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探索生命的魅力热选最新10篇

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探索生命的魅力【第一篇】

小时候我家的狗生了一场大病,母亲说它的生命到达了尽头,果不其然,两三天后它便在我不舍的眼神中死去。从那一刻起我就开始思考“生命”到底是什么?难道仅仅只是从生到死亡的过程吗?由于我冥思不得答案,于是我去问我的家人希望能从他们那里得到答案。

母亲告诉我说“生命啊,是最平凡也是最不可思议的东西。”我不禁疑惑“普通”与“不可思议”两点完全相反的词语怎么能联系在一起呢?母亲又接着说到“就像那雨,从形成到落下这就是雨的一生,平淡如水没有一丝味道,但正是这种平凡的生命,组成了湖组成了海组成了人生命中最不可缺少的元素——水,你说生命是不是既平凡又不可思议呢?”听完后我似懂非懂的点点头。

我去问父亲的时候,父亲并没有立刻回答我,而是打开手机,让我看了一个视频,那是一朵昙花,一朵红如烈火的`昙花,那是它从开放到凋零过程,它如同一位衣着火焰的少女,在生命的舞台上跳着炫丽的舞蹈,她挥洒着汗水,挥洒着生命,挥洒着自己的一腔热血。她不想平平凡凡的度过自己的一生,长时间的成长,长时间的准备,长时间的隐忍,只为了追求那流星般刹那间的辉煌。父亲依然没有说话,可我却明白了父亲所表达的道理。

行走在自然间,我望着那大千世界,不禁感叹生命的神奇。生命中不仅有想雨那平凡中的不可思议,更有那如昙花般刹那间的辉煌,但我相信生命远不止如此。去吧!去寻找吧!去探索吧!生命路上那炫丽的风景,你究竟能否亲眼目睹呢?去吧!去寻找吧!去探索吧!生命就在这里等着你的到来。

——既然选择了远方,便只顾风雨兼程!

探索生命的魅力【第二篇】

教学实践需要教学理论来指导,深入探索小学课堂过程中学生的“学与论”是九龙小学的课堂特色。结合1年来的教学实践,我认为需从以下六个方面着手:。

一、掌握小学生心理特点,满足学习心理需求。

一个学生的学习行为是他与教师,同学,教科书在课堂上的交互作用中完成的。因此他们在学习过程中会产生各种心理需求,教师帮助他们逐步地、有目标地满足这些需求,利用和调控这些需求,会起到活跃学生思维,提高课堂效率的作用。例如:在教学三角形的分类时,引导学生不满足于得到与书上相同的结论,激励他们通过深入观察,对萨那侥幸的分类进一步概括。这样,使不同层次的学生得到不同的锻炼。

二、渗透“转化”的方法解决问题的学习策略。

“转化”思想是一个非常重要的数学思想,也是解决问题常用的一种策略。那么,怎样利用“转化”的方法帮助学生学习呢?例如:在教学妈妈身高165厘米,孩子的身高是妈妈的4/5,孩子的身高是多少厘米?学生对分数不理解,教师巧妙地利用知识之间的联系,将分数转化为整数份数,把新知识转化为旧知识,这样学生就把生疏的问题转化为了熟悉的问题,。

三、培养学生认真阅读课本的习惯,让学生养成自学的好习惯。

这样在课堂中的听讲就比较有针对性,提高学习效率。例如:在教学约数与倍数时,先让学生自学预习概念。在新课教学时,学生就能主动学习了。

四、教师布置的讨论内容要具体明确。

在进行教学时,教师常常让学生挑自己喜欢,感兴趣的问题进行讨论,这样充分调动学生的积极性。对于小组讨论式的学习,这种方法是适宜的。例如:在教学角的分类时,我用课件展示大量的角,让学生分小组观察,讨论。你们小组怎样对这些角分类,说出自己的理由,学生一下子活跃起来,在小组内充分发表意见,不一会儿,角的分类在学生的讨论中轻松解决了。

五、调动全体学生积极参加讨论。

教学中要调动全体学生积极参加讨论,才能够使每一个学生通过讨论得到发展。首先要营造一个和谐的、民主的宽松的讨论气氛,使学生敢于发表自己的不同意见,其次,可以适当施加一些刺激,如:开展小组竞赛,评“智多星”等。鼓励学生积极参与。最为重要的是要让学生在讨论中获得成功的自豪感。

六、在讨论中重视学生的合作意识的培养。

讨论不只为了解决问题,同时还要注意培养学生的合作意识。学生和意识的培养包括注意倾听别人的意见,在别人意见的基础上提出自己的见解。用以启迪别人的思维,再集体综合大家的意见,形成最佳解决问题的方案。由此让学生在共同解决问题的活动中形成与他人合作的精神。

总之,通过课堂教学中的“学与论”的尝试,学生对我的数学课有了全新的认识,想学、乐学的学生多了,主动探究的学生多了。我自己也意识到只有充分挖掘教材中数学学科的教学资源,真正立足于实践,我们才能让数学课真正体现出他的生命张力和再生力!

