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一株紫丁香教案与反思大全【推荐8篇】

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一株紫丁香教案与反思大全【第一篇】

1、理解课文内容,知道老师非常辛苦。

2、初读课文,学认生字。

3、指导学生有感情地朗读课文,背诵课文。

二、教学重难点。

1、学会本课生字。

2、启发学生想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么?

3、体会诗歌表达的思想感情。

三、教学准备。

紫丁香的.图片,有关赞美老师的诗歌。

四、教学过程。

(一)图片道入,引出课题。

1、(出示图片)谈话:同学们,你们看,这是什么花。

简要介绍:紫丁香是一种乔木,开的花是紫色或白色,有香味,大多生长在我国南方,可供人们观赏。

2、板书课题。

提问:这首诗告诉我们,小朋友栽的是多少棵紫丁香呢?(一株)一株是什么意思?

3、齐读课题。(注意知道逗号的停顿)。

(二)初学课文,了解大意。

1、借助拼音逐渐读准生字的字音。

2、思考:紫丁香是谁栽的?为什么栽?

3、朗读课文,一边读,一边在书上做记号。

(三)学习课文,体会情感。

1、轻声读第一小节,回答问题,紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要踮起脚尖儿?

(紫丁香是学生栽的;学生把紫丁香栽在老师窗前;学生怕老师发现,所以轻轻地踮起脚尖儿走。)。

2、指导朗读:小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。

3、自己练习,指名读。

4、朗读第二小节,想一想,这些小朋友为什么要把紫丁香栽在老师的窗前?请结合课外资料思考。

(a、因为紫丁香有香味,它在夜间时香气就会散发,老师闻到它会很舒服,所以要栽紫丁香。b、因为紫丁香很美,有美丽的花朵,有绿色的枝叶,所以要栽紫丁香。)。

5、这一节该怎么读呢?(要读得亲切;要重读夜夜,表达对老师的一份爱心。)。

6、自由练读,指名读。

7、默读第三第五小节,想一想:紫丁香是怎样和老师做伴的呢?

(a、紫丁香绿叶的声响为老师做伴。b、紫丁香盛开的小花为老师做伴。c、紫丁香飘出的花香为老师做伴。)。

8、指导朗读。

第三、四小节中的您听您看反复两次。后者要重读,以表达小朋友迫切要让老师知道的一种兴奋的心情,解除疲倦感谢牵挂都要重读。第五小节要读得轻缓,读出小朋友们对老师的关心与尊敬。

9、自由练习,齐读。

10、小朋友之所以这样尊敬自己的老师是因为老师非常辛苦,你能从这首诗里找出来吗?

11、引导想象,花香飘进老师的梦里,老师会梦见什么呢?(a、老师会梦见学生考试又得了100分。b、老师会梦见我又得了一张荣誉证书。c、老师梦见我们一本本整齐的作业。)。

