2024年比较结合胆红素和未结合胆红素的主要区别 结合胆红素和未结合胆红素的区别在于是否与某物质结合3篇

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比较结合胆红素和未结合胆红素的主要区别 结合胆红素和未结合胆红素的区别在于是否与某物质结合篇1

莫旗“四结合、四提高”

扎实推进窗口单位“创先争优”活动

莫旗在创先争优活动中，针对服务行业联系群众密切、社会影响广泛的特点，采取“四结合、四提高”措施，努力把服务行业尤其是窗口单位创先争优活动打造成为群众满意工程。

一是与开展党性教育活动相结合，着力提高党员素质。各服务行业党组织按照呼伦贝尔市党性教育试点工作各项要求，通过购置各类书籍，设立党员干部讲台，广泛开展读书、讲课活动，不断拓宽党员干部职工的知识面，提高工作能力和综合知识。通过在主阵地举办党务干部专题培训班，组织党务干部举办报告会、读书汇报会、理论研讨会，撰写读书心得、集中开展宣讲以及参观抗日联军纪念地、革命烈士陵园等教育基地等多种手段，对党员进行教育，进一步加强党员党性修养。

二是与开展窗口示范活动相结合，着力提高办事效率。结合“讲党性、重品行、作表率”活动，工商局在广泛开展“党员先锋岗”、“承诺践诺”等活动中，党员亮身份、做表率，营造了行业干部职工学先进、争先进的良好氛围，树立了文明执法、依法行政、高效务实的新形象，进一步提高了服务质量和效率。林业系统严格执行首问责任制、限时办结制、责任追究制，量化细化党建、业务考核目标，及时跟踪问效果，增强了党员干部的责任感和紧迫感。

三是与开展岗位练兵活动相结合，着力提高服务能力。立足行业特点，地税局深化优质服务具体措施，广泛开展“文明杯”宣教、业务技能比武等优质服务系列竞赛活动，不断提高服务能力。同时，通过不断完善《办税服务厅纳税服务奖惩办法》和末尾淘汰制，进一步规范干部职工履职行为。信用联社制定了关于开展文明规范服务和示范网点服务管理的“两个办法”一个“细则”，并以此为依据，广泛开展了党员、柜员优质服务评比活动，服务水平赢得了社会各界的好评。

四是与开展服务群众活动相结合，着力提高服务意识。按照“优化服务质量，提升群众满意度”的工作目标，延伸服务领域，创新和完善服务方式，人民法院积极开展“百名法官下基层”活动，由39名法官组成的服务团通过开展法律咨询、扶贫济困、救孤助学等形式，深入社区、学校、村屯、田间地头，确定帮扶对象45个，及时把22500元慰问款送到了帮扶对象手中。公安局通过“开门评警”、“警民恳谈会”、“错时工作日”、“一站式服务”等形式，方便辖区居民、学生办理相关业务，及时有效解决辖区居民实际困难。

2011 撰稿：直直机关工委3

陈晓宇 年8月18日

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比较结合胆红素和未结合胆红素的主要区别 结合胆红素和未结合胆红素的区别在于是否与某物质结合篇2

思想汇报

根据支部按照“四对照一结合”的要求，开展自我批评，对自己工作中存在的问题有了进一步的认识和深刻的反思。

一、存在的问题主要有以下几个方面。

1、理论学习主动性不强。常常因为工作繁忙等原因不能自觉主动的学习。同时在学习过程中也是注重业务学习，较少进行理论学习，对政治思想学习不够重视，缺乏自觉性和主动性。

2、工作作风还需要更加扎实。有时存在急于求成的情绪，在事情多而繁杂的情况下，有时首先想到的是怎样尽快完成，而不是首先考虑怎样做到最好，导致工作中产生了一些急躁情绪，影响工作效果，没有时刻以高标准严格要求自己，有时认为只要完成好领导交给的任务和本职工作就行。

3、创新意识不强，满足于现状。与时俱进的意识淡薄，主观能动性不够。满足于当前工作需要，缺少长远眼光，同时只满足于领导交办的任务，自身要求主动性不足；

二、改进措施和今后努力方向

这次自我评价，是一次自我加压、自我提高的良好契机，通过学习、深刻反思认识到自身存在问题，与优秀同志找差距，在今后的学习工作中，争取自我完善，改正不足，做到以下几点。

