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文明校园创建活动报告 文明校园创建活动总结【汇集4篇】

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文明校园创建活动报告 文明校园创建活动总结【第一篇】

阳春三月,春光无限。学校启动了“文明校园”活动,现将“文明校园”活动总结如下:

在文明校园活动中,各班根据班级实际,将学雷锋活动与学生的文明礼貌习惯及班级日常管理结合起来,引导学生说文明话,做文明事、当文明人,寻找身边“道德榜样”,校园活雷锋不断涌现。班干部、少先队员模范带头,全体同学积极响应。主动拾起路边的垃圾,主动向老师问好,主动排队放学等等。

为弘扬雷锋精神,共建和谐家园,促进学校志愿者活动深入发展,学校少先大队组织四、五、六年级学生在班主任的带领下,彻底清扫了学校的卫生死角,美化了校园。《学习雷锋好榜样》、《接过雷锋的枪》等雷锋之歌已经唱响了校园,并内化成了同学们自觉的行为习惯。

“一年之际在于春”,有了春的播种,就会有秋的收获,在开展文明礼貌月活动之际,同学们在学习上、功课上也掀起了一种比学赶帮的良好氛围。当文明礼貌标兵,争先恐后;在学习中,同学以雷锋的“钉子”精神为榜样,以“没有最好,只有更好”作为奋斗口号,勤奋学习、虚心求教、不耻下问的同学也越来越多了,在这项活动中,我校以“创建绿色校园”为主题,弘扬雷锋精神,重点搞好“环境文明”和“行为文明”两个文明工程,在学生中形成以雷锋为榜样,从身边的小事做起,养成良好的行为习惯,学生的学习风气、文明言行、遵守纪律等方面都有了一定的进步。

1、认识雷锋、学习雷锋、弘扬雷锋精神

雷锋对于成长新世纪的青少年来说是既熟悉又陌生,为了使学生对雷锋本人有较直观的认识,组织各班阅读教育故事片《雷锋》的书,为了表达自己学雷锋的决心,做新时代的雷锋,同学们每人写了1篇观后感,为了使学生正确理解“雷锋精神”,各班组织了以“学雷锋,见行动,告别不良行为,我为学校添光彩”的主题班会。在班会课上,同学们讲雷锋故事,讨论“雷锋精神”的价值,作为21世纪的青少年学习雷锋的现实意义。从实际出发,找自己的不足,把雷锋精神和时代特征结合起来,使同学们充分认识到当代的“雷锋精神”就是要求我们从身边的小事做起,做好自己的事情。

2、积极开展我为班级添光彩的各项活动开展“创建绿色校园从你我做起”为主题的演讲比赛。

文明校园活动已经结束,校园里涌现出了许多感人的事迹和先进典型,但仍存在着个别同学文明卫生习惯差,如随地乱扔,出口成脏等不和谐的表现。当我们在总结学雷锋活动的时候,每个同学可以问一问:我到底学习了雷锋哪些精神?以此激励和鞭策今后的学习和生活。让我们携起手来,让雷锋精神永驻校园,让雷锋之歌在校园越唱越响!

通过本次活动,使绝大多数同学在行为习惯方面得到了很大改观,崇尚节约、互帮互助、礼貌待人等已成为小学学生的言行准则。校长就活动中涌现出来的“文明礼貌标兵”和“文明礼貌先进班级”进行了表彰,并要求全体学生要把良好的行为习惯保持下去。

文明校园创建活动报告 文明校园创建活动总结【第二篇】

在创建市级文明校园中,我校全面贯彻党的教育方针,遵循办人民满意教育的理念,积极实施素质教育,用“扎实细致、科学规范、开拓创新”的工作原则,推行精细化管理,加大教育教学改革,从各方面取得了可喜的成绩,具体情况总结如下。

我们利用周会组织学校领导、教师学校新的管理理念、先进经验,师德理论、典型案例。以达到更新理念,提高教育教学水平。进一步规范领导值日制度,值日期间对教育教学管理负全责(常规教学管理、放学、课间、晚上休息安全巡查,对突发事件的处理)。