12、朗读全诗,体会情感。

(四)指导背诵。

1、这首诗一共5小节,请你回忆一下,各小节写的是什么。

2、随着学生的回答板书。

3、学生读课文,试背课文。

板书设计。

热爱。

绿叶沙沙响解除疲倦。

盛开的小花感谢牵挂。

老师。

花香飘进梦里又香又甜。

作业设计。

从文中摘录几个赞美老师的语句,读一读,抄一抄。

第二课时。

一、教学目标。

1、搜集赞美老师的诗歌进行赏析。

2、指导学生在田字格里书写生字。

3、巩固背诵。

二、教学重点。

指导学生在田字格里书写生字。

三、教学准备。

生字、新词卡片,搜集赞美老师的诗歌。

四、教学过程。

(一)检查复习。

1、游戏:老师举生字卡片,学生认读字音,看谁学得快。

2、检查背诵课文。

(1)同桌互相背诵。

(2)指名背诵。

(二)学习生字。

1、出示生字、新词卡片,指名认读。

浓绿紫丁香解除疲倦感谢挂牵眨眼又香又甜。

2、学生用自己喜欢的识字方法识记字形。

3、全班交流汇报。

窗:上下结构。

紫:上下结构。

脚:左右结构。

进:半包围结构。

枝:左右结构。

歌:左右结构。

困:全包围结构。里面是木,注意第4笔是点。

甜:左右结构。甘左边加舌即为甜。

4、学生书写字头,老师行间巡视指导。

(三)扩词练习。

歌:唱歌歌词高歌。

甜:甜蜜甘甜香甜。

忘:忘记忘怀难忘。

进:进门前进进军。

板书设计。

窗紫脚进枝歌困甜。

一株紫丁香教案与反思大全【第二篇】

:(搜索本课课题的关键字可以查找本课。)。

会认8个生字。

正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点、难点:读中悟情。

一、课前播放歌曲。

《每当我走过老师窗前》。

[音乐是沟通心灵的桥梁,通过音乐的渲染,为整节课奠定感情基础。]。

二、谈话导入。

同学们,你们知道刚才那首歌里唱的是谁吗?

是什么礼物呢?齐读课题。

[用孩子们自己经历的事情导入,更容易拉近孩子们和课本的距离]。

三、自读课文,自主识字。

1.听录音。

2.自由读课文,要求:读正确〈不错字,不添字,不漏字〉。

3.自学生字,将每个生字拼读两遍,把音读准。

[给孩子们练习的时间,更给他们练习的要求]。

4.小老师教生字,说说容易读错的字。

5.小组合作学习。

读生字卡。

交流识字方法。

[只有让孩子们参与到学习过程中,他们才会对学习真正感兴趣]。

6.找字游戏。

7.词语开火车。

[低年级小朋友,注意力集中的时间还不是很长,因此,需要一些游戏的调节]。

四、多种形式朗读,读中悟情。

1.指名读。

2.范读,学生评议。

3.学生自由练读,齐读。

4.课文共有几个小节,找己最喜欢的小节读一读,说说为什么喜欢,最喜欢哪些地方?(搜索本课课题的关键字可以查找本课。

5.分组有感情朗读课文。

齐读1分三组读齐读5。

6.为什么要在老师窗前栽下一株紫丁香?

五、课文。

一株紫丁香,是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激。老师也会把这绿叶和花香的情意,化成无尽的关爱送给你们!

板书:

我们爱老师。

一株紫丁香教案与反思大全【第三篇】

《一株紫丁香》是一首活泼、清新的小诗,诗中一株紫丁香是孩子们的一片心意,是对老师的问候与感激,表达了孩子们对老师的热爱和尊敬,是一首师生情谊的颂歌。

1.会认8个生字,会写10个字;

2。正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文,体会师生之间的深厚感情;

3.树立起尊敬老师的心愿;

1.掌握本课生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文;

2.体会师生之间深厚的情感;

一、创设情境,导入新课。

1.播放歌曲《每当我走近老师窗前》;

2.出示紫丁香图片,老师讲解;

3.看着美丽的紫丁香,学生练习说话;

4.出示课题,读了课题后,你想知道什么?

二、自读课文,整体感知。

1.要求读准字音,读通句子,圈出生字,多读几遍;

2.课件出示带拼音生字,请小老师领读;

3.课件出示去拼音生字,开火车读;

4.指名读生字词,并正音;

三、细读课文。

(一)学习第一节。

1.请同学们快速浏览课文,告诉老师这首师共有几节?

2.指名读第一小节;

3.这株紫丁香是谁种的?种在哪儿?

5.指导朗读。

(二)学习2—5节。

师:小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前呢?请同学们读读2—5节从中找出答案。

1.“夜夜”是什么意思?为什么让紫丁香天天晚上陪伴老师呢?

2.指名读第二节;

4.你们知道老师一天要做哪些工作呢?

5.如果你是绿叶,你要为老师唱什么歌?

6。假如你们是紫丁香花儿,你们围在老师身边微笑着会说些什么?

7.你知道什么叫牵挂吗?你们被老师牵挂过吗?

8.指导朗读;

10.谁愿意用文中的语言来劝劝老师,让她早点休息;

11.老师的心思都被你们看出来了,真了不起,你们说“教师的梦会实现吗?”

四、朗读诗歌,升华情感。

1.小朋友们把紫丁香栽在老师窗前,是为了什么?(表达对老师的爱)。

2.从这首小诗中,你还感受到了谁对谁的爱?

