2024年作文审题立意训练 作文审题训练及答案4篇
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审题立意教案审题立意的方法篇1
一、教学题目：打开优秀作文的第一把钥匙——准确审题，新颖立意
二、教学目的：
引导学生学会审题立意的一些方法，提高学生作文写作，尤其是应试作文中审题立意的能力。
三、教学重难点：
1、快速、准确弄清文章的写作范围和角度，确定写作的重点。
3、对确定的主旨立意进行深入开掘，求新求异，为行文增加亮点。
四、学情分析：
语文教学实践活动中，作文教学向来是重头戏。参看近几年的高考语文试卷，出现了不少材料作文，作文分值历来所占比重不小。《语文新课程标准》的教学建议部分强调：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在语文课程中，学生的书面表达能力越来越受到重视。不过，就语文教学现状来看，大部分学生的写作能力还比较欠缺。他们搜索枯肠之后，还是写不出好文章来。
在假期兼职写作教学过程中，我发现学生在写作方面存在着很多问题。首先是审题立意，也就是“写什么”的问题。首先，审清材料作文要求，才能准确切题，文章是否切题往往是行文成败的关键之一。此外，切好题才能在此基础上实现准确立意。立意是作文写作的核心，一个主旨立意是否新颖的，具有深度，往往关系到1篇作文写作的水平高低。解决这一点，是提高写作能力的第一步，也是非常重要的一步。
五、教学过程：
（一）导入
同学们，当你们拿到1篇材料作文题目时，有时是否会感到抓耳挠腮，无从下手，又或者在写作时，感到立意不够深入或新颖，使得整篇文章也无法出彩？审题不清，立意不够深入，就好比一扇紧闭的大门，阻挡在了我们写作的道路上。那么，如何获得打开这扇大门的钥匙呢？老师今天告诉大家的是，这把钥匙其实就在同学们自己手里，而我们今天要做的，就是学会去找到和使用它。（板书：打开优秀作文的第一把钥匙——准确审题，新颖立意）
（二）审清题意，打好前奏
审题立意，是写好作文的第一步，也是立意的前奏。准确审题，是应试作文的关键。近年来高考作文中材料作文，话题作文出现频率有逐渐上身的趋势，而如何审准这些材料话题，准确把握作文切入点是我们要学习的重点。2012高考的余热还未散去，相信大家对高考作文还存有议论，那么，就让我们趁热打铁，一起来议一议高考作文话题，看看怎样准确，快速地审题。
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。（孟郊）
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉。（艾青）
在这些神圣的心灵中，有一股清明的力量和强烈的爱，像激流一般飞涌出来。甚至无须倾听他们的声音，就在他们的眼里，他们的事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时的那么伟大，那么丰满，那么幸福。（罗曼·罗兰）
请以“忧与爱”为题，写1篇不少于800字文章。
要求：①立意自定；②角度自选；③除诗歌外，文体自选。
同学们，请大家看到题目“忧与爱”，这是个比较宽泛的话题，如何合理有效地展开呢？其实呢，材料作文中就隐含了大家所要寻找的文章立意。老师以前就发现，一些同学拿到作文题目就写，往往忽视了给出的材料，这样一不小心就会偏题。所以说，审题的第一步，就是认真仔细阅读材料。
提示：每段材料中都有“忧与爱”这两种情感的表现。
很好，那我们一起来找找看，每段材料中的“忧与爱”具体指的是什么？ 提示：第一则讲的是母亲对儿子的担忧与怜爱；第二则讲的是对祖国对大地的忧戚与深爱；第三则讲的是伟人心灵中那种博大的忧患与至爱。
很好，通过大家的分析，我们已经知道了这三句话中“忧与爱”的具体指向，这实际上是在暗示我们写作“忧与爱”可以从哪些具体的角度入手。这样一来，是否觉得立意变得简单多了？这就是我们审题的第二步，将题目与材料紧密联系起来。把抽象的题目带入具体的材料，找出二者的共同点，化抽象为具体，找出具体的立意切入点。
提示：“忧与爱”，之间的关系是内生性的，是一体两面的，爱之深，忧之切，忧源自于爱。正如艾青的诗句那样，忧是流泪的爱，无论是忧还是爱，都来自于那颗滚烫的“心”，无论是忧还是爱，都来自于那颗滚烫的“心”，这从繁体字“憂”和“愛”的字形上可以得到启发。
“忧与爱”是中国文学的一个永恒的主题，内涵着丰富的人文精神。“忧时原是诗人职，莫怪吟中感慨多。“暮年未敢忘忧爱，喜听三边奏凯音。”（”宋刘克庄诗句）