1、坚定理想信念，力求更好的做好工作。进一步安排更多时间进行理论学习，深刻领会精神实质，不断提高自己的思想觉悟，增强对本职工作的责任感，以敬畏之心对待肩负的责任，以进取之心对待从事的工作，我自律之心做好四个对照的标准，自觉维护好党员的形象，做到思想上、言行上与党组织保持高度一致。

2、持以以恒、坚持不懈地加强对业务知识的学习。不断加强业务知识的学习，自觉地把学习作为一种追求，一种修养和一种责任，勤于学习，善于思考，持之以恒，与实俱进。

以上改进措施，我将坚持不懈，努力践行诺言，转变工作作风，扎实工作，提高自身政治觉悟，提升业务能力，不断增强自己的责任意识，尽心尽责，做好本职工。

衡佳伟

2015年7月22日

思想汇报

根据街道党工委开展民主评议党员工作的通知，按照“四对照一结合”的要求，重点查找自己在宗旨意识、党性观念、工作作风、行为表现等方面的缺点和不足，并深刻剖析，主要由以下几个方面：

一、存在的问题和不足

(一)政治理论和业务学习不够，水平不高。一是缺乏“挤”劲和“韧”劲。总感到事务性工作很多,没能静下心来潜心学习。即使有时也抽空翻阅一下报刊杂志，浏览一些书籍，但也往往是蜻蜓点水，真正掌握的理论和业务知识不够全面、系统；二是理论联系实际不够，不能很好地用理论去指导实际工作。三是在学习过程中，世界观、人生观和价值观的对照改造还不深刻。

(二)虽有创新意识，但缺少行动和落实。一是工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，满足现状，安于表面；二是对在新形势、新任务和工作中遇到的新问题没有进行深层次的分析，仅看表面现象、思考不深刻，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力；三是认为只要把自己份内的事情做好就可以了。虽然有时也有一些新的想法，但仅仅停留在想法上，缺少行动和落实，遇到问题还是习惯于用老方法去理解，思想上出现懒惰，不能用全新的思维和方式去做开创性的工作。(三)工作作风不够扎实。特别与先进人物比，感觉差距很大；二是有些工作不够细，与领导的要求有差距，工作责任心还需加强；三是工作中时有急躁情绪，不注意方式方法，处理问题简单化。

三、整改措施和努力方向 针对自己在工作中存在的问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展批评与自我批评，牢固树立马克思主义的群众观，全心全意为人民服务，勤政务实，开拓进取，从自身做起，从小事做起，扎实做好每一项工作，每一件事，提高自己综合素质。具体做到以下几点：

（一）加强理论学习，提高政治素质。今后不仅要认真学习邓小平理论、“三个代表”思想和科学发展观等科学理论，还要及时学习领会党的文件精神，用正确的理论武装自己的头脑，提高自己的理论修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。自觉地加强党性修养，遵纪守法，廉洁奉公，做到自重、自省、自警、自励。要以高度的责任感、事业心，勤勤恳恳、扎扎实实的工作作风，百折不挠、知难而进的勇气圆满完成上级交给的各项任务。

（二）积极开拓进取，提高工作水平。要提高对学习业务知识重要性和迫切性的认识，自觉、刻苦地钻研业务，努力提高自己工作的能力。勇于开拓创新，积极进取，把工作能力提高到一个新的水平。

（三）加强自身修炼，提高服务能力。要通过学习，牢固树立科学的理想信念，紧跟发展变化的新形势，加强与同事间的思想交流，相互尊重，以诚相待，充分发挥和调动大家的积极性，让客户真正感受到我们真情的服务。

总之，在今后工作中，我会保持积极进取的良好精神状态，恪尽职守，奋发有为，以前所未有的工作热情投入到各项工作中。坐得下来，踏下心来，敬业爱岗，勇于吃苦，甘于奉献，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得到进一步改进、行为得到进一步规范

沈军

2015年7月23日

思想汇报

自开展党的群众路线教育实践活动以来，认真学习实施方案，深刻领会活动的重大意义和必要性，根据支部按照“四对照一结合”的要求，开展批评与自我批评，对自己工作中存在的问题有了进一步的认识，进行了深刻的反思。