五、总结延伸。

读了这首诗后,你们有什么心里话想对老师说吗?那就请同学们把你的心里话写下来吗!(课件出示小练笔)。

一株紫丁香教案与反思大全【第四篇】

1.会认8个生字。会写10个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会师生之间的深厚感情。

3.树立起尊敬老师的心愿。

重点:会认8个生字,会写10个字,并能有感情地朗读课文,

难点:体会师生之间的深厚感情。

2课时。

第一课时。

初读课文,认识生字,理解字词意思,记住字形,会工整地书写“休”、“牵”“困”等字。

一、图片导入。

(出示:紫丁香图片)哪个小朋友认识这种花吗?(紫丁香)夸夸紫丁香。谁愿意来给大家介绍紫丁香。

介绍得真好,多美的花啊。今天,我们要学习一首好紫丁香有关的小诗《一株紫丁香》。(板书课题:一株紫丁香)。齐读课题。

2.学“株”

翘舌音。因为一株后面跟的是植物,所以,“株”是木字旁,右边的`“朱”表示读音。再读课题。

紫丁香是一种植物,所以,我们说可以说一株紫丁香。看着图,你还可以说一株什么呢?(出示:菊花、草、芦荟)。

我们可说一株荷花、草、芦荟。

二、整体感知、疏通字词。

(一)生字词学习。

一找,借助拼音读准字音。

1.生字宝宝来和大家打交道了,认识他们吗?谁愿意来当一回小老师带领大家读第一行。齐读2遍。你觉得哪些字音要提醒大家注意的?(注意”伸”字,翘舌,前鼻音。)。

2.给生字宝宝摘掉拼音帽子,你还认识他吗?指名三人分行读。

“踮”:第三声。踮起脚尖儿来走走看?是一个动作,抬起脚后跟,使脚尖着地。和脚有关,所以是足字旁,右边表读音。

疲倦:你能给疲倦找个近义词吗?(疲劳,劳累)什么时候会让人感觉疲倦?疲倦的时候,我们容易生病,所以是病字框。里面的“皮”表示的是读音。

挂牵:还可以怎么说?和哪个词意思是一样的?(牵挂)。

是什么意思呢?我们看两个句子,体会体会。

牵挂包含有想念、担心的意思。

小结:挂牵和牵挂意思是一样的,都是说,因放心不下而想念、挂念。

甜:酸甜苦辣,甜是一种味道。什么是甜的?反义词,苦。

3.摘苹果。每个苹果里面都有一个词语,只要你读对了这个词语,苹果就会落到下面的箩筐里面,想不想试一试。(想)我们一起来读。

4.好,我们加大难度,去掉熟字,你还认识这些生字吗?开火车。火车、火车在哪里?

5.有什么好方法可以记住这些生字宝宝?加一加。

()+()=株。

6.猜一猜。

这些生字你们是否都记住了呢?我开考考你们,我们来猜字谜。

猜之前老师有一个。

要求,你知道了答案千万不要说出来,放在心里,给其他同学一个思考的机会,你也可以举手,我看谁反应最快,最先举手了。

“牵”:牛儿躲在屋顶下,抬头看天少一画;写一写。

“困”:四四方方一间房,一根木头放中央。

休:一个人靠在一根木头上休息。

“甜”:舌头舔香蕉(甘草)的味道。

(二).指名分节,朗读课文。

这些生字宝宝我们都会读了,都认识了。下面动手写一写,看看谁写的最漂亮了。

1.范写。

2.学生练写。

3.讲评。

休伸院除。

左右结构,左窄右宽。

甜歌。

左右结构,左右差不多宽。

一株紫丁香教案与反思大全【第五篇】

上完课后,我觉得自己的教学流程比较清楚,生字教学、说话、朗读、拓展等环节也都具备,学生上课也很积极投入,课堂气氛较好,但是经过自己的一番反思,我觉得这堂课的最大失败就是朗读指导不够自然不够深入,有些浮躁、表演的意味。而《一株紫丁香》这篇课文,最大的特点是意境优美感人,如果阅读中只停留在表面、夸张的朗读上,那教学真可谓苍白无力。下面就从以下几方面作简单分析:

