首页 > 工作范文 > 范文大全 >

2024年校本培训计划书(汇总4篇)

网友发表时间 2329095

【导读预览】此篇优秀范文“2024年校本培训计划书(汇总4篇)”由阿拉题库网友为您整理分享,以供您参考学习之用,希望此篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

校本培训计划书【第一篇】

一、培训目标和培训重点:

1、进取参与小学教师专业发展培训

根据《xx县中小学教师专业发展培训实施细则》和《xx县中小学教师专业发展培训实施方案》,极参选派教师参与中小学教师专业发展培训,引导教师自觉及时参加在职继续教育,促进教师队伍整体素质提升,为全面提高教学质量而努力。

2、加强课题管理工作,提高课题研究水平

做好课题的研究和管理工作,进取参与教育叙事、教学反思、教学案例、先进教研组、校本教研示范校等各类形式的教育教学评比活动。进取搭建教科研交流平台,做好有益于学校管理和课堂教学的教科研工作,倡导从教育教学实践问题出发,构成课题,注重实践研究,注重研究的实在、管用和创新价值。以加强课题管理为突破口,提高课题研究水平。

3、加强校本培训,规范学分管理。

认真落实《xx县校本培训实施细则》,经过校本培训“规定资料”和“自主资料”的学习,引导教师“自主学习、合作学习、探究学习”,推进我校教师教育工作和教师队伍建设。加强校本培训过程管理,优化校本培训专业博客建设。

4、做好教育教学论文参评工作。发动教师进取参与各类论文评比,做好本年度中小学、幼儿园教师优秀教育教学论文县级参评推荐,提高论文质量,争取在评比中取得好成绩。

5、扎实做好科研骨干队伍建设和培养。

二、主要资料和基本形式

1、开展一人一课活动。

2、专题交流。请专家讲座促进教师的专业成长。

3、论文撰写、课题研究。发动教师进取参与各类论文评比和课题申报,不断积累教学经验、提升专业素养。

三、保障措施和预期效果

措施:

1、成立校学科素养提升行动领导小组。

2、专人负责校本培训活动

3、每次活动开展做到有计划有记录

预期效果:

1、各项活动顺利开展

2、教师参加各类评比获取好成绩

校本培训计划书【第二篇】

基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本年度我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

围绕局、室年度工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,面向全体教师,造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍。

1、全员岗位培训

全员培训要按照基础教育改革发展的要求,遵循教师成长规律,着力抓好新任教师岗前培训、在职教师岗位培训和骨干教师研修提高培训。

新任教师岗前培训:对所有新任教师进行岗前适应性培训,帮助新教师尽快适应教育教学工作。培训时间不少于120学时。

在职教师岗位培训:重点是帮助教师更新教育理念,深入钻研业务,学习新知识,掌握新技能,提高教育教学实际能力。五年累计培训时间不少于360学时。

骨干教师研修提高培训:重点是帮助骨干教师总结教育教学经验,探索教育教学规律,进一步提升教育教学能力、教研能力、培训和指导青年教师的能力,在推进素质教育和教师全员培训中发挥引领示范作用。

2、中青年教师学历培训

鼓励支持45岁以下中小学教师通过在职学习、脱产进修、远程教育、自学考试、攻读教育硕士等多种学习途径提高学历水平,特别是对专科学历以下小学教师进行学历提高教育。到xx年,小学教师专科学历逐步达到85%,初中教师大学本科以上学历达到75%,高中教师中具有研究生学历者的比例有明显提高。在职教师进行学历进修,坚持学用一致、学以致用的原则。

3、班主任培训

深入实施中小学班主任培训计划,建立健全班主任培训制度,所有班主任每五年须接受不少于30学时的专题培训。针对班主任工作中的实际问题,加强班主任工作基本规范、班级管理、未成年人思想道德教育、学生心理健康教育、安全教育等专题培训,不断增强班主任的专业素养和教书育人的本领。

