实用小学二年级语文教学计划上册(精彩8篇)
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小学二年级语文教学计划上册【第一篇】
本册教材继续按照由浅入深,从易到难,突出重点,兼顾一般的原则来安排教学内容和练习形式。教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:春天的发现;奉献与关爱;热爱祖国、爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,注重帮助学生在学习语文的同时,潜移默化地接受思想教育。所选课文题材广泛,内容丰富。课文语言文字规范,生动。这些都有助于将思想政治,道德品质教育渗透于学生学习语言文字的过程中,以利于儿童良好道德品质和文明行为习惯的养成。具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、4篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、 儿歌等。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探究发现,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,掌握识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进行语文基础知识的综合练习;口语交际——在双向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力;展示台——给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网——引导学生由课内向课外延伸,以获取更多的知识。八组课文之后,安排了6篇选读课文,供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字,有400个。生字表㈡是全册要求会写的字,有300个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。
本册教材具有以下几个特点:
1、语文和思想品德合科研,加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面,除每个单元教学的内容相对集中以外,还有下列特点:①课后练习和单元练习中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题,这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。②课后练习和单元练习中还编有指导学生行为的题目。这类题目有的是要求学生联系实际作出口头回答的。这样的编排,目的在于联系儿童实际,导之以行,培养良好的行为习惯。
2、以发展语言为主线,听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录,除每单元有一课听说训练外,在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来,使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴近儿童生活,注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外,还选编了许多贴近儿童生活的新课文。本册教材还编有应用文《请假条》。
4、考虑到地区发展不平衡,学生发展水平有差异等原因,还编有一本《选学读本》,供条件好的学校和学有余力的学生阅读。
本班 大部分同学学习认真,上课能认真听讲,课后按时完成作业,他们聪明好学。我班学生上课举手发言不够积极,经常是同几个人发言。说话能力有待加强。后进生较多,一部分同学基础较差,个别同学头脑不够聪明,反映慢,给上课的进度带来了一定的影响。本学期应注重对说话能力的培养,还要注重对差生的辅导,辅导要上一个台阶,本班还要加强对学生写字习惯的培养。
1、 培养习惯。
a、继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。
b、继续掌握写铅笔字的正确的方法,继续培养积极发言,专心听讲的习惯。
c、继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
d、培养勤查字典,主动识字的`习惯。
2、 汉语拼音。
a、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。
b、能熟记《汉语拼音字母表》
3、 识字写字
a、准确认读363个生字。
b、能按笔顺书写,把字写端正,写匀称。
4、 口语交际
a、能认真听别人讲话,能转述基本内容,能讲述课文所讲的故事。
b、能在看图后用普通话说几句完整的话。
c、能就所听所读的内容,用普通话回答问题,作到语句完整,意思连贯。
d、愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚。
5、 阅读
a、有感情朗读课文,能背诵课文,复述课文。
b、能用学过的部分词语造句。
c、学会按一定顺序观察图画和简单事物,写几句连贯的话。
d、学习使用逗号,句号,感叹号和问号。
1。继续重视学习习惯的培养,促进学生良好学习习惯的养成。
2。继续加强识字教学,坚持在语言环境识字。重视写字的指导,提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境,联系生活实际理解词语的能力。
3。充分利用插图,各种文字材料,各项作业,进行说话、写话的训练。
4。在阅读教学中,加强学生听说读写能力的训练,提高学生语文能力。重视学生能力的培养,培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5。知道学生用好《课外阅读补充材料》等课外书籍,通过大量的课外阅读,增强学生的阅读量,不断促进学生阅读能力的提高。
