实用班上心得体会范文【精编8篇】

班上心得体会【第一篇】

第一段：介绍班上打架的背景和问题（大约200字）。

在一个班级里，打架是一个令人头疼的问题。当两个同学发生争端时，往往会以动粗的方式解决问题，这不仅给校园秩序带来了混乱，也给学生健康成长造成了负面影响。所以，班上打架成了亟待解决的问题，我们需要寻找解决之道。

第二段：分析班上打架的原因和影响（大约300字）。

班上打架的原因主要是因为同学们缺乏有效沟通、解决争端的能力。当遇到矛盾和冲突时，他们往往选择以武力来解决问题，这样解决问题的方式不仅暴力，也没有长久的解决问题，只会加剧矛盾的升级。打架不仅对于双方当事人身体上可能带来的伤害，更重要的是对于整个班级的影响，打破了班级的和谐氛围，让大家无法安心学习。打架也会给老师增加课堂管理的困难，影响整个班级的学习氛围。

第三段：谈谈班上打架的危害和解决班上打架问题的措施（大约300字）。

打架行为的危害是显而易见的，首先是可能引发身体伤害。一旦打起来，不计后果的双方常常会以更加激烈的方式进行争斗，这样很容易造成严重的伤害，或者留下永久性的伤痕。其次，打架行为会产生一定的心理阴影，对于主动发起打架的人来说，可能会因为一时冲动而导致一辈子的后悔。对于目击和受伤的同学来说，可能会产生阴影，害怕上学和与人交往。

为了解决班上打架问题，我们可以采取多种措施。首先，我们要加强同学们的心理健康教育，让同学们明白打架行为的危害，懂得通过其他方式来解决矛盾。其次，可以加强班级管理，对于争端的及时处理和解决，以避免矛盾的不断升级。同时，可以组织一些班级活动，增强同学之间的感情，缓解班级内部的紧张氛围。最重要的是，要培养同学们的冲突解决能力，让他们懂得如何通过沟通、协商和妥协来解决问题，而不是通过暴力来解决。

第四段：分享一个案例以及在此案例中的心得体会（大约200字）。

曾经在我们班上就发生过一起打架的事件。起初，两个同学因为意见不合发生争执，最终演变成了一场激烈的打斗。整个班级陷入混乱，老师和同学们都非常气愤。后来，我们班级通过班会专门讨论了这个问题，并且进行了心理辅导。同学们都认识到了打架行为的危害，并且主动学习如何解决矛盾。通过这次事件，我深刻地意识到打架不仅没有解决问题，反而会让事情变得更加复杂。只有通过合理的沟通和解决问题的能力，才能真正达到和谐相处的目标。

第五段：总结并呼吁共同努力解决班上打架问题（大约200字）。

班上打架对于学生的身体和心理健康都带来了极大的危害，也严重影响了班级的正常运行。所以，我们每个人都应该认识到这个问题的严重性，并且从自身做起，不仅要懂得保护自己，也要学会与人和谐相处。教师和家长也要加强对学生的教育和引导，通过培养学生的冲突解决能力，让他们懂得用理智和沟通来解决问题，而不是采取暴力的方式。只有大家都团结一心，共同努力，才能为班级打造一个和谐、友善的学习环境。

班上心得体会【第二篇】

打架是一种非常不好的行为，它伤害了自己，也伤害了他人。然而，在班级中，由于各种原因，不少学生难免会发生冲突，并导致激烈的打架。通过亲身经历和反思，我深刻认识到了打架的后果以及我们应该如何避免和化解冲突。下面，我将分享我对班上打架的心得体会。

首先，打架无法解决问题。每次打架之后，我内心都感到无比的痛苦和后悔。不管胜利与否，我都没有得到真正的开心和满足感。相反，我因为自己的行为而受到批评和惩罚，甚至丢失了和朋友之间的信任和友谊。打架不仅仅是一种暴力行为，更是一种对自己和他人的伤害。因此，我们应该学会耐心和冷静地解决问题，通过对话和沟通，找出问题的根源，并寻求和解、和谐的方法。

其次，了解对方的内心需要沟通。每个人都有自己的思考方式、价值观和情感需求。在与他人产生冲突的时候，我们要试着用心倾听、理解对方的立场和感受。通过表达自己的想法和理由，以及积极、坦诚地与对方沟通，我们可以更好地理解对方的想法和感受，并找到问题的解决方案。通过有效的沟通，我们可以减少误解和矛盾，促进友好的关系和友谊的建立。