4、薄弱学科教师培训

培训对象和培训内容根据我县中小学教学和教师教育素质现状,结合不同时期的工作任务、工作要求、工作重点,加强农村学校音乐、体育、美术、英语、信息技术、科学课程等薄弱紧缺学科教师培训。

5、学校管理人员培训

严格执行中小学校长任职资格培训和校长提高培训制度,对全县中小学校长普遍实施一次轮训。对中小学教导主任和其他教辅人员,依据《中小学教学管理规程》进行培训,提高教学管理能力和水平。

新理念:以实施素质教育理念为核心,以现代教育理论武装教师,通过培训使广大教师更新教育理念,尊重和遵循学校教育和学科教学的规律,运用教育科学的手段提高教育、教学工作的有效性。

新课程:按时基础教育课程改革的要求,对中小学新课程教师开展岗前、岗后培训。使教师明确课程改革的基本理念和要求,掌握学科的方向和要求,提高实施新课程的能力和水平,促进新课程改革健康深入发展。

新技术:以教育部颁发《中小学教师教育技术能力标准》为内容,通过多种途径和渠道,使全县绝大部分中小学教师普遍接受教育技术应用能力培训,提高广大教师运用现代教育技术手段进行教育教学改革的能力。

教育管理:紧密联系实际,以学校管理和班级管理为重点开展培训。校长及学校管理人员培训的重点是提高政策法规、学校管理及国内外教育改革动态等。班主任培训重点是班主任工作规范、学生心理健康教育、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、未成年人教育法规等内容。

4、建立校本培训的考核机制,跟踪监督机制及奖惩制度,结果考核与绩效工作相挂钩,与评优树模晋升职称相挂钩,与教师资格审核相挂钩。考核与奖惩制度,以调动教师的积极性,实行过程监控,结果考核。考核结果纳入教师业务考核内容。

项目时间培训内容校本培训

1-2周

1、修订校本培训计划,制订行事历,确定组织机构及辅导员;

2、召开校本培训专题会议,安排部署本学期校本培训工作;

3、确定国培计划、阳光师训、两项训练、公需科目培训、计算机模块培训等人员名单。明确参与人员各自的培训内容和要求。

3-4周

1、两项训练辅导没第一次辅导;

2、两项训练作业第一次检查;

3、所有参训教师交流观摩会。

6-7周

1、校本培训工作小结;

8-9周

2、第一次两项训练作业检查;

1、两项训练辅导员第二次辅导;

2、围绕突破内容进行安排研究;

3、迎接县局校本培训检查。

1、校本培训专题表彰会;

2、参训教师互动交流会;

3、组织教师参看八部影片并写出读后感。

1、第三次两项训练作业检查;

2、国培计划、阳光师训、计算机模块培训等情况通报;

3、组织教师参看八部影片并写出读后感。

1、培训组织机构,全体成员召开分析、汇报研讨会;

2、确定下一阶段的工作重点和针对存在问题的整改办法;

3、组织教师参看八部影片并写出读后感。

1、第四次两项训练作业检查;

2、两项训练第三次辅导。

1、全面检查本学期校本培训工作,总结经验和不足;

2、两项训练突破内容专题研讨;

3、迎接县局的校本培训检查。

校本培训计划书【第三篇】

为了深入贯彻落实学校的校本培训目标,提高个人的专业素质,适应素质教育要求下的`角色转换,不断充实和提高自己,实现自身的持续发展,特制定本计划。

积极参加学校组织的各项校本培训学习活动,完成校本培训内容,不断地给自己充电,提高自身的业务水平。

3、树立正确的教育观念,努力提高教育教学水平。经常观摩教师的优秀课例,学习他们先进的教育观念和教育教学方法,在自己的教育教学实践中进行试用,并及时反思。

4、以集体备课平台,将课题研究与教学实践紧密结合,提升自己教育教学科研的意识和能力。并通过集体备课学习其他教师的先进的教学方法,经常向本校的优秀教师请教教育教学经验,通过经常听他们的优质课来提高自身的课堂教学水平。