6。要十分重视阅读教学与写话教学的有机结合,正确处理读与写的关系,坚持写日记,为学生的作文起步打好基础。
1、作业面批,有错当堂改正。
2、接对辅导。
3、课堂作到优先提问,优先板演
4、老师每天抽时间对差生辅导
5、请家长配合,后进生有点滴进步及时向家长汇报。
6、以鼓励为主,对差生的点滴进步及时表扬。并以一定食物刺激。
略
小学二年级语文教学计划上册【第二篇】
上学期,在学校的正确领导下,我把教学的重点放在研究教材,研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫,收集相关的成语,加大读、写、背的力度,逢周六日让学生写读书笔记和日记,对于训练学生的写作能够力,取得了一定成绩。在教学中,我组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学语文的兴趣,课堂上做到讲练结合。
但是,要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,二年级的学生爱动、好玩,缺乏自控能够力,有些家长溺爱孩子,所以有个别学生在学习上不能够按时完成作业,学习成绩较差,针对这种问题,在工作中注意抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到多表扬、多鼓励。
本册共有32篇课文。
其中有8组教学内容(即8个专题):春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。
还有4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的'梦》。“语文园地”包括四~五个栏目,在上册教材四个栏目的基础上,新增了“宽带网”。八组课文之后,有6篇选读课文,供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字,有400个。生字表(二)是全册要求会写的字,有300个。
1、继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字,会写300个字。要求认识的字能够读准字音,结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。要求会写的字则要能够读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能够力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能够背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5、能够联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6、能够阅读浅显的课外读物,能够与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能够听懂主要内容。能够主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能够就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣,能够把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能够表达自己的感受。
1.继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯,养成爱惜学习用品的习惯。培养专心听讲、积极发言的习惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯,养成认真完成作业和查字典的习惯。
2、巩固汉语拼音,利用汉语拼音识字,学习普通话,认识隔音符号。
3、能够按笔顺正确默写生字,能够按字的结构把字写端正、匀称。
4、能够在观察图和事物后,用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,学习默读课文。
6、能够联系语言环境和生活实际,理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。借助字典学习生字,初读课文,提出问题。
1、让学生借助汉语拼音读准字音,分析记忆字形,看图或联系上下文理解词义。发挥创造性,设计活泼多样的教学方法,在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势,培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导,采用多种方法,每篇课文都要给学生充分朗读的时间,充分利用插图,联系生活实际,帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系,从整体上把握教材内容,设计教学方案,创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用,借以引导学生认真思考,展开丰富的联想和想象,积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词,利用周末作业和学校作业展示的要求,进行语文基础知识的综合练习。教学时,要鼓励学生独立完成练习,主动积累词句,将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
小学二年级语文教学计划上册【第三篇】
