实用一分辛苦一分才的意思 初中生勤能补拙的心得体会范文汇聚【优质4篇】

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一分辛苦一分才的意思【第一篇】

谁天生就是天才？谁生来不都是一样？想要成功只有勤奋努力，弥补自己的缺陷。才能换来自己想要的`人生。

成功之花，人们只惊异于它盛开的那一刻，却不知它的芽，它的根是如何慢慢萌发的，是凭汗水的浇灌，才使得成功之花得以绽放。爱因斯坦小时候并不是十分的聪慧，甚至连老师都不看好他，但他坚信勤能补拙，努力朝自己的兴趣爱好方面发展，并用辛勤的汗水当做营养，使得的成功之花得以绽放，大获成功，他用辛勤的汗水当做营养，开出了绚丽的花朵。

勤能补拙，顾名思义，就是后天的勤劳也能补足先天的不足缺陷。有人总是会叹息自己的缺点，以为自己永远没有什么出息，而越是这样就越要比别人勤奋努力，也许先天条件优越的人只需浇灌一份汗水，那么资质稍差的人就要付出更多的汗水。待花开之日，你定当感激现在勤奋的自己，所谓勤能补拙就是这个道理。

中国著名的数学家罗华庚曾说过:勤能补拙是良训，一分辛劳一分才。不错的，这是真理，古今中外有多少人才辈出，可又有谁一出生就高人一等，就掌握了某种本领？但是他们为什么能够平常成功之花的甘甜？他们之所以能够如此成功，不是因为他们能得到上天的种子，更不是因为他们先天资质过人，而是因为他们有一种难得可贵的肥料一一勤奋，只要我们努力，终会迎来成功之花绽开的那一日。

曾国藩号称晚请第一明臣，学识着实了得，但他资质不高，幼时背课文时背到意图盗窃的小偷都会背诗，仍然不会流畅的背出来，考秀才甚至连续考了七次。但是他靠勤奋创造了奇迹。勤能补拙，贼人也很聪明，但它的天赋没能加上勤奋，不知所终。

多一分耕耘，多一份收获。上天并不是偏爱于勤劳的人，而是给予了他们努力后应有的回报，机遇和灵感也不是垂青于孜孜以求的勤勉者。而是因为他们垂青于做好准备，接收勤勉者，天道酬勤，勤能补拙，拼搏一年，天高地阔，没有等出来的辉煌，只有走出来的美丽。

一分辛苦一分才的意思【第二篇】

工作中勤能补拙，这是我们工作时不可或缺的一种态度和品质。勤能补拙的意思是：勤奋能够弥补不足之处，只要坚持不懈地努力去实践，就能够持续地提高自己的能力和技能，克服自己的短处和不足。这种态度和品质不仅可以帮助我们取得胜利，而且也可以改善我们的性格、增强我们的自信和自尊。

二、实践是最好的老师

工作中勤能补拙，必须实践。实践是最好的老师，只有通过实践我们才能获取真知，只有通过实践我们才真正掌握了知识和技能，只有通过实践我们才能不断地提高自己的能力和水平。因此，当我们在工作中遇到问题和困难时，我们应该积极主动地去实践，去寻找解决方案，去不断地摸索和尝试。通过实践，我们才能不断地改进自己的工作，并且超越自己。

三、认真的态度很重要

工作中勤能补拙，需具备认真的态度。认真的态度包括：认真思考、认真倾听、认真执行和认真总结。细心、仔细、尽责、严谨的态度，对于实现高效、高品质的工作是至关重要的。只有有认真的态度，才能够对工作进行全方位、全面、深刻的分析和评价，从而发现问题，找到方法，更好的提高工作水平。

四、与他人学习相互帮扶

工作中勤能补拙，需要与他人学习相互帮扶。协同工作可以使大家创造更多价值。在工作中，同事、上级、下属和合作伙伴是可以相互学习的对象。在与他人交流和合作的过程中，可以通过借鉴和吸取他人的经验和长处，发掘自身的潜力和特长；另外，在帮助他人解决工作问题时，自身的解决问题能力也会得到提升。这种相互学习和帮扶的合作方式不仅可以提高自己的工作水平，也可以提高团队协作效率，从而有效地提高企业的竞争力和价值。

