脱，撒手不管，将问题学生作为另类看待。三是教育缺乏合力，重视学校教育，忽视家庭教育，学校与家庭教育脱节，甚至不合拍。学校要求孩子要忍让团结，心中有他人，家长却教育孩子“宁可钱吃亏，不能让人亏，打架要打赢”。
（三）社会因素
学生生活在纷繁复杂的社会大环境中，社会就像一个大染缸，各种各样的影
响同时作用于学生的心灵，尤其在信息时代下，各种凶杀，暴力，也冲撞学生的视觉，使其失去辨别能力和自控能力。社会文明程度也直接影响着孩子们的言行:乱丢乱扔，随地吐痰，吵架、打架，随处可见，这些不良行为也难免对学生的品质造成一些偏差影响，潜移默化其心灵，甚至效仿。
四、策略措施
（一）个别谈心，全面了解其心理状况、问题行为产生的心理原因
比如：问：为什么在课堂上大叫大嚷？
黄x：（边哭边咬牙切齿）我受够了，都是他们不好。
问：你能告诉我都是他们不好的原因吗？
3、上次某某铅笔断了，我主动借给她一支，可是当我橡皮丢了，她却不肯借给我。4、在折纸飞机比赛中，我失误了几次；有许多同学都责怪我，我又不是存心的。所以，都是他们不好。
（二）做“选择题”消除他对老师的敌对情绪
1、上美术课的时候，老师对那些不带美术材料的同学，应采取的方式是：a、不管不顾b、批评c、表扬。通过选择，使他懂得：如果美术老师不批评，就会使越来越多的同学养成丢三落四的不良习惯，就不能使美术课的质量得到保证。老师这样做是负责任的表现，决不是故意找碴。
2、班主任对像某某同学这样学习不够认真的学生，所应该采取的方式是：a、让他和像你一样的好同学坐，让你帮助他共同进步（强调和你一样的好同学）b、让后进生们坐在一起，互相影响越来越退步c、让他一个人坐在角落里不去管他。通过选择，让他知道班主任的良苦用心，暂时不同意换位置是因为我对他寄予厚望，也不是有益偏帮他们。
（三）发现并表扬他的闪光点，
他对学习、对生活、对自身逐渐积累信心。
他：“你这么爱读书，那教师这儿也有几本很不错的书，你愿不愿读？”他一听教师借书给他读时眼睛一亮。我递给他一本书，要求读后写出主人公的品格。一周后，他拿着读书笔记来了，我发现他的读书笔记上写到关心同情他人、尊重他人真是个灵敏的孩子。我又重点针对同情他人、尊重他人进行了交谈。
2．他在学校的生活中，能主动把铅笔借给别人，说明这个孩子是一个热心助人的好孩子。
3．在在折纸飞机比赛活动中，他积极参加了比赛，虽然比赛中失误了几次，但比赛结束以后，我找到他进行谈话，我对他说：“虽然在比赛中失误了几次，但是说明你积极参赛的热情，表扬你是一个爱集体的好孩子。
我发现他的脸渐渐红了，“老师相信你会做得很好，会做一个热心助人、爱集体的好孩子。以后的几天，我发现他变了，会主动帮助学习有困难的同学了，也不再对同学大发脾气了。教育如细细的甘泉，需要慢慢地浸润，才会有效。
（四）承认同学的缺点，让他学会辨别是非
1、某某不肯把橡皮借给同学是不对的。
2、某某某指责同学的失误，也是错误的。
（五）引导他的行动
当发现别人有缺点，而这些缺点又伤害了自己的时候，既不能怀恨在心，也不能就此与其断绝来往，而应该用自己的宽容的心、爱心，帮助那些同学改正错误，主动化解矛盾，从而建立起良好的人际关系，并从中得到快乐。
（六）平时注意观察他的言行和举动，一旦发现异常立即疏导
（七）建立家长联系制度
让老师和家长及时掌握闫明伟情况，以便及时进行心里辅导。
中的困难，多抽时间与孩子交流，对孩子的进步给予及时的鼓励。)，我建议家长购买几本关于家庭教育方面的书籍，学习一下角庭教育知识，同时也向家长传授心理辅导知识，提高家长心理辅导的水平。
五、得出的启示
（一）今后，当老师发现同学有违反纪律或有不良习惯的时候，不能就事论事的批评一通了事，而应该注意从思想层面上进行沟通和交流，使其心悦诚服，心情舒畅，从而有效的避免孩子孤单感的产生。