学生进入二年级后,在识字方面突破识记的难关,孩子们记字的速度加快,但由于识字量加大,同音字混淆有时会出现。孩子们主动识字的愿望非常强烈,已基本养成良好的写字习惯,书写规范、端正。孩子们喜欢阅读,对阅读有兴趣,能流利、有感情地朗读课文。他们能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。大部分孩子愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。可以这么认为,学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期,对于大部分学生来说,看到1篇课文,能借助拼音读准生字,并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的,在教学中还应多关注潜能生的发展。
本册教科书全册共8个单元,全册32篇课文,4个识字,8个语文乐园。每单元由课文、课后习题、语文乐园三部分组成,课文内容的安排选文新颖,题材广泛,贴近学生的生活经验,符合儿童认知心理的发展,且各有不同侧重点。课后题注意阅读能力的培养、词语的理解和积累,注意对课文内容的初步把握;语文乐园则注重培养学生的`语文实践能力,形式活泼多样,有选词写话、猜字谜、扩句练习等,安排了阅读、口语交际、语文生活等内容,有利于提高学生的语文综合素养。全册要求常用字会认376个和16个多音字,会写216个,识字方法仍然采用随文识字的方式进行。尤其是语文生活安排的内容非常贴近学生的生活,让学生有话可说,有话想说。
1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2.要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下,学习默读,做到不出声,不指读。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8、增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
1 、教学重点
识字教学;口语交际;扩大学生课外阅读量,提高学生识字速度,培养学生的学习兴趣及语文综合实践能力,提高学生的语文素养。
2 、教学难点
学生语文综合实践能力的培养。
3 、教学关键
在学生课堂生成的资源中寻找契机,根据学生实际水平促进学生的发展。
1、以课程改革的新理念、新思维为指导,关注学生的全面发展,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。
2、根据学生实际情况,多开展语文生活,引导学生在生活中学语文、用语文。
3 、认真钻研教材,准确把握教学目标,不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生,扎实地进行语言训练。
4 、引导学生进行课外阅读,展开语言积累。
5 、重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象,鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择适合自己的学习方法。
(一)、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。培优计划要落到实处,发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的基础和阅读写话能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的语文素养和语文成绩。
(二)、制定目标:
在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力,成绩稳定在90分左右,并协助老师实施辅差工作,帮助差生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好,成绩有一定的提高,特别是语文考试这一基本的能力。
(三)、定内容:
培优主要是继续提高学生的阅读能力和写话能力。介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,以期在写作中能灵活运用,提高写话水平,定时安排一定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文能力。
辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄。仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情境,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
(四)、补差学生:张炳格张大娟 吴远周 郑海迪
(五)、主要措施:
1、课外辅导,利用课余时间
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验,差生加以学习。
4、课堂上创造机会,用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。
6、采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并鼓励其继续进取,在优生中树立榜样,给机会表现,调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系,协助解决差生的学习问题。
(一)、指导思想:弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化素养和道德素质,促进学生健康和谐可持续发展。
(二)、总体目标和具体目标
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典,让他们在一生记忆力最好的时候,以便捷的方式,获得主流文化的基本熏陶和修养,促进小学生健康和谐发展。
2、具体目标
(1)培养小学生的注意力和记忆力。
(2)帮助小学生养成良好的行为习惯,知书达礼,心地向善,修养提高,身心健康和谐发展。
(3)提升学生语文水平,培养学生良好的语文素养。
(三)、诵读内容