再次，控制情绪是化解冲突的关键。在冲突的时候，我们很容易被愤怒和激动的情绪所冲昏头脑，进而做出错误的决策和行为。因此，我们需要学会控制自己的情绪，保持冷静和理性。当我们感到愤怒和失控的时候，可以试着深呼吸、数数或离开现场暂时冷静一下。我们要相信，只有在冷静的状态下，我们才能做出明智而理性的选择，避免做出过激的行为，并更好地解决问题。

此外，班上打架需要有成人的介入和引导。班级是学生们共同学习、成长的场所，对于冲突和打架，我们不能依赖自己来解决。班主任和家长应该扮演积极的角色，及时发现和干预冲突，以保护每个学生的安全和权益。他们可以给予我们帮助和指导，通过与打架双方进行有效的沟通和调解，为冲突的双方找到合适的解决方法，同时也能给予我们更多的关心和支持。

最后，树立正确的价值观和行为准则是预防打架的关键。我们应该学会尊重他人，关心他人，并与他人和睦相处。班级是一个集体，我们必须团结一心，互相帮助，共同努力。当我们能够以积极的态度对待他人和事物，尊重集体规则和院校的纪律，我们就能够预防和避免产生冲突，进而远离打架的危险。

总之，打架是一种无益的行为，它伤害了自己和他人。通过对班上打架的亲身体验和反思，我深刻认识到了打架的后果以及我们应该如何避免和化解冲突。我们应该通过控制情绪、沟通交流和寻求成人的帮助，努力培养正确的价值观和行为准则，以远离打架的危险，为班集体的和谐共处做出自己的贡献。

班上心得体会【第三篇】

通过学习《习近平总书记在中央党校中青年干部培训班开班式上的六次讲话》，感触颇深，结合工作实际，谈谈几点体会。

一、理论学习要更加主动

习近平总书记在20xx年中央党校中青年干部培训班开班式上讲到，“我们处在前所未有的变革时代，干着前无古人的伟大事业，如果知识不够、眼界不宽、能力不强，就会耽误事。年轻干部正处在长本事、长才干的大好时期，一定要珍惜光阴、不负韶华，如饥似渴学习，一刻不停提高。要学习马克思主义理论特别是新时代党的创新理论，学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，学习经济、政治、法律、文化、社会、管理、生态、国际等各方面基础性知识，学习同做好本职工作相关的新知识新技能，不断完善履职尽责必备的知识体系。要结合工作需要学习，做到干什么学什么、缺什么补什么。”在工作实际中，用学习指导实践，要在真学真信中坚定理想信念，在学思践悟汇总牢记初心使命，在细照笃学中不断修炼自我，在知行合一中主动担当作为，做一名担当奉献的新时代中青年干部。

二、要全面学习各项业务知识

我在单位办公室工作，负责文件传输工作，工作过程中，要及时高效将文件传达下去，社保工作政策性强，业务面广，涉及老百姓的切实利益，要认真学习并精通政策，及时将政策贯彻落实到位，确保老百姓享受到最新社保政策，共享社会发展成果为社保经办事业的发展贡献自己的力量，为维护社会稳定做出积极贡献。

三、工作作风要更加扎实

习近平总书记强调，坚持一切从实际出发，是我们想问题、作决策、办事情的出发点和落脚点。坚持从实际出发，前提是深入实际、了解实际，只有这样才能做到实事求是。要了解实际，就要掌握调查研究这个基本功。要眼睛向下、脚步向下，经常扑下身子、沉到一线，近的远的都要去，好的差的都要看，干部群众表扬和批评都要听，真正把情况摸实摸透。

四、要提高群众工作能力

习近平总书记指出，年轻干部要提高群众工作能力。要坚持从群众中来，到群众中去，真正成为群众的贴心人，时刻把群众安危冷暖放在心上，切实解决群众“急难愁盼”的问题。社保经办工作就是涉及老百姓切身利益的大问题，在具体工作中，我们要从细微处着手，不断提升经办服务水平，切实提高群众办事的满意度。

班上心得体会【第四篇】

在省部级主要领导干部专题研讨班上的重要讲话，强调党的二十大要对全面建成现代化强国两步走战略安排进行宏观展望，重点部署未来5年的战略任务和重大举措。把思想和行动统一到讲话精神上，要使出浑身解数抓好落实：