在教师中倡导学校管理无小事,事事皆育人。学校管理无闲人,人人皆育人,学校管理无盲区,处处皆育人,学校管理无空时,时时皆育人;教育无小节,处处是楷模的思想,要用对学生爱心,对家长热心,对事业忠心,对同事真心,对学校关心的标准严格要求自己,以爱岗敬业为起点,以知识渊博、严谨治学为根本,以依法执教、廉洁从教为品格。在全校大力推行“问题在一线发现,困难在一线解决,经验在一线总结,典型在一线推广,任务在一线落实”的一线工作法。形成了“民主依法,管理注情,凝结师心”的工作机制。

我校德育工作始终遵循“以人为本,育人为首”的原则,以创建文明校园、和谐校园、平安校园为动力,以提高学生素质为根本,以养成教育安全教育为突破口,以的与队伍建设为抓手,以学生喜闻乐见的活动为载体,着力搭建德育工作平台,深入开展“五项教育”即:“爱国主义教育、思想品德教育、感恩教育、养成教育、安全教育”,坚持五抓,即:“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”。不断探索德育工作的途径,拓展德育工作的新领域,开创德育工作的新局面。

1、深化班级管理。

班级管理是学校管理的重中之重。我校在班级管理是这样做的

(1)加强班主任工作,倡导班主任要有吃苦精神,要有奉献精神,要有“三心”即:热心,耐心,爱心。做到“三勤”即:勤观察、勤指导、勤督促。定期召开班主任研讨会,针对教育中的典型现象,典型问题,教育方法,大家集思广益,相互借鉴。

(2)设立文明班评比专栏,对班级的纪律、车管、卫生等进行评比,做到日查、周公布、月总结。

(3)开好晨会和主题班会,各班主任精心设计备课,确保班会的主题鲜明、内容充实,形式多样,效果良好。

(4)各班开辟了“班级动态、奋斗目标、完成措施、学习纪律卫生标兵、名人名言、教师寄语、学生诺言”栏目。让学生在老师的希望和赏识中激发进取欲望,用名人名言励志,在评比中体味成功的快乐,兑现自己的诺言。

2、落实养成教育。养成教育我们遵循“从大处着眼,小处着手”的原则,从一点一滴抓起,

(1)开学初,我们组织学生集中学习《小学生日常行为规范》、《文明学生标准》、《小学生守则》以及有关规定细则,使学生有规可循,有法可依,并由他律向自律转化。

(2)开展“养成教育月”主题活动,在养成教育月活动教育中,我们制定了详细的活动方案,细化了活动条例,从学生的仪容仪表到言谈举止都有明确的规定,确保活动月成效显著。

(3)建立文明监督岗,负责养成教育的日常监督,培养学生自我监督意识。

(4)开展德育加油站活动,利用班会让部分学生将自己一周来的表现如实汇报,并以自评、互评、师评等方式反思。让每个学生在反思中自省自悟,通过强化养成教育,学生语言文明了,仪表端正了,行为端正了,校园风气净化了,从而使学生身心得到健康发展。

3、培育校园文化。

校园文化对学生的成长有着潜移默化的作用:

(1)重视周一的升旗仪式,由学生撰写国旗下的演讲稿,内容贴近学校生活,关注学生的行为,关注身边的小事,从小处着眼,从小事从揭示出大道理。学生的演讲在庄严的国旗下,在严肃的气氛中,收到了良好的教育效果。

(2)利用校园网站、校园广播、校园板报、校报教育的优势,引导学生、武装学生、塑造学生,使学生潜移默化中得到启示,受到鼓舞。

(3)开展丰富多彩的文体活动。如红歌赛、英语绘画、国学经典朗诵赛、绘画书法展以及各种体育比赛,陶冶了学生的情操,提高了学生的综合素质,同时通过活动发现了学生的特长潜能,并适时引导,不断开发。

(4)开展国学经典诵读活动,让学生在诵读中体味国学经典的博大精深,富有哲理中华民族五千年的历史,在诵读中明圣人理,知天下事,在诵读中养性,在诵读中亲近经典,在亲近中热爱经典。在热爱中弘扬中华文化。