主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、《千字文》
1、原则
模糊性原则:不求甚解,只求熟读成诵。
差异性原则:承认学生个体间记忆思维等的差异性。
2、方法
(1)“人人是老师,处处是教室”。只要有热情,能读拼音,就能成为一个诵读老师。
(2)“小朋友,跟我念”——诵读的六字真言。引读一遍,再一遍,然后鼓励全班齐读;分组读、个别读、接龙读、默读……,想方法多听多读。并非完全不要理解,了解内容大概即可。只要自然地熟读,而后从中获得背诵的乐趣和成就感。
(3)纳入课程计划,每周利用一节课的时间进行诵读、赏析,并结合语文学科教学时间进行评点。
(4)每日早读、(以语文老师为主,不限于语文老师)利用经典诵读课、背诵。
(四)、教学评价
采用形成性评价和跟踪性评价的方式。依照“经典诵读教育”的特性,评价之鼓励性质大于测试性质。采取“每天评价”、“每学期评价” 、“弹性评价”方式。
1、每天评价
(1)、正常评价:评价的范围是前一天的进度。评价时间最好在早上,老师只要用一分钟,亲自考一个学生,会背了即算通过,即给他满分。该生即指定为当天经典诵读班长。让他利用课余时间去检测组长,组长再去检测组内同学。不能通过检测的人,记下名字,交与老师处理。
(2)、特殊评价:凡通不过组长检测者,由老师特殊处理。(在一般状况下,念过一百遍而不能熟背的人极少)让他利用下课时间,拿着书,补念约二十遍即可,补念二十遍后,不管是否会背,也给他满分。
2、每学期评价:采用专项考核的方法进行达标和定级评价。评价内容分为两部分:必背和选背。规定诵背内容为必背内容。
小学二年级语文教学计划上册【第四篇】
自古以来,我的祖先就有天海、补天、射日、奔月等美丽的幻想。今天,当电话、电脑悄悄地走进我的生活时,当我们坐在家中观看扣人心弦的体育赛事、关上精彩纷呈的文艺节目时,当我们乘机翱翔在万里长空、乘船遨游在千里碧波时……也许你会觉得这一切都很平常,因为我们已经跨入了科技时代,科学使梦想变成了现实。
本单元就是以爱科学为专题编排的,有生动形象的科学童话,有深入浅出的科学说明文,有图文并茂的科学连环画,介绍了气象、航天、动植物以及农业科技等丰富的科学知识,篇篇课文都引人入胜.就连“语文园地”中也让学生发现汉字的构字特点、阅读科学动脑的短文、展示查阅的科学资料。这样的意图,就是要在识字、读书的同时,吸引学生关注科学,爱科学,学科学,引发孩子们研究、探索的欲望,既动口,又动手,走出教室,走出校门,扩展自己的视野。
经过三个学期的学习,学生们已经认识了很多字,已经初步具备了自主识字的本领,写字水平和阅读能力也有了提高,因此,在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面:引导学生制作字卡,在阅读中认读,合作学习,加强交流,使所学生字多次复现。写字方面:整体指导,发现规律,重视示范。
1、认识本单元65个生字。会写46个字。
2、正确、流利地朗读本单元课文,积累词语,感受语言文字的韵律美。
3、有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望。
4、知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的
5、初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣。
6、了解太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣。
7、初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。
认识本单元的65个生字,会写本单元的46个生字;正确、流利地朗读课文,积累词语,感受语言文字的.韵律美;有主动阅读中国神话故事、了解当今科技成果的愿望;知道云、雨、雹子雪等自然现象都是水的变化形成的; 初步了解回声形成的原因,激发探索科学的兴趣;了解太空生活的常识,激发了解新科技的兴趣;初步了解一些古生物知识,有保护珍稀生物的意识。
《识字8》 2课时
《我是什么》 3课时
《回声》 2课时
《太空生活趣事多》 2课时
《活化石》 2课时
《农业的变化真大》 2课时
《语文园地八》 3课时
小学二年级语文教学计划上册【第五篇】
本班共40人,通过上学期的教学,我发现大部分学生的学习习惯,学习态度和学习能力都有所提高,但小部分学生还有待于监督和提高。在本学期的教学过程中,我会继续培养学生的学习习惯的养成,加强对基础知识的教学,为进入三年级的学习打下基础。
本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书,本册教科书构建了开放的富有活动的教材体系,倡导自主合作探究的学习方式,着眼于全面提高学深厚的语文素养,培养创新精神和实践能力,促进学生的`全面发展。教科书继续以专题组织单元设计了八个专题,围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是:春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创新;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题,善于思考;走进科技世界;每组教材都包括导语,4篇课文和一个“语文园地”.本册共有32篇课文,4篇略读课文,它们是:《卡罗尔和它的充气小猫》《玩具柜台前的孩子》《充气雨衣》《阿德的梦》。阅读课文编排了两项课后练;有识字任务,没有写字要求。“语文园地”包括4——5个栏目,新增了“宽带网"。我的发现——鼓励学生探究发现。日积月累——引导学生在复习已经学习的字词的同时学习生字新词,口语交际——在双向交流中培养学生的口语交际能力,对学生进行初步习作的培养。
八组课文之后,安排了6篇选读课文,供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的生字,有400个,要求会写的生字,有300个。
