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[500字]丑小鸭主要内容 丑小鸭主要内容概括4篇

网友发表时间 2016442

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丑小鸭主要内容500字 丑小鸭主要内容概括篇1

丑小鸭主要内容是什么呢?你知道啊?我们大家一起看看下面吧!

丑小鸭主要内容50字

丑小鸭是被鸭妈妈从特大蛋里孵出来的,但很丑,谁都不喜欢他,被许多鸭子和动物欺负。他无奈离开了爸爸妈妈,独自流浪,遇到狂风暴雨、猛狮、猎狗……但丑小鸭没有畏惧,他顽强拼搏,努力学习……最终,人们突然发现,丑小鸭变成了世界上最美丽的白天鹅!

每个孩子都有自己的梦想,但实现梦想,要经过拼搏,努力,奋斗,《丑小鸭》就是告诉了孩子们这样一个

故事

丑小鸭原文:

乡下真是美。到了夏天!小麦是金黄的,燕麦是绿油油的。干草在绿色的牧场上堆成垛,鹳(guan)鸟用它又长又红的腿子在散着步,噜嗦地讲着埃及话。(注:因为据丹麦的民间的传说,鹳鸟是从埃及飞来的。)这是它从妈妈那儿学到的一种语言。田野和牧场的周围有些大森林,森林里有些很深的池塘。的确,乡间是非常美丽的,太阳光正照着一幢老式的房子,它周围流着几条很深的小溪。从墙角那儿一直到水里,全盖满了牛蒡的大叶子。最大的叶子长得非常高,孩子简直可以直着腰站在下面。像在最浓密的森林里一样,这儿也是很荒凉的。这儿有一只母鸭妈妈坐在窠里,她得把她的几个小鸭都孵出来。不过这时她已经累坏了。很少有客人来看她。别的鸭子都愿意在溪流里游来游去,而不愿意跑到牛蒡下面来和她聊天!

最后,那些鸭蛋一个接着一个地崩开了。“噼!噼!”蛋壳响起来。所有的蛋黄现在都 变成了小动物。他们把小头都伸出来。“嘎!嘎!”母鸭妈妈说。他们也就跟着嘎嘎地大声叫起来。他们在绿叶子下面向四周看。妈妈让他们尽量地东张西望,因为绿色对他们的眼睛是有好处的。“这个世界真够大!”这些年轻的小家伙说。的确,比起他们在蛋壳里的时候,他们现在的天地真是大不相同了。“你们以为这就是整个世界!”妈妈说。“这地方伸展到花园的另一边,一直伸展到牧师的田里去,才远呢!连我自己都没有去过!我想你们都在这儿吧?”她站起来。“没有,我还没有把你们都生出来呢!这只顶大的蛋还躺着没有动静。它还得躺多久呢?我真是有些烦了。”于是她又坐下来。“唔,情形怎样?”一只来拜访她的老鸭子问。“这个蛋费的时间真久!”坐着的母鸭妈妈说。“它老是不裂开。请你看看别的吧。他们真是一些最逗人爱的小鸭儿!都像他们的爸爸——这个坏东西从来没有来看过我一次!”“让我瞧瞧这个老是不裂开的蛋吧,”这位年老的客人说,“请相信我,这是一只吐绶鸡的蛋。有一次我也同样受过骗,你知道,那些小家伙不知道给了我多少麻烦和苦恼,因为他们都不敢下水。我简直没有办法叫他们在水里试一试。我说好说歹,一点用也没有!——让我来瞧瞧这只蛋吧。哎呀!这是一只吐绶鸡的蛋!让他躺着吧,你尽管叫别的孩子去游泳好了。”“我还是在它上面多坐一会儿吧,”鸭妈妈说,“我已经坐了这么久,就是再坐它一个星期也没有关系。”“那么就请便吧,”老鸭子说。于是她就告辞了。