探索生命的魅力【第三篇】

教学目标。

1、尝试制作临时玻片标本。

2、使用显微镜观察玻片标本。

3、培养学生实验操作能力。

教学重点。

尝试制作临时玻片制作。

教学难点。

防止玻片出现气泡。

教学过程。

一、导入新课。

1、复习显微镜的的构造和使用方法,让学生完成以下操作。

(1) 指出目镜、物镜、反光镜、粗、细准焦螺旋。

(2) 对光。

(3) 观察e片。

2、检查预习情况。

(1)教师演示操作过程,并对各部进行归纳。

a、用洁净的纱布把载波片,盖玻片擦拭干净――――净。

b、用滴管在载波片的中央滴一滴。

c、用镊子撕取叶的小表皮――――取。

d、把材料浸入水底中―――浸。

e、展平材料――展。

f、用镊子夹起盖玻片,使它的一端先接触载波片上的水滴,然后轻轻盖在生物材料上―――盖。

g、把一滴碘液滴在盖玻片的一侧,用吸水纸从一侧吸引,使染液浸润标本的全部――――染。

(2) 学生按照实验步骤练习,教师巡视学生的情况,并及时纠正及解决。

a、取材厚而透明,光线无法透过,视野里是一片漆黑,无法看清,因此取材要薄而透明。

b、盖盖玻片时产生气泡。

c、若视野中出现污点,帮助学生判断污点的位置。

(3)实验完毕,整理实验台。

二、课堂小结。

学生回顾本实验的主要内容。

三、达标测试题。

一、填空题。

在显微镜下观察植物细胞的临时装片时,看到视野中有一个污点。当用手推动装片时,视野中的污点也随着移动,这时污点是在____________________上;如果视野中的污点不随着移动,则污点是在____________________上;若此时转动目镜,污点不动,则污点一般是在____________________上。

二、选择题。

1.用显微镜进行观察的材料必须是           (        )。

a.新鲜的       b.完整的。

c.薄而透明的   d.干燥的。

探索生命的魅力【第四篇】

用有限的生命创造无限的价值。

只要精神还在,生命及得以延续。

——题记。

人固有一死,或轻于鸿毛,或重于泰山。王成龙用他壮阔的胸膛守护了战友的生命;北斗导航员工用他们坚实的双手守护着祖国未来。他们的生命都因价值而精彩。

济苍生。

责任是创造生命价值的不竭动力。范仲淹,宋代名相,一代大文豪在望向浩澈的洞庭湖时,挥散笔墨和豪气,写下了那以一幡波澜壮阔的《岳阳楼记》,那时的他正经历贬官,本以为他只会郁郁不平,忘情于山水,但他没有,透过那片澄澈的湖水,他满眼都是天下苍生。把酒临风,心中想的是朝廷安危。他深藏功与名,先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

“以天下为己任,以利民为宗旨”是他的座右铭,他的生命因责任而出彩。

挽芳华。

高三的学长学姐们,高考是你们生命熠熠闪光的第一道坎,完美的度过它,你的生命将会拥。

有最亮丽的一笔。高考着实是一种丰收,它包蕴着太多的内涵。无论高考成绩如何,你们的成长与成熟是任何人无法改变的事实,这三年的辛勤走过,你们获得的太多太多。有志者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。

曲终人不散。

历史的长河中湮没了无数人的姓名,可仍旧有许多人站在浪尖上,在浪尖上他们的生命闪烁辉煌。你以为他们是旧歌,是将灭的烛火,可他们分明是一往情深,是万里山河。

每个人紧握双手来到人世间,不都是为了心中的那片海洋,每个人的生命都会因价值而出彩。

高三的勇士们:大战在即,勇士磨枪,剑拔弩张。塞北风尘,旷野苍苍,战火熊熊。最不惧少年郎,看我豪情万丈。披袍马上,纵西风烈烈,战马嘶嚎,定旗开得胜。看我河山大好,前程锦绣,气吞万里。不负我尝胆卧薪,三千岁月苦与甜。望前程大好,金榜题名。

探索生命的魅力【第五篇】

生命的魅力是什么?有人说,是因为生命有着无穷的活力还有人说,是因为生命的魅力中闪烁着无限的顽强力和一丝令人钦佩的魄力!

