实用秋天的雨教案大班反思【优推5篇】

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秋天的雨教案大班反思【第一篇】

1。了解秋季的特征，认识秋季的花草树木、果实和种子。

2。学习用优美的词句描绘图片内容、概括秋季特征。

3。在教师的帮助下创编散文，体验创编活动的成就感。

4。愿意分角色表演简单的故事情节。

5。通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

1。课前带孩子们到大自然中去寻找秋天的足迹。

2。秋天的花木果实的照片若干张。

3。西瓜、荷花、柳树的图片。

1。导入活动。

师：现在是什么季节？你看到周围都有哪些变化呢？

2。寻找秋天的图片，尝试用一个优美的词语形容图片的内容。

师：你找到的是什么？请你用一个好听的词形容图片上的内容。

（请8―10名幼儿到前面说一说，然后将图片贴到黑板上。）

3。图片分类。

师：黑板上已经有了这么多的图片，他们想和自己的好朋友在一块儿呢。

（先将黑板上的图片进行分类，然后请其余的幼儿按类别将自己的图片送到相应的地方。）

4。根据图片的类别，尝试用一句好听的话概括秋天的'某个特征。

5。教师帮助幼儿将优美的词句编成散文。

师：如果把刚才小朋友说的话连在一起，就能变成1篇好听的散文。

（1）教师朗诵散文。

（2）幼儿集体朗诵。

（3）为散文起一个好听的名字。

6。结束活动。

秋天的雨教案大班反思【第二篇】

带着这些思考，在有关秋天的主题活动中，我首先了解幼儿的已有经验，同时开展了多种活动来丰富幼儿的经验，如临摹实物、做纸筒游戏、接龙练习等。这些经验准备为活动的开展奠定了良好的基础。

在幼儿对纸筒特征和接龙图案有初步认识的基础上，我设计了"纸筒上的秋天"的活动，将设计、彩绘接龙图案作为活动重点，将探索和表现图案的规律变化作为活动难点。首先引导幼儿观察纸筒，说说在纸筒上作画与平面作画的不同，从而进一步感知纸筒的外形特征；接着用一组接龙图案引导幼儿辨析其规律；然后让幼儿选择一个纸筒与同伴交流设想，拓宽幼儿的设计思路；在幼儿选择专题、设计图案的过程中，强调接龙图案是按规律变化的，并及时发现幼儿设计图案的新思路，鼓励他们把想法表现出来；在最后的欣赏点评环节，关注作品的规律变化、创意设计。通过以上五个环节，我试图让幼儿在引导线的提示下以秋天的物品为图案，在纸筒外表进行接龙图案的设计、彩绘。彩绘后的纸筒不仅可以用来装饰，还是幼儿爱不释手的体育玩具。

1、按引导线的提示在纸筒外表进行有关秋季物品的接龙图案的设计、彩绘。

2、感受接龙图案有规律变化和色彩对比产生的美感。

3、尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

1、幼儿对依样接画有一定的认识。

2、将大小、粗细、高矮、色彩不一的纸筒置于展示台，大部分纸筒上面已画好细的引导线。

3、黑板上贴接龙图案。

4、六张桌子上分别贴上"秋天的水果""秋天的农作物""秋天的树叶""秋天的花朵""秋天的虫子""秋天的？"字卡，每桌颜料、毛笔、抹布若干。

一、初步感知在纸筒上作画的方式1、出示展示台上的各色纸筒。

2、演示在纸筒上作画的方式：左手按住纸筒顶，右手拿毛笔，放慢速度转动纸筒作画。

二、感知并辨析图案规律1、寻找引导线，了解其作用。

师：仔细看看，纸筒上还藏着一个小秘密呢！你们发现是什么了吗？（线。）师：今天我们要把秋天的东西画在这些线上。你们看，我在线上画了些什么东西？（出示黑板上的接龙图案。）2、辨析图案规律。

师：仔细看看每一条线上的图案有什么规律？

3、小结。

师：它们都是秋天里的东西，有秋天的花朵、秋天的水果……一组接着一组，有规律地变化，就像我们玩的接龙游戏一样，所以我们叫它接龙图案。

三、交流设想1、交代任务。

师：请你选择一个喜欢的纸筒，看看它上面的线是什么样的，然后和旁边的小朋友讨论一下准备设计什么样的接龙图案。

2、幼儿选择纸筒并讨论，教师倾听、了解幼儿的想法，留意有新意的设想。

3、交流设想。

师：刚才听到xxx的设想非常好，请他给我们介绍一下吧。

师：谁还有不一样的想法？

四、选择专题和设计图案1、分组。

师：后面的每张桌上都有字卡，这是"秋天的农作物"组，这是"秋天的水果"组……请你们选择一个喜欢的组去设计秋天的接龙图案。如果你想设计的东西都不在这些组里，或者你想几组东西合在一起设计，那你可以选择"秋天的？"组。