4、重视法制安全教育

学校安全重于泰山,我校坚持安全第一,预防为主的原则。细化工作责任,强化工作措施,将安全教育贯穿于学校工作的全过程。学校通过各种制度和措施,保障安全工作的落实;通过开展安全知识演讲,做专题报告,举办安全征文大赛等形式,丰富师生的安全防范知识,强化师生的安全意识;通过形式多样实践演练,提高师生的自我防护保护能力。坚持从大处着眼,从细微处着手,坚持教育与管理、预防与引导、治理与建设相结合。

(1)宣传疏导,提高认识,利用各种行之有效的形式反复对学生进行安全教育,使学生认识到“从讲安全,事事讲安全,处处讲安全,一生才安全”“居安思危,才能防微杜渐”印发了安全宣传单,特别是流行病的预防知识宣传,明确病从口入的道理,引导学生了解传染病的途径,预防的方法,传染病的症状,教育学生讲究卫生,远离传染病源。通过致家长公开信,与家长鉴定安全责任书,使学生明确安全的重要性,加强学生节假日的监护工作。

(2)建章立制,齐抓共管。使学生的安全工作沿着制度化、科学化、法制化轨道迈进。

(3)严防死守,明确责任。建立了安全责任追究制度,于各老师、各班级签定了安全责任书,建立了校园安全定期检查、排查制度,安装了广播系统,增添了摄像头,确保校园安全在我们的视线以内,不定期地收缴学生中管制刀具,及时发现并调解学生中的矛盾,排除隐患。加强门卫制度,门卫24小时有人值班,设置了《来访登记表》,家长来访时间告知牌,门房中贴有教师、班主任联系电话,来访人员必须通电话联系走访人。防止了一些不法分子混入校园,建立重大特大安全事故预案,自然灾害预防案,并进行了必要的安全防范演练。

(4)强化交通安全教育。我校要求班主任利用晨会、班会开展交通安全宣传活动。要把交通安全挂在嘴边,周周讲、会会讲、反复讲,让学生提高安全意识,自觉遵守交通安全。

(5)严格遵守上级规定的作息时间,不允许学生提前到校,也不允许延缓放学时间并印发了致家长的一封公开信。总之,我校把安全教育渗透于学校管理,学校教育活动的各个“毛细血管”中,打造了“安全天天讲,时时抓”的平安校园。

(1)学校遵循“专家引领,同伴互助,个人反思”的原则,全面打响了校本培训和校本教研的攻坚战,充分利用国家远程培训计划,鼓励教师边学习边实践边交流,迅速将学到的知识转化为业务能力,并写下体会与总结,不断反思有效的提高了我校教师的整体教学水平。

(2)校本学习规范化,学校组织教师每周集体学习一次,要求教师每天学习一小时。每周记写学习笔记一千字,每学期读一本教学专著,写两篇高质量的教研论文,使教师在“外引内修”的过程中完善自己,发展自己、超越自己。

(2)辅助于课堂教学的比赛评比活动经常系列化,学校先后开展了优秀教学设计展评,教学反思展评,全员参与的说课大赛,各类比赛都达到了预期的目的`。

(3)“会课”活动经常化,为了使每个教师课前准备更充分、更有效、更实际、更深入,学校实施了课前“会课”制度,在“会课”的过程中大家坦露思想、交流看法、资源共享、达成共识,充分发挥备课组的集体合力,争取教学效果的最大化。

(5)“晒课”活动会员化,晒课是指事先不打招呼的集体听课,把教师的课堂教学过程,晒于大庭广众之下,从而促使每个教师把每堂课都当作精品去经营,当作示范课去操持,并开好“晒课”后的评析会,在个人反思的前提下,同行们畅所欲言,全员诊断,大家评优点、指不足,提建议,并把评课活动变为案例演研活力,以案说教,以案促教,最终达到全员进步,共同提高的目的。

(7)教学反思堂堂化,教学能力的提高需要在实践中锤炼,更需要在实践中反思,只有会反思,才会有所悟、有所创新,学校要求每位教师养成课后反思自己教学过程的习惯,体味教学中的所感所悟,所得所获,成功与败笔,尤其是将自己的教学与课改的精神,新课标要求,在反思中总结,在总结中完善,在完善中提高。

(7)教研活动专题化、实效化,力求每一次教研活动能以解决问题为切入点,引起各教师的争论、交流、反思,使每一次教研活动成为教师的一次锻炼和提高的机会。赋静态的教研活动以生命力。通过这一系列活动全力打造学习型、专家型的教师队伍。