结合材料，审清楚了这两者之间的关系，对我们进一步打开行文思路具有很大好处。除了三则材料暗示的几个方面，也可从“外界事物”、“人或事物”等许多方面打开思路，这也是我们审题的第三步：在联系材料的基础上对题目内涵做进一步的深度开掘。这一步难度较高，要求同学们具有一定的文本洞察力与抽象概括能力。不过作文基础较差的同学也不用着急，通过前面两步训练，相信大家们已经具备了基本的信息归纳能力，在保证不偏题的情况下对题目做进一步开掘，将会是是我们今后作文训练的一个重要方向。
以上是我们根据例子总结出的审题技巧，其实总的来说，审题关键就是要认真仔细、整理联系、归纳分析。审题时，仔细研读所给材料的内容，多角度地思考材料的精神实质。分析深层的含义，防止停留在表面上，从中选择一个把握最大的论点作为行文的中心论点。
然而老师需要强调的是，所谓教无定式，学无定法。虽然我们总结出了技巧，但在实际写作中还是要学会灵活运用，不要生搬硬套。
（三）深入开掘，确定主旨
以上通过对材料作文的解析，我们初步掌握了审题的基本步骤，那么，如何在审清题的基础上，确立较好的立意呢？我们以今年争议颇多的安徽卷为例。
安徽：梯子不用时请横着放
提示：梯子竖直放会有安全问题，所以老板要提醒工人注意安全，可是那个顾客却从另外的角度提出：如果在不用梯子的时候，将其放倒，就彻底解决了安全问题。说明了安全问题的重要，以及思维方式的转换。（前一点大多数同学能打出，后一点不容易想到，可给予适当提示。）
据不少考生反映，与之前不同的是，这次的作文题有一个难点——材料延伸性太小。即使考生能准确理解材料，正确确立写作主题，也很难写得精彩。可能很多考生只能就材料谈材料，只谈到“安全问题”无法进一步拓展。
提示 顾客从另外的角度提出：如果在不用梯子的时候，将其放倒，就彻底解决了安全问题。这就提示我们：工作中如果转换一下思路，问题可能就能彻底解决。考生可以据此立意写作，将中心确立为“转换思路”，（也可定位“创新”等）。
从这个角度审题立意的话，就好办多了。我们可以根据这个思维，对立意做进一步开掘：（板书）
方法一：由小到大，由浅入深
联系我们生日常生活，从个人到集体，从社会到国家，都可以得出很好的立意，大家试着举一下例子。
提示
1、在我们的学习中要注意转换思路，这样就会取得很好的效果；如平时的学习方法、解题方法、背书方法等等。
2、在工作中要注意转换思路，这样就会取得很好的效果；例子，可以用材料中的例子，也可以选其他的例子。
3、升华一下：我们的国家、民族也需要转换思路，这样才有出路；例子，改革开放，科学发展观等等。
方法二：一点为心，多层面发散
1、科学方面，需要转换思路才能出成果，如发明家、我国航天事业等等
2、教育方面，需要转换思路才能出成果，例子，培养人才方面，古代的孔子，近代的陶行知等等。
3、生活中也需要转换思路，才能有意想不到的收获，举生活中的例子。
方法三：紧扣时代，着意求新
要使立意新颖，最根本的就是要扣紧时代精神。可以从科技创新，国力发展，时代观念等入手。
方法四：反向立意，逆向求异
反面立意，如“梯子竖着放时怎么办”由观念僵化引发的后果展开，强调更新观念的重要。可以从国家近代历史发展状况来做分析。
„„
（以上方法第一二种是借鉴了安徽师范大学附属中学朱诵玉老师的看法，后两种是自己的补充。）
（四）板书
打开优秀作文的第一把钥匙——准确审题，新颖立意
一、审清题意，打好前奏
阅读材料——紧密联系——深度开掘
（认真仔细、整理联系、归纳分析）
二、深入开掘，确定主旨
1、由小到大，由浅入深
2、一点为心，多层面发散
3、紧扣时代，着意求新
4、反向立意，逆向求异
（五）课堂小结及作业
1、选准角度，自定立意；
2、自拟题目；
3、除诗歌外，文体不限；
4、文体特征鲜明。
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审题立意教案审题立意的方法篇2
高考作文训练教学之新材料作文的审题与立意(人教版高三必修教案设计)
在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是网友收集分享的“2024年作文审题立意训练 作文审题训练及答案4篇”，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、搞清新材料作文与话题作文的区别和特点。
二、掌握新材料作文审题立意的规律和方法。帮助学生写好新材料作文。