一、通过查找存在的主要问题

（一）学习方面：一是学习敷衍了事，学习只限于一般性地读书看报，只是念一念，还集中听一听，方法简单，组织学习时就学一学，要求学什么就学习什么，仅学习了规定的文件、领导讲话和会议精神等，很少主动学习与自己业务无关的一些知识。二是理论联系实际不够，学习的目的虽然明确，但实际学习时导致学习归学习，理论和实际相脱节，没有很好把理论与实际工作相联系起来。

（二）工作方面：一是有些工作不够细，与领导的要求有差距，工作责任心还需加强；二是工作中时有急躁情绪，偶尔有发牢骚的现象，谦虚谨慎的作风还不够。三是对一些有关专业方面的问题不是那么了解，没有主动去与有关部门和相关同志沟通，有时了解情况不多时仅凭感觉和自己认为对的想法去解决，处理方法比较简单，没有创新精神。遇到问题还是习惯于用老方法去理解，思想上出现懒惰，没有做到脚踏实地地用科学发展观的理论去正确研究处理。

二、今后努力方向

针对自己在工作中存在的问题，我将在以后的工作中，认真反思，加以改进，时时开展批评与自我批评，牢固树立马克思主义的群众观，全心全意为人民服务，勤政务实，开拓进取，从自身做起，从小事做起，扎实做好每一项工作，每一件事，提高自己综合素质。具体做到以下几点：

（一）要进一步加强理论学习，增强理论基础。提高自己的政治敏锐性和政治鉴别力，树立科学的世界观、人生观和价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点，特别要在理论联系实际、指导实践上下真功夫，不断提高理论学习的效果，实现理论与实践相统一

（二）积极创新。及时了解公共服务政策的变化，向先进典型和身边有丰富经验的同事学习，吸收和借鉴他们好的工作方法和工作态度，提高业务工作的创造性、前瞻性含量，开拓进取，争创一流。

（三）求真务实。真正做到为群众利益考虑，办实事，杜绝形式主义，求真务实。

陆秀珍

2015年7月23日

比较结合胆红素和未结合胆红素的主要区别 结合胆红素和未结合胆红素的区别在于是否与某物质结合篇3

——恒山小学“四结合”经验材料

恒山小学地处恒山区的中心地带，是恒山区的窗口学校。现在有20个教学班。学生1020人，专任教师62人。教师学历合格率达100％，其中小学高级教师有35人，占全校比例的56%；教师本科学历的有8人，占全校比例的13%；专科学历的有34人，占全校比例的55%。作为恒山的窗口学校，处处都应想在先、走在先、做在先。随着素质教育的发展和教育信息化的推进，要求中小学普及信息技术教育。而信息技术教育与课程的整合，是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。课堂整合是我国面向21世纪基础教育教学改革的新观点，现将我校近一年信息技术与课程整合的一些做法和体会，向各位领导和同志们汇报如下：

一、转变观念，提高认识。

小学开设信息技术教育课是深化教育改革，全面推进素质教育的需要，也是贯彻落实邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“计算机的普及要从娃娃抓起”指导方针的要求，又是21世纪信息时代对人才培养提出的新要求。随着现代信息技术的深入发展和在教育教学中的广泛应用，我们越来越深刻地认识到计算机及信息技术将对未来社会发展带来的深刻变化。教育部在“全国中小学信息技术”工作会议上提出：在开好信息技术课程的同时，要努力推进信息即使与其他学科教学的整合。既把现代教育即使作为学科教学的工具和手段，作为学生获取知识与能力的认知工具，又在学科教学中渗透信息技术知识与技能的学习，拓宽教育教学的时空领域，培养具有创新精神和实践能力的人才。

二、领导重视，落实到位。

为了扎扎实实地抓好这项工作，我校建立了《学科“四结合”教学改革试验研究》小组。做到主要领导亲自挂帅，校长书记亲任《学科“四结合”教学改革试验研究》的组长，业务校长、教导处、团队、各学科负责人齐抓共管，各负其责。两位业务校长亲自抓各种活动，学校有此项研究的计划、方案、有措施、有检查、有评价，使《学科“四结合”教学改革试验研究》工作在我校成为一个重要内容，确保了此项工作的顺利进行。