首先认真领会讲话精神，做到心中有底数，以更高站位抓好落实。

其次，要在解决问题中不断提升解决问题的能力，做到手上有招数，以更过硬的本领抓好落实。

第三，要切实把服务群众作为全部工作的出发点和落脚点，做到脚下有路数，以更扎实的作风抓落实。

班上心得体会【第五篇】

学习了习近平总书记在陕视察的讲话精神后,我将努力克服自身不足,做到以下几个方面。

一是强化理论武装,提高履职能力。习近平总书记说过,事业发展没有止境,学习就没有止境,因此学习是一种政治职责,更需要持之以恒。

二是强化责任担当,积极主动作为。作为一名党员,我始终坚持党的全心全意为人民服务的根本宗旨,拥有强烈的责任感和勇于担当的精神是党员的必备基本素质,我们要充分发挥带头作用。在任务面前不推脱,不逃避,勇于迎难而上,积极主动解决门题,做到实实在在的为人民服务。

三是强化工作创新,促进工作落实。创新是一个民族进步的灵魂，我们要在学习基础上不断总结,思考,做到一个问题多个解决办法，多个角度找准关键点。

作为一名妇幼工作者,在今后的工作中，我将把学习习近平总书记讲话精神深刻融入到本职工作中,严格要求自己,努力做到勤于学，责于身,躬于行。

班上心得体会【第六篇】

在大多数教育机构中，大班上课是一种常见的教学模式。对于学生来说，大班上课可以提供丰富的知识资源和互动交流的机会。但同时，大班上课也存在一些问题，例如学生数量多、课堂管理难度大等。

首先，大班上课可以提供更多的知识资源。在大班上课中，学生可以接触到更多的教师和同学，从而获得更多的知识和经验。此外，在大班上课中，学生还可以听取不同的意见和看法，从而拓宽自己的思路和视野。

其次，大班上课可以提供更多的互动交流机会。在大班上课中，学生可以与更多的同学交流，分享彼此的经验和知识。在这个过程中，学生可以学会与人合作、尊重他人、倾听他人的能力。这些都是在大班上课中所能获得的宝贵财富。

然而，大班上课也存在一些问题。首先，学生数量多，课堂管理难度大。在大班上课中，教师可能难以照顾到每一个学生的需求和情况。这样不仅会影响到学生的学习效果，还会使得课堂管理变得更加困难。

其次，大班上课中的竞争较为激烈。在大班上课中，学生面对的是更多的竞争。每个学生都希望获得更多的关注和机会，这会导致学生之间的竞争变得更加激烈，从而影响到学生的学习效果和心理健康。

为了应对大班上课中存在的问题，我们可以采取以下方法：

首先，教师需要科学合理地统筹管理课堂。教师需要了解每个学生的情况，适当地给予他们关注和帮助。同时，教师还要制定科学合理的任务和考核方式，帮助学生更好地学习和提高。

其次，学生需要做好自身的规划和管理。在大班上课中，学生需要自觉地做好课前预习、课后复习和总结。学生应该制定良好的学习计划和时间表，做好自己的学习管理工作。

第五段：结论。

综上所述，虽然大班上课存在一些问题，但我们可以通过科学合理的管理和自身的努力来克服这些问题。在大班上课中，学生应该注重互动交流和知识的获取，同时做好自身的管理和规划工作，从而实现更好的学习效果和成长。

班上心得体会【第七篇】

作为一个在大班上课已经渡过了十年时光的人，我有着自己丰富的“大班上课心得体会”。在这些年里，我学到了很多，也体会到了很多。在这篇文章中，我打算分享一下我的体会和心得。

大班上课经常充满了各种各样的挑战，对于学生和老师而言都有很多的困难。对于老师来说，最大的挑战就是如何在有限的时间内覆盖到所有的课程，并确保每个学生都得到了足够的支持和关注。对于学生而言，最大的挑战就是如何在一群人中脱颖而出，有机会得到老师和同学们的欣赏和认可。大班上课还经常会面临多样化的学生群体、在课堂上特别活跃的学生或是在课上遇到一些个人问题，这些都是老师需要处理的问题。

第二段：应对教育差异。

在大班上课，老师需要面对学生们各种多样化的“教育梦想”。有些学生需要特别的关注，比如对于某门课程感到焦虑的学生、后进生或是需要更多的挑战等等。这种教育差异既课上的，也有课下的。老师需要花时间对学生进行个性化的辅导并根据不同的需求为学生制定不同的学习计划。