新材料作文的概念；新材料作文的审题特点及方法；
一课时
讲练结合；讨论与指导结合；运用多媒体课件。
一、导入：
二、进入学习：
几种不同命题形式的比较
比较项
命题形式审题重点立意范围文体
标题作文标题狭窄已定
材料作文材料较狭窄已定
话题作文话题很宽泛不定
新材料作文材料较宽泛不定
对于标题作文和材料作文这两种命题形式，极易造成考生作文的内容千篇1律、假大空的不良文风；对于话题作文这种命题形式，又因太过宽泛极易造成猜题押题，套做、宿构以及重辞藻轻内容等的弊端，不利于公平公正的检测。而新材料作文既能够最大限度地避免以上命题形式的弊端，又糅合了材料作文和话题作文的优势，既有限制性又有较大的开放性，因此，在特定情境下的考生作文就有了更大程度的真实性和检测性。
知己知彼，百战不殆。什么是新材料作文？提问学生。
新材料作文是什么，请看看我下的定义。请看第三、第四张幻灯片。请大家齐声朗读一遍。
什么是新材料作文？
新材料作文的特点
一、要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。是开放性与限制性统一。
二、新材料作文的功能主要是为考生确定话题提供蓝本、规定范围、提示思维方向的；考生的审题、立意、行文不得脱离原材料。
三、增加了考生审视材料与拟定话题的环节，将读与写结合起来，有利于强化考生的审题意识，培养提炼话题的能力。
请看具体的命题样式。看五、六张幻灯。请一女生朗读着重标出的部分：20xx年全国卷ⅰ作文：阅读下面的文字，根据要求写1篇不少与800字的文章。
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
例ⅱ20xx年全国卷ⅱ作文：阅读下面的文字，根据要求写1篇不少于800字的文章。
据有关部门调查，六年来我国国民图书阅读率持续走低：1999年为%，20xx年为54．2%，20xx年为51．7%，而20xx年为48．7%，首次低于50%。造成图书阅读率持续走低的原因是多方面的。识字的人为什么不读书？中年人多数说“没时间”，青年人多数说“不习惯”，还有人说“买不起”、“没地方借”。
与图书阅读率走低相反，网上阅读率正在迅速增长；1999年为3．7%，20xx年为18．3%，20xx年为27．8%。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及其含意作文，不要套作，不得抄袭。
提问：这两则材料作文要求的共同点是什么？与话题作文的不同点和相似点有哪些？（学生回答）
小结（略）
看第七张幻灯。请一生读材料：材料一
提问：这则材料可以从哪几个角度立意？我们从哪里入手的？
从分析原因入手。因为任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的.因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
材料二
问：这个材料的关键句是什么？
强调从抓关键句入手可以准确立意（看第十张幻灯）：
顺蔓摸瓜
我们知道，世界上的每一个事物都不是孤立存在的，而是互相联系的。如果我们能从分析材料中的事物之间的关系入手，也能够为准确立意找到依据。比如：“奉献与索取”，是什么关系（主次关系）？“继承与创新”是什么关系（条件关系）？“学与问”是什么关系（依存关系）？“自卑与自强”是什么关系（取舍关系）？只有辨明这些关系，才能有利于作文的构思。
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
提问：这则材料有几个事物关系？是什么关系？
从辨明关系入手。辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。阅读材料时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。
关系的种类主要有：
1、依存关系（如学与问）
2、主次关系（如奉献与索取）
3、取舍关系（如自卑与自强）
4、条件关系（如继承与创新
请看第十三张幻灯：材料四
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，
吸引了无数好事之
徒趋之若鹜。它们提出种种
接上断臂的奇思妙想。维纳
斯失去的手臂就如同一个充
满诱惑力的圈套。但迄今为
止仍未有任何设计能取得普
遍的赞赏。
我们来做这个小练习。
判断下列立意的是否正确。
请判断以下立意是否正确.
