[1500字]抗疫精神论文3篇

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抗疫精神1500字论文篇1

摘要：2020年的中国，一场没有硝烟的“战疫”正在进行，与以往不同，大数据、5G、人工智能、物联网等新兴科技为战胜疫情提供了更为精准、快速、开放的手段，在发布疫情数据、政策资讯，提供发热求助上报、疫情防控线索上报、远程医疗指导等方面发挥了积极做作用，不仅获得了良好的防控效果，更是获得了社会各界的高度赞许。

关键词：大数据人工智能区块链5G抗疫

一、新一代信息技术支持科学防控疫情

大数据+物联网赋能疫情监测。疫情面临的最大挑战之一是“疫情相关人群动向”。“大数据+物联网”监测是指通过已掌握的确诊病例及由疫区入市的重点防控人员名单，建设疫情数据分析平台，在现有汇聚数据的基础上，自动匹配、筛选出防控人员的搭乘交通工具信息和同乘人员信息，运用物联网技术精准定位防控人群流动去向和防控范围，对重点区域进行排查防治，全面落实早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗防控措施，坚决遏制疫情蔓延势头。

人工智能在基层防疫显身手。在新冠肺炎疫情防控的关键期，为缓解门诊压力，国内部分医院应用DUCG（动态不确定因果图）平台防控疫情。截至2月14日，胶州已通过该系统筛查排除147个病例。此外，当紧急疫情爆发时，智能机器人可代替或协助人类在疫情区进行人群实时监测、人体体温识别、异常体温识别、口罩佩戴识别、不规范穿戴警告、消毒液实时喷洒、疫情播报等工作职责。可在机场、客运站、地铁站、医院、商场、写字楼等，在规划区域内进行24小时不间断巡逻监控。

区块链多场景运用于抗疫战。自2月初，链飞科技正式推出全国首个区块链疫情监测平台以来，区块链在此次“抗疫”战中的运用场景越发丰富。基于区块链+大数据技术，实现全网同步、安全加密，极大提高了数据获得率和安全性，为政府等相关部门、机构精准施策提供了决策辅助;“区块链+公益慈善”**捐赠难题。比如支付宝的“防疫物资信息服务平台”，众邦银行、金山云的“应急物资管理系统”等一批新兴公益平台;“区块链+大数据”助力复工管理。广州市南沙区基于区块链技术整合最新疫情数据，打通各单位“数据烟囱”，真正实现了防疫工作信息化管理;“区块链+金融”实现金融精准服务。目前，微众银行区块链已出现分布式数字身份解决方案，将源代码全部公开，供社会免费使用。

5G助力其他新兴技术应用落地。抗击疫情的过程中，借助5G低延迟、大带宽特性，使得5G+高清视频、5G+远程医疗、5G+智慧防控等行业应用极大地提高了防疫效率。例如，5G+VR远程系统，能够实现360度全方位高清远程诊疗，协助异地专家进行病患医治与抢救工作;5G+无人机，可代替或协助人类在疫情区进行图像实时回传、重要政策宣讲、口罩佩戴识别、不规范穿戴警告、人员安全管理等工作职责;5G+AI视觉识别+边缘计算自动驾驶，能够解决疫情下最后500米内的配送的难点，将“人传人”的风险降到最低。

二、新一代信息技术加快企业复工复产

远程办公迎来高速发展。疫情之下，通过互联网、云计算、物联网等技术，企业可以高效开启在线办公模式，集远程打卡、远程会议、远程考勤等于一体，高效促进工作实施，尽可能帮助企业恢复运转。实际上，远程办公由来已久，技术早已成熟，此前受传统管理哲学以及实践中团队协作问题的挑战，远程办公未能普及。面对本次疫情拉动的远程办公需求，华为云WeLink、腾讯会议、字节跳动飞书、Zoom等纷纷推出一定时长的免费举措，一方面协助应对疫情，另一方面加速培养用户习惯。经过本次疫情，该行业有望迎来高速发展。

工业互联网助力中小企业走出困境。本次疫情危机将我国制造业中小企业的脆弱性暴露无遗，落后的生产模式、欠佳的融资能力、较弱的供应链掌控能力和匮乏的人才资源降低了企业竞争力，严重制约其进一步发展。作为工业经济全产业链、全要素和全价值链的全面连接，工业互联网通过打通产业链、价值链上下游，实现生产端、需求端与设计端的直接对接，开展市场机会预测和产品创新，实现敏捷制造和精益生产，抢占市场先机。此外，通过对数据价值进行评估，可以创新以中小企业生产经营数据为抵押的融资模式，拓宽了中小企业的融资途径。