第三段：培养良好的互动关系。

在大班上课，培养一个较好的互动关系是非常重要的。各个学生之间的交流和互动关系可以有效地提高学习的效率和精度，并有助于增强学生的归属感。因此，提高学生之间的互动和交流，认真对待每个学生提出的问题并回应每一个发言，是每个老师必须做到的。

第四段：积极鼓励学生的参与和思考。

在大班上课，老师的角色已经从传统的讲师转变为指导者、带领者和推动者。在教育中，师生互动和学生学习体验的质量是非常重要的。为了确保学生积极参与，老师需要鼓励学生不断思考，争取展示他们的才华和潜力。老师需要指导学生发挥自己的优势，同时鼓励学生尝试新的事物。

第五段：总结。

虽然大班上课经常伴随着挑战和挫折，但是正是这些挑战和挫折促使我们不断成长和学习。尽管有时候我们会遇到各种不同的问题和阻碍，但我们应该始终坚持我们对学生的承诺，并努力让每位学生都在大班上课中发挥自己的潜力。总之，大班上课是这个成长的过程中不可或缺的一部分，我们要时刻准备迎接挑战，抓住每个机会去学习和成长。

班上心得体会【第八篇】

8月25日，我怀着无比激动的心情，走进了北大校园，参加“北京大学—德江县科技领导干部执政能力提升高级研修班”的学习。能成为北大研修班的一名学员，我深感荣幸。短短十天的学习，收获颇丰，受益匪浅。

一、丰富了知识、开阔了视野，思想和精神得到了升华。

跨进北大的校门，耳濡目染了未名湖畔浓厚的学习氛围和学术氛围。这里有百年的思想文化积淀，爱国、进步、民主、科学的传统精神，勤奋、严谨、求实、创新的学风，追求真理、追求卓越、培养人才、造福社会的治学思想。名校大师们的言传身教，博雅塔下一流的专家学者，为我开启了一道感悟之门。课堂上教授们渊博的学识，旁征博引的教学方法，幽默风趣的精彩讲解，教学内容的丰富多彩，简直就是一盘享用不尽的文化大餐，使我在理念上完成了一次洗礼，在知识上得到了一次强劲的“充电”。他们广博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我逐渐构筑起了一个新的知识框架，特别是对当前国际国内政治经济形势的分析、中国社会问题的解析、社会管理与体制创新、管理心理学以及对自我的正确认知等理论知识的学习，使自己茅塞顿开，对以前一知半解的东西或知其然不知其所以然的问题找到了答案，使自身的思想和精神得到进一步升华。

二、看到了差距，找到了不足，增强了不断学习的自觉性。

通过这次培训学习，面前犹如打开了一扇窗子。透过这扇窗子，确实有天地辽阔、耳目一新的感觉。体会到社会发展的日新月异和人类思想的进步，认识到知识的更新对一个人的发展是多么的重要。尤其是党的xx大召开以后，形势逼人，不进则退，觉得自己肚子里的“墨水”确实太少了，或者说掌握的知识不够全面深入。比如：清华大学刘书林教授讲解的“领导者公共管理能力建设”课程;曾业松教授讲解的“同步发展战略”课程;张希贤教授讲解的“党的先进性与纯洁性”的课程;姜平教授讲解的“新时间群众工作的建议与对策”课程等，符合乡镇做好“三农”工作的实践。

在以往的工作中，自己总以为只要积累一定的实践经验，就可以应付日常工作，往往忽略了知识的更新，尤其是理论知识的更新。多数是需要什么才学什么，而且有时借口工作忙而把书本抛在脑后，并没有养成自觉读书的习惯。通过这次学习，我深深体会到，以前知识的匮乏和肤浅。因此，必须树立终身学习的理念，时间是靠挤出来的，只要合理安排好工作，每天抽出一定时间系统地看点书是完全可以做到的，若平时不注意知识的积累，就会感觉到“书到用时方恨少”，再一次领悟到“活到老，学到老”的深刻内涵。认识到只有坚持不懈地学习来弥补自身的不足，在学习当中不断积累新知识，更新优化知识结构，掌握并运用科学的方法，正确地分析解决问题，以增强工作的科学性、预见性、创造性，不断提高工作效率，高质量地完成各项工作任务。

三、掌握方法，学以致用，提高解决问题的能力。

通过学习，我学到的与其说是丰富的知识和开阔的视野，不如说是一些先进的理念或是思考问题的方法。专家为我们打开的是一扇知识和思考的大门，而更重要的是我们要掌握处理问题、解决问题的方法，要学以致用，融会贯通，勤于思考，善于思考，把所学到的知识真正应用于解决实际工作中遇到的各种困难和问题。

