首页 > 工作范文 > 范文大全 >

六年级下册语文教案人教版 七彩课堂六年级下册语文教案(4篇)

网友发表时间 2434895

【请您参阅】下面供您参考的“六年级下册语文教案人教版 七彩课堂六年级下册语文教案(4篇)”是由阿拉网友精心整理分享的,供您阅读参考之用,希望此例范文对您有所帮助,喜欢就复制下载支持一下小编了!

六年级下册语文教案人教版 七彩课堂六年级下册语文教案【第一篇】

1、会认2个生字,会写3个字。

2、通过深入阅读,体会不同人士对于同一个故事的不同。

3、有感情地朗读课文,理解课文内容,体会作者的意图。

体会不同人对于故事发表的不同看法。

体会句子的含义,从中明确由于职业、生活阅历、看待问题的角度等不同,对同一事物得出的结论也不尽相同。

一、谈话导入:

“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”苏轼的诗告诉我们:看待事物的角度不同,则获得的结果也不同。那么一只狼在洞里把所有的洞口都不留余地地封住,最后自己被困其中,把自己送入虎口——这样的故事,我们能得到多少启示呢?现在就让我们一起去课文中找找答案吧。

二、初读课文,体会故事的大意。

1、读准字音,读通句子,读懂全文。

2、同桌交流读后的初步感受。

3、指名说全文的大意。

4、指名读生字,书写生字,教师指导。

三、引导学生带着问题和思考读文:

1、结合图示,复述故事。

2、多种形式读各界人士说法不一的句子,体会句子的含义。

说说不同人对这个故事分别是怎么的?

3、体会狼追捕三种动物时的不同心理,试着用不同的方式读。

4、同一个故事,为什么不同的人会不一样呢?你从这个故事中得到怎样的启示?试着用一句话来概括。

一、拓展与运用:

读课后短文《关于盘子……》,说一说从故事中得到的启示。

四、课堂

从中你得到了什么启示?在今后的学习和生活中会怎样去看待问题?

不留余地,自送虎口角度不同

不留余地的狼

各界人士对故事的结论不尽相同

六年级下册语文教案人教版 七彩课堂六年级下册语文教案【第二篇】

1、正确读写生字词。

2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验。

4、感受课文的语言美,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。

正确朗读、背诵课文,领悟作者细致描写、多用修辞的方法。

了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受,唤起学生的生活体验。

惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句;

导学过程

二次备课

预习题纲

1、读准生字词。

2、了解朱自清的生平资料和作品。

3、搜集积累惜时、伤时的古代诗词、文章、名言、警句。

一、情景导入。

师:1.播放一段时钟的“嘀嗒”声,引导学生谈自己听后的感受。

2.介绍朱自清,引入课题。

二、初读课文,体会情感。

1.学生默读全文;

2.体会作者写这篇文章时的心情。让学生初步了解全文,感悟作者情感,抓住“叹”、“悔”二字统领全文。

三、研读课文,理解文意。

(一)研读课文第三自然段

1.找出并细读“叹”的段落。

2.注意“碗”、“伶俐”的写法及读音;

3.找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子,向同学们说说自己的理解和感受;

4.说说作者怎样写时光匆匆的,并仿照这样的写法写上几句;

5.体会文中叠词运用的巧妙;

6.有感情地朗读本段。

(二)研读课文第二、四自然段

1.找出并细读“悔”的段落。

2.注意“徘徊”、“裸”的写法及读音;

3.找出含义深刻的句子或自己特别喜欢的句子,向同学们说说自己的理解和感受;

4.体会作者悔意何来;

5.体会比喻、拟人修辞手法运用的妙处;

6.有感情地朗读本段。

(三)略读课文第一、五自然段

1、通过删读体会排比句的优美,讲解“;”的用法。

2、文章开头的写法有什么好处?

四、再读课文,深化感受。

1.谈谈自己学了本文后想到了什么?