一、对教材的把握不够深入。

二、对学生的认知水平不够了解。

在我们班,学生的阅读水平和自觉性差距较大,好的学生不用老师点拨,自己就能理解课文,并把它读好。而有的学生则是“举步维艰”处处受阻。这次上课时,为了体现学生学习的自主性,我将2-5小节放手让学生自读自悟。朗读汇报时,我也只是做了鼓励性评价,和适当的煽情。

这节课我对学生认知水平不够理解,低估了或高估他们的朗读能力,所以朗读才显得流于形式。我想以后备课的时候我还得再多备备学生。

三、对教学的设计不够创新。

由于第一次接触诗歌的教学,我备课时就顺着原来的教学模式进行设计,一路走过来,虽然各个环节、各个流程清楚整齐,但总觉得少了点什么。

备好一节课需要短期与长期的准备,需要对文本、对学生要有深度的钻研、创新的理念,还需要储备更多的相关知识和语言准备,只有这样才可能在课堂里游刃有余,挥洒自如,才能更好地实现课堂的精彩生成。这些是我在以后教学中应注意的。

一株紫丁香教案与反思大全【第六篇】

本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前,表现了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口,充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。

1、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情。

指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感。

体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,领悟课文所表达的真情实感。

2课时。

1、简要介绍:

紫丁香是一种树干,开的花是紫色或白色。有香味,大多成长在我国北方,可供人们观赏。

2、齐读课题,读了课题你有想知道什么?学生提问。

1、学生借助拼音逐节朗读。

2、读本课生词,分别找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(梦浓盛)、翘舌音(眨沙枝)的字。

3、读了课文你解决了什么问题?你又有了什么新的问题?思考题:

紫丁香是谁栽的?为什么要载?

4、朗读课文,一边读,一边在书上做记号。

1、轻声读第一小节,回答问题:

紫丁香是谁栽的?栽在哪儿?他们为什么要“踮起脚尖儿”?

2、朗读第2小节,想一想:

这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前?

3、默读3~5小节,想一想:

紫丁香是怎样和老师做伴的呢?

4、小结:

第二小结总写紫丁香和老师做伴,第3~5小节分别写紫丁香的绿叶儿的响声,盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。

1、朗读课文,做到正确、流利、有感情。

2、找几个赞美老师的语句,读一读,抄一抄。

1、第1小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。

2、第2小节是小朋友栽紫丁香的目的,要读的亲切,重读“夜夜”,以充分表达对老师的一份爱心。

3、第3、4节中的“你听”“你看”反复;两次,后者要重读,以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情,“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。

4、第5小节要读得轻缓,读出小朋友们对老师的关心与爱护。

1、提问:

这首诗一共5个小节,请你们回忆一下,各小节写的是什么?

2、随着学生的回答出现板书。

3、学生书熟读课文。学生试背课文。

写赞美老师的诗。

一株紫丁香教案与反思大全【第七篇】

教学要求:

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课11个生字,两条绿线内的10个生字只识不写;理解由生字组成的词语。

3.通过对课文的吟读领悟,体会老师工作的辛苦,激发崇敬老师的情感。

教学重、难点:

1.有感情朗读课文,背诵课文。

2.识字、写字。

教学准备:

1.生字卡片 挂图。

2.课件。

教学时间:2课时。

第一课时。

教学要求:

1.正确、流利地朗读课文。

2.能学会本课的生字,正确、美观地书写生字。

3.初步理解课文内容。

教学重、难点:

1.正确、流利地朗读课文。

2.学习生字词语。

教具准备:生字卡片、挂图、课件。

教学过程:(略)。

第二课时。

教学要求:

1.有感情地朗读,背诵课文。

2.图文结合,理解课文内容。

3.抓住关键词句,引导学生去感悟,让学生懂得老师对学生的关心,激发崇敬老师的情感。

教学重、难点:

1.有感情地朗读课文,背诵课文。

2.抓住关键词句感悟课文。

教具准备:生字卡片、挂图、课件。

教学过程:

一、复习:

1.抽读生字词卡。

2.听写词语。

3.反馈、检查。

4.指名分节朗读诗歌。

二、理解、感悟课文:

1.教学第1节。

(1)图上画了什么?文中是怎么写的?

(2)指名读第1节。

(3)读了第1节后,你知道了什么?

