高一历史备课组工作计划【优秀5篇】
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高一历史备课组工作计划【第一篇】
转变教育教学观念,提高教育科研水平,深化课堂教学改革,努力培养学生的主体意识及"科学精神和创新思维习惯",全面提高学生的综合素质。历史教学要以普通高中课程标准中规定的教学目标为指针,以知识、能力、情感态度价值观三维并重为基本教学原则,认真搞好教材通研,优化教学方法,提高教学效率,落实素质教育精神,通过扎实有效的教育教学活动,使学生准确、牢固地掌握基础知识,达到应有的学科能力和历史素养。
本学期教学内容为必修一全册。
1、教学进度
本学期的教学任务包括:上半学期必须完成必修(一)第一至第四单元的新课内容,期中考试后半学期完成第五至第八单元的新课学习,争取期末考试通过率100%。
2、集体备课
本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老结合,取长补短。
本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。包括网上资源的收集(课件、试题练习),单元练习、考试题目的编制。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。课件主要是为了突破难点而作,应参考一些优秀的资料,借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或事例,再参考多种版本的课件,取其精华,取其糟粕,创造性地补充一些实际有效的东西,使在单位时间内的教学效率得到提高。
3、教学要求
以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想
本学期所有班级的教学都要以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想,做到"起点要低,讲解要透,因人施教"。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班、普通班及美术班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。对于强化班和普通班老师要在上课前做好充分准备,提高课堂效率,授课做到精讲精练,平时注重提高试题质量。每一单元都要进行规范系统地练习、测试,及时了解学生存在的问题,发现问题尽量个别辅导,帮助学生调整学习方法,快速成长。
提升课堂教学的有效性,引导学生积极、主动学习。要注意以下几个方面:
一是激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到激发学生的兴趣,又能把书本叫枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。
二是注重学法指导。注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。
三是加强培养学生分析问题,比较问题的能力,归纳的能力,提高学生的自学能力。
三、组织开展有效的教研活动
2、组织教学研究课,加强集体听课评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的`形成。
3、组织好新老教师"一帮一"结对子的活动,积极听课、评课,互相学习。
4、积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组和教研组交给的各项任务。
高一历史备课组工作计划【第二篇】
转变教育教学观念,提高教育科研水平,深化课堂教学改革,努力培养学生的.主体意识及"科学精神和创新思维习惯",全面提高学生的综合素质。历史教学要以普通高中课程标准中规定的教学目标为指针,以知识、能力、情感态度价值观三维并重为基本教学原则,认真搞好教材通研,优化教学方法,提高教学效率,落实素质教育精神,通过扎实有效的教育教学活动,使学生准确、牢固地掌握基础知识,达到应有的学科能力和历史素养。
本学期教学内容为必修一全册。
本学期的教学任务包括:上半学期必须完成必修(一)第一至第四单元的新课内容,期中考试后半学期完成第五至第八单元的新课学习,争取期末考试通过率100%。
(1)本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老结合,取长补短。
(2)本备课组共同承担收集整理教学资料并做到资源高度共享。包括网上资源的收集(课件、试题练习),单元练习、考试题目的编制。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要在教学该内容期间提供所有材料(教案、课件)供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。课件主要是为了突破难点而作,应参考一些优秀的资料,借鉴其中认为能更好地帮助学生理解课文的表述、材料或事例,再参考多种版本的课件,取其精华,取其糟粕,创造性地补充一些实际有效的东西,使在单位时间内的教学效率得到提高。
(1)以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想
本学期所有班级的教学都要以"立足课本、狠抓基础、培养习惯"为教学指导思想,做到"起点要低,讲解要透,因人施教"。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班、普通班及美术班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。对于强化班和普通班老师要在上课前做好充分准备,提高课堂效率,授课做到精讲精练,平时注重提高试题质量。每一单元都要进行规范系统地练习、测试,及时了解学生存在的问题,发现问题尽量个别辅导,帮助学生调整学习方法,快速成长。