作为一名乡镇党委书记，面对的是基层和普通老百姓，在平时的工作中，要将服务融入到社会管理层次，要站在群众的角度去考虑和看待问题，要想方设法替百姓排忧解难。如何做一名优秀的乡镇党委书记，在贯彻落实党的xx大精神上，在实践党的群众路线教育活动上，要牢固树立党的信仰意识、宗旨意识、责任意识、纪律意识、廉洁勤政意识，我认为要做到以下三个方面。

(一)思想上，要勇于改革创新。乡镇党委书记既是贯彻执行党在农村工作的方针、政策的组织实施者，又是本乡镇重大工作的决策者。所以，一个乡镇的工作搞得怎样，关键取决于党委书记有没有改革创新意识和超前的谋划，这就要求必须具备以下条件：

1.责任感。一个优秀的党委书记应时刻牢记自己的职责，有一种强烈的责任感，对本乡镇的工作不断提出新目标，以此促进自己不断的追求。要想做到这一点，一是要有怕干不好工作的危机感;二是要有应该做的工作没有做的欠债感;三是要有自身应当具备的某些知识和能力而没有具备的不足感。有了这些，才有与干部群众同呼吸、共命运的思想准备;才有不怕任何艰难困苦、励精图治、坚定开创工作新局面、不达目的决不罢休的信心和决心，才能不断激励自己奋勇进取，攀登新的高峰。凡有“怕苦怕累怕困难，庸庸碌碌守摊摊，熬过几年进县城，舒舒服服度晚年”的思想，不可能有所作为。正是基于这一点，应该经常围绕着在新形势下，查思想，查工作干劲，查创业精神，使改革不断赋予新意。

2.紧迫感。乡镇工作的客观条件，需要具有充沛的精力和良好的身体素质，具有时效观念，有雷厉风行的紧迫感。今天能办的事不拖到明天，马上能办的事不等一会儿办，问题看准了就要抓住不放，一抓到底，一步一个脚印地带领干部群众把目标变为现实。工作上要分清轻重缓急，讲究方法，提高效率，善于找准对本乡镇经济发展带有突破性的战略重点，并全力抓，抓出成效。真正把多数人受益，群众急需，长期起作用又力所能及的每一件事办好，达到事半功倍的效果。

3.创新精神。党的xx大胜利召开后，党中央又提出了一系列惠农政策，具有普遍的指导意义。而到了一个乡镇，如何去贯彻执行呢?作为乡镇党委书记，必须要有改革创新意识，创造性地贯彻落实。具体讲就是要体现出“快”、“新”。“快”就是中央方针、政策一经传达下来，就要立即组织实施，“敢为天下先”，敢于进行别人没有进行的试验，不能片面地强调所谓“绝对保险”，搞“一看二慢三通过”那一套。“新”就是根据本地实际情况，作出符合实际的决策，创造性地贯彻执行。如果只会照搬照转，事事都向上级要办法，没有自己的创造性和主动性，就不能做开拓性的工作，不可能适应改革的新形势，在事业上是很难取得成功的。

(二)方法上，要发挥集体力量。乡镇工作纷繁复杂，千头万绪，光靠哪一个人去干是不行的。作为党委书记要学会“弹钢琴”的方法，当好指挥员，充分发挥集体领导的力量，把大家的积极性都调动起来，形成“书记掌舵，委员划船”的新格局。

1.充分发扬民主。民主意识是我们各级领导干部必备的政治素质。特别是当前，增强民主意识，显得更为重要。一是要树立强烈的民主意识，重大的问题集体讨论决定，不搞“家长制”、“一言堂”。坚持做到：研究工作实行民主集中制原则，不独断专行，善于倾听不同意见;布置工作，注意尊重接受任务者的意愿;做思想政治工作，坚持疏导的方针，动之以情，晓之以理;党委成员和下级干部工作中出了问题，上不推下卸，横加指责，自己要勇于承担责任;对犯错误的同志，要进行推心置腹、肝胆相照地谈心，帮助他们认识错误，使其幡然醒悟。二是要健全党内民主制度。当前主要应建立和完善《党委议事规则》、《党委民主决策程序》等，使党内民主规范化、制度化。