新兴科技确保企业复工复产安全开展。线上打卡小程序有助於及时了解员工动态，无人机等智能装备可以用于办公区域和厂区消毒，智能工程则基本不需人员值守，减少车间工人集聚。一些上市公司凭借科技优势对外赋能，开发推出疫情防控系统，为企业复工复产提供技术服务。比如，浙大网新上线的“人社大数据疫情防控系统”，可对重点地区用工企业进行精準提示，提醒相关企业关注疫情防控形势，合理安排员工返工复工时间。中国联通与中国建筑打造“5G智慧工地”项目。运用5G可移动建筑职业健康分析系统，现场检测入场人员的体温、血压、心电等多项生理参数，判别人员健康状况是否符合作业要求，并实现多维记录可追踪。

三、新一代信息技术探索“零接触”购物和娱乐模式

新零售迎发展契机，O2O探索行业新模式。传统的电商类似大型超市的购物模式，而网络直播带货则类似于商场购物模式，需要导购员介绍商品性能，与消费者实现一对一网络互动，减免现场购物的风险隐患。疫情影响下，新零售行业借助互联网、人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术，促进网络3D购物、实体店自助结算、无人超市24小时营业等，能够更加匹配人们消费的个性化需求。根据欧睿统计，疫情期间京东、美团、饿了么、盒马鲜生等头部公司订单量爆发式增长，叮咚买菜APP大年三十当天订单量同比增长300%，并且实现了客单价翻倍。

影视娱乐产业面临数字化转型。危机是产业升级的外部契机，而技术创新才是产业升级的真正动力。伴随5G、AI以及数字生成技术的成熟，新的娱乐内容的生产方式已层出不穷。比如凭借这一AI生成技术，通过文本快速生成音视频的能力，影视制作公司可以基于拍摄计划，让演员按照剧本要求在线提交基本声音、视频素材，后期就交给后期团队生成虚拟的演员形象，完成在剧中的表演，大大节省线下拍摄、制作费用。又比如，在5G网络技术和AI能力的加持下，分布式实时录制正在走向现实。众所周知，5G网络的超高速率、超低延时以及超大数量的终端联网支撑，让跨地域甚至跨国的同步直播成为可能。在之前，国内运营商与华为联合举办的5G多地合奏演唱会，也成功证明了多地同步完成演出的技术可行性。

5G助力网络游戏迎高速增长。春节期间，官方发布的《新型冠状病毒感染的肺炎通用预防指南》建议民众尽量减少外出活动，景区、主题公园以及KTV、网吧等娱乐场所的暂停营业，更使网络游戏行业被动承接了大量消费者的娱乐需求。此外，5G带来的超高带宽、超低延时、海量连接等技术，不单可以用在4K/8K分辨率的影视直播服务上，更是给云游戏以广阔发挥空间，轻松实现随时能玩、随地能玩的需求，扫清“最后一公里”的障碍。近日，黑鲨正式宣布，首款5G游戏手机腾讯黑鲨3将于3月3日在线上直播发布。预计网游行业，尤其是“手游”细分领域营收增长迅猛。

参考文献：

[1]徐晓兰.工业互联网**中小企业“疫情”之困%[N].中国工业报，2020-02-19.

[2]王天奡.基层防疫，人工智能显身手[N].人民政协报，2020-02-19.

[3]何昱璞.上市公司复工复产大打“科技牌”[N].中国证券报，2020-02-22.

[4]张汉青.创新浪潮推动区块链应用驶入快车道[N].经济参考报，2020-02-27.

[5]高飞.科技赋能，防疫更高效[N].无锡日报，2020-02-19.

抗疫精神1500字论文篇2

摘要：根据疫情防控期间“停课不停学”的要求，教师开展全面网络教学。在家学习的特点对学生的自学能力提出了更高要求，也对教师如何激发学生活力提出了挑战。笔者从大学英语IV教学实践出发，提出通过教学形式上全员参与课堂建设、教学内容和资源融入抗疫素材、加强过程反馈与即时帮助等措施来保持学生活力、提高学生的自学能力。通过教学反馈，笔者认为，这一教学模式在一定程度上提高了学生学习的主动性，促进了学生的深入学习，使学生的学习态度更加严谨。