1,继续复习,巩固汉语拼音借助汉语拼音识字,正音。
2,认识400个字,会写300个字。要求认识的字能读准字音,
3,继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4,喜欢阅读,学习用普通话正确流利有感情的朗读课文。
5,能联系上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语。
6,能阅读浅显的课外阅读物,养成爱护图书的习惯。
小学二年级语文教学计划上册【第六篇】
低段的孩子,心中都是对未知新鲜的好奇、渴望和探索。他们睁着纯真的眼睛,期望着丝丝阳光的照耀,期待着缕缕清泉的滋润,期盼着温暖的春风轻柔地抚摸着,他们希望自己学过的每个字、每个词、每句话来了解世界。而成就这一切的不仅是父母和自己,还有爱他们的老师。“一滴水折射着阳光的光辉。”“不积跬步无以致千里,不积小流无以成江河。” “细节决定品质,细节成就专业。”在一年级下的教学活动中,我们的“细节”就是无数个“一”。打磨每一个“一”,聚焦在课堂教学中。让每一个课堂都为孩子们打开一扇了解世界的窗户。在语言文字训练过程中,培养热爱科学、勇于实践和创新的精神,培养民族自豪感和振兴中华的责任感,受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育,陶冶爱美的情操。
本班共49名学生,男生24人,女生25人。孩子们通过上一学年的学习,已经养成了基本的学习习惯,能主动地参与课堂学习,自觉地完成各项作业。平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书,但读书的习惯和方法还需要老师指导。而且从语文课堂的反馈情况来看,学生的语言表达能力、倾听能力、想象力的拓展还需要不断训练。孩子们都很孩子气,活泼好动,注意力难以持久,缺乏自制能力,而且只对自己感兴趣的事物投入热情,有时不能很好地自觉地学习。这些都有待老师耐心、细致地引导、启发、教育,积极创设自主开放、充满童趣的课堂教学,努力吸引他们的注意力,尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来,把学习当成是一件快乐的事情,使他们健康快乐地成长,圆满完成本学期的学习任务。针对这一现状,本学期在教学上应该更多地关注如何用生动有趣、形式多样的方法提高学生的识字能力和阅读能力,使他们体验学习所获得的成功和乐趣。同时需要加强家校联系,依靠学校、家庭、社会多方面的力量培养孩子勤学乐学,勇于创新,大胆探索的精神,以适应新时代的需求。
本册仍采用主题单元的编排形式,共有15个单元,每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地。课文编选的指导思想:除了顾及文体、儿童兴趣、知识等方面,在情感态度价值观方面是这样考虑的:
本册共有十五个单元,课文目录如下:
略
第三册的内容较之二册更广泛,特别是增多了反映儿童生活的篇目,与学生生活更加贴近,同时也注意了保持一册的趣味性。
(一)识字方面
1、会认432个生字,会写220个字。
2、熟练掌握累计70个左右常用偏旁部首。(熟记名称、例字、表达意思)
3、学会用部首查字法查字典、认字,用拼音给生字注音。查一个字的时间不超过一分半钟,能在需要的时候查难检字笔画索引。
4、基本上能分析字形,即抓住字形分析字的结构、字音、字义。
5、学习看上下文猜字的识字方法,基本上养成写字前揣摩字形的习惯,明确写字的目标是写对、写好、写快。
(二)阅读方面
1、能正确流利和尽可能有感情地朗读27篇主体课文,了解其大意。
2、能背诵至少15篇(段)诗文(包括古诗在内)。
3、知道什么是默读,能默读一个段落。
4、爱读书,有每天阅读的习惯,能自读“语文天地”中的自读课文。
5、参与课堂讨论。
(三)表达方面
1、能够与同桌、小组内表达清楚自己的意见。在班级发言时声音响亮,意思清楚。
2、能够把句子续写完整,能够仿写比较短小的课文段落(不要求书写完全正确)。
3、会写留言条。
4、知道日记什么样,能写5篇左右的日记。
(一)识字与写字
1、拼音:正确抄写、书写规范、强化易混声韵母
2、识字:采用适合自己的记字方法、重视思维的过程
3、写字:独立观察临摹、一节课至少写四个字,加强音形义的整合
(二)阅读教学
读通读顺,有些积累,有点感悟,有心运用。
(二)写话
1、仿说、仿写
2、选词造句
3、听故事、讲故事
4、生活写话(记事)
5、熟练抄写——仿写例句——把说好的修改好的句子抄写下来
1、培养良好的学习习惯要结合实际,发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书,姿势不对不动笔“的`良好的读写习惯,并进行反复的严格的训练。
2、教学汉语拼音时,为了帮助学生记忆掌握它们的音与形,可采用“情境图”与“语境歌”来激发学生的兴趣。教学音节时,还可采用卡片认读,进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。
3、课文教学以朗读和背诵为重点。多读精讲,知道学生把课文正确、读连贯。识字教学在语言环境中把字的音、形、义结合起来,联系生活实际识字。注意引导学生通过观察图画和实物,把识字和认识事物有机地结合起来。
4、理解教材编辑意图,以组为单位整体设计教学。
5、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动,加强同学间的交流与合作。
6、重引导发现,鼓励探究学习。
7、提倡学生运用记忆规律,发现新与旧的联系,发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字,鼓励学生观察生活,体验生活。
8、要重视课外阅读的指导,给学生提供课外阅读成果展示的机会,使学生互相学习、互相促进,不断产生成就感。
9、努力开发语文课程资源,充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动,使学生在日常生活中学语文、用语文。