（二）改革开发以后，生活节奏不断加快，焦虑和烦躁常会使一些家长产生怨言，这是可以理解的。但要教育家长，千万不要让这些怨言在孩子的面前无顾忌的流露出来，否则，就会对孩子幼中的心灵造成伤害，使孩子产生不健康的心理和行为。
（三）黄x只有x岁，这样的年纪，本应无忧无虑，天真烂漫，但是在不当的家庭教育和繁重的家庭作业的双重压力下。既品尝不到生活的乐趣，也不能与同龄的孩子正常交往，形同“与世隔绝”，终于酿成严重的性格问题。此个案应引起那些望子成龙，望女成凤的家长关注和反思。
六、总结
通过这个个案的研究深深的感到像黄潇这样的学生如果任其发展下去，对他本人的一生都会有不良的影响，对他的家庭、对社会来讲，只能带来危害，因为在他自己的内心中已经存在不良性格倾向，形成了严重的心理问题。发现问题以后，及时采取相应的措施矫正，可以说是拯救了他的一生，通过这个案例也反映出我们当前教育中学校、家庭、社会仍然总是一位的追求学生学习成绩，没有一个正确的人才观，对学生德育、心理健康教育重视不够，忽视家庭、社会、学校教育的结合；当前生活条件改善，衍生出了很多家庭教育的误区，过于溺爱、迁就、不良的言行给孩子造成不良影响越来越严重，因此我们通过这个个案的研究应该更加注重学校德育工作、注重学生心理健康教育，树立正确人才观，不断整合学校、社会、家庭教育，提高家庭教育质量刻不容缓。
小学生研究报告【第二篇】
在我们的阅读教学中，教师对于学生读书策略的指导和提高，学生读书能力有所忽视，我们指导的多为教材和辅助教材的同步书刊。学生读书面窄，读书兴趣不浓厚，没有养成良好的读书习惯。针对此情况，目前我国很多学校在加大学生的读书量，激发学生的读书兴趣，丰富学生的读书实践等方面进行很多有益的研究实验，探索尝试，但是这些研究还都停留在从教的角度出发，从教学入手，提高学生的阅读能力的层面，忽视了学生的主体地位，也忽略了学生在阅读中富有创造性的感受和体验，这使得学生没有主动阅读的愿望，读书活动事倍功半。鉴与此，我提出“提高小学生自主阅读能力”的研究课题，通过研究，探讨科学的读书策略的指导方法，提高小学生自主阅读的能力。
“阅读”：教育心理学认为阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动。阅读活动是阅读者把读物的语言变成自己的语言，把读物的思想变成自己的思想的一种复杂的语言实践活动，又是阅读者进行判断、推想，体验的一种复杂的心智活动。
“小学生自主阅读”是小学生选择自己喜欢的方式主动地阅读，获取信息，理解、积累语言的一种体验活动，在读中悟义、悟情、悟境，用自己的感官和心灵去感受美，创造美，从而逐步形成并提高学语文、用语文、爱语文的素养，并能用生活经验去感受，去朗读，去表达自己的意思。
“提高小学生自主阅读能力”指的是激起学生的阅读兴趣，渗透科学的阅读方法，养成良好的读书习惯，从而拓展学生的知识能力，提高学生的语文素养。
1、激发小学生热爱读书的兴趣，培养求知欲，提高素质品味。
2、培养小学生良好的读书习惯，提高小学生的读书学习活动质量。
3、掌握科学的读书方法，提高读书能力，使小学生具有独立获取知识信息的能力。
4、实现小学生在阅读中的主体地位，真正实现创造性的阅读。
5、丰富儿童的精神世界，培养学生具有良好的个性品质。
（一）研究方法
1、本课题研究的主要方法是行动研究法。通过研究，形成提高小学生自主阅读能力的系统理论，开展实践与研究，并在不断研究的过程中提高小学生的阅读能力，培养语文素养。
2、调查法。通过问卷调查，对于学生的阅读现状进行分析研究，从而有针对性地开展研究活动。
3、经验总结法。及时总结切实可行的提高小学生自主阅读能力的方法与经验。
4、文献资料法。查阅相关资料，参考或直接应用相关成果，进行综合分析，寻求理论与实践创新。
5、实验法。设立实验班，实施研究方案，在实验中完善理论，最终形成系统理论
（二）研究过程