最后这只大蛋裂开了。“噼!噼!”新出生的这个小家伙叫着向外面爬。他是又大又丑。鸭妈妈把他瞧了一眼。“这一个小鸭子大得怕人,”她说,“别的没有一个像他;但是他一点也不像小吐绶鸡!好吧,我们马上就来试试看吧。他得到水里去,我踢也要把他踢下水去。”第二天的天气是又晴和,又美丽。太阳照在绿牛蒡上。母鸭妈妈带着她所有的孩子走到溪边来。扑通!她跳进水里去了。“呱!呱!”她叫着,于是小鸭子就一个接着一个跳下去。水淹到他们头上,但是他们马上又冒出来了,游得非常漂亮。他们的小腿很灵活地划着。他们全都在水里,连那个丑陋的灰色小家伙也跟他们在一起游。

“唔,他不是一个吐绶鸡,”她说,“你看他的腿划得多灵活,他浮得多么稳!他是我亲生的孩子!如果你把他仔细看一看,他还算长得蛮漂亮呢。嘎!嘎!跟我一块儿来吧,我把你们带到广大的世界上去,把那个养鸡场介绍给你们看看。不过,你们得紧贴着我,免得别人踩着你们。你们还得当心猫儿呢!”

这样,他们就到养鸡场里来了。场里响起了一阵可怕的喧闹声,因为有两个家族正在争夺一个鳝鱼头,而结果猫儿却把它抢走了。“你们瞧,世界就是这个样子!”鸭妈妈说。她的嘴流了一点涎水,因为她也想吃那个鳝鱼头。“现在使用你们的腿吧!”她说。“你们拿出精神来。你们如果看到那儿的一个老母鸭妈妈,你们就得把头低下来,因为她是这儿最有声望的人物。她有西班牙的血统——因为她长得非常胖。你们看,她的腿上有一块红布条。这是一件非常出色的东西,也是一个鸭子可能得到的最大光荣:它的意义很大,说明人们不愿意失去她,动物和人统统都得认识她。打起精神来吧——不要把腿子缩进去。一个有很好教养的鸭子总是把腿摆开的,像爸爸和妈妈一样。好吧,低下头来,说:‘嘎’呀!”他们这样做了。别的鸭子站在旁边看着,同时用相当大的声音说:“瞧!现在又来了一批找东西吃的客人,好像我们的人数还不够多似的!呸!瞧那只小鸭的一副丑相!我们真看不惯!”于是马上有一只鸭子飞过去,在他的脖颈上啄了一下。“请你们不要管他吧,”妈妈说,“他并不伤害谁呀!”“对,不过他长得太大、太特别了,”啄过他的那只鸭子说,“因此他必须挨打!”“那个母鸭妈妈的孩子都很漂亮,”腿上有一条红布的那个母鸭妈妈说,“他们都很漂亮,只有一只是例外。这真是可惜。我希望能把他再孵一次。”

“那可不能,太太,”鸭妈妈回答说,“他不好看,但是他的脾气非常好。他游起水来也不比别人差——我还可以说,游得比别人好呢。我想他会慢慢长得漂亮的,或者到适当的时候,他也可能缩小一点。他在蛋里躺得太久了,因此他的模样有点不太自然。”她说着,同时在他的脖颈上啄了一下,把他的羽毛理了一理。“此外,他还是一只公鸭呢,”她说,“所以关系也不太大。我想他的身体很结实,将来总会自己找到出路的。”“别的小鸭倒很可爱,”老母鸭妈妈说,“你在这儿不要客气。如果你找到鳝鱼头,请把它送给我好了。”他们现在在这儿,就像在自己家里一样。

不过从蛋壳里爬出的那只小鸭太丑了,到处挨打,被排挤,被讥笑,不仅在鸭群中是这样,连在鸡群中也是这样。

“他真是又大又丑!”大家都说。有一只雄吐绶鸡生下来脚上就有距,因此他自以为是一个皇帝。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船,来势汹汹地向他走来,瞪着一双大眼睛,脸上涨得通红。这只可怜的小鸭不知道站在什么地方,或者走到什么地方去好。他觉得非常悲哀,因为自己长得那么丑陋,而且成了全体鸡鸭的一个嘲笑对象。

这是头一天的情形。后来一天比一天糟。大家都要赶走这只可怜的小鸭;连他自己的兄弟姊妹也对他生气起来。他们老是说:“你这个丑妖怪,希望猫儿把你抓去才好!”于是妈妈也说起来:“我希望你走远些!”鸭儿们啄他。小鸡打他,喂鸡鸭的那个女佣人用脚来踢他。