我曾经在我家门口观察过一片树叶。春天它盎然生机,夏天它浮绿泛金;但是,到了秋天,它换上了金黄的大衣,在树枝上藕断丝连;冬天一来临,它就凋谢了。可,第二年的春天,它虽不会生机勃勃,但它会在自己枯的地方留下一颗小小的生命。生命的活力就是这样。

大家都堆过雪人,冬天虽然很冷,但有时也会开太阳。那时,你们看到雪人在太阳下挣扎的面孔了吗?就是这样,雪人为了让小朋友们玩得开心,不惜死亡。它的生命的顽强力令人钦佩吧!

有人说,生和死之间的区别体现在哪里呢?生,是许多人所向往和渴望的。但是,到你死的那一天,你想过你这一生中做过有意义的事吗?生命虽然是短的,但绝不是枯燥无味的,只要你在你的一生中,做过许多有意义的事情,那么,哪怕到你死的那一天,你也会感到你的一生和精彩,幸福。这就是生于死之间的区别,这就是生命的魅力!

所有物,人,飞禽走兽,的生命都是固定的,所以我们要从有限的生命中它体现出无限的价值,绽放出无穷的魅力!

探索生命的魅力【第六篇】

生命是一个不断探索的过程,它不仅意味着学习和成长,更是需要我们积极面对。人生中经历的种种挫折和困难,给我们带来了痛苦和失望,但正是因为这些困难,我们才能更好地意识到生命的宝贵和无限可能。积极的态度是探索生命的关键,它能够帮助我们走出困境,面对挑战,找到生活的方向。

第二段:不断追寻自我。

在探索生命的过程中,我们需要不断追寻自我的内心世界。每个人都是独特的,每个人的生命都值得被珍视和探索。通过深入思考和不断反省自己,我们可以发现自己内心的真实需求和激情,找到真正让自己感到快乐和满足的事物。只有不断追寻自我,我们才能实现真正的成长和满足。

第三段:接纳自然和他人。

探索生命不仅仅是关于我们自己,还包括与自然和他人的和谐共处。生命的存在与环境和他人息息相关,只有与他人和谐相处,我们才能从他们身上学到知识和智慧,得到帮助和支持。同时,也要学会接纳自然的不可预测性和变化性,这样才能更好地应对生活中突如其来的挑战和变化。

第四段:从小事感悟生命的意义。

我们常常以为生命的意义在于追求伟大的成就和壮丽的目标,但实际上,生命的意义最终体现在我们日常的小事中。我们可以从一次感人的微笑,一句暖心的问候,甚至是一件微小的善举中感悟到生命的真谛。这些小事看似平凡,但却是我们体验生活的宝贵时刻,也是我们与他人和自己建立联系的桥梁。

第五段:珍惜当下,活在当下。

最后,探索生命的真谛还需要我们珍惜当下,活在当下。过去是已经发生的,未来是还未到达的,所以,我们唯一能够把握的就是现在。我们要学会在当下全情投入,享受每一刻。无论生活中遭遇了怎样的苦痛和困难,珍惜当下的心态仍然能让我们感受到生命的美好和无限可能。

总结:探索生命是一个充满挑战和奇迹的过程。通过积极面对生活,追寻自我,与自然和他人和谐相处,从小事中感悟生命意义,以及珍惜当下,我们可以在这个过程中领悟到生命的真谛。无论生命的旅程怎样崎岖,只要我们能够勇敢地去探索,就必然能够找到属于自己的幸福和满足。

探索生命的魅力【第七篇】

这本书上主要讲啦,几亿年前甚至几亿万年前的已灭绝的生物。其中一件令我印象最深的就是:称霸三个世纪的霸主——恐龙。

这些霸主有庞然大物的,有凶暴无比的,有巨大笨拙的,还有轻巧灵活的。霸王龙属于性情凶猛的庞然大物。被称为“暴君蜥蜴”,霸王龙也属于独身龙,独身龙的体型细长,前肢也比较短小。经过无数次的.演化,由于他们的头进化地非常好,以前长长的前肢到了白垩纪,已经变得短小精悍了,靠着霸王龙的英勇无敌,打败了越来越多的与它们个头差不多的的庞然大物,温顺的素食性恐龙。他凭借着自己的凶猛和力量,赢得了恐龙之王的尊称。但是它的前肢,短的可怜,和我们人类的手臂一样长。