第四周:祖国单元《流动的画》
第十周:《丁丁冬冬学识字(二)》
小学二年级语文教学计划上册【第七篇】
本册教材还是延续一年级教材的思路,全书共十六个主题单元,其中包括三个集中识字单元(《丁丁冬冬学识字》),和一个开放单元《书的世界》。每个单元大致包括两篇主体课文和一个语文天地,一共27篇主体课文,读背古诗7首,自读短文12篇。集中识字单元需要学习25个部首:第二单元学习6个部首,第1篇看图识字,从北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,学宝盖(宀)头、穴字头、广字头、厂字头还有门字框和户字头这6个部首,都是和建筑有关的部首。第七单元学9个部首,学和身体各部位有关的一些名称,和人体有关的9个部首,通过这9个部首来识字。第十二单元又安排了10个部首的学习,先学的是山、土、石这些偏旁的生字,由丁丁、冬冬对话:山上有什么?有岩石有土,引出和山石土有关的一些生字;地上有什么?有金属矿藏、宝石,引出了金、玉这些偏旁的生字;水中有什么?有鱼、有贝,就引出了带鱼字旁、贝字旁和贝字底的生字;最后是和厨房有关的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、厨房中的这个排序,选择了相关的部首进行识字,目的也是为了学生识字有兴趣,并和他们的生活经验发生联系。
1、通过阅读课文和开展各种学习活动,在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观等各个方面都得到发展。
2、认字475个,学习偏旁部首累计至70个左右。学习利用汉字的规律,重点是利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有个较系统的归纳整理,初步学会运用不同的认字方法来独立识字
3、 会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、 喜欢阅读,对阅读有兴趣,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、 能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、 能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、 认识课文中出现的`常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、 逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、 对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
能综合运用所学认字方法,在阅读时能独立认字。
1、 培养学生的语文实践能力。注意学生在实践中“感悟”,体会汉字的特点,感受汉字之美。实现认字过程中“情感、态度、价值观的正确导向”。
2、 形成能力。
3、 要正确处理认字、识字能力、文字知识三者之间的关系。“认字量”是形成认字能力的基础,文字知识是为多认字、快认字和培养识字能力服务的。
4、 利用恰当的时机、恰当的方法实现部分认字与写字的合流。学生学习字理的过程,学习练习分析字型,既是“认字”,也是“写字”的步骤。
1、创造性地使用教材,促进学生的发展
2、还学生一片成长的舞台,促进学生发展
3、激发学生学习的兴趣,促进学生的发展
4、把学习的热情延伸到课外,促进学生发展
5、开展有效评价,促进学生发展
小学二年级语文教学计划上册【第八篇】
一、 学生情况分析
二年级共有学生63人,由于刚任教这个班,对学生的各方面还不是太了解。但二年级学生年龄较小,人数较多,后进生面大,在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。另外,部分学生的学习习惯、学习态度差,势必会影响整体水平的发挥,所以,尽可能转化后进,提高先进,发展后进是本学期重点。
二、 本学期教学工作的主要目标
教学内容方面:
1、复习巩固汉语拼音,能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音,结合词句了解意思,不作字形分析,不要求书写。要求会写的字能读准字音,认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法,学习用部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读,对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识,能认真听别人讲话,听懂主要内容,能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方,有礼貌。
9、对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式,学习写日记。
学习习惯方面
培养良好的书写习惯和学习兴趣,培养认真的学习态度。
三、 教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看,主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的.长远发展来看,词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
四、 教学措施:
1、加强业务、理论学习,提高自身素质、授课能力。
2、加强直观教学,充分利用教具、学具,增强学生操作、观察,调动多种感官进行学习。
3、加强学生学习习惯的培养,主要培养学生的书写,认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
4、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。