(2)提升课堂教学的有效性,引导学生积极、主动学习。要注意以下几个方面:
一是激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到激发学生的兴趣,又能把书本叫枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。
二是注重学法指导。注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。
三是加强培养学生分析问题,比较问题的能力,归纳的能力,提高学生的自学能力。
1、每两周组织一次集体备课和理论学习活动。做到"三定"――双周二上午一、二两节为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到"三备"――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组"目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一"。通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。
2、组织教学研究课,加强集体听课评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。
3、组织好新老教师"一帮一"结对子的活动,积极听课、评课,互相学习。
4、积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组和教研组交给的各项任务。
高一历史备课组工作计划【第三篇】
在学校教学领导小组的宏观部署下,在教务处、教科室和高一年级组的统筹下,以提高学科教学教育质量为目标,积极学习课程教学改革思想,在夯实学生基础知识的同时,全面提高学生的学科能力。
1、集体备课。本学期的高一历史备课要做到既有结合又有个性发挥,新老合作,取长补短。本备课组共同收集整理教学资料并做到资源高度共享。每人在讲授新课前认真钻研教学内容,并于备课组会上作教材分析发言,同时要将教学该内容期间提供所有材料供本备课组成员参考。杜绝不加修改的使用别人教案或直接使用从网上下载的教案,要求做到教学资源的优化处理。
2、教学要求。本学期所有班级的教学都要以“立足课本、狠抓基础、培养习惯”为教学指导思想,做到“起点要低,讲解要透,因人施教”。尤其注意培养学生的听课、作业、笔记、积极思维、自主学习等行为习惯。坚持抓学生基本素质的积累。另外,在强化班和普通班教学方面是不同的,老师在教学的实施、目标方面要有一定的区别。
1、激发学生的学习兴趣。教学中,不停留在简单地传授书本知识,对教材进行一定程度的拓展,努力挖掘趣味性的东西,实际生活中能碰到的情况,时事新闻等,引入到教学中,达到既能激发学生的兴趣,又能把书本中枯燥的理论,转化为通俗易懂的例子,帮助学生更好的理解,树立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下取得进步。
2、注意从实例出发,从感性到理性;注意运用对比的方法,比较相近的知识点;注意从已有知识出发,启发学生思考。
3、加强培养学生分析问题、比较问题和归纳的能力,提高学生的自学能力。
1、每周组织一次集体备课和理论学习活动。做到“三定”――双周四下午为固定的备课组活动时间,教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联系较紧密的几课定一中心发言人,负责教学的整体设计,提出教学的设想,大家讨论补充,探究最佳方案,实现资源共享。做到“三备”――解决教材中的重点、难点问题,采取的具体教学方法,特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目标统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”通过教师间的合作探究,提高整体的备课质量和教学质量,争取每节都是优质课。
2、组织教学研究课,加强集体听课、评课,并积极向其他备课组学习,努力提高教育教学水平,促进新课程理念的实施和新型教学模式的形成。
3、积极参加校内外组织的教学研究活动,并努力出色完成年级组交给的各项任务。
周次教学内容
第七周(—)专题一第1——3节
第八周(—)专题一第4节、专题二第1——2节
第九周(—)清明节放假、专题二第3节
第十周(—)专题三第1—3节
第十一周(—)复习迎考
第十二周(—)期中试卷
第十三周(—)五一节放假
第十四周(—)专题四、专题五第1节
第十五周(—)专题五第2——4节
第十六周(—)专题六第1——3节
第十七周(—)专题七第1——3节
第十八周(—)专题八第1——3节
第十九周(—)必修三专题一第1—3节
第二十周(—)专题一第4节、专题二第1节
第二十一周(—)端午节放假、专题二第2—3节、复习迎考
第二十二周(—)复习迎考第二十三周(—)复习迎考
高一历史备课组工作计划【第四篇】