还有很多很多的神奇的奇特的原始动物。让我开阔了眼界,活跃了思维。这本书让我了解了:很多很多的远古生物,他们的长相生存的原因死亡的原因,都在书里交代地一清二楚,明明白白。恐龙系列不仅让我了解了恐龙的知识,远古系列让我知道啦:寒武纪,志留纪,奥陶纪等等。很多世纪里面包含的古老的生物。这本书让我受益匪浅,不仅学到了知识,还了解了许多未解之谜。让我真正的学习到了远古世界的奥秘!

我家的乌龟“笨笨”(第四单元)晚上,在我家乌龟专属的玻璃缸里响起了浪花,原来是我把手指放在玻璃缸外,乌龟用它那可爱的小眼睛盯着我的手指,“嘣、嘣”,乌龟的头撞上了玻璃,喝了一口水,就昏昏沉沉,依靠在玻璃旁边,我在旁边嘻嘻地笑着,觉得它真地好笨哦。

但是,小乌龟它长得可漂亮了;头上戴着红艳艳的耳机,小眼睛鼓鼓的,给人感觉总是宛如刚睡醒似的;身上穿着一套暗花色的燕尾服,长着灵巧的小尾巴,再配上似乎几年没有剪的小爪子,这就是我们家的乌龟“笨笨”了。

最让我觉得有趣的是,今天我在乌龟缸里放了一条小泥鳅,小泥鳅见到这个庞然大物,“哧溜”一下,钻到乌龟“桥”下,乌龟慢吞吞转了一圈又一圈,怎么也找不着,可能是小泥鳅觉得现在已经风平浪静了,就蹑手蹑脚地出来闯一闯,乌龟看到这个小家伙,眼睛恶狠狠地盯着,冷光像要把小泥鳅一口吞了,它张着大嘴准备袭击的时候,小泥鳅像个运动员,已一百八十度地旋转,飞跃到了乌龟的背上,不偏不斜来了个“鲤鱼跳龙门”的标准姿势,我情不自禁地为小泥鳅喝彩!乌龟惊讶地张大了嘴巴,愤怒地吐气了泡泡,我在一旁看着哈哈大笑起来。

这就是我家的乌龟“笨笨”,直到我写完博客,乌龟还没吃掉那条小泥鳅呢!

探索生命的魅力【第八篇】

生命与探索——我们爱科学征文有很多人说:“科学就在我们身边。”其实,非常之真确。科学的定义:运用范畴、定理、定律等思维形式反映现实世界各种现象的本质的规律的知识体系。随着能源的减少,人们逐渐变得重视节能了。在我还上小学时就教育我们节能的观念,只为了我们人类能在地球永远的生活下去。在现实生活中,人们仍不清楚怎样节能,让节能只是一个说的到,却不能全做的到的事情,往往还因缺乏科学的节约常识和“小窍门”,造成不必要的浪费现象。现在我来就介绍家庭的节电。

一、电视机节电小窍门电视机节能可以通过如下几条途径:首先控制好对比度和亮度。一般彩色电视机最亮与最暗时的功耗能相差3o瓦至50瓦,建议室内开一盏低瓦数的日光灯,把电视对比度和亮度调到中间为最佳。其次控制音量,音量大,功耗高。第三个省电的办法是观看影碟时,最好在av状态下。因为在av状态下,信号是直接接入的,减少了电视高频头工作,耗电自然就减少了。第四是看完电视后,不能用遥控器关机,要关掉电视机上的电源。因为遥控关机后,电视机仍处在整机待用状态,还在用电。一般情况下,待机10小时,相当于消耗半度电。最后是给电视机加防尘罩。这样可防止电视机吸进灰尘,灰尘多了增加电耗。

二、空调节电小窍门1、空调使用过程中温度不能调得过低。因为空调所控制的温度调得越低,所耗的电量就越多,故一般把室内温度降低6至7度就行了。2、制冷时室温定高1度,制热时室温定低2度,均可省电10%以上,而人体几乎觉察不到这微小的差别。3、设定开机时,设置高冷/高热,以最快达到控制目的';当温度适宜时,改中、低风、减少能耗,降低噪音。4、“通风”开关不能处于常开状态,否则将增加耗电量。5、少开门窗可以减少房外热量进入,利于省电。6、使用空调器的房间,最好使用厚质地的窗帘,以减少凉空气散失。7、室内、外机连接管不超过推荐长度,可增强制冷效果。8、安装空调器要尽量选择房间的阴面,避免阳光直射机身。如不具备这种条件,应给空调器加盖遮阳罩。9、定期清除室外散热片上的灰尘,保持清洁。散热片上的灰尘过多,可大幅度增加耗电量。