五、总结

在实践中，我们深深地领悟到，勤能补拙是提升自己的必要途径之一。通过实践、认真态度、与他人相互学习与帮扶等方法，可以不断完善自己，提升自己的能力水平，更好地实现自身价值。人的能力是有限的，如果我们不善于总结和不断积累，是无法不断提高自己的水平的。希望更多的人能够具备勤能补拙的心态和品质，用实际行动去证明自己的价值和贡献，为社会的进步和发展作出自己的贡献。

一分辛苦一分才的意思【第三篇】

文章题目：勤能补拙

——做一个智慧型教师

内容提要：智慧来源于知识，而知识的获得来自勤奋的学习。智慧还体现在我们的教育教学方法。智慧还来源于实践和反思。勤能补拙，我们没有专家的水平，也没有评书演员的口才，但是只要我们不懈的学习，不断的实践－反思，就一定能成为一个智慧型教师。

主题词：科研、挖掘、兴趣、方法

单位：北京市劲松第一中学

姓名：杨维鹏

通讯地址：朝阳区劲松一区125楼

邮编：1000

21电话：6773169

3勤能补拙

——做一个智慧型教师

做一个智慧型教师，智慧来源于知识，而知识的获得来自勤奋的学习。作为一个教师拥有丰富的知识无疑是最关键的，但工作几年下来，发现我们的知识越来越禁锢在书本之中，因为要让学生掌握的知识并不多，大部分集中在课本上，而大多数学生的接受能力又不强，所以我们大部分时间在研究教材、挖掘教材，想尽办法消化知识点，用各种方法传授给学生，因而感觉自己的知识面比上学的时候窄了许多，但细想起来我们理解分析的能力提高了。可以说我们是对知识的认识有了一定的深度，好似挖井，挖的越深那么它的广度也就越窄，所以如何来提高自己的知识水平？我觉得还是多挖一些深井，触类旁通，其他的浅滩也会因为有了几眼深井，而保证了水源的充足。作为教师要给学生一碗水，就要拥有一眼活泉。我们深挖教材，对知识点深度探究，就是要得到这么一眼活泉。

这段历史上的人物思想，才发现这段历史并不是我原来想的那么简单。像李鸿章有人说他是卖国贼，现在有人又给他平反，到底该怎么评价他呢，这次的学习，我系统的了解了李鸿章的思想，通过他的书籍、文章一个活生生的人出现在面前，我了解到他对于当时世界、中国的见解还是非常独到的，从而也使我理解了他为什么会有这些作为。通过这次学习，我在后面的教学中没有再象过去那样讲洋务运动，我就是以李鸿章为重点，通过他的视角去看中国、看世界，通过他的所作所为让学生去理解那个时代的中国，那个时代的中国人，理解洋务运动，起到的效果还是很不错的。

通过这个事例，我深深体会到，科研对于我们的重要性，虽然我的能力有限，但我相信一分耕耘一分收获，只要勤奋努力，就一定能成为一名科研型教师。

画书，看过之后发现它们的特点就是简单，大多数画页就一两个形声词如：啊！哇！哈哈！字数多的也不过几十个字，配合着画，一本书也讲不了一个完整的故事。看了虽然一点悲哀，我们博大精深的文化就被这破东西给抵制了，但是还是看到了这些东西似乎更适合现代快节奏的生活。所以同样是讲故事，我开始有目的的把一个故事分解成若干小节，每个小节突出个重点问题抛给学生，我们一边分析一边摸索前进，最终得出故事的结果，不管是与历史相同还是相左，大家通过这个过程也都有了自己的收获，最重要的是大家知道了这个故事。例如，我在讲《渭水之盟》的时候，我把它分成了李世民登基、突厥进逼、朝议对策、六骑退敌、渭水之盟几个部分。李世民登基介绍了大的时代背景，包括了玄武门之变、唐朝统一、新君即位，分析得出政局不稳；突厥进逼介绍隋代以来突厥对中原的进攻，分析得出以掠夺财务为主；朝议对策则重点发挥学生的想象力，制定逃跑、固守、迎敌等策略，分析得出固守最佳，逃跑最差；六骑退敌则出人意料的选择了进攻，而且是这种形式的进攻，给学生很大的冲击力，也使得学生对于唐太宗有了更深的认识；渭水之盟则是分析唐太宗敢于六骑退敌的原因。通过对这个故事的分析，学生了解到唐初的民族现状，也有助于学生理解之后唐朝民族政策的开明。