三、积极筹措资金，创造开设信息技术教育的硬件条件。开展信息技术教育，建设计算机教室就是必备的条件。我校采取以政府投入为主，多渠道筹措资金，为原由的计算机教室上了宽带网，先后为学校7个教学班购置了电脑，设置了电子备课室。

四、培训先行，在实践中提高教师的能力。

普及现代教育技术，使其在教育教学中发挥作用，关键在教师，因此我们把培训工作做为一项系统工程，始终紧抓不放。

学校广泛开展培训活动，解决部分教师不会用计算机的实际问题。采取“点线面”相结合的办法，抓实培训。“点”就是坚持抓住微机教师；“线”就是学校发挥骨干教师的示范作用；“面”就是我校把集中培训与现场指导相结合，以人人过关为目标，制定阶段性提高的培训计划。在此基础上，我们搞了三方面的专项培训：一方面是微机基本操作技术培训。从99年开始，利用寒暑假时间，采用集中强化培训的形式，面对全校教师（50岁以下）相继办了三期微机培训班，使我校教师掌握了操作微机的基本方法。第二方面是教学课件制作技术培训。其中含课件制作和微机与电教手段的嫁接操作。第三方面是网络技术培训。我校在本学期利用每天放学后对教师进行了网络使用技术技巧的培训，使我校教师在上网的问题上从思想上认可，从技术上有保证。

五、从学校整体入手，有机地实现学科整合。

1、挖掘教材因素，选择合适的课文作为操作对象。

根据各学科的教学内容，以及学生的兴趣等诸因素，选择合适的课题进行有机的整合，并在所教学科的课堂上使用。把信息技术在课堂上的使用也做为评课的一项。

2、环环相扣，使语文课生动形象。

（1）例如：在小学三年级的语文课《荷花》一文，其中加入三种错误：学生平时容易写错的字、不准确的用词、错误的分段。

课上以上节课学生输入文章时，粗心大意输错了好几个地方，使文章中描绘的美丽景色变得不美了为切入点进行引入，邀请学生来帮助老师修改文章，使文章变得优美。学生由于已经学习过这篇文章，信心实足，纷纷回答愿意，这样一下就把学生的兴趣性调动起来了。

在教学时，首先出示课前准备好的《荷花》一文的节选，请学生看看有什么问题。此时学生都睁大了眼睛，仔细阅读课文，一下子就找出了其中的错别字。此时教师先演示，学生看好演示自己操作，修改第一、二个错别字。此时提示“在文章找一找文章中还有其它错误吗？”学生通过仔细观察，发现还有一些词用的不对，通过剪切、清除再插入正确的词改正这一错误，一方面学习了新知识，另一方面又再次巩固了这个词的用法、写法。

其后还有并、分段的学习，通过回车键、倒退键或是delete键来进行操作，将课文中的错误分、并段改正。

这样通过字与词、词与句、句与段的联系，做到字、词、句、段统一一体，既加强词、句、段的语言训练，又发挥了训练的整体功能。

在练习时，以《荷花》为对象进行练习。这样再次的操作，又一次加深学生的印象，对电脑操作的印象，对整篇文章的印象，在操作中温习课文，在温习课文中进行操作，两者互利，让学生同时进行两方面的学习，掌握双重知识。

当练习做好后，再请学生打开语文书，互相检查一下其它同学做得对不对，还有没有错。由于是做小老师，学生们看语文书更仔细了，一个字一个字的检查，非常认真，如此一来学生又一次加深了对课文的印象，取得的效果远比语文课上简单的阅读要好得多。

在小结时，老师请同学自己来讲讲文章修改前后有什么不同吗？学生由于亲身经过的操作，纷纷回答说：现在文章没有错别字了，读上去通顺多了；文章中没有嗦嗦的话，看上去简洁了；现在的文章又变得优美了，看了它栩栩如生的描绘，我们会有身临其境的感觉。通过这样的小结，使学生真切的体会对用字用词的重要性，明白了学好语文的意义。