关键词：全面网络教学;自学能力;全员参与;抗疫素材

中图分类号：G434文献标识码：A收稿日期：2020-04-17文章编号：1674-120X（2020）20-0055-02

一、基于抗“疫”背景的教学思考

2020年新冠肺炎疫情期间，教育部提出“停课不停学、计划不变变模式”的要求，全面实施网络教学。网络教学具有灵活性和即时性的特点，但同时对学生的自学能力提出了更高的要求。由于大多数学生都宅在家里，时间一长，社交活动少了，难免产生烦躁、焦虑等情绪，或出现注意力难以集中、对学业提不起兴趣等问题。为了保持学生的活力，快速提高学生的自学能力，笔者决定让学生参与课堂教学资源建设，变被动为主动，同时把抗疫素材请进课堂，充实课程内容，丰富教学资源。原因如下：

全面培养“人格”。“大学之道，在明明德”。“人格”的全面培养，包括“知、情、志”（发展智力、管理情绪和坚定志向）三个方面。大部分学生只知“知”，不知其他两个方面。教师在教学中要“善诱”，“引导”学生修明自身，落实立德树人的根本任务。

知行合一。我们正处于抗击新冠肺炎疫情的战斗时期，不乏鲜活的典型事例。加之现在新冠肺炎疫情渗透到社会生活方方面面，如政治、经济、文化、观念、习俗等。如果教师打破学科与社会生活的界限，将这一正面教育题材融入课堂内容，充分发掘疫情防控中的思政教育元素，就可促进学生深入学习，令学生做到知行合一。

快速提高学生的自学能力。线上学习改变了教育场景，无论采取什么技术手段，师生的对话模式都发生了变化。如果学生缺乏自学能力，很难保证学习质量。因此，学什么不如怎么学重要。让学生成为学习主体，参与知识的构建过程，变被动为主动，可以激发学生内在的学习动力，快速提高学生的自学能力。

二、网络教学实践

本学期笔者教授大学英语Ⅳ，同时为学生迎考四六级做好准备。网络教学使用iSmart平台四级微课资源和共享资源+企业微信语音会议+批改网+QQ群。

（一）课前准备

课前，笔者和学生分工合作。学生的一项工作是负责挖掘抗疫新闻素材并准备讲解。由于情况特殊，学生手头上的学习资源有限，因此学生的另一项工作是梳理、分析四六级学习材料并分发。笔者的工作是提前一周发放任务单，明确本周学习任务和下次课前准备。然后根据大数据分析，形成课堂反馈。同时，明确并发放下一次课程安排。而每一个环节都包括与学生实时沟通和指导。

1.学生挖掘新闻、安排讲解和讨论

第一周，笔者尝试把抗疫素材融入学習过程，学生反应热烈。因此，笔者从第二周开始把挖掘抗疫最新新闻作为小组任务发放给学生，让学生按周轮流完成。具体来说，学生要课前在权威媒体搜集有讨论价值和思考意义的抗疫新闻。笔者审核通过后，他们在课堂讲解新闻和5个左右新闻词汇，笔者再提出一至两个与新闻有关的思考题，供课上全员讨论和课下整理思路，形成逻辑相对严谨的口语表述作业。学生非常严谨，每次课前和笔者反复交流新闻内容和思考题的设置及讲解的形式。而一旦新闻内容更新，他们会及时做出调整和修改。学生甚至自发寻找带音频的新闻在课上播放，和大家一起练习听力。学生推敲后的思考题也极具时效性和思考性。到目前为止，我们已就以下问题进行了讨论和观点表达：“特朗普为什么改变对待疫情的政策？美国目前的状态如何？美国民众的反应如何？”“你怎样看待中国本土新增病例为零，而输入病例不断增加的状况？”“欧盟封锁边境对它本身有什么影响？”“日本推迟奥运会会产生什么样的影响？”“当新冠肺炎疫情成为全球挑战时，中国作为国际力量应该如何发挥作用？”“如果大学决定9月份开学复课，你觉得如何？”“‘如果各国共同努力，我们将看到比各国单独行动快得多的经济复苏。’你是如何理解这句话的？”“以海底捞为例，为什么疫情期间一些餐饮公司选择涨价？”等。

2.学生制作四级复习材料

学生以小组为单位详细分析了真题试卷的试题、听力文本、作文范文和翻译范文，标出了四级词汇答案、词汇举例、翻译好的作文句型和亮点表达等。教师提修改意见，学生修改补充，教师再审核。最后班级共享学习资料。整个过程可以帮助学生梳理材料和思路，提高自学能力。同时，由于全面网络教学缺乏面对面沟通的介质特点，教师容易忽略学生的个别问题。学生整理加工的复习材料可以帮助教师更好地分析、掌控学生的自学过程，发现普遍问题，从而为学生的个别问题提供更便利、准确的参考。