5、积极参加每周的业务学习。

7、经常借阅一些好的教育书籍,来进行学习研究,写好读书笔记。通过多读、多思、多写来逐步提高自身的素质。

校本培训计划书【第四篇】

组长刘中祥

副组长:徐汉广 王彬 吴萍

组员:王加琪 刘永林 廖豆

二、培训目的

为了加强我们马庄小学教师队伍建设为中心,以发展创新为动力,与时俱进,继续深入开展校本师资培训,开创我校本师资培训的大好局面,全面提高我校教师的综合素质,促进教育教学的改革。

1、增强信息技术意识,能够有意识地将信息技术应用于自己的工作中。

2、在具有共同操作基础的前提下,分层学习、分组学习与自己工作相关的技术,以提高工作效率。

3、学习信息技术与学科整合方式方法,技能技巧。

三、培训原则

1、坚持理论联系实际的原则。

理论学习必须与信息技术实践运用相结合,必须与学校和学习者自身实际相结合,同时也要加强与其他学科知识的联系。因而,作为指导教师要坚持理论学习与实践相结合,真正把信息技术教育学习落到实处。

2、坚持针对性、时效性原则。

根据本校实际情况及信息技术与其他学科的密切联系,教师必须能熟练使用学校现有的各种资源进行教学、教研、教改,有针对性地学习相关知识、掌握相关技能技巧,让学生能够更快地领略信息技术的无穷魅力;坚持与校内外软硬件环境相结合的原则,充分、合理的利用软硬件资源。同时,注意学科间的相互渗透性,为教育教学改革服务。

3、坚持改革创新的原则和规范管理的原则。

四、培训形式

集中组织培训和自学相结合,网上交流和定期主动讨论相结合。

五、培训内容

1、对全体教师进行电脑硬件基础知识及应用培训。

2、对全体教师进行网络基础知识及使用培训。

3、对全体教师进行常用软件知识(杀毒软件、备份软件)及使用培训。

4、对教师进行多媒体教室使用方法培训。

六、培训步骤

第一阶段:

认识电脑的组成,学会拼装电脑;调试显示器为最佳状态,给显示器消磁,会设置屏幕分辨率和颜色质量;了解主机的组成,辨别led指示灯,明白各个接口的作用,尤其是usb接口、音频接口、vga接口、键盘接口和ps/2接口;认识网卡、网线、信息点,辨别网络的物理连接。

第二阶段:

1、了解ip和mac地址知识,学会查看命令“ipconfig”,明白网关、子网掩码、dns相关知识;学会更改计算机名和工作组,查看和更改本地连接属性,ip地址相关项目严格按《西平小学电脑设备配置登记表》填写;认识arp及arp病毒,如何预防和处理arp病毒,如何绑定正确的网关。

2、网络应用学习。如e-mail的申请、使用、维护;博客的申请、使用;qq群的加入和交流;学校网站注册用户的文章发表方法;学籍管理软件的安装和设置;学校ftp的使用和申请等。

第三阶段:认识常用软件并学会安装,如文字处理软件、图片处理软件、课件制作软件;杀毒软件的下载、安装、卸装、设置,具体讲瑞星20xx的安装,卡卡助手的使用和防火墙的设置;学习windows清理助手的使用;学习winrar的使用;字体的安装和获取方法; 备份软件的安装与使用方法。

第四阶段:多媒体教室使用方法培训。认识投影机和实物投影及白板等相关操作;多媒体控制系统的操作和维护。

七、考核方法

1、基本技能:全校老师都会正确使用现有设备,维护自己的电脑,掌握多媒体教室使用方法,能使用配套光盘上课。45岁以下的老师能够制作简单的课件,并且每学期必须在校课件资源库有1个以上课件。

2、应用软件:能使用常用软件,进行下载、安装、升级、设置和 卸装。

3、网络使用:完成网上浏览、搜索相关资料,下载文件、发送e-mail、会使用我校网页等操作,部分教师可以制作网络课件,进行信息技术与学科教学整合。

4、多媒体教室使用:会应用多媒体教室,年轻教师会应用白板上课。

相关推荐

热门文档

48 2329095