于是他飞过篱笆逃走了;灌木林里的小鸟一见到他,就惊慌地向空中飞去。“这是因为我太丑了!”小鸭想。于是他闭起眼睛,继续往前跑。他一口气跑到一块住着野鸭的沼泽地里。他在这儿躺了一整夜,因为他太累了,太丧气了。

天亮的时候,野鸭都飞起来了。他们瞧了瞧这位新来的朋友。

“你是谁呀?”他们问。小鸭一下转向这边,一下转向那边,尽量对大家恭恭敬敬地行礼。

“你真是丑得厉害,”野鸭们说,“不过只要你不跟我们族里任何鸭子结婚,对我们倒也没有什么大的关系。”可怜的小东西!他根本没有想到什么结婚;他只希望人家准许他躺在芦苇里,喝点沼泽的水就够了。

他在那儿躺了两个整天。后来有两只雁——严格地讲,应该说是两只公雁,因为他们是两个男的——飞来了。他们从娘的蛋壳里爬出来还没有多久,因此非常顽皮。“听着,朋友,”他们说,“你丑得可爱,连我(注:这儿的“我”(jeg)是单数,跟前面的“他们说”不一致,但原文如此。)都禁不住要喜欢你了。你做一个候鸟,跟我们一块儿飞走好吗?另外有一块沼泽地离这儿很近,那里有好几只活泼可爱的雁儿。她们都是小姐,都会说:‘嘎!’你是那么丑,可以在她们那儿碰碰你的运气!”“噼!啪!”天空中发出一阵响声。这两只公雁落到芦苇里,死了,把水染得鲜红。“噼!啪!”又是一阵响声。整群的雁儿都从芦苇里飞起来,于是又是一阵枪声响起来了。原来有人在大规模地打猎。猎人都埋伏在这沼泽地的周围,有几个人甚至坐在伸到芦苇上空的树枝上。蓝色的烟雾像云块似地笼罩着这些黑树,慢慢地在水面上向远方漂去。这时,猎狗都扑通扑通地在泥泞里跑过来,灯芯草和芦苇向两边倒去。这对于可怜的丑小鸭说来真是可怕的事情!他把头掉过来,藏在翅膀里。不过,正在这时候,一只骇人的大猎狗紧紧地站在小鸭的身边。它的舌头从嘴里伸出很长,眼睛发出丑恶和可怕的光。它把鼻子顶到这小鸭的身上,露出了尖牙齿,可是——扑通!扑通!——它跑开了,没有把他抓走。

“啊,谢谢老天爷!”小鸭叹了一口气,“我丑得连猎狗也不要咬我了!”他安静地躺下来。枪声还在芦苇里响着,枪弹一发接着一发地射出来。

天快要暗的时候,四周才静下来。可是这只可怜的小鸭还不敢站起来。他等了好几个钟头,才敢向四周望一眼,于是他急忙跑出这块沼泽地,拼命地跑,向田野上跑,向牧场上跑。这时吹起一阵狂风,他跑起来非常困难。到天黑的时候,他来到一个简陋的农家小屋。它是那么残破,甚至不知道应该向哪一边倒才好——因此它也就没有倒。狂风在小鸭身边号叫得非常厉害,他只好面对着它坐下来。它越吹越凶。于是他看到那门上的铰链有一个已经松了,门也歪了,他可以从空隙钻进屋子里去,他便钻进去了。

屋子里有一个老太婆和她的猫儿,还有一只母鸡住在一起。她把这只猫儿叫“小儿子”。他能把背拱得很高,发出咪咪的叫声来;他的身上还能迸出火花,不过要他这样做,你就得倒摸他的毛。母鸡的腿又短又小,因此她叫“短腿鸡儿”。她生下的蛋很好,所以老太婆把她爱得像自己的亲生孩子一样。

第二天早晨,人们马上注意到了这只来历不明的小鸭。那只猫儿开始咪咪地叫,那只母鸡也咯咯地喊起来。“这是怎么一回事儿?”老太婆说,同时朝四周看。不过她的眼睛有点花,所以她以为小鸭是一只肥鸭,走错了路,才跑到这儿来了。“这真是少有的运气!”她说,“现在我可以有鸭蛋了。我只希望他不是一只公鸭才好!我们得弄个清楚!”