3.教师发布任务单、数据跟进，明确下一次课程安排

下课时，笔者会在QQ群发放一周任务单，告知学生自学任务。平台数据跟进学生学习中的各种问题，帮助形成有效的教学反馈，笔者会进一步细化接下来的教学内容，调整课堂设计，进而明确下一次课程安排，并在上课前两天发放具体课程安排，包括每次课的时间段安排，以及课前、课上和课后要求，重点考核内容和测试方式，帮助学生对下次课程有大体的把握，做好充分准备。

4.教师强化过程反馈和阶段总结

疫情中共同的经历，使师生之间多了一份理解和挂念。全面网络教学，使学生学习状态的呈现方式更多样化、具体化，这也给了师生之间加强沟通和学生进行个性化反馈的机会。数据跟进反映出学生日常学习、生活轨迹和规律，能帮助笔者更好地关注学生在学业上的进展，从而与其进行有效的沟通、互动，如iSmart平台为学生练习口语和听力提供了便利。每周学生完成1篇听力材料的跟读练习和听写练习。跟读+听写，可以更好地在校正语音的前提下练习精听。一开始，部分学生认为听写是艰巨的任务，有抗拒心理。笔者首先为学生提供听活动流程图，指导活动过程，同时寻找大家比较熟悉的话题材料，事先提供难点词汇来降低难度;然后建议学生在熟练跟读听力文本，并熟悉材料大意的情况下进行听写。听力基础薄弱的学生也渐渐掌握并适应了听写这种练习听力的方法。除此之外，笔者通过iSmart在线投票了解到有的学生开学以来“进入低谷期”，出现“没有达到自己的目标而焦虑”“学习停滞”等情况。因此，笔者让学生进行了三次阶段学习总结，鼓励和引导学生正确分析自己的学习状态，规划下一步学习重点，减轻焦虑。 （二）课程实践案例

（1）上课前15分钟到iSmart平台签到。签到方式通常是对某项自学任务的简单测试。受同事的启发，借助平台的技术支持，笔者采用了多种测试方式。

（2）自学任务反馈。抗疫英雄是我们学习的榜样，为了给学生一个充分表达自己思想和对医护人员感激之情的机会，讲解真题词汇时，笔者多以抗疫背景为素材举例造句。课下，学生使用这些词汇和表达方式给予新冠肺炎疫情斗争的一线医务人员写一封感谢信。写作格式参考的是2019年12月写作书信作文格式和iSamrt四级微课中的“应用文写作”视频。从写作反馈来看，和以往相比，学生写的字数明显增加，且表达真挚、用词准确、个人观点鲜明、亮点句多。课上，笔者展示了学生多彩的语言点和丰富的思想内涵，并推荐了优秀作品。同时，列举出学生写作中的问题，并让学生讨论与修改建议，安排学生课下再次修改。

（3）教师参与讨论，树立榜样。梅贻琦先生曾把师生关系比作“从游论”：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成……”教师是大鱼，学生是小鱼。要想培养学生的“情和志”，教师首先得展现高洁的品德和操守，学生耳濡目染，仿而效之。笔者每次也对新闻话题深入思考、分享观点，帮助学生树立正确的世界观和坚定的立场。比如，在讨论话题“日本推迟奥运会会产生什么样的影响？”时，学生的观点可概括为三个方面：对日本经济的影响、对其他国家运动会的影响和对运动员的影响。这些观点思考得比较全面，但是深度不足。笔者从全球经济一体化现状、中国目前为止进出口贸易数据分析和1930年的世界经济危机等方面，阐述了疫情对世界经济潜在的严重影响，促进了学生的深度思考。下课后，学生在活动区补充发表了看法。

（4）课后小测。测试内容为课上主题内容，主要是为考查学生上课专注度和教学效果，这有助于教师及时进行教学反思，总结教学经验，提高教学效果。

三、网络教学反思

iSmart+企业微信教学易操作、信号稳定、互补性强，保证了网络教学的顺利进行。在课程反馈中，学生均反映课堂体验效果好，如“英语是网课体验感最好的一科”“企业微信直播很高效”“毫不夸张地说是这几天网课里最正常的”。企业微信稳定的信号和清晰的画面帮助学生更专注、更清晰地感受教師的思考过程，促使学生更快地做出反应。