2.说说自己还知道哪些说明时光飞逝或劝人惜时的词句。

五、背诵课文

学生自由地有感情朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

板书设计

匆匆

朱自清

叹──时光飞逝

悔──碌碌无为

劝──珍惜时光

六年级下册语文教案人教版 七彩课堂六年级下册语文教案【第三篇】

1、能读通课文,理解课文意思。背诵课文。

2、能了解古今语言的区别,能根据课后的注释理解课文。

3、能从课文中领悟到做事要专心致志,不可三心二意的道理。

4、对文言文产生兴趣,并尝试在课外读一些文言文。

有感情地正确,流利地朗读课文,熟读成诵。

理解文意。能根据注释读懂课文内容,并用自己的话讲讲。

一、导入新课

上课伊始,教师给学生呈现课前准备的古语文言警句。

★三人行,必有我师。

★读书百遍,其义自见。

★温故而知新。

★学而时习之。

教师请同学们自己读一读这些警句,再把学生自己理解的意思讲一讲。

师:同学们,跟我们平时所用的书面语言比较一下,这些警句有什么特点。

(引导学生总结出文言文的一般特点:有些字与现代的读音、意义不同;言简意赅,语意深远……)

师:这些警句就是用文言写成的。用文言写出的文章就叫文言文。它是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文,能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。今天我们学习的《学弈》这篇文言文,仅有5句话,70个字,是1篇短小精悍的寓言故事,其中蕴含着警示世人的道理。

二、读通课文,理解每句话的意思

1、师范读课文(能有声有色背诵更好),也可读两遍。

2、总结老师读文言文的特点:一是速度比较慢,二是句中停顿较多。

3、学生小声跟老师读两遍。

4、学生自由练读,读通为止。

5、学生边读边结合文后的注释,理解每句话。

6、讨论交流。(只要能说出每句话的大致意思就行。)

三、读熟课文,读懂故事

1、学生自由反复诵读,重点指导读好“为是其智弗若与?曰:非然也。”前一句读出疑问的语气,后一句读出肯定的语气。

2、再联系前后句子的意思,理解故事的内容。

3、同桌互相说说故事的内容。

4、“虽与之俱学,弗若之矣”的原因是什么?从中能总结出一个什么道理?(学生可根据自己的理解总结。)

5、大家谈谈自己是否有这种经历和体会。(联系实际谈谈,目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。)

四、练习背诵

1、教师请学生自由朗读,不会的地方小组合作解决。

2、之后教师通过开火车,接词等多种形式诵读课文。教师对学生出现的各种错误给予纠正,帮助学生正确掌握所学。

3、请同学到台前来诵读,并对表现好的同学给予一定形式的奖励。

五、课后扩展

1、抄写课文,并用自己的`话说说课文的意思。

2、分小组、分角色,演课本剧。

3、搜集文言文形式的成语故事:揠苗助长、守株待兔等

六年级下册语文教案人教版 七彩课堂六年级下册语文教案【第四篇】

1、积累词语,学以致用。

2、体会句子,说明事物时,明白要注意用语准确,选择恰当的句式。

3、丰富学生语言积累,让学生在思想和认识上受到启迪。

4、了解学习毛笔书法的意义,了解习字姿势要领和选帖、临帖的注意事项。

积累词语,学以致用。

一课时

(一)第一题

1、学生反复读,在多种形式的读中感知词语并说说自己的发现。

2、想想什么情况下会用到这些词语。

(二)第二题。

1、学生反复读。

2、比较两句话的区别。

3、教师归纳小结。

(三)读一读,记一记。

1、让学生把两句话读通读顺。

2、让学生对照注释说说这两句话的意思。

3、熟读成诵。

(四)第四题

1、让学生熟读短文,了解短文每一段讲了什么,。

2、学生交流读了短文后了解到哪些知识。

3、建议学生在课余练练毛笔书法,培养兴趣特长。

口语交际“与校长对话”

目标要求:1留心生活,善于发现的主人翁精神。

2锻炼学生直面校长,直陈感受,直述问题和建议的自信和勇气,提高与人对话的能力。

课时数:一课时

课前准备:以班级名义给校长写一封言辞恳切的邀请函。学生整理归类对学校的建议。

1、小主持人隆重介绍校长,致欢迎辞。

2、校长讲话。

3、学生就自己在校学习生活的感受、学校在教育教学安全卫生,制度管理等方面存在的问题提出建议。

4、校长回复学生提问。

5、评价小结

6、主持人总结,欢送校长。

相关推荐

热门文档

48 2434895