1、准备阶段
完成课题研究方案的制定，申报工作，进行理论资料的准备，调查分析，收集资料，起草课题实施方案及实施执行计划，对方案进行论证。
2、研究阶段
根据实施执行计划进行研究，收集第一手资料，并进行整理分析，撰写阶段性研究报告等。
3、总结阶段
对本课题研究的过程及资料进行系统分析，形成实验报告和课题总结报告，并将专题论文汇编成集，为做好推广工作和开展进一步研究奠定基础。
在实践操作中，我主要从以下几方面入手：
1、对学生的阅读现状进行分析研究。
针对课题研究的目的和本校学生的实际情况，我设计了一份调查问卷，在三、四、五三个年级中随机各抽取二十人进行问卷调查。从调查的情况分析，可以看出：
（1）阅读量少是制约阅读能力提高的一个重要因素。
阅读量少必然使学生对课文的理解不够，语言词汇的积累不丰富，这样学生在听、说、读、写方面就不能左右逢源，触类旁通。小语大纲特别强调“朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练”。从汉语的特点来看，认读汉字的重要方法是朗读，积累词语的重要手段也是朗读，掌握语言，领悟汉语规律的重要途径还是朗读。
实践早已证明，没有一定的阅读量是学不好语文的。语文教学中的繁锁分析、机械训练不但淹没了教学重点，挤占了学生读书与思考的时间，增加了学生的负担，磨灭了学习的热情，而且还劳而无功，得不偿失。如果没有阅读中的“量”则无法达到学习结果中的“质”。
（2）培养学生的阅读兴趣是提高阅读能力的关键所在。
调查表明，学生对课内外阅读的兴趣仍不高。原因优秀是由于受过去“应试教育”的制约和学生阅读困难等多种原因，朗读这个最基本训练在教学中没有得到应有的重视。特别是教师在教学过程中方法过于死板，不能针对学生形象思维这一特点，设计形式多样、灵活多变的朗读训练。如在朗读中创设意境，扮演角色朗读、范读、领读、分组读、男女轮读等方式。
（3）培养良好的阅读习惯是提高阅读能力的有效手段。
小学生研究报告【第三篇】
一些同学可能在一些植物园里看见过芦荟，芦荟全身是绿色的，身上满是刺，一些芦荟身上还有小小的黑点，大约身长25厘米。
二、芦荟的生活习性
芦荟大多数生长在热带，如果家养芦荟一个月浇一次水，可让芦荟饱满，如果每天浇水，会导致芦荟死亡。
三、芦荟的作用
1、消炎作用消炎是芦荟凝胶的一个重要作用，无论是烧伤、刀伤、烫伤、扭伤或蚊虫叮咬，只需要将芦荟折取一段，涂抹在伤口处，很多药品都是芦荟制作，那些药品加工了很多，所以有副作用，而芦荟凝胶不含副作用。
2、美容作用芦荟能够改善皮肤的质地，营养肌肤，市场许多的化妆品的含量表上都称有芦荟，其实，新鲜、成熟的芦荟最经济实用，又最简单，取芦荟一支，洗净去皮，用干净纱布挤出汁液，涂在脸上，约5分钟即可。
四、心得
我家也养了几盆芦荟，我总觉得它很扎手，每次浇水时都会扎手，我觉得不好浇水，一看见一个月浇一次水，还有这些用处，我心中的麻烦事没了，好高兴。
五、启发
我希望以后能在雪中种植芦荟，还能长得又高又大，我以后希望只要害虫一靠近芦荟就会不敢往前走。我还希望以后我能在遥远的大太空种植芦荟，让大太空的外星人看看我们地球人不也比他们外星人差太远太远。怎样写研究调查报告?一旦你开始撰写研究报告，那就意味着你的研究工作已接近尾声。有的同学很怕做这一工作，以为撰写研究报告是个高深的工作。实际上，这个工作只是你的1篇带有研究性质的作文而已，只要你牢记这样一个宗旨：中心突出、简洁明了，那么无论你撰写哪一类型的研究报告，你都会成功。
研究报告不是写日记，这个报告是写给别人看的。所以，你应该站在读者的角度去思考如何把你所做的工作表述清楚。你应该让读者很快地明了你所做的工作是个什么样的工作，你为什么做这件事，你所采用的研究步骤是怎样的，你遇到了哪些问题以及这些问题是如何解决的，你的结论是什么。研究性学习的研究报告可以有多种，这根据你所研究的内容而定。不同类型的研究，其报告的写法也略有差异。