1、应顺应自然，不要把自己的观点强加与人。
（√）
2、残缺也是一种美。
（√）
3、坚持就是胜利。
（×）
4、攻书莫畏难。
（×）
从把握材料的感情倾向入手。正确的判断应是——（点击幻灯显示）：
实事求是
把握材料的情感倾向。一些材料在叙述、说明或评论某个事物时，具有明显地情感倾向，此时可从材料的情感倾向入手来审题立意。
总结：请看大屏幕（看第十四张幻灯）：
按图索骥
乌鸦学抓羊“下一个！”引狼逐鹿为维纳斯接断臂
从分析原因入手从抓关键句入手从辨明关系入手从感情倾向入手
点睛之言
1、根据所给材料作文，审题立意不能偏离材料自行确定立意，而要全面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意的角度。不能另搞一套。
2、上面的几中方法不是孤立运用，而是相互联系、综合使用的。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择构思作文。
3、课堂练习：
阅读下面的文字，认真审题，写出两个以上的立意。
宙斯想要为鸟类立一个王，指定一个日期，要求众鸟全都按时出席，以便选他们之中最美丽的为王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。寒鸦知道自己没一处漂亮，便来到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛，小心翼翼地全插在自己身上，再用胶粘住。指定的日期到了，所有的鸟都一齐来到宙斯面前。宙斯一眼就看见花花绿绿的寒鸦，在众鸟之中显得格外漂亮，准备立他为王。众鸟十分气愤，纷纷从寒鸦身上拔下本属于自己的羽毛。于是，寒鸦身上美丽的羽毛一下全没了，又变成了一只丑陋的寒鸦了。
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度立意，或者局部，自主确定立意，不要脱离材料的含意。
要求：小组讨论，推出代表发言。注意每组的立意至少有两条，发言不得重复前组同学的观点（老师巡视并参与）。
小结：请看大屏幕（点开第十七张幻灯）：
肯綮之言：
（一）为人、做事要诚实、脚踏实地，不应弄虚作假，脚踏实地做好自己；外表不漂亮，但也可以追求心灵美（诚实才是真的美）；美丽不需要伪装，可以用心去塑造。不必借外表美来提高自己；弄虚作假要不得。
（二）自己先天不足、条件比别人差不要紧，只要有进取之心，肯努力，善于博取众长改善提高自己，一样可以脱颖而出。
（三）对待那些借用自己的优点而提高甚至超越了自己的人，我们应该怀有宽容、大度之心，不应妒忌甚至损害对方。
（四）不应只凭表面现象去评判人。
4、课堂总结：今天我们研究学习了了新材料作文的的特点及审题立意方法如果要我们掌握了这些特点和方法，就等于掌握了高考作文之门的钥匙。我们只有运筹于平时训练之时，才能决胜于高考考场之内。
5、布置作业。（看第十八张幻灯）略
结束语：同学们，“自信人生二百年，会当水击三千里”。相信同学们一定会在绿意盎然的六月取得令人瞩目的成绩！
万树相
审题立意教案审题立意的方法篇3
教学目标：
2、运用所学知识具体解决材料作文的审题问题。
教学重点：通过合作探究使学生掌握材料作文的审题立意的基本方法——由果溯因法。
教学难点：通过合作探究使学生掌握材料作文的审题立意的基本方法——由果溯因法。
学法指导： 自主思考 合作释疑
一、学生写作现状分析
从几次测试来看，材料作文较之话题和命题作文，审题上有一定的难度。学生审题立意常见病症有：①脱离材料，随意而为②朦胧感知，似是而非③抓枝叶而弃主干，④抓现象而弃本质。大家往往只抓只言片语，套用材料中的几个字眼，没有理解内涵，导致偏离题意。或.用一个更幼稚的启蒙故事来诠释所给材料的深刻事理寓意，这样写虽不偏题，只是欠深刻。希望今天一起探讨材料作文的审题立意，并通过实践，不断克服以上病症。
二、引言
好的文章不但是生活情景的再现，带给人情的熏陶，更给人理的思考。理性思考，是情感的进一步升华，使作文流动着智慧。
高考作文已经确立了“开放、灵活、包容、多元”的评价原则，把“思想、真实、朴实、创新、规范”作为高考优秀作文的标准。写作文时能表达出自己对事物的理性的思考，就是有“思想”。议论性文章要有思想，需要正确的审题立意。
三、问题导学： 审题方法探究
（15分钟左右，自主阅读勾画重点，完成问题后，小组合作探究，口头展示。）
1、（2006全国i）
阅读下面的文字，根据要求写1篇不少于800字的文章。一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
包尾端切给我，我为此容忍了五十年。我真是受够了！”
①这则材料的结果是： ②造成这些结果的原因分别是： ③我的立意是： 结果一：妻子容忍了五十年，大怒，丈夫被骂，很委屈。
原因：妻子讨厌面包尾，但从未告知丈夫。丈夫喜欢吃面包尾以为妻子也爱吃，但没有将自己的心意说出。
立意：生活需要沟通。
小结：面对这样的材料我们可以使用 由果溯因法。
四、小结方法：（生自主归纳，小组交流，5分钟。）
1、多角度立意法：找对象——先角度——定立意。
2、由果溯因法：找结果——析原因——定立意。
五、达标训练
（生独立思考后，小组交流立意，选组黑板或口头展示，22分钟左右）1．古希腊神话中有这样一则故事：安泰俄斯是众所公认的英雄，所向无敌，地神盖娅是他的毋亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
多角度分析。一般来说，材料的各个意义点，是蕴含在材料所涉及的人和事上的，因而我们可以从材料中的人和事入手，问个“为什么”，提炼出多个观点。