利用现代化的工具网络，让学生上网浏览荷花网页，看一看黄果树瀑布的美丽景色。浏览的过程，实际上也是一个审美的过程，通过这一环节，有的学生情不自禁地赞叹：荷花真美啊，和书上说的一样的；有的则在向旁边同学介绍在网上看的新知识：荷花的颜色、种类„„；这样，学生真正获得美的感受，对课文的理解也深刻了，又拓展的自己的知识面，了解到更多有关荷花的知识，同时，学生也再次练习了上网浏览的操作，复习了以前的知识点。并且还可以将从其它途径获得的知识融合进去，从一个被动的学习者，转化为一个主动的创造者，让学生成为学习的主人。

（2）如我校郝晓红老师在教授朱自清的散文名篇《春》一课时，先是大量呈现了春景图，有金灿灿的油菜花，有盛开的梨花、桃花、杏花，也有林间鸣唱的小鸟以及绿茵茵的草地、繁茂的野花等等，然后让学生用一个词或一句话，说说自己的感受。这样，使久居钢筋水泥丛林中的孩子们对大自然的春景有一种特别深刻的感受。再让孩子们学习课文，细细品味文中描写春草、春花、春风、春雨的句子，他们就能体会到春带给作者的心灵震动，带着这样的感受有感情地朗读课文。这样，学生就能对他们并不是很熟悉的散文语言有较好的理解和感悟了。然后再出现声像资料“春天的公园”、“春天的山林”、“春天的田野”、“春天的校园”，让学生运用课文中学过的语言细细描摹，他们就不会感到困难了。

（3）运用信息技术与语文教学各个环节有效的整合，信息技术在其中起着很大的作用，生动的多媒体课件能有效激发学生学习兴趣，吸引学生注意力。在我校张哲讲授《岸边的柳树》过程中，老师利用课前制作好的多媒体课件进行教学，形象生动的多媒体课件使学生的注意力非常集中。孩子们好奇渴望的眼睛都盯着大屏幕的课件，并根据课件或老师的要求迅速思考、迅速反应。在整节课的教学过程中，多媒体课件吸引孩子们的注意力，并调动起孩子们的学习热情。教师利用语文与信息技术的整合，使学生在轻松、愉快的情境下完成了所学的教学内容，大大地提高了教学效果。

3、声图并茂，艺术课大放光彩。

现代信息技术是一门以培养创新意识、研究能力和实践能力为价值目标取向的必修课程。它强调让学生通过信息技术技能与能力的研究性学习，通过提出问题、收集材料、进行探索、分析、研究，最后基于问题解决模式，在实践操作中培养学生充分利用信息技术的科学的态度和价值观以及创新精神、创新思维、创造能力，并学会利用信息技术手段、信息技术设备来解决生活中与信息技术有关的实际问题。而信息技术与艺术课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其它学科双赢的一种教学模式。因此在教学实践中，我校尝试通过信息技术与艺术学科整合的教学探索，合理地把信息技术融合在艺术教学当中。在教学中培养孩子们的自主学习的能力，鼓励他们勇于创新，敢于实践。

（1）刘丽娟老师在讲授的《咯咯哒》是一年级下学期教学的一首乐曲。整课围绕着“鸡”的学习内容展开。对于一年级的小学生来说只凭借教师表述和光用录音播放这首乐曲的话，很难使学生对“鸡”做到很好的了解，可能抑制学生的学习兴趣，难以实现教学要求。为此，她多方收集有关的音乐资料，编制成多媒体网络教学课件。用图文并茂、形声同步的方式去启迪学生的创造能力。课一开始，先在大屏幕上播放出各种“鸡”的图片，再用音响效果分别听辨它们的叫声。在此基础上进行的学习乐曲。乐曲一开始，屏幕上就呈现出个性鲜明、十分可爱的母鸡。乐曲和画面结合,表演了母鸡下蛋时的情境。学生又听又看，可以通过动画直观地看到母鸡下蛋时面目表情的变化。并随着乐曲演奏和动画表演的形象效果，他们纷纷不由自主地模仿起母鸡下蛋的动作来，从而使原本呆板乏味的乐曲，变成了妙趣横生的声画情境，大大激发了学生的学习情趣。这表明多媒体情境有效地提高了学生对美的欣赏能力和创造能力。