2.大胆用人放权。一个班子能否精诚团结，齐心协力，关键还在于是否能够做到大胆用人放权。在用人上，要做到用人不疑，疑人不用;在放权上，要责权相称，委员分管什么工作，就应该给予什么权力。不能大小事一把抓，大小事一手揽。要做到“定其职、给其权、信其人、夸其绩”，让其他领导同志在其位谋其政尽其责。这样，既发挥了班子成员和各个部门的整体效能，又相应地减轻了主要领导的工作压力，以便集中精力抓好面上的工作。

3.要协调好各方面的关系。协调，就是要解决各种矛盾，消除各种摩擦。作为一个基层党委书记，就应该具有平衡、协调各部门、各单位及人际之间关系的本领。千方百计化消极因素为积极因素，把一切积极因素都调动起来，为委员开展工作创造一个良好的人际环境。主要应协调处理好三种关系：一是处理好党委和政府的关系，一方面要坚持党政分开的原则，不以党代政，不包揽政府的工作;另一方面，要坚持“党要管党”的原则，对涉及党的路线、方针、政策和本乡镇经济活动上的重大事宜，要敢于抓、善于管，不能光喊不干，当“甩手掌柜”。二是处理好党委书记与乡镇长的关系，这是两套班子团结合作的关键所在。要经常和乡镇长沟通思想，做到知其所愿、晓其所难，齐心协力克服困难，做好工作。三是处理好党委和各部门、各村的关系。只有这些关系理顺了，领导同志才能左右逢源，如鱼得水，全面工作才能在困难多、压力大的情况下打开局面。

(三)在作风上，要当好表率。乡镇党委书记的行为、作风如何，代表着一级党委的形象，直接影响着基层，影响着统管的对象。这就要求在日常的工作和生活中，严于律已，加强作风修养，为全镇干部作出表率。

一是要有廉洁的品格。乡镇党委书记手里掌握着一定的人权、财权、物权，如何正确处理这些权力，是一个非常值得注重的问题。特别在党风和社会风气还没有根本好转的情况下，一旦放松要求，就会步入歧途，给党和人民的事业带来损失。所以，在新的历史时期，乡镇党委书记必须加强党性锻炼。当前，主要应过好六关，即“金钱关、名利关、人情关、色情关、廉洁关”。要顶住形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”，党委书记做到了常修为政之德、常思贪欲之害、常弃非分之想、常记廉政之责，不断加强党性修养，抵得住诱惑和腐蚀，立党为公、执政为民，勤政高效、清正廉洁，才能抓好机关的廉政工作，才能建立起一个党风端正的乡镇机关。

二是要有宽广的胸怀。作为一名新时期党的干部，必须公道正派不信邪，坚持原则不走样。在这个前提下，要对己严、对人宽。因为人人都在纷繁的工作中，有成绩，难免也有问题。这就要有克制力，要有“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的修养，冷静地分析原因，妥善地加以处理。凡属于有道理的，要择善而从，主动改正;凡对自己进行错误的批评和指责的，要做到“有则改之，无则加勉”，而不能耿耿于怀，更不能借手中的权力打击报复;对涉及原则的一些问题，要通过交谈加以解决;对有出入的，要看主流，不计较那些过头话、难听话;对鸡毛蒜皮之类的不去理睬。

三是要做实干的楷模。乡镇党委书记工作在基层，处于第一线，主要精力用于落实上级的决策。因此，乡镇党委书记一定要是“实干家”，自觉做到三点：第一，工作布置在下面。能在基层开的会议不在上面开，能在基层解决的问题，不在机关解决。第二，问题解决在下面。要经常带着问题搞调查，注重从实际工作中发现和解决问题，并鼓励和接受群众参政，倾听群众呼声。第三，任务落实在下面。做到看不准的工作不布置，布置了的工作不放手。一个党委书记只有树立严细的工作作风，脚踏实地地带头实干，乡镇工作才会出成绩。

8月13-21日，受县人民政府和县教育主管部门安排，前往北京参加北大青鸟教育集团举办的全国中学校长高级研修班学习。经过七天全封闭式的学习，自己的教育思想得以提升，教育视野得以开阔，办学思路更加清晰。现谈谈这次学习的一些感受和体会：

学习内容针对性强，对学校管理有指导作用：北京大学为使此次学习培训举办成功，课前在全国各地进行深入广泛的调查研究，征求了部分中学校长对学习培训的意见和建议。结合校长们年龄、心理等各种因素，精心设计了培训课程，充分利用北大教师的资源优势，挑选了北大著名资深教授、博士生导师组成此次培训的教师队伍，为确保培训工作取得成功奠定了基础。