课堂约束相对乏力。尽管有学生认为“网络课堂和在教室上课有不同的效果，在线课堂能给予学生更多发挥和思考的空间”，但是更多学生认识到“需要自觉”“自己要注意集中精力”，还有学生反映“还是喜欢在教室上课”，这说明学生需要尽快适应新的教学方式。

实施全面网络教学，教师和学生都面临着挑战。但“危”中有“机”，教师应该抓住新教学场景这个机遇，提高学生的自学意识和能力。更重要的是，教师要构建网络教学整体框架，不管以何种媒介进行教学，重要的是在以学生为主体的前提下组织好教学资源，有效地利用教学资源。同时，教师要学习更多的教育原理和方法，思考网络教学过程监管及效果评价的方式方法，更好地落实“停课不停学”的要求。

参考文献：

[1]UNESCOIITE官网发布《弹性教学手册：中国“停课不停学”的经验》[J].现代远程教育研究，2020，32（2）：113.

[2]焦建利，周晓清，陈泽璇.疫情防控背景下“停课不停学”在线教学案例研究[J].中国电化教育，2020（3）：106-113.

抗疫精神1500字论文篇3

摘要：为应对突如其来的新冠肺炎疫情，我国博物馆业多举并进，一面充分挖掘互联网优势，大力拓宽文化传播与教育渠道，一面勇担社会使命，用其独特方式与全国上下齐心抗“疫”。博物馆的创新举措及相关应急管理经验将为“后疫情”时代的行业发展留下启示。

关键词：博物馆;新冠疫情;“互联网+”;社会使命

1背景

自2020年1月24日起，受新冠肺炎疫情影响，我国所有文化展览场所令行禁止，五千多家博物馆随即发布闭馆公告。为应对突发疫情，充分发挥博物馆在特殊时期的文化教育职能，国家文物局于1月27日党组会议上特别指出，各地文博机构需因地制宜开展线上展览展示工作，鼓励利用已有数字资源酌情推出网上展览，向大众提供安全便捷的在线服务。

全国博物馆积极行动，将新一代互联网技术发展成果充分融入中华优秀传统文化的传承发展之中，集中馆内优质文化资源，配合国家文物局紧急扩增在线展览两千余项，充分彰显我国博物馆面对突发事件应急管理的灵活性。在开启崭新观展模式的同时，博物馆也用大众喜闻乐见的形式广泛科普防护知识，转发抗疫新闻与感人故事，凝聚起众志成城抗击疫情的强大力量，推动社会的永续发展。

2博物馆多渠道实现文化职能

尽管此次新冠肺炎疫情阻断了博物馆与大众面对面“对话”的机会，但一代文博人从未停下文化传播的脚步。通过云平台、网络直播、多媒体展示等各类渠道，大力开拓博物馆数字化建设，用“互联网+”的方式为疫情之下的社会带去文化慰藉。

“云观展”

疫情防控期间，不少宅家的文博爱好者纷纷开启“云游”模式。我国多家博物建立起3D展馆，将临展内容与数字技术相结合，推出场馆及展品的超清全景展览，同时引入VR、AR技术，在云端为游客打造浸入式参观体验。以南京市博物总馆为例，“源·流：99件文物里的南京”作为国家文物局第一批推出的线上展览之一，全真模拟各收藏馆的立体空间，游客可自行停留在感兴趣的展品前，360度欣赏展品、缩放细节并收听真人语音导览。观展入口发布在博物馆官网、微信小程序、微博等各大平台上，随时随地满足大众“云游”需求。

线上直播展览

疫情同时解锁了博物馆文化的另一种打开方式—直播。作为公共教育的崭新形式，直播正促使博物馆变得愈加“年轻”，服务更多元的社会群体。2020年2月底3月初，苏州博物馆在淘宝上顺利举行2场直播，分别吸引22万和33万人在线收看。该馆文创部副部长与副馆长分别担任“主播”与“嘉宾”，详细解读苏州博物馆的文物历史与文人生活，穿插介绍文物与文创的关系及文创的开发历史，并在弹幕互动中实时答疑解惑，充分利用了互联网资源，不仅创造出万人在线学习、交流的文博大讲堂，也有效带动文创产品的人气与销量。