（2）我校美术教师李欧在五年级《制作贺年卡》一课中，她用计算机播放一段有关贺年卡的资料片引入了该节课的主题，由于播放的内容是色彩鲜艳的贺年卡，并配有优美的音乐，一下就把学生带入了这个丰富多彩的贺年卡的情景中。她利用“金山画王”这个软件作为桥梁，教授学生在学习怎样操作软件的同时学习美术学科的知识。李欧老师把“金山画王”作为一个切入点，用它作为两个学科之间的桥梁，把两门看似无关联的学科联系起来。“金山画王”是一个用于绘图的软件，它的功能非常丰富。它提供了铅笔、擦子、尺子、颜料等工具，而这些都是美术课上必须使用的基本工具。她把美术课堂带到了微机室，在学习金山画王操作技术的同时学习美术的各种相关理论和技术。比如，在学习怎样使用“铅笔”工具时，讲到我们能用“铅笔”工具画出不同粗细的线条，这时，就及时地引入美术课中有关线条的课程：不同粗细的线条在绘画中的妙用。而且在微机室利用网络的优势向学生提供大量的信息资源，培养学生收集信息、分析信息、处理信息的能力。学生把信息分析、处理后合理、准确地反馈到美术作品的创作中去。可以在这个的基础上，大胆地发挥自己的想象进行创作。一个刚创作出的作品不会是完美无缺的，学生可根据已掌握的计算机知识，对自己的美术作品进行修改，使之更加完善。

六、面向学生，树立起“以学生为本”的科学教学观。

1、计算机兴趣小组，丰富第二课堂活动。以正常课时进行信息技术课程教学，有一部分同学感到不能满足。为了进一步提高他们的水平，许多学校利用第二课堂组织计算机兴趣小组，由专业教师正确指导，学生自学进行创作提高。我校开展计算机兴趣小组活动，在每周四的第二课堂活动时间，由美术教师指导，使用画图软件和金山画王进行创作电子图画；有微机教师指导学生进行网页制作技建立学生个人网站，不但丰富了学生的第二课堂活动，对学生个人也是一个提高和创新的过程。

2、组织竞赛，促进信息技术教育的进一步发展。为了进一步提高学生对信息技术课的兴趣，我校特组织进行了信息技术竞赛，并选拔优秀学生参加高一级的竞赛活动。在今年五月，我校的学生在第五届“全国小学生电脑制作”大赛中，取得了良好的成绩。这不仅是对我校的信息技术教育成果的一次检验，而且也进一步促进了我校信息技术教育水平的提高，激发了师生的参与热情。

我校在“信息技术与学科教育整合”工作中，深刻体会到现代信息技术在教学中应用的好处，也看到学生通过在这种整合模式下的学习中所收获的成功与快乐，使他们在学习积极性、组合知识结构、掌握知识、提高能力方面有了很大程度的进步。但我们也发现了工作中的不足，如在改变教师教学观念和教学习惯方面仍要不懈努力，资源库建设既要有大的背景依托支持，又要有鲜明的学校本土特色。21世纪的教师不应再是单纯地传授知识，而应是帮助学生吸收、选择和整理信息，带领学生去管理已形成和发展的认识成果，激励他们在继承基础上加以发展。我校需要一种新的教学观来促进学校教育教学工作的进一步发展。带领教师取得更大成绩。同时在工作过程还要形成规范，注意师生原始资料的长期积累。在一年来的，我校有28名教师的课件分别荣获市、区级一、二 等奖；有4名教师撰写的有关信息技术的论文分别获省、市级二等奖；有10名教师的学科与计算机整合课获省级一、二等奖；有9名教师获区级一、二等优质课奖；有3名教师在第五届“全国中小学生电脑制作”大赛中，荣获鸡西赛区优秀指导教师奖；有5名同学在“全国中小学生电脑制作”大赛中分别荣获鸡西赛区小学组一等奖3人、二等奖2人。虽然在过去的一年里我校有一点的成绩，但成绩只能代表过去。我相信在各位领导的指导帮助下，各位同仁的支持鼓励下，我们恒山小学的全体教师将在今后的工作中继续努力、再上新台阶！

小学学科“四结合”经验材料

恒山区恒山小学