中国教育研究所齐大辉教授讲的《校园情绪管理与家校区协同教育》谈了校园情绪管理对促进学校和谐发展，帮助青少年健康成长的重要性。调控中学生情绪，加强中学生受挫体验教育，培养中学生健康心理和健全的人格是中学德育工作的重要组成部分。家、校、区合作形成教育合力是做好学生思想教育工作的基础，之前单一的学校教育显得势单力簿，甚至出现了“5+2=0”的尴尬现象，只有有效整合教育资源，充分发挥家、校、区的协同作用，学校德育工作功效才会更加明显。齐大辉教授的讲座无疑给当前困惑的中学德育工作指明了方向和提供理论支撑及方法指导。

北京大学原常务副校长王义遒的《讲北大故事悟人才培养》，谈了北大的发展史和学生培养，北大是我国的最高学府，发展至今上百年，没有校训和校歌，倡导学术自由，肩负责任，包容发展。行政干预和影响小，学术研究空间大，能充分发挥专家学者的聪明才智和创新研究能力，造就了象蔡元培、鲁讯、马寅初等一大批学术太斗和大师。教学中主张教学方法多元化，培养学生学习的主动性，培养学生张扬的个性，倡导学生互相学习，要求师生身在象牙塔又能走出象牙塔，对未来把北京大学办成世界一流大学充满信心。

北京大学孔庆东(孔子第七十二代子孙)教授主讲的《中国教育教育的问题和方向中》孔教授直言不讳的批评了一些名牌大学校长在毕业典礼致词中，大量使用网络语言，迎合学生引起学生的共鸣。他谈到：校长讲话要考虑时间、地点、场合和对象，不能盲目迎合学生，讨好学生的背后说明自己是心虚，说明校长还有很多工作没有做好，以至校园出现学生自杀、患精神病、食堂伙食不好、学生自休无去处等一系列的问题。大学办学体制存在的问题，不能满足学生发展需求的问题都考问着学校领导，校长对上问题都负有不可推卸的责任。校长要敢于讲真话，说实话，敢于面对学校发展过程中存在的问题和矛盾，勇于担责，创造条件为学生展提供优越资源需求。同时指出了中国教育存在的问题有：

1、办学体制不健全，行政干预多，办学缺自主权。

2、校长办学思想功利化。

3、国民道德素质滑坡现象严重。

4、学校办学理念邪门歪道，学生和家长上学是为了文凭，教师上课是为了收入。校长为了筹钱和为了修几栋大楼。不去思考解决当前中国教育存在问题的办法，不去改革教育存在的问题，办不短期行为和急功近利思想上主导。

5、学生成长缺少标杆。

6、教育市场化。

7、教育改革越改越乱，不对教育正本清源，教育政策头重脚轻根底浅，教育改革前景茫然。

多年来的教育改革是头痛医头，脚痛医脚不符合辩证唯物主义原理。孔子说：志于道、据于德，依于人，游于艺，要培养学生完美的人格，得修其品。

中国教育的方向：正本清源，理顺体制，改革创新，学术自由。

北大副校长刘伟在《中国经济的宏观走向》中分析了中国经济达到的水平，中国经济遇到的困难，中国经济应该作哪些调整及中国经济发展的前景等。通过学习自己对我国当前经济发展有了较为祥细了解和认识，也初懂了一些经济学的基本知识。更深刻领会到我国主张经济全球化的重要意义。

北大王继华教授主讲的《文化育人的作用与学校文化战略》谈到文化育人提升生命价值的理念。创新校园文化，铸就学校精神灵魂，学校发展才显活力。学校的文化价值在于形成“培育性”的育人氛围，学校要通过打造校园文化，弥补课堂教学知识的不足，要追求长远的文化战略。学校文化建设要深挖学校历史和积淀，充分展示学校特色，从长远规划打造校园文化建设。

北大程郁缀教授主讲的《中国古典。

诗词。

赏析与人文教育》，介绍了中国古代诗歌的发展史，从各个朝代的诗人代表人物与其代表作进行了全面概述，深入浅出的讲解了中国古典诗词的鉴赏方法。谈到中学开设古典诗词赏析，有利于培养学生的爱国情怀，激发学生的爱国热情，传承中华民族的优秀文化。