古希腊神话中有这样一个故事：安泰是众所公认的无敌英雄，地神盖娅是她的母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不断地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大的对手。不幸的是，安泰克敌制胜的奥妙，被一个叫赫拉克勒斯的对手发现了，于是安泰被弄到空中扼死了。
这则古希腊神话故事写了三个人物，即安泰、盖娅和赫拉克勒斯。记
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体，确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作，不得抄袭。
由种树的结果入手：
由“老人“”年轻人“”胡杨树“等几个对象入手：
①从“老人种的胡杨在沙尘暴后无碍“这一点分析，可以得到这样的结论：在子女的教育、人才的培养方面，一定要有科学的方法、长远的眼光。
②从“年轻人种的胡杨在沙尘暴后全被风刮倒“这一点分析，可以得到这样的结论：一味关心爱护有可能会贻误被关爱者的一生。
③从“胡杨树如何才能抵挡沙尘暴“这一点上分析，可以得到这样的结论：逆境成才、顺境可能会使生命变得脆弱、要夯实基础。
审题立意教案审题立意的方法篇4
1．2018届河北省衡水第一中学高三上学期分科综合考试阅读下面材料，根据要求写作。
暑假开始，各类夏令营便拉开了招生序幕。“军事夏令营”、“游学夏令营”等兴起多年的夏令营已不新鲜。“情商夏令营”也因为孩子的心理、情绪等问题屡屡显现而走红，受到家长的热捧，开始为孩子报名各种情商夏令营。这种情商夏令营的特点是：老师与学生围坐在一个屋子里，模拟各种人物、场景、情况，通过情景模拟让学生提高自我管理能力、树立价值观、调节心态、建立人际关系、增强抗压能力等。
智商是一个人的值数，对后天的学习固然重要。但是情商——因对社会压力、变迁所能承受的值数和动手能力，却对后天的发展有着更为重要的作用。
许多的家庭重视培养孩子的文化、智力，天天送去这个那个补习班，他们从不让孩子干一点事情。还有一些父母因为孩子是独生子女，特别溺爱，也不让他们干家务。导致孩子很大，生活仍不能自理。相比于日本和瑞士，有很大的差别。在日本，孩子刚满一岁时，母亲便会把他们放在雪地里，让他们自己滚、爬，直到学会走路，他们知道：只有在恶劣的环境下，才能锻炼其意志，培养吃苦精神。在瑞士，从一岁起，父母即使看到孩子摔倒，他们似乎也无动于衷；如果孩子很久不肯站起来，他们也只会鼓励孩子，而不会动手拉他们。他们知道只有自己站起来，不用别人的帮助，才能在面临下一次挫折时能再一次勇敢地站起来。
（1）这是对教育中只重视智力教育的一种纠偏，为杜绝有知识没教养的学生不断出现做了积极的努力。
（2）情商和智商同样重要，两者并重，有利于孩子健康成长。
（3）可以改变家长的观念，也可以反对，理由是：培养孩子的情商，不可能一蹴而就，情商教育需要的是“水滴石穿”的日常功夫，需要在日常生活中进行系统的情商教育，更需要 有良好的家庭氛围，社会环境，需要家长及教师尽到情商教育的责任，要避免陷入情商教育是可以通过短期培训得来的误区。
点睛材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。
2．18届湖南省衡阳县高三12月联考阅读下面的材料，根据要求写作。
自从最有情怀的辞职信“世界那么大，我想去看看”曝光之后，辞职的理由也不断翻新。近日，一位“90后”女孩的辞职信又在网络上走红，引发广泛关注和讨论。据悉，这位1998年出生的女孩在公司做客服，入职不到两个月，因挨批辞职，离职员工申请表上的离职原因只有一句话：“我要像风一样自由。”对此，有网友点赞，也有网友批评。
所谓“无规矩不成方圆”。这个圆使我想到了循规蹈矩，稳定，规范。有人认为这样就是死板，由于偏爱后一个图形，认为这才是个性的张扬。
什么是个性的张扬呢？周杰伦手舞双节棍唱着“哼哼哈兮”是一种个性；跳街舞；年轻人们时尚的打扮……其实，个性就是展现自我的风采，展现自我的才华，展现自我的见解。我们应当承认，个性张扬有利于个人的发展，也有利于社会的进步。然而，时下却有一些人一味地去模仿别人，追求所谓的‘时尚”：一个“酷”的表情，一个“炫”的姿态，这些在我个人看来，并不是个性的张扬，而是一种肤浅的作秀罢了。试想一下，走在大街上，每个人都和周杰伦一样留着一小把胡子，再戴个墨镜，摆出一脸的“个性”，那么我们周围必定是单调、黯淡无彩的了，这便又回到了“圆”的图形，达成了共性。一味盲目地去模仿别人，便会失去一些原本属于自己的真我风采。其实社会大舞台上本来就是丰富多彩的。所以，我们所提倡的“个性张扬”必须是针对自我的内在和潜能。只有真诚，诚实地绣出自我，张扬个性。才能像第二幅图那样，变成一颗耀眼璀璨的星星，升起在人生大舞台上。
然而，光主张“个性张扬”是不够的。个性的张扬又必须受“圆”这个道德与法律的制约。就像高中规定我们男生不能留长发、不能穿希奇古怪的衣服.......这其实是对张扬个性的抑制。但试想一下，眼前一片红发、金发，甚至绿发，发型各异，那还叫什么校园啊。学校之所以制止，是因为这样“个性的张扬”是不符合“高中生的个性”的。所以。个性还必须符合特定的时代、背景，而这便要受到“圆”这个规矩的限制了。当然，“圆”的制约还应当合情合理，赋有“人性”。有关“圆”的规定还应根据时代的改变，周围环境的改变而做出调整。只有这样，个性的张扬才得以理解，得以支持；只有这样，社会大舞台才得以发光。丰富多彩，升起的星星才得以与日月同辉!风，从水中掠过，留下粼粼波纹；阳光，从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月，从树林中走过，留下圈圈年轮……那么朋友，我们从时代的大舞台上走过。又该留下点什么呢？我们应当留下青春的骄傲，寻梦的足迹；我们应当留下真我的风彩与个性的张扬；我们应当留下无悔的演绎和星光的灿烂!
