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2024年地理学科工作计划实用4篇

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地理学科工作计划【第一篇】

本学期在学校总体工作安排下,以“提升教师的专业素养”为主题,继续优化课堂教学,提高课堂效率,继续抓好特色学科组的建设成为工作重点。地理组将按照学校提出的工作重点,切实加强学科组的建设,充分发挥我校中年教师骨干作用,加强青年教师的培养力度,拓宽教师成长空间,促进地理教师的专业发展,提高组员凝聚力,强化地理学科的功能,发挥学科组整体优势,提高学科组工作实效。在学科教学、业务学习、教育改革、教学质量、教师素质等方面积极进取,追求以人为本、面向全体学生,讲究课堂教学效益,提高课堂教学质量,解决教学中存在的问题,圆满完成教学任务。克服人员紧张的困难,不断提升教师的专业素养,努力打造特色学科组,打造一只精悍的教师队伍。本学期的工作计划如下:

本学期号召全组教师,加强理论学习,至少每月阅读1篇有价值的教学论文,并作记录。这样切实提升教师的专业素养,让我们站在更高的层次把握好教育教学工作。

认真学习检查要求,按照 的总体部署,注意认真落实各项工作。

按照要求,做好作业批复、提高课堂效率的策略研究,并落实。

根据我组长期的建设计划,在三方面做更多的实践,即“形成较成熟的教学模式及评价标准”、“听评课活动”、“学科资源库的建设”。就这三个方面争取办三次学科组活动。各备课组每周互听课一节,课后互评,重点从如何提高课堂教学效率评课,总结优点,提出不足。在此基础上,按照不同课型,如:新授课、复习课、讲评课,归纳总结教学模式。同时各年级做好课件、学案、题库的编制和整理,为建设学科资源库做准备。

继续深化上学期“提高课堂有效性”的实践,多学习相关理论,多看优秀课录像,结合地理学科特点和我校学生的特点,从不同课型上探索提高教学效果的途径,期中前总结。

按照学校的教学安排,认真挑选精干教师,作为地理学科组的代表。先自己备课,再组织学科组活动,交流个人备课成果,大家讨论,各教学环节逐一讨论,做出最佳教学设计。作课时全组教师参加,认真做好听课记录,课后集中,进行教学反思,并记录下来保留。

做好复习安排和计划,根据不同年级、班级的特点,研究提高教学效果的措施。实施分层教学,让优等生吃得饱。抓准学困生,夯实基础。争取高考和水平考试考出好成绩。

各备课组要统筹安排好本学期的工作计划,按时完成教案的检查。备课活动依然要定时间、定地点、定主讲人,充分解读课标、大纲,以同课异构的形式提出最佳的高效教学方案。各年级编制学案,提高课堂效率。精编课件,做到重点突出,简化难点,切忌面面俱到,纷繁复杂。

9月,地理特色学习的研究

10月,20xx届高三教学工作经验总结与20xx届规划

11月,地理高效课堂教学模式的探讨及做课准备

12月,教师基本功考核准备

总之,本学期学校更加关注学科组的建设,以特色求生存,切实提升教师的专业素养。我们地理组在人员非常紧张的情况下,努力调动每位教师的积极性,不断学习,勇于实践,善于总结,团结奋斗,争取打造成精悍的、有特色的学科组。

地理学科工作计划【第二篇】

按照学校新学期的工作计划,紧紧围绕以人为本,全面发展,围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作,高一地理教学计划。

高一地理教学以人类与环境的关系为主线,以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理知识,应从认识人类生存环境的角度出发组织教学,加强综合性,使地理性更加突出。

让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。

1。认真学习教学大纲,深刻领会大纲中的内容与要求,深入钻研教材,加快教学观念的转变。

2。在教学中要体现教育改革对当今教学的要求,即变应试教育为素质教育;体现教师为主导,学生为主体的教学方式,教会学生如何学习,培养创新精神与实践能力。

3。要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能,要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力;理解地理学科的基本概念和基本原理,并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

4。在教学中要注重基础知识的落实,进行章节过关的检测。

5。教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理,教师要根据教材内容特点,组织安排好教学。

地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。

首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想,其次,积极响应新课程理念,体现学生的主体学习地位,引导和启发学生自主学习,引导学生去观察、体验、判断和推理。

按新课程标准中规定的高中课程计划,每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元(部分),期末考试之前讲完第三单元。

地理学科工作计划【第三篇】

按照学校新学期的工作计划,紧紧围绕以人为本,全面发展,围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作,高一地理教学计划。

高一地理教学以人类与环境的关系为主线,以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理知识,应从认识人类生存环境的角度出发组织教学,加强综合性,使地理性更加突出。

二、教学目标:

让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。

三、学生知识现状分析

四、教学要求

1.认真学习教学大纲,深刻领会大纲中的内容与要求,深入钻研教材,加快教学观念的转变。

2.在教学中要体现教育改革对当今教学的要求,即变应试教育为素质教育;体现教师为主导,学生为主体的教学方式,教会学生如何学习,培养创新精神与实践能力。

3.要重视培养学生的地理观察、学习、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能,要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力;理解地理学科的基本概念和基本原理,并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

4.在教学中要注重基础知识的落实,进行章节过关的检测。

5.教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理,教师要根据教材内容特点,组织安排好教学。

五、教学重点、难点

地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。

六、教学措施

首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想,其次,积极响应新课程理念,体现学生的主体学习地位,引导和启发学生自主学习,引导学生去观察、体验、判断和推理。

七、课时计划和安排

按新课程标准中规定的高中课程计划,每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元(部分),期末考试之前讲完第三单元。

地理学科工作计划【第四篇】

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一、指导思想:

认真学习新课程,进一步转变教育观念,加强教科研理论学习,学习新课程标准,规范教学过程,努力用现代教育思想和教育观念来改变传统的课堂教学,由教师为中心向学生为主体转变,由封闭式教学观向开放式教学观转变,积极实行启发式和讨论式教学,激发学生独立思考和创新的意识,调动学生的积极性,使学生获得必要的地理素质,体现“以人为本”的教育新理念。

二、主要工作重点:

1、积极开展备课.听课活动,做到集体备课,集体听课,集体评课,提高教师上课质量,达到教师同时进步的良好现象.

2、学习新课程标准,积极开展研究性学习,写出学习心得,参加学校交流,共同学习,共同进步.

3、不断提高应用现代化教学手段辅助教学的水平.

4、加大教科研力度,在校本课程的开放改革,教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改实验,提高我们的教研能力和水平.

5、狠抓教学常规的落实,狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革,全面提高地理教研教学质量.

6、准备地理会考,做好复习工作。

三、教研意见及具体措施:

1.课堂教学是落实素质教育,培养学生能力的主渠道,要认真落实教学常规,落实各个教学环节,认真备课、上课、辅导学生,精心设计测验题和考试试卷,运用多种渠道及时了解教学效果,反馈教学信息,调整教学进度,改进教学方法。练习是地理教学的有机组成部分,要精心组织练习,教师要有反思教学的意识,及时调整教学方法和策略,以获得更佳的教学效果。

其次要在进一步抓好基本知识、基本思想、基本方法的落实的基础上,注重对学生逻辑思维能力、分析和解决问题能力的'培养,要体现对能力的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面向全体学生,抓好中、差生的转化工作,研究面向中、差生教学方法和辅导方法,扩大中生面,大面积提高教学质量。

第三在深化基础,提高各方面能力的同时,整理知识网络,完善知识结构,注意知识的内在联系和综合,注意知识网络交汇点的研究,重视地理思想方法和学生思维品质的培养。准确把握复习的范围,正确控制知识点的难度,控制复习内容的深度和广度。对复习的各个阶段要达到目标应有明确的认识,制定周密的复习计划。对复习资料与学生实际情况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行认真研究,防止一切依赖复习资料,脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要注意研究复习方法和训练方法,使复习工作有针对性,训练落到实处。

3.更新教育观念,改进教学方法。逐步改变向学生灌输知识、填鸭式的单一教学模式,积极开展启发式、讨论式教学及探索,教学民主,师生交流互动,以学生为主体,让学生感受、理解知识的产生和发展过程,培养学生的科学精神和创新意识,形成学生获取新知识、发展新知识和运用新知识解决问题的能力,由重教师教转化为重学生学,激发学生学习兴趣和信心,提高学生的地理素质、心理素质、综合素质。地理教学要以学生发展为本,提高学生的地理素养,丰富学生的精神世界。要鼓励学生质疑、探究,让学生感受和体验地理知识产生、发展和应用的过程。

4.加强备课组建设,做好集体备课,统一进度,每周一各年级组统一进行集体备课时间。各组定主讲人,集体讨论,制定下一周的教学内容。

5.加强青年教师队伍建设,青年教师要虚心向老教师学习,刻苦钻研教材、大纲和考试纲要,认真备好每一份教案,开好汇报课。老教师要关心青年教师成长。继续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。

6.积极学习现代教育技术,提高应用现代化教学手段辅助教学的能力和水平。随着我校校园网的开通,现代化教学平台的建立,我校教师学习、应用多媒体课件制作技术水平不断提高。但总体说来,我们整体的水平还比较低,操作技术还不够熟练,我们要以更大的热情,投入更多的业余的时间,参加各种形式的学习。在本学期内,要求每位教师,都要学会用电脑编写资料,打印试卷,学会利用网络资源进行学习和备课,学会制作多媒体课件的基本技能,本学期公开课活动,要求都运用多媒体进行教学。

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