通过校本培训,课题突破,专题研讨,课组教研,课堂实践,大大激发了教师的教研热情和教研的积极性,教师把实践中经验、教训拿出来与同行交流,进行升华形成材料,1篇篇论文、1篇篇优秀的教学设计记录着教师的教研成果。

本学期,由于许多客观原因,我校生源有所流失,压力巨大,但是我们坚信有压力,有危机才有动力,于是我校在教学常规管理中,树立两个观念,即“教学质量观”和“教学过程观”牢记两个中心:即教学以课堂为中心;课堂以质量为中心。通过“听、查、看、议、比”落实常规管理,使每个教师明确“功在课前,立在课堂,思在课后”。

(1)领导坚持推门听课,深入教学第一线,掌握教师教学情况的一手材料,从及时给予必要的点评和指导。

(2)加大办公纪律和教师上课检查,要求教师遵守办公纪律,保证办公时间,保持办公室卫生,在办公时间不大声喧哗,不做与办公无关的事情,倡导教师等课制,不能随便调课,杜绝教室无教师现象。

(3)实施周常规检查制度,督促教师写好教学反思,各级主管领导每周例会后检查下周备课以及本周的教后反思,杜绝无教案、学案执教现象。

(4)强化月常规检查,要求每一位教师的备课要有创造性,要注重教案、学案的实用性,教学过程点拨的恰当性,教学反思的深刻性,作业布置做到科学合理,形式多样,内容实用,数量适中,批改及时,批阅细致,并有作业批改记实。听课要求每个教师每周至少听2节,听课有记实,有评价。每月的检查以a、b、c三个等级来评价老师,并把检查结果及时通报,提出改进建议,并限时整改。

一年来,我校把写字教学作为教学工作的重要组成部分,积极培养学生规范、端正、整洁书写汉字的态度,促进学生养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,为此学校组织全体师生认真学习上级有关语言文字工作的文件精神。具体落实部署各项工作,定期或不定期地对各项工作的落实及质量进行跟踪、督促,确保工作的顺利开展。组织开展各种形式的汉字书写大赛。联络各方力量,齐抓共管,形成合力。总之在校委会的正确领导下,我校基本形成了以领导小组为中心,辐射到各科,各位教师的立体化管理网络,使规范汉字书写列入教学常规的管理工作之中,渗透于各种教育活动中,打造了语言文字工作,层层有人抓,事事有人管的良好局面,为推动全校书写规范汉字的开展奠定了良好的基础。上好写字课,促进学生养成规范的写字习惯。写字课是训练学生写字技能的重要途径。我校由专职教师担任写字课教学,写字课主要教给学生写字的技能和方法,矫正学生不良的写字习惯。“两字一画”为抓手,加强教师基本功训练,六月底学校对任课教师的“两字一画”进行了检测。

1、学校后勤强化服务意识,本着为“学校服务,为教师服务,为学生服务”的宗旨做好此项工作。学校严格执行上级部门关于后勤服务的相关规定,保证财务管理,财产账目健全,实行收支两条线,审批一支笔的财务审批制度。

2、为教学提供有力保障。暑期后勤处配合工程队搞好危漏房的拆除修缮工作,整理校园,调配办公用品,学生的课桌板凳,负责调配发放课本,作业本等各处室、教室的卫生用具,整修了校园电路,健全了物品采购,供应、发放、维修制度。及时维修保养各类教育教学设施,保证了学校教育教学工作顺利开展。

3、开源节流,勤俭办学。坚持勤俭办学,严格财务管理,让有限的经费发挥最大的效益,做到少花钱,多办事,办好事,办实事,在经费使用上,贯彻实事求是原则,从学校实际出发,处处精打细算,不该花的钱一分也不花。

4、合理使用固产。对于固定资产的管理,学校建立了相关的制度,做到物尽其用,“用管结合”“责任到人”,学校定期对固产进行检查核对,如有损坏及时责令责任人赔偿。

5、加强安全防范。本着安全无小事的原则,加大了管理力度。对容易造成学生伤害的`设施,如楼房门窗、用电开关、取暖设备等,实行每天检查制度,随坏随修,彻底堵塞和消除造成学生不安全的隐患。对食堂、商店这些重点部门加强检查,勤看、勤问,发现问题限期改正;对学校的饮用水加强管理和防护,实行严格监督和检疫制度,确保学校师生安全万无一失。

