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小学音乐学情分析3篇

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小学音乐学情分析1

本学期我担任七,八年级的音乐课教学工作,为了在教学中有明确的方向和目标,使教学工作开展得更好,我制定了本学期的教学计划。

一、指导思想

根据学校的工作计划,结合本学期的工作时间。贯彻党的教育方针,努力完成好本学期的工作任务。

二、学生情况分析

本学期教学共有七年级一个年级。七年级学生来从小学刚刚上来,学生的乐理知识存在有一定的差距,对音乐内容的理解比较薄弱;有的同学连一首完整的歌曲都不能唱出来,不要说其它的音乐知识了。因此,七年级学生在学习教材的同时也需要多进行对其音乐知识的补充,因此,本学期对学生的音乐教学重在音乐欣赏、分析,音乐内容理解。

三、教材分析

七年级教材是内容非常丰富,生动活泼、图文并茂。教材分为岭南春早,音乐与人的情感世界,在喜庆的日子,步伐之歌四个单元。

四、教学目标

1、突出音乐学科的特点,把爱祖国、爱人民、爱劳动爱科学、爱社会主义社会教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中。

2、启迪智慧、陶冶情操,培养审美情趣,使学生身得到健康发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基知识和简单的音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心。

5、初步培养学生分析歌谱的能力和综合、归纳的能力。

6、初步接触外国的优秀音乐作品,扩大视野,使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的能力。

(一)唱歌部分

1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词。

4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。

5、有学习有记载,使学生真正体会到学习音乐课的意义。

(二)发声训练部分

在气息的控制下,逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持音时,声音要饱满;学习二声部合唱,注意音量的均衡,音色的协调。

(三)欣赏部分

结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力。

五、教学措施

1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时转变教学思想观念,注意与新课标结合,并注意备学生,在备课时,应紧抓住培养学生的审美能力为核心和围绕感受、体验情感这两点来设计教案。课前准备要充分。

2、充分调动学生的学习兴趣,因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣,突出学生在教学中的主体地位。

4、课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。限度的调动学生的积极性。并使他们限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合,采用多种教学手段,提高课堂教学效果。

6、多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

7、开展各种各样的活动,检验教学效果并达到锻炼学生的目的;成立课外活动小组,让有兴趣学习音乐的学生有学习的机会。

小学音乐学情分析2

一、互动教学法,被动变主动

互动教学法顾名思义就是教师与学生在课堂上全面互动,通过营造一种欢乐愉快、积极向上的教学氛围,改变死学硬背的传统教学方式,让每一个学生都能主动参与其中,自由表达想法并提出独特的见解。在传统的教学方法中,老师一般采用“我说你听、我讲你写、我写你记”较为死板的教学方法,有时伴有训责式的批评,这样的被动式学习在如今的教学制度下已经不再适应,并且逐渐退出教学方法的舞台。我们目前所提倡和采用“互相交流、互相探索,互相学习”的教学方针,从被动学习到主动学习,从静态教学到动态教学,从而使学生感受到真正的自主学习的重要性。互动教学法得以开展的基础是问题。为了确保互动教学法的有效开展,我们教师课前必须根据课程内容和课题要求,精心设计可以调动学生积极性的互动问题。关于问题的设计,重点在于两点,一是互动性,二是价值性。只要掌握好这两点要素,设计互动问题将不是难事。

二、建立平等互动,稳定学习兴趣

教师是什么?教师是人类灵魂的工程师。教师的职责是什么?职责是传道、授业、解惑。以上两点可以看出老师在学生的学习过程中起到至关重要的作用,学生的成长道路上深远而重大的影响在教学中,老师与学生的情感效应也是课堂教学中重要的教学内容。如果学生在上课的期间没有感受到老师对他们足够的重视和理解,学生会从心底产生不好的情感和抵触的心理,从而也会了对老师所教的学科排斥,久而久之就会不感兴趣。反过来说,如果学生在课堂上经常得到老师表扬,或者在课堂之外有所互动,学生的内心会得到极度的满足,这样他做起事情来会变得积极主动,对老师所教的学科也会格外的重视。小学阶段的学生的知识面还不够广,对所认知的人很容易产生崇拜,我们教师有必要在学生的心里树立良好的形象,通过良好的互动,努力成为他们的朋友。无论是学习上还是生活都给予他们最多的帮助和关爱,让学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中学习音乐,从而对音乐产生浓厚的学习兴趣。

三、丰富互动形式,激发学习兴趣

教师的队伍中既有一些经验丰富的老教师,也有一些年轻活力的新教师。随着教育事业的发展,教师们都应该不断完善自己的教学水平。在老教师身上有丰富的教学经验值得年轻的教师多多学生,老教师可以多学习一些新的教学方式,在课堂上使用一些教具,让课堂气氛更加活跃。音乐不是让学生看懂五线谱,能大声唱歌的学科,而是一门可以表达情感和享受生活的学科。老师应该在课前做好充分的课前准备,精心设计课堂环节,进行师生互动,让学生有更多发言的机会,充分调动学生积极性和主动性。例如教学生学习《蜗牛与黄鹂鸟》歌曲时,我讲一段生动有趣的笑话来缓解小学生对课堂的压力感,然后给学生放一段关于蜗牛与黄鹂鸟的多媒体视频,引起学生对这两种动物的好奇心。接下来,组织学生分组进行练习,一组进行两种动物叫声模仿,另一组听到声音后进行动作模仿。通过多次互动练习,班级的欢乐气氛达到了最高点,这时再播放《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲时学生会自然而然的将自己融入其中。通过多媒体的播放,课堂师生互动,不但可以让学生在一种愉快的氛围中学习,也激发了学生对这首歌的浓厚兴趣。

四、总结

互动教学法是教育制度下进步的体现,也是我们当代教学模式学习的典范。在如今的教学模式中,让学生的主体地位在课堂上得到落实和凸现,既是互动式教学的内在要求,也是学生能力发展的需要。因此只有让学生真正成为课堂的主人、学习的主人,互动式教学才能有效开展。由于社会快速发展,未来社会的人才需求也会大量增加,但只要在正确的教育制度下成长起来的学生,都会成为国家渴望的人才中的一员。

小学音乐学情分析3

一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。

教材分析

《巧巧手》、《汪汪与咪咪》,其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《下蛋罗》、《海》、《云》、《彝家娃娃真幸福》、《乃哟乃》、《粉刷匠》、《理发师》、《猫咪别淘气》、《谁在叫》让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有《杜鹃圆舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小骑兵》《公鸡母鸡》、《我的小鸡》、《大海摇篮》、《海上风暴》、《快乐的罗嗦》、《阳光下的孩子》、《夏天的阳光》《我有一双万能的手》、《铁匠波尔卡》、《小狗圆舞曲》、《跳圆舞曲的小猫》等,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

教学措施

1.在日常生活中多学习,提高自身的文化修养和教学水平。

2课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性,并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力,用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

3.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级

4.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。

5.丰富课外音乐活动,以学生的爱好为主开展课外音乐活动,使学生在平时生活中学习音乐。

6.多看多听其他学校的课程,在本校多实施,使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

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