解析试题分析：审题立意：材料的主体事件是“90后”女孩辞职，理由是“我要像风一样自由”，另外由材料中“入职不到两个月，因挨批辞职”的内容可以看出女孩辞职的客观原因。因此我们可以从“女孩”角度分析。从“我要像风一样自由”的辞职理由，可以看出女孩对个性、自由的追求，由此可以从“个性”“自我”“勇气”等角度立意，同时综合“入职不到两个月，因挨批辞职”这一客观理由，阐述自己的看法。当然也可以对女孩赞扬，也可以结合当下年轻人频繁跳槽的现象加以客观评价。
点睛材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。另外材料所蕴涵的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。由于我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。
3．18届四川省成都市第七中学高三上学期一诊模拟阅读下面的材料，根据要求写1篇不少于800字的文章。
人生需要自信。自信者，可望获得成功；不自信者，与成功无缘。
乔诺·吉拉德，美国有史以来最著名的销售大王。他出生在美国的一个贫民窟，比人们想象中的还要贫困，在很小的时候他上街去擦皮鞋补贴家用，最后连高中都没有念完就辍学了。他的父亲总是说他根本不可能成才。父亲的打击一度让他失去自信，甚至有一段时间，他连说话都会变得结结巴巴。幸运的是，他有一个伟大的母亲。是她常常告诉乔诺·吉拉德：“乔，你应该去证明给你爸爸看，你应该向所有人证明，你能够成为一个了不起的人。你要相信这一点：人都是一样的，机会在每个人面前。你不能消沉、不能气馁。母亲的鼓励重新坚定了他的信心，燃起了他想要获得成功的欲望，他变成一个自信的人！从此，一个不被看好，而且背了一身债务几乎走投无路的人，竟然在短短3年内被吉尼斯世界纪录称为“世界上最伟大的推销员”。而且至今还保持着销售昂贵商品的空前纪录——平均每天卖6辆汽车！一直被欧美商界当成“能向任何人推销出任何产品”的传奇式人物。我们能够从他那传奇式的人生中看到：人生需要自信！而从被誉为日本推销之神的原一平的成长生涯中，我们也一样能够看到：人生需要自信。原一平长得身材矮小，25岁当实习推销员时，身高仅米，又小又瘦，横看竖看，实在缺乏吸引力，可以说是先天不足。然而，这一切并没有打垮原一平，相反愈挫愈勇的他，内心时刻燃着一把“永不服输”的火焰，凭着“我不服输，永远不服输！”、“原一平是举世无双，独一无二的！”的超自信自强心态，成功的用泪水和汗水造就了一个又一个的推销神话，最终成为日本保险推销第一人。
自信，可以说是英雄人物诞生的孵化器，一个个略带征服性的自信造就了一批批传奇式人物。然而，自信不仅仅造就英雄，也成为平常人人生的必需，缺乏自信的人生，我相信必是不完整的人生。我自己也有深刻体会。
因为我的心灵有一种信念在支撑着我，那就是成功、我要成功，所以，我的人生之路一直走得很好。这一切的结果，决定于我自己坚定的信心，坚韧不拔的意志。
朋友们，请记住：一定要充满自信，因为人生需要自信，自信让人成功。
解析试题分析：本题是任务驱动型作文。需要体现思考和感悟。曹文轩一句“我的‘背景’是中国”，并非刻意拔高，而是从创作角度去谈感悟，他把获奖的最重要的原因，归结为“这个经历了无数苦难，遭受了无数灾难的国家，一直矗立在我的身后，她除了给我意志之外，一直想我源源不断提供者独特的、价值连城的创作资源”。字里行间透着自信心、自尊心、自豪感。材料可以立意为：“自信心”“自尊心”“自豪感”“走向世界”“讲述中国故事”“体现中国精神”“具有中国风格”“中国儿童文学繁荣发展的见证”。
点睛任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。材料作文审题时要注意立意的核心角度、重要角度、次要角度、沾边角度。这四种角度显然有优劣之分。我们平时指导学生作文时应该着力引导学生从核心角度、重要角度来立意。4．18届广东省深圳市耀华实验学校高三上学期期中考试依照要求写作。
中国传统文化的关键词------从核心内容看：天人合一、厚德载物、中庸。从中国传统文化的思维特征看：简易、变易、不易。
从中国传统文化的积习和弊端来看：皇权专制、家国同构、等级分明。从个人修养层面看：仁、义、信。
请从以上十二个关键词中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国传统文化，写一封信向外国朋友介绍中国传统文化，帮助外国青年了解中国传统文化。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；正标题为“我眼里的中国传统文化”，副标题为-------致外国朋友的一封信。