[简单的研究报告表]
小学生研究报告【第四篇】
小学生正是学习知识以及塑造人格的关键时期，因此很多的教师和学校以及社会各界都比较关注小学生的相关情况。对于学校来说，了解学生的现状，对于学校工作的展开也是很有帮助的。无论是进行什么目的的小学生调查，最后都会以文字报告的形式呈现给校方的决策人，下面就跟大家简述一下小学生调查报告怎么写，需要注意什么格式。
研究报告方法/步骤
1.其实无论什么类型的报告它的主要格式都是差不多的，都是由标题和正文组成的，而正文中有进行了细分，但是主要还是有三个部分，那就是前言，主体和结尾。下面就详细来说下正文应该注意些什么。
2.如何撰写前言通常报告的前言就相当于对整个报告进行一个概述，比如说为什么进行此项调查工作的起因或目的，调查的时间地点以及采用的方法等，然后引出报告的核心主题。通常也可以简要的概述调查工作的进展情况，以及遇到的问题等。
3.如何撰写主体这是报告中最为重要的部分，撰写的方法有很多，但大多都是对前言的基本情况进行详细的叙述，然后对其中的一些情况加以分析，得出一些相关的结论。
4.如何撰写结尾文章的结尾是比较好写的，一般都是进行总结性的陈诉，提出一些有建设性的问题，引发人们的思考，或者是展望前景，写一些鼓舞的话，总之就是对整个报告的主题进一步的深化。
关于汉语能否走向世界的研究报告
一、问题的提出
二、调查方法：
1、到图书馆查阅有关资料
2、上网查阅有关资料
三、调查情况和资料整理。
1、英语和汉语的使用人数。
目前世界上以英语为母语的人数约为4亿
目前世界上以汉语为母语的人数约为13亿
2、英语和汉语的拼写和发音。
英语的拼写与发音完全没有规则可循，拼写比较混乱，发音也可以有数十种方法。
汉语中无时态变化，动词、形容词也无变化，无连读，语言简练，发音清晰，语速缓慢。
3、英语与汉语的学习难度
现代英语免去了名词和形容词的复杂的变化。所以说，英语的第一个特点就是结构比较简单，因此比较明白、易学。
汉语语法虽然不难学，但汉字相对来所，就有很高的难度了。汉字中有许多形似、音似的字，每个汉字能有许多释义，且有多音字等。所以，汉字是一种十分难学的文字。
四、结论。
经过英语与汉语的对比，可以发现，汉语语法比较简单，但汉字学习起来十分困难。英语本身具有两个特点：结构简单、表达力强。这对于国际交往十分方便，相比汉语来说，这也是一个巨大的优势。
所以，我们可以下一个结论，汉语想要走向世界，将面临着许多现实的问题。因此，汉语很难走向世界。
小学生喝可乐调查研究报告
1.问题的提出：
我从电视上看到了喝饮料的害处，又想到我也是不折不扣的“可乐迷”，现在牙齿出现了一些症状，我想，小学生喝可乐的伤害有没有。所以，我对此展开了调查。
2.调查方法：
(1)从网站上了解中小学生喝可乐的害处。
(2)通过电视的新闻联播上，了解中小学生喝可乐，现在是什么样子。
3.调查情况和资料整理：
信息的渠道
涉及的方面
具体内容
通过互联网调查
小学生喝可乐的害处
喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。
可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克。有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。
通过电视的新闻联播
小学生喝可乐，现在是什么样子。
呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。一项研究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几率是不喝汽水者的5倍!