探索生命的魅力【第九篇】

总喜欢独自一人站在大自然中感受花花草草的气息。偶然间,一些事物会令我动容。我珍惜这样独处的机会。

题记。

这天下午,我像以往一样来到楼下的花园散步。

展现在我面前的是一个缤纷的世界:树木抽出了嫩芽,那芽是那么脆弱又是那么坚强,迎着微风轻轻颤抖;大片大片不知名的小花开得很茂盛,一簇连着一簇,形成了一园花的海洋。置身于这快乐的世界,我同样感到快乐。手捧一本书,我静静地坐在树下的石头上阅读。

突然发现,在石头下面的缝隙中,一株小芽正顽强地迎风生长。我微微一笑,虽然在书上看到过许多关于这些小生命如何顶开石头不屈挺立,可这么大的石头,而这嫩绿的可爱的芽儿又是那么娇小,怎么可能重现生命的奇迹?它可能会因为得不到充足的阳光而枯死吧。想到这儿,我有些失落,合上书,走出了花园。阳光洒在头上,突然感觉好幸福。这么明媚的阳光,这么动人的风景,这么美好的世界。

今后的几天里,我一直心神不宁,想着那棵小芽。它活了吗?它有没有顶开石头呢?它得到阳光了吗?无奈一直抽不出时间去看望它。

几个星期后,我终于有时间去花园里玩耍。来到大石头前,我惊奇地发现,那芽并没有顶开大石,而是顺着大石的边缘生长!它竟让自己的身体弯曲,往边上长。尽管根生在阴暗潮湿的石缝中,可它奋斗,它飞翔,它找到了属于自己的阳光!可能在旁人眼中,那弯曲的枝显得很怪异,但他们又怎能明白,多么艰难。它无悔。

我有些动容,眼睛竟蒙上了一层薄薄的水雾。

一个不屈的顽强的生命!它散发出的不仅是生命那惊人的魅力,还有让人无限思考的美好品质!

探索生命的魅力【第十篇】

一次,我和爸爸去乡下钓鱼,爸爸一收线,就钓到一条大黑鱼。一条粗如碗口的大黑鱼,它奋力地挣扎着,极力地跳动着。正当爸爸要去解开鱼钩时,那条黑鱼猛得一跳,企图逃进鱼塘里,但还是被我按住了。黑鱼还在拼命扭动着,想逃离我的手,通过我那按着黑鱼的手,我感到一股强烈的生命的力量,传递到我的心中。瞬间,我的手一松,黑鱼蹦着跳着逃回了鱼塘。让我放走它的,不是我对黑鱼的怜悯,而是我在黑鱼身上感到了一股生命的力量---顽强。

我都好几天没有给向日葵浇水了。今天,我去看向日葵,只见它有气无力地耷拉着脑袋,身子也蔫了,叶子也卷缩起来了,就像一个做错了事的孩子那样垂头丧气地站着,我赶忙给向日葵浇了点水。慢慢地,奇迹出现了,向日葵竞缓缓地舒展开了自已的叶子,身子也站起来了,又向着太阳抬起了头。我在向日葵身上找到了另一种生命的力量—忍耐。

在舞台上,有一朵淡雅的雏菊,她的名字叫杨丽萍。现在,她的舞姿无人不晓,但是大家并不知道,她的少女时代是在大山中度过的。原来的杨丽萍并没有多高的文化,她甚至是在出山后才会写自已的名字,才去学跳舞的。但是,她没有悲观,没有失望,每天积极地学习和练习。终于,她开始成长了,从一开始时的《雀之灵》到现在的《云南印象》,杨丽萍如同雏菊一般,在舞台上默默地绽放出她那美丽多彩的人生。正如泰戈尔所说:“生如夏花之绚烂”。这就是生命的力量----积极向上后美丽的绽放。

人生如同一匹正在飞驰的骏马,我们该如何掌握自已的人生呢?是碌碌无为,还是努力向上?一切全有自已决定。如果生命是一朵花,那我们就是蓓蕾,珍惜我们的花样年华,爱惜生命的每一分,每一秒,好好学习,天天向上,做有意义的事,让生命之花绽放地更加灿烂。

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