你好！
传统文化中的和谐思想是博大精深的思想体系，是传统文化核心精神的集中体现，是中国传统文化的历史遗产。
儒、墨、道、法、兵等主要思想学派对和谐思想都有深刻的阐发。儒家提倡“中和”，强调“礼之用，和为贵”，注重人与人之间的和睦相处，人与社会的和谐发展。道家追求人与自然的和谐统一，提倡“遵道以行，率理而动，因势利导，合乎自然，虚静处下，海涵宽容”，从而建立自然和谐的治国秩序。墨家倡导“兼相爱，交相利”，主张实现个体与社会的有序一体，道德与功利的和谐一致。法家主张正确定位个人、社会、国家三者关系，在大一统的格局内，实现国家主导下的社会和谐。兵家讲求“令民与上同意”，强调“先和而造大势”，把“令之以文，齐之以武”作为治军经武的重要前提，视“和谐”为制胜克敌的根本保证。
宋代张载在《正蒙》中首先提出天人合一的思想，南宋经学家中书舍人胡安国的《春秋传》，多次阐述“天下为公”。康有为2万字的《大同书》详尽阐述了大同世界，康有为提出建立一个“人人相亲、人人平等、天下为公”的理想社会：在经济上主张取消私有财产，提出大同之世，铁路、电线、汽船、邮政皆归于一，皆属公。工业、商业和银行一切归公政府，大同之世的工人、农民、商人实行按劳分配。孙中山始终把“天下为公”和“大同世界”作为自己的奋斗目标。他的大同思想表现在民生主义中，民生主义理想既强调贫富均等、自由博爱，又强调发展物质文明建设。孙中山认为“民生主义”就是社会主义，又名共产主义，即大同。
毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾》中提出社会主义存在的诸多矛盾可以通过自身完善加以解决。邓小平同志从中国社会的和谐稳定出发，提出正确处理改革、发展、稳定的关系。江泽民同志提出社会物质文明、精神文明和政治文明一起抓；坚持可持续发展战略，强调经济发展要同人口、资源、环境协调发展；并且领导全国人民确立了全面建设小康社会的奋斗目标。胡锦涛同志从中国改革发展的实际出发，在党的十六届四中全会上明确提出构建社会主义和谐社会的重要思想和战略任务，同时指出社会主义和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
纵观中国传统文化，和谐思想是多层次的，是一种大和谐的思想：天人合一是人与天的自然和谐；国泰民安是人与社会的和谐；人和是人与人之间的和谐；万邦协和是国与国之间的和谐；“吾养吾浩然之气”是人自身德性的和谐。
此致
敬礼 某某某 年月日
解析试题分析：本题考查学生对传统文化的理解和运用。传统文化是指一个国家或民族在长期世代传承中形成的、体现出本国家或民族独特审美情趣的文明，它是一种民族的精神、气质、操守的集中体现，也是百姓衣食住行点点滴滴的积累。我国的传统文化源远流长、博大精深。其实，传统文化的气息我们随时随地都能感受得到，它跳动在民族乐器二胡哀婉而凄美的弓弦上，闪烁在国粹京剧色彩斑斓的脸谱上，绽放在异彩纷呈的民俗节日中，船样在脍炙人口的中华诗词里……总之，传统文化渗透于我们生活的方方面面。
点睛传统文化浩如烟海，要想在1篇文章中把所有的内容涵盖是不可能的，所以，写作文时需要注意几点： 1.化虚为实，以“具体”诠释“抽象”。“传统文化”是比较抽象的概念，写作时，化概念为万象，用具体的文化形态——诗歌、绘画、书法、文房四宝、茶艺、京剧、刺绣、民俗节日、剪纸等去诠释抽象概念的内涵，化抽象为具体，这样就拓宽了四维空间，也拓宽了发挥自己有事的天地。
2.以小见大，用“细节”点染万种“风情”。语言之于文章，就如同衣服之于人体，不但有表情达意、张扬个性的作用，还有点缀、修饰的功能。“小处”的设计彰显出“大智慧”。
3.九九归一。点题、扣题彰显敏锐思维。此话题，学生的写作范围很广，写作思路也很开阔，共选择的四个层面的关键词：天人合一、厚德载物、中庸。简易、变易、不易。皇权专制、家国同构、等级分明。仁、义、信。最后都归结到“传统文化”上，要从中挖掘出传统文化的一些“共性”的东西，体现出传统文化的“魅力”。
4.写作体裁多种多样，贵在与话题相联系。注意题干的要求：给外国友人的一封信，因此注意文体特征。
5．18届湖北省鄂南高中、华师一附中、黄冈中学等八校高三上学期第一次联考阅读下面的材料，根据要求写作。