4.结论：
喝可乐多会牙齿受到腐蚀儿童饮可乐有害。可乐中含有咖啡因，1瓶340克的可乐型饮料含有咖啡因50～80毫克。有人做过试验，成年人一次口服咖啡因1克以上，可以引起中枢神经系统兴奋，呼吸加快、心动过速、失眠、眼花、耳鸣。即使1次服用1克以下，由于胃黏膜受到刺激，也会出现恶心、呕吐、眩晕、心悸、心前区疼痛等中毒症状。小儿对咖啡因较成人更敏感，所以不要给孩子喝可乐型饮料。少女谨防骨质疏松。一项研究显示，汽水会加速骨质流失，尤其爱喝可乐的少女，骨折的几率是不喝汽水者的5倍!专家指出，可乐中的磷酸可能是造成易骨折的原因，磷酸对骨质有害，因为磷酸对钙的新陈代谢和骨质有不利影响。所以，我们尽量不要接触可乐，因为我们对可乐很敏感。
小学生研究报告【第五篇】
1、了解在校同学的卫生环保意识怎样。
2、改善教室卫生，活动场所干净状况。
3、持续校园干净整洁。
4、透过总结与调查结果提高同学们的环保意识。
1、时间：20**年**月**日
2、地点：**x小学三年级教室
3、调查人：**x
4、调查对象：本班学生
1、5月22日上午，我来到三年级教室内，准备调查三年级的学生进行调查，我事先准备好的调查问卷发了全班36位同学，采用“问卷调查”顺利成章地完成了任务。()任务完成得不是很好，但收获也不少。
简答题1：如果你在路上看到有人扔纸屑你该怎样办？
简答题2：看到地上有垃圾你该怎样办？
简答题3：如果你身边有张纸，四周又没有垃圾箱你该如何处理？
简答题4：在没人看见的状况下你会乱扔垃圾吗？
1、透过被调查人在不一样状况下做出反应，来调查他们的应变潜力与意识。
2、透过被调查人对事物的认识与作出的决定，来决定他们的卫生环保意识。
结果：经过我一节课的努力了解到20位同学卫生环保意识一般，14名有较强的卫生环保意识，还有2名同学的卫生环保意识十分差。
这个出人意料的结果令我触目惊心，在这36位同学中，只有少部分的同学在心中能够树立起必须的卫生环保意识，而多半完全不注意自我的卫生环保，透过调查得知，在我们在校同学中有一半缺乏卫生环保意识。
1、我校同学的卫生环保意识比较差，遇事所作出的决定十分草率、马虎。
2、我校同学对自我环保毫无认识，一旦碰到该自我解决的细节问题都十分不注意。
3、我校同学缺少应对卫生环保的措施，比如乱扔垃圾等，竟还有同学会把垃圾扔到绿化带上。
1、学校应多开展一些提高同学卫生环保意识的活动，让同学们多参与实践体会。
2、家长也就应多培养教育孩子们这方面的知识潜力。
3、给同学们开展一次绿化环保宣传教育。
4、每班配备一只环保箱，要求大学生投稿记录环保卫生状况报告。