新课程历史教学要以知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标为基本教学原则,认真搞好教材通研,优化教学方法,提高教学效率,落实素质教育精神,通过扎实有效的教育教学活动,使学生准确、牢固地掌握基础知识,达到应有的学科能力和历史素养。在具体的教学过程中,要注意教学设计与学生的学习方法整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本办法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的成长大势,增强历史洞察力和历史使命感。本学期高一历史教学内容是历史必修2《是经济专题史》,主要反映了人类社会经济领域成长进程中的重要内容。经济活动是人类赖以生存的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的成长中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。规定学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。为此,备课组作如下要求和安排:
教师要做好提前备课,集体备课与个人备课相结合。尤其是集体备课,按照学校要求做到定时、定地点、定内容、定主讲人,(依次为彭跃华、胡太均、陈明英、李眉、唐晓鹏、徐兰)以及平时随时的探讨。进一步加强集体学习、集体研究的氛围,使教师之间多学习、取长补短,尽一步提高教学水平和自身素质。开展各层次公开课的观摩、学习和交流;多听课评课,打造高效课堂,并进行教学反思。按照学校要求每位老师定时上一次公开课,(依次为胡太均、陈明英、李眉、彭跃华、徐兰、唐晓鹏)平时随时相互听课,提高教学水平。
(1)明确目标。明确课标要求、单元及课时目标,整个教学过程要紧扣教学目标,及时反馈,合理调控,最终达到预期的教学目标。
(2)设计好导语。从教材和学生实际出发设计好导语,以新颖的方式把学生的注意力迅速地吸引到教学目标上来,为实施教学目标创设良好的学习气氛。
(3)把握好内容。重点要突出,讲授要得法,要在重点、难点和关键地方下功夫,防止面面俱到,贪多求全和主次不分的现象。
(4)注意启发式教学。讲授知识富有启发性,努力做到科学准确,深入浅出,具体形象,生动有趣;要注意启发式的提问,精心设置问题意境,做到难易适中,形成探索性问题群;讨论问题要有一定的深度和广度、鼓励发表独到见解,引导学生讨论围绕中心,逐步深化。
(5)学法要指导。鼓励学生多动口、动手、动脑,善于发现问题、提出问题,不断激发学生的求知欲,培养自学能力和探索精神。
(6)课堂重训练。课堂教学的过程应该是教师精心组织,学生主动积极参与的训练过程,课堂习题配备要精当,有梯度,使优生和后进生都能得到训练。
(1)作业要适当。紧扣教学目标和学生实际,难易适度,有层次性。注意“一题多变”、“一题多解”,使学生综合运用知识。
(2)严格要求。严格执行学生作业“独立、按时、整洁、规范”的`要求,注意培养学生良好的作业习惯。
(3)及时处理。对学生作业及时全批全改,对欠交作业的学生要登记、处理,并及时做好作业的讲评工作。
高一历史备课组工作计划【第五篇】
我们常说,科教兴国,教育的兴衰维系国家的兴衰!根据现在江苏省的高考要求,历史学科在高考中同样有着决定性的作用。因此,我们必须充分发挥团队精神,既分工又合作,保质保量地完成教育教学任务,为将来的高考打好基础。
在具体的教学过程中,要注意教学设计与学生的学习方式整合,使历史学习成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程,一个逐渐掌握历史学习的基本方法的过程。通过历史学习,弘扬爱国主义精神,陶冶关爱人类的情操,使学生增强历史意识,汲取历史智慧,开阔视野,了解中国和世界的发展大势,增强历史洞察力和历史使命感。
1、全组成员互相关心,互相支持,使我们高一历史组更加优秀。
2、互相交流进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法,努力提高课堂效率。
3、以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量
1、教材分析:
本学期高一历史学科采用人教版教材,教学内容是历史必修2,是经济专题史,主要反映了人类社会经济领域发展进程中的重要内容。在人类历史的忔吕,经济活动是人类赖以自下而上和发展的基础,与社会生活息息相关,且它在政治、文化的发展中起决定作用。所以必修2在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在了解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物基础上,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。经济史的内容理论性较强,学习的难度增大。
2、学生分析:
专题经济史的学习,要求对通史知识要熟悉,所以部分学生会感到相当困难,容易造成记忆混乱。
第1周:期末试卷讲评;发达的古代农业
第2周:古代手工业的进步;古代商业的发展
第3周:古代的经济政策;讲评练习
第4周:开辟新航路;殖民扩张和世界市场的扩展
第5周:第一次工业革命;第二次工业革命
第6周:讲评练习;近代中国经济结构的变动
第7周:中国民族资本主义的曲折发展;讲评练习
第8周:经济建设的发展和曲折;从计划经济到市场经济
第9周:对外开放格局的初步形成;讲评练习
第10周:期中复习
第11周:期中考试
第12周:物质生活和习俗的变迁;交通工具和通讯工具的进步
第13周:大众传媒的变迁;讲评练习
第14周:空前严重的资本主义世界经济危机;罗斯福新政
第15 周:战后资本主义的新变化;讲评练习
第16周:从“战时共产主义”到“斯大林模式”;二战后苏联的经济改革
第17周:讲评练习;战后资本主义世界经济体系的形成
第18周:世界经济的区域集团化;世界经济的全球化趋势
第19周:期末复习
第20周:期末复习
第21周:期末考试