某高校一位大一新生在进入一个陌生的环境之后，最大的困惑，就是感觉与同学、室友很难相处。无奈之下，向长辈们请教。他们根据自己的人生经历，给了一些建议。如“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“要学会宽恕，甚至是对曾经伤害过你的人，因为只有放下才能得到真正的快乐”“要敢于说不，不要害怕拒绝他人，前提是自己的理由是合理的、正当的”。
有这样一则寓言，说的是两匹马同行，一匹将另一匹的脖颈咬伤了，结果被咬的反而主动安慰因咬伤自己而羞愧不安的那匹马。故事虽小，却揭示了天地间动人的品德，那便是宽容。
寓言中动物的宽容是以德报怨，佛教中弥勒的宽容是“肚里能容天下事”，在我们的现实生活中，怎样来理解宽容呢？其实，宽容是一种境界。
宽容如水。
通常的“宽容”，即原谅他人一时的过错，不锱铢必较，不耿耿于怀，和和气气地做个大方的人。宽容如水的温柔，在遇到矛盾时往往比过激的报复更有效。它似一捧清泉，款款地抹去彼此一时的敌视，使人们冷静下来，从而看清事情的本来缘由。同时，也看清了自己。寓言中那匹被咬的马理智地选择了宽容，最终两者和好如初。试想一下，倘若它针锋相对，以同样的方法还击对方，那么除了两败俱伤，头破血流之外，还能带来什么呢？因此可以说，寓言中的国马其实是很明智的。它的明智在于“以德报怨”。
宽容似火。
因为更进一层次的宽容意味着不仅不计较个人的得失，更能用自己的爱与真诚来温暖别人的心灵。心平如水的宽容，已属难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。从寓言中我们看到，犯下过错的那匹马已认识到自身的荒谬而羞愧难当，这时被咬的马体现出的宽容与安慰，便恰似一团火焰，明亮而温暖。宽容，不仅融化了彼此的冰冻，更将爱的热力辐射 进对方的心窝。在被某些人评论成“物欲横流”的时代，自下而上空间正日益缩小的人们所缺的不正是发生在两匹马之间的宽容吗？选择宽容，也就选择了理解和温情，同时也选择了人生的海阔天空。
宽容是诗。
宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不是仅仅表现在日常生活的某一事件的处理上，而是升华为一种对宇宙的胸襟，对人生如诗般的气度。宽容的涵义也不仅限于人与人的理解与关爱，而是内心对于天地间一切生命产生的旷达与博爱。寓言中的马无法到达这种境界，而这种境界对于人类却是如此的真实和深刻。
为生活的平淡与多舛而心存积隙的人呵，请你选择宽容吧。这丝毫无损于你的尊严，反而有助于人们在漫长的生命之河中穿越平庸。具有宽容的思想境界，才会懂得人生的真谛，宽容也是一门生活的艺术。
当然，宽容同“方以律己，圆以待人”是不矛盾的。轻易原谅自己，那不是宽容，而是懦夫。“圆以待人”，也得先看对象。宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不可饶恕的丧尽天良的人，则是放纵。所以，宽容本身，也是生活的一门学问。在我们的人生道路上，发生的决不是两匹马这样简单的事。生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
解析试题分析：这是一道任务驱动型作文，注意写作任务：在材料中给出的“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“要学会宽恕，甚至是曾经伤害过你的人，因为只有放得下才能得到快乐”“要敢于说不，不要害怕拒绝别人，前提是自己的理由是合理的、正当的”中提出自己的观点，材料可以概括为“善良”“爱心”“尊重”“宽容”“拒绝”，从中提炼观点形成自己的写作中心即可。
点睛任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。
（一）一个响亮的标题。就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。
（二）引述+表态+观点。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。
（三）分点分层阐述理由。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。
（四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。
（五）联系实际，快速收尾。任何1篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。此题注意 从“善良”“爱心”“尊重”“宽容”“拒绝”中提炼观点形成自己的写作中心，明确自己观点，加以论证即可。