线上讲座

线上讲座是博物馆更新文化传播内容、加深群众知识理解的重要形式。疫情期间，博物馆也在第一时间整理出优质讲座资源，并为特殊年龄群体开设“微讲堂”。中国丝绸博物馆于2月2日发布“线上游丝国——2019讲座汇总”，将全年讲座干货进行分类放送，以便群众回看、下载。此外，针对4～14岁的特殊群体，故宫博物院与中信出版集团聯合推出“我要去故宫”系列教育公益课，上海自然博物馆等多家文博单位纷纷推出系列科普讲座，大大丰富了学龄儿童居家防控疫情期间的文化生活，彰显出博物馆社会责任感和教化作用。

游戏及表情包

为纾解大众在疫情特殊环境中产生的心理压力，许多博物馆潜心设计出一批兼具趣味性与创意性的馆藏小游戏，如明代书房布置、DIY山水画、多人在线知识竞赛—“明朝最有才”等。此外，一些地方特色博物馆也推出了基于馆藏文物经典元素的聊天表情包，原本肃穆沉寂的文物因此变得生动活泼、更“接地气”。这些因疫情“催生”的创新尝试，不仅成功激发大众的学习兴趣，更赋予传统文化新时代的活力与光彩。

线上文创

严格的闭馆举措一方面有效阻止病毒传播，另一方面也直接切断了游客在线下对博物馆文创产品进行挑选、购买的重要途径。各地博物馆纷纷开启线上渠道，通过网络文创的方式突围疫情带来的重重困难。其中，济南市博物馆借助“微店”平台，于2020年3月25日上线文创产品网上专营店，销售包括服饰、文具、居家用品、数码产品等6个系列的商品，并不断丰富其种类和展示形式，以更好地满足大众的文化需求。

此外，文创设计与开发的脚步也从未停止，济南市博物馆与其签约设计师共同搭建起网络创意交流群，通过“免接触”的方式分享创作想法，对部分高水准的民间创意进行版权购买，多元化地丰富博物馆文创资源库，同时满足群众对传统文化创造性转化与发展的新需求。

3博物馆积极肩负社会使命

恪守职责，严控公共卫生安全工作

随着国内疫情不断好转，博物馆线下观展按下“重启键”，迎来预约热潮。各地场馆为切实保障大众卫生安全做出积极准备：开馆前模拟开放流程，对安检器械、展厅及休息区进行全面消毒，同时规划多条导览路线，避免人员聚集;入馆时采取严格的预约登记制度，游客在测量体温、出示健康码后有序入场;参观过程中由工作人员检查口罩佩戴情况，并提醒游客间隔适当距离。陆续恢复开放的博物馆努力“恪守职责”，以高标准、严要求为游客营造安全、放心的游览环境。

助力抗疫，普及大众安全防护知识

疫情期间，博物馆尽管暂停接待参观，却一直在用自己的方式和全国上下同心协力、共渡难关。上海电影博物馆开通“护士日记”微电台，以致敬奋战一线的医护人员。多家博物馆面向大众举办疫情防控主题的创作活动，通过剪纸、书法等艺术作品，传达对武汉关爱之情。

此外，博物馆也充分发挥其社会教育职能，大力协助疫情防控宣传。以山东青州博物馆为例，60余条抗疫博文通过各大新媒体平台传向大众，累积阅读量超百万次。部分博物馆还专门录制讲解视频、举办手抄报征集活动，面向聋哑人及少年儿童群体普及防控疫情小知识。

铭记历史，设立防疫专题博物馆

为守护此次全民抗疫的时代记忆，中国国家博物馆已向社会公开征集抗疫中具有收藏、研究、展示及纪念价值的代表实物与资料。一些文博学者同时建议政府专门设立防疫专题博物馆，记录并慰藉新冠疫情给社会带来的伤痛。博物馆的社会使命不再局限于关注历史，将着眼当代社会，通过收藏当代重大社会事件中的物证和信息，唤起群众对自然的敬畏、对生命的尊重、对世界的认知及对社会永续发展的责任。

4结论与启示

一直以来，博物馆都不乏具有欣赏价值的文物，只是缺少广泛的传播渠道，让文化走进大众生活。此次疫情，尽管未能与大众直接见面，博物馆却通过“互联网+中华文明”的方式寻找到新的生命力，为“后疫情”时代数字化的常态建设探索出更多可能性。此外，通过博物馆传递出的社会关怀，无疑构成了特殊时期的一股重要精神力量，鼓舞着大众抗疫的决心与勇气，彰显出博物馆的责任感与使命感。