指名读,评议,再读,齐读。

2.教学第2节。

(2)从哪儿还可以感受到孩子们对老师的关心和爱护?同座位互相讨论、交流。

(3)指导有感情朗读。

3.教学第3、4节。

(1)老师读第3、4节。

四人一组讨论、交流。

(3)指名说,评议。

(4)读了这两节后,你知道了什么?

学生相互交流,指名说。

(6)指导有感情朗读。

4.教学第5节。

(1)不知不觉,天色已晚了,在夜里,老师还在怎样的工作?指名读第5节,再看图说一说。

想想该用怎样的语气劝老师休息?又以怎样的语气祝愿老师睡得又香又甜?

自由说,互相评析。

(3)指导学生读出亲切请求、真诚祝愿的语气。

5.指导有感情朗读全诗:

(1)自读。

(2)指名读,配乐读。

(3)全班齐读。

三、指导背诵:

1.分段自己背诵。

2.看着插图,自己背诵课文。

3.同座位互背,纠正。

4.指名背,会背的学生站起来一起背。

四、小结:

想一想,课文为什么以“一株紫丁香”为题呢?

五、拓展:

交流自己搜集到的赞美老师的诗句,

六、作业:

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2.平时尊敬老师,好好学习。

3.完成练习册。

4.读一读赞美老师的诗句,再抄写一遍。

板书设计:

枝叶伸进窗口——作伴。

绿叶唱歌——消除疲劳。

花香飘进梦里——让梦又香又甜。

一株紫丁香教案与反思大全【第八篇】

本课是一首儿童诗歌。讲的是小朋友把紫丁香栽在老师的窗前,表现了小朋友赞美老师,热爱老师的一片真情。全诗语言欢快流畅,读起来琅琅上口,充满了儿童情趣。课文所配的插图形象地表现了课文内容。

一株紫丁香精品教案教学设计精品

课文从简介紫丁香开始。本课语言流畅,富于情趣,教学时要通过指导3学生反复朗读课文,来体会课文所蕴含的思想感情。在学生熟读的基础上背诵,做到熟读成诵。

1、学会本课生字,其中田字格上面的字只识不写,并理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,培养尊敬和热爱老师的思想感情。

指导朗读背诵,充分领悟课文所表达的真情实感。

体会老师勤勤恳恳,兢兢业业工作的诗句,领悟课文所表达的真情实感。

2课时

1、板书:紫丁香,简要介绍:紫丁香是一种树干,开的花是紫色或白色。有香味,大多成长在我国北方,可供人们观赏。

2、齐读课题。读了课题你有想知道什么?学生提问。

1、学生借助拼音逐节朗读。

2、读本课生词,分别找出前鼻音(踮倦院)、后鼻音(梦浓盛)、翘舌音(眨沙枝)的字。

3、读了课文你解决了什么问题?你又有了什么新的问题?

思考题:紫丁香是谁栽的?为什么要载?

4、朗读课文,一边读,一边在书上做记号。

2、朗读第2小节,想一想:这些小朋友为什么要把智多星栽在老师的窗前?

3、默读3——5小节,想一想:紫丁香是怎样和老师做伴的呢?

4、小结:第二小结总写紫丁香和老师做伴,第3——5小节分别写紫丁香的绿叶儿的'响声,盛开的小花和飘出的花香与老师做伴。/article/这实际上是写小朋友对老师的尊敬和热爱。

1、朗读课文,做到正确、流利、有感情。

2、找几个赞美老师的语句,读一读,抄一抄。

第一小节要体现出小朋友们是悄悄地栽树,不愿惊动老师,读时声音要轻点。

第2小节是小朋友栽紫丁香的目的,要读的亲切,重读“夜夜”,以充分表达对老师的一份爱心。

第3、4节中的“你听”“你看”反复;两次,后者要重读,以表达小朋友迫切地要让老师知道的一种兴奋的心情,“消除疲倦”“感谢挂牵”都要重读。

第5小节要读得轻缓,读出小朋友们对老师的关心与爱护。

(一)提问:这首诗一共5个小节,请你们回忆一下,各小节写的是什么?

(二)随着学生的回答出现板书。

(三)学生书熟读课文。学生试背课文。

写赞美老师的诗

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