面对新的工作目标与要求,我们不能有丝毫的松懈,要以创建“文明校园”为契机,进一步解放思想,开拓创新,扎实工作,提高效率,为把学校办得更好而努力奋斗。

文明校园创建活动报告 文明校园创建活动总结【第三篇】

我校为了创设育人环境,提升学校品牌,积极创建文明校园。制定了新的奋斗目标,在创建文明校园活动中,我校加强领导、统一认识、落实措施、管理到位、责任到人。现在的校园中,师生文明,遵纪守法,教育秩序好,校园环境整洁优美,为师生创造了良好的工作学习环境。我校在创建“文明校园”方面做了如下工作:

在开展创建文明校园中,我校利用每周星期一升旗讲话、学校宣传栏(分别出版了“学会感恩,塑造完美人生”、“励志成才,共创和谐文明校园”、“养成良好习惯,成就美好人生”、“书山无路勤为径,学海无涯苦作舟”“钱塘小学学生文明礼仪三字经、钱塘小学安全教育三字经、钱塘小学学生在校行为习惯三字经”等栏目)以及各年级黑板报,作进一步的宣传动员工作。各班召开主题班会,班主任向学生作宣传动员工作,让学生就什么是“文明校园”以及如何创建“文明校园”展开讨论。加大力度整治校园环境,包括:

①加强教室环境布置,各年级教室换上题为“文明守纪,勤学慎思”的新班风牌,设置公布栏、学习园地、卫生角等栏目。

②刷新题为“与时俱进,开拓进取”围墙大红宋体字。

③净化、美化教室、实验室、体育器材室、阅览室,除去操场杂草,修剪花草树木,彻底清理卫生死角。

①根据《小学生日常行为规范》,结合我校实际,制定更为详细的《钱塘小学学生日常行为规范》。

②班级礼仪教育:由班主任负责,利用班会时间,学习《钱塘小学学生日常行为规范》。

③少先队礼仪教育:利用升旗仪式国旗下讲话,对学生进行礼仪教育。

④每班推选五名学生,经培训成立文明礼仪劝导队,监督同学使用文明用语、课间文明活动、日常文明习惯等情况。(各班主任负责)

⑤通过家访、电访了解学生在家里的礼仪表现,要求学生找出自己在日常生活中的不文明不礼貌坏习惯,限期整改。

⑥实施学生日常行为规范学月量化考评。

①“在校做文明学生”主要是要求学生遵守日常行为规范,争做文明学生。重点是努力做到四个倡导:倡导学生自觉遵守公共秩序,不在走廊内大声喧哗,追跑打闹等;倡导学生爱护公共卫生,不乱丢废弃物,不随地吐痰等;倡导学生正确使用文明礼貌用语,拒绝脏话、粗话等;倡导学生参加文明的课间活动,拒绝不安全、不健康的活动。(值日教师、执勤学生负责监督检查)

②“在家争做文明孩子”主要是要求学生注意生活细节,争做文明孩子。重点是努力做到以下四个倡导:文明问候、文明用餐、文明待客、文明做客。(各班主任利用家访,了解学生在家的文明礼仪表现是否有所进步。)

③“在社会争做文明小公民”主要是要求学生注意各个场合的文明与礼节,展现文明小公民的风采。重点是努力做到四个倡导:文明乘车、文明走路、文明购物、文明游园。(各班主任通过班会课和活动课,指导学生做到上述要求。)

我校组织教师学习《广东省中小学建立心理危机“三预”工作机制实施方案》(试行),要求教师在工作中认真落实该方案,培养学生良好的心理素质。

①感激祖国培养之恩;

②感激父母养育之恩;

③感激老师教诲之恩;

④感激社会关爱之恩。

主要活动:

①我校在前楼悬挂了“学会感恩,励志成才”大条幅,渲染主题教育活动的氛围。

②高年级中开展“感恩〃励志”征文比赛。要求每位学生给自己心目中的恩人写一封感谢信,要求事迹真实感人,行文通顺流畅,书信格式正确,字数在600左右。四、五、六年级各选出1篇优秀稿件送教导处。