七天的学习，匆忙而短暂，自已十分珍惜这次难得的机会，认真听讲，作好笔记，分析整理教授们讲解的问题，收获颇丰。其中感触至深之处有如下几点：

1、大师有渊博的学科专业知识：授课教师走上讲台，不用讲稿，滔滔不绝的讲几个小时，足见他们专业知识系统而深厚，研究问题之深透，洞察问题深刻。讲课中思维敏捷，声音宏亮，语言富有感染力，让人听课如喝美酒，如品名茶。

自古以来，教师的比喻很多，常见的有：把老师比喻成蜡烛，把教师比喻成人梯，把老师比喻作春蚕等。也有把教师知识容量与教授学生知识形象为一桶水和一碗水的关系。这些说法沿于当时的教育背景不无道理，事过境迁，今天的教育发展与昔日的教育况非同日而语，细论之：

把老师比喻成蜡烛，燃烧自己，照亮他人，意指老师把知识传授给学生后，就毁灭了自己，退休时一无所有，工作一生，没有成就感和幸福感。如果一位老师在教学过程中体会不到成就感，那他的教育是不成功的。

把老师知识容量与传授给学生知识比喻成“一桶水和一碗水”的关系。老师知识容量若看成一桶水，随着教学生涯的延长，这桶水不能及时补给，迟早总会干枯，也会腐浊，甚至会变臭变味，这样的水哪个学生还会喜欢呢?将教师的知识容量与学生需求知识比喻成“一桶水和一碗水”有如下不妥之处：

(1)、把教师的知识看成定量的、死的。

(2)、只重视知识量的对比而忽视质的内涵。

(3)、妨碍了教师继续学习的主动性、积极性。

因此应该把老师的知识和要传授给学生的知识看作是：“一条河和一碗水的关系”，而且这条河不能是黄河，黄河有时会干涸和断流，教师的知识应该是一条永不断流的河，有雪山冰川的保障，沿途雨雪的补充，这条河才会永远新鲜而不断流。

这就要求教师有继续学习的主动性和积极性，老师继续教育要从提高自身理论知识和业务素质着手。一是要更新自己的教育思想和教育理念，二是要提高自己的教育教学实际能力。教师只有不断加强学习，更新专业理论知识，才能知识新时期的教育教学工作。

2、大师有严谨治学的风范：大师的学问是靠平常一丝不苟，潜心研究，严格要求自己积累的。记得有一天听课，有几位校长迟到了几分钟，并在课堂上有手机铃声响动，该教师发现后极为严肃地这种现象进行了批评，还毫不客气地说，作为校长，上课迟到，课堂铃声响动，由此可见这位校长的作风是不严谨的，管理的学校也不可能是高效的。从那后，参加学校培训的八十位校长没有一位校长迟到过，课堂再也没有响起过手机铃声。按理象这种培训课，大多授课教师对课堂纪律都不怎么要求，会顾及校长们面子，即使课堂上有点小插曲，也会睁一只眼，闭一只眼。但北大教师没有这样做，他心目中不管是什么人，只要坐在他上课的教室里就是学生，就必须遵守课堂纪律。这在以往的培训中是没有的，严谨的治学风范必将积淀浓厚的学科专业知识。

3、大师有海纳百川的胸怀：北大这种名师汇集，高手如云的地方，大家能相安共处，不嫉贤妒能。以前总是听说文人相欺，在一个地方文人多了，总会存在各种各样的问题，原因在于文人和名人多地方，大家考虑个人名利的东西多，相互间不信任，不理解，不包容，甚至相互抵毁。但北大这所高手如云的大学里，大师们并没有因学术的争议而发生矛盾，大家能通过诚信建立起一种互信的同事感情，在工作与生活相互搭台，取长补短，共同进步。这或许是北大这种“海纳百川包容乃大”的学校思想影响所至，也才是北大能走出中国走向世界的根基所在，也是世界一流大学的示范。

4、大师有崇德敬业的精神：这次给校长培训班上课的老师大多是教授、博士生导师、教育专家等，按理他们来上一次课应该是轻而易举的事情，不用作任何准备也可以滔滔不绝地讲几个小时。但从他们在课前都进行了充分准备，有些还作了调研工作，了解了中学目前存在的一些问题，中学校长在管理中最需要什么。所以他们的讲座既有理论性，在实际工作中又有可操作性，深受培训班全体学员的欢迎。

通过培训更加明晰学校的办学思想，学校要发展壮大，一支高素质的教师队伍是基础。因此，在今后的老师专业化成长过程中，要加强老师精神的培育：规范行为，培育老师的自主精神;张扬发挥特长，培育教师的自主精神;取长补短，培育老师的协作精神;专家促动，培育老师的专业精神。

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