2、讨论操作要求。

师：看看你选择的纸筒是什么颜色，想想在上面用什么样的颜色才能让图案更加明显。

师：接龙图案有很多种变化，你能不能在线上设计出属于你的接龙图案？

3、操作。

（1）教师提示幼儿看清桌上的提示，按专题设计接龙图案。

（2）巡回指导时，教师应留意幼儿设计图案的思路，鼓励他们把想法表达出来；提醒反复使用相近颜色的幼儿更换对比明显的颜色作画。

五、欣赏点评1、建议完成作品的幼儿小心地把纸筒拿到展示台上。

2、引导幼儿集中欣赏。

师：这么多纸筒放在一起可真美啊！你最喜欢哪一个纸筒上的图案，为什么？

3、注意幼儿的欣赏角度，顺着幼儿的介绍有意识地从色彩对比是否明显、图案设计是否独特等方面点评。

4、播放幻灯片"生活中的接龙图案"。

师：其实接龙图案在我们的生活中经常用到。我们来看看幻灯片，找一找，生活中哪里还有接龙图案。

出现这些问题，我想，我们的孩子是不是平时很少涉及单个物品的临摹练习？对于构图、配色等这些基本的技能是不是需要一定的平面练习？接龙图案的设计是不是需要铺垫，如先在平面勾草图、在线上摆图卡等？这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

秋天的雨教案大班反思【第三篇】

执教意图：本次活动参照江苏省第三届幼儿园教育活动展评。本人自认先天的音乐素质并不是很好，首次担任所谓“示范课”的执教也颇感压力，之所以选择本次音乐活动，是因为我很欣赏其中采用图谱帮助幼儿解决对复杂歌词进行理解记忆的教学方法，它有利于孩子循序渐进地把握歌曲中的难点。我想通过本次“示范课”的方式让更多的老师了解这种歌唱教学的方式，相信很多老师会更好地利用自身的音乐素养，把握得更好。

1、能用自然的声音大方的演唱歌曲。

2、通过图谱理解记忆歌词，能正确根据图谱演唱。

活动准备图谱操作卡、音乐伴奏、指挥棒

提问：你们会唱歌吗？你们会唱什么歌？一起来唱好吗？

（一）教师无伴奏清唱歌曲，幼儿初步理解歌词

1、出示歌名字卡《秋天里来》。

今天，王老师也为你们带来一首歌曲，歌曲的名字叫做《秋天里来》

2、教师清唱第一遍。钢琴前奏。

要求：先听老师唱，我唱的时候要仔细的听，听一听歌曲里面都唱了些什么？

强调要求：刚才老师提的什么要求？

教师演唱后，提问：你听到歌曲里唱了些什么？

根据幼儿回答，教师出示相应图卡。

还有谁听到了其他的歌词？

3、教师清唱第二遍，提出要求：这一次要听得更仔细了，把没有找到的歌词都找到。

秋天的雨教案大班反思【第四篇】

1、幼儿提高感知秋天美丽丰收的景色初步讲解诗歌的内容。

2、在看看讲讲，做做中学习诗歌，感知诗歌的语言美。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、萌发对文学作品的兴趣。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

1、字卡：五彩缤纷

2、录像机（多媒体）

3、三幅场景图

1、一谈话的方式导入课题

师：小朋友，你们知道秋天是怎样吗？（农民伯伯在忙着收割，果园里苹果，桃子，橙子都熟了，有些树叶落下来，有些变成红色挂住树上等等）

2、观看录像，让幼儿感受秋天的雨给大地带来丰收，初步感知诗歌的内容、

3、出示三幅图片（按诗歌的先后顺序来出示）让幼儿根据图片的内容讲述、

出示图片1师：银杏，枫树，田野是什么颜色？水果是什么颜色？菊花分别有什么颜色？（让幼儿说出各种颜色名称，并引导教幼儿说出五彩缤纷的字卡）

小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……雪白的都给了菊花仙子、

出示图片2师：图片上的小朋友闻到了什么香味？（教幼儿学菠萝甜甜的，梨子香香的）

小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……常被那香味勾住、

小结并带领幼儿朗读：秋天的雨……小动物准备过冬了、

4、学习诗歌

（1）幼儿边看录像边听老师朗读两编、

（2）幼儿跟住老师集体朗读两编、

5、结束部分

歌曲《秋天》让幼儿唱着歌伴随下退场、

兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道沙尘暴，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

秋天的雨教案大班反思【第五篇】

1．能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天叶落的优美意境。

2．初步领会散文中拟人与夸张的`修辞手法，并能由此展开联想与想象进行仿编。

1．物质准备：

（1）配乐《落叶》

（2）各种动物图片和相应的场景

（3）课件《落叶》。

图片一：秋天，一片片的树叶从树枝上飘落下来的动画幻灯。

图片二：树叶落在地上，小虫爬到树叶上，躺在里面，把它当做屋子的动画幻灯。

图片三：树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

图片四：树叶落在河里，小鱼爬过来，藏在底下，把它当作小伞。

图片五：树叶落到院子里，小燕子看见了说：“来信了，催我们到南方去啦。”

2．知识准备：对秋天季节特征有了初步的认识。