③各班利用班会时间,开展“我感恩我成长”主题演讲比赛、“感恩祖国,励志成才”、“感恩的心”主题班会。根据自己的成长经历,在班上讲述自己知恩、感恩、报恩的事迹,要求事迹真实感人。

④注重做好真情教育,我校于第8周组织学生到电教室观看《美好心灵》、《我的左脚》等感恩励志的影视。

⑤第9周举行校性朗读比赛,极大地激发了学生的学习热情。

通过创建工作,我们优化了育人环境,提高了全体师生对创建文明校园工作的认识,促进了学校整体工作和学生素质的全面发展,也受到了上级领导和社会的好评。我们将进一步加强管理,为创建文明校园作出贡献。

文明校园创建活动报告 文明校园创建活动总结【第四篇】

为了进一步提高学生的文明素养,培养学生良好的行为习惯,净化学生的心灵,增强学生的文明礼仪修养,提高学生的思想道德素质,让学生学会做人,学会做事,学会相处,学会求知。学校首先把文明礼仪教育纳入了本次主题活动的重要议事日程,开展了“创建文明校园”活动。

积极开展学习礼仪读书活动,礼仪的养成需要学习,没有学习,便无从谈起礼仪规范。为此,我们创设了“人人讲文明,人人重礼仪”的浓厚氛围,各班大力宣讲礼仪,学习礼仪,利用班会时间多次组织学生学习了《中小学生日常行为规范》及相关礼仪知识,利用板报、漫画、文明礼仪知识竞赛等途径,让学生掌握一般礼仪的做法,让礼仪知识深深地扎根于学生的心灵。

1、开展“我身边的不文明行为”调查和认识活动。礼仪贵在自知。为充分了解礼仪知识,我们开展了文明礼仪的自查活动,要求全体学生从校园、家里、公共活动场所搜索身边的不文明行为,然后再通过主题班会开展批评和自我批评。谈一谈这些现象的危害性,让学生明白“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理,然后向学生普及文明礼仪常识。这一活动开展以来,校园里的不文明行为明显减少,学生的自律性得到了加强,文明素质得到了提高。

2、开展“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动。礼仪重在实践,为让学生真正实践礼仪,我们开展了“文明礼仪伴我行”主题教育系列活动,如,“与文明并肩同行”作文比赛,“文明礼仪伴我行”手抄报设计比赛,“校园中美的寻访”调查活动、“文明游戏在课间”活动以及“文明礼仪”的主题队会等。

从文明礼仪习惯到卫生习惯,从学习习惯到体育锻炼习惯,从严于律己到爱班爱校,循序渐进,由点及面地开展行为养成教育。通过这些形式多样、内容充实、富有针对性的学习实践活动,充分培养了同学们的自主性、自觉性,进一步规范了同学们的文明言行。全体同学对文明礼仪知识已有了一个全面而深刻的认识,并能潜移默化地内化到自己的日常行为习惯中去,整个校园始终能浸润在浓郁的文明有礼、热情友好、宽容谦让、诚实守信的和谐氛围中。

教师文明礼仪最重要的是体现在教师的行动上。为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识,落实到自己的行动中。平日里我们教师之间见面相互礼貌问好,相互帮助;不在班上、校园内乱扔一点废弃物,见到地面上有一点杂物主动弯腰捡起来……所有的这一切都让同学们从老师的行为中受到深刻教育。在老师们的带动下,同学们的主人意识、团结意识、乐于助人的精神……更加强烈了。许多同学都像老师们一样,用自己的行动践行着文明礼仪。

在整个创建文明校园活动中,"争当文明礼仪之星"一直贯穿始终。"文明礼仪之星"的争当,必须是通过自荐、班级核实二个程序。通过这二个程序,当选"文明礼仪之星",同时也自然成为一名“文明礼仪监督员”,监督其他同学在学习、生活中的表现,教育不文明行为,让不文明行为在班内无处藏身。维护文明的班级环境。通过一系列文明礼仪教育活动的开展,各班级内兴起了文明之风,同学们互相关心,监督,集体荣誉感普遍增强。

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