均匀的绳，从头烧到尾总共需要1个小时。现在有若干条材质相同的绳子，问如何用烧绳的方法来计时一个小时十五分钟呢?”问题一出，大家马上开始了自己的思考，并不断有人尝试解题，最后公布答案，很多同学恍然。我说：这是微软招聘的考试题，同学们大都对电脑很熟悉，而且我了解到有好多同学喜欢玩游戏，并想以后去从事游戏产业，那么你们一定要做好准备啊。有些同学开始动摇了，我及时补充到，当然做游戏需要很多种人才，比如美工、文学编辑、游戏测试等等，但不管哪一种，都需要你有历史知识，如果你选择美工，那你一定要记住你应该擅长的是中国风的绘画，这样你才能区别去西方国家的作品；如果你选择文学编辑，那你更要熟悉中国历史，没看到吗，连日本、韩国都拿中国历史挣钱呢；游戏测试更需要你有历史知识，因为你测试的不仅仅是游戏的顺畅，还需要发现游戏中画面、文字等等的错误，否则一旦出现太和殿搬到唐朝去的错误，必定要贻笑大方了。通过这次课，拉近了我和学生的距离，课下经常会有一些同学找我谈谈电视、电影当中的错误，侃侃游戏中所反应出的文化，聊聊韩国对中国文化的剽窃等等。兴趣就在这不知不觉中产生了。

得到学生的认可，是教好学的捷径，所以因势利导，从学生中去找寻、发现他们的亮点，放大它就可以得到事半功倍的效果。

实践去检验，只有通过这样反复实践－反思，最终把这些经验变成自己的。比如我在听一个老师的课时，发现她整节课都通过一个一个的问题引导学生，最终解决难点，突出重点。于是我就把她的课件要来，通过简单的准备，我就用在了我的课上，但效果非常的不好，没有几个学生发言，很多问题变成了我自问自答。下课后我反思后得出：1.我原来的教学忽视了学生的思考培养，突然采取这种方式他们当然接受不了；2.问题问的不够明确，由于没有过训练，所以学生抓不住重点；3.自己的教学思想还没有完全转变过来，所以自己讲的和所提问题配合不上。找到问题后，我开始改变自己的备课，主要以备学生为主，多从学生的角度出发，所提问题有简入繁，层层递进，课后多反思，对于本节课好的东西及时总结，效果不好的地方及时更正，这样不断反复，最终把一个一个别人的经验变成了自己的东西。

勤能补拙，我们没有专家的水平，也没有评书演员的口才，但是只要我们不懈的学习，不断的实践－反思，就一定能成为一个智慧型教师。

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一分辛苦一分才的意思【第四篇】

小鹿和小猴一起去上作文班。小猴聪明活泼，加上观察仔细，得到了老师的好评。小鹿呢，口述能力不强，长得也让人觉得傻乎乎的，便不被看好。

小猴常常嘲笑小鹿：“你呀这么笨，将来只有去扫厕所啰!而且是最脏的厕所!”小鹿听了，只有难过地低下头，红着脸，快速地跑到其他地方。可是风中仍飘荡着小猴那令人讨厌的声音。小鹿躲在角落里，悄悄地落泪。

今天又被象老师批评了。小鹿沮丧地回到了家，一下子扑到妈妈怀里，仰起脸，问：“妈妈，为什么我老是挨批评，小猴却总是被表扬呢?小兔为什么能获得作文比赛的特等奖，我却连初赛都通不过?”

妈妈慈爱地摸着小鹿的头说：“孩子，小猴和小兔并不是天生就很聪明的，他们都是通过后天的努力才成功的。再说，你年纪比大家都小，在最后很正常。不过你要记住，勤能补拙，你要比大家更勤奋才行!记住了吗?”

妈妈的眼里充满了期盼，小鹿使劲地点点头。妈妈激动地抱住了小鹿，在她脸上“啵”地一下，高兴地说：“乖女儿，你一定可以做到!”

于是，小鹿每天都按照自己的学习计划，先出去尽情游玩，然后再写1篇作文，记下自己的所见所闻所感。自己先修改修改，再请妈妈给自己提意见，再修改，最后念给家人听，请他们给自己打分，直到满意为止。

渐渐地，小鹿的作文越写越好，最终从中央文采大学毕业，有了一份稳定的工作。

现在的小鹿早已是一位著名的作家。记者采访她时，问道：“您如此著名，有什么诀窍给我们分享吗?”小鹿淡淡一笑，说：“没有什么诀窍。要说真的有的话，那就只有四个字：勤能补拙。”