这样,小鸭就在这里受了三个星期的考验,可是他什么蛋也没有生下来。那只猫儿是这家的绅士,那只母鸡是这家的太太,所以他们一开口就说:“我们和这世界!”因为他们以为他们就是半个世界,而且还是最好的那一半呢。小鸭觉得自己可以有不同的看法,但是他的这种态度,母鸡却忍受不了。

“你能够生蛋吗?”她问。

“不能!”

“那么就请你不要发表意见。”

于是雄猫说:“你能拱起背,发出咪咪的叫声和迸出火花吗?”

“不能!”

“那么,当有理智的人在讲话的时候,你就没有发表意见的必要!”

小鸭坐在一个墙角里,心情非常不好。这时他想起了新鲜空气和太阳光。他觉得有一种奇怪的渴望:他想到水里去游泳。最后他实在忍不住了,就不得不把心事对母鸡说出来。“你在起什么念头?”母鸡问。“你没有事情可干,所以你才有这些怪想头。你只要生几个蛋,或者咪咪地叫几声,那么你这些怪想头也就会没有了。”

“不过,在水里游泳是多么痛快呀!”小鸭说。“让水淹在你的头上,往水底一钻,那是多么痛快呀!”

“是的,那一定很痛快!”母鸡说,“你简直在发疯。你去问问猫儿吧——在我所认识的一切朋友当中,他是最聪明的——你去问问他喜欢不喜欢在水里游泳,或者钻进水里去。我先不讲我自己。你去问问你的主人——那个老太婆——吧,世界上再也没有比她更聪明的人了!你以为她想去游泳,让水淹在她的头顶上吗?”

“你们不了解我,”小鸭说。

“我们不了解你?那么请问谁了解你呢?你决不会比猫儿和女主人更聪明吧——我先不提我自己。孩子,你不要自以为了不起吧!你现在得到这些照顾,你应该感谢上帝。你现在到一个温暖的屋子里来,有了一些朋友,而且还可以向他们学习很多的东西,不是吗?不过你是一个废物,跟你在一起真不痛快。你可以相信我,我对你说这些不好听的话,完全是为了帮助你呀。只有这样,你才知道谁是你的真正朋友!请你注意学习生蛋,或者咪咪地叫,或者迸出火花吧!”

“我想我还是走到广大的世界上去好,”小鸭说。

“好吧,你去吧!”母鸡说。

于是小鸭就走了。他一会儿在水上游,一会儿钻进水里去;不过,因为他的样子丑,所有的动物都瞧不起他。秋天到来了。树林里的叶子变成了黄色和棕色。风卷起它们,把它们带到空中飞舞,而空中是很冷的。云块沉重地载着冰雹和雪花,低低地悬着。乌鸦站在篱笆上,冻得只管叫:“呱!呱!”是的,你只要想想这情景,就会觉得冷了。这只可怜的小鸭的确没有一个舒服的时候。

一天晚上,当太阳正在美丽地落下去的时候,有一群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来,小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮,颈项又长又柔软。这就是天鹅。他们发出一种奇异的叫声,展开美丽的长翅膀,从寒冷的地带飞向温暖的国度,飞向不结冰的湖上去。

他们飞得很高——那么高,丑小鸭不禁感到一种说不出的兴奋。他在水上像一个车轮似地不停地旋转着,同时,把自己的颈项高高地向他们伸着,发出一种响亮的怪叫声,连他自己也害怕起来。啊!他再也忘记不了这些美丽的鸟儿,这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候,就沉入水底;但是当他再冒到水面上来的时候,却感到非常空虚。他不知道这些鸟儿的名字,也不知道他们要向什么地方飞去。不过他爱他们,好像他从来还没有爱过什么东西似的。他并不嫉妒他们。他怎能梦想有他们那样美丽呢?只要别的鸭儿准许他跟他们生活在一起,他就已经很满意了——可怜的丑东西。

冬天变得很冷,非常的冷!小鸭不得不在水上游来游去,免的水面完全冻结成冰。不过他游动的这个小范围,一晚比一晚缩小。水冻的厉害,人们可以听到冰块的碎裂声。小鸭只好用他的一双腿不停地游动,免得水完全被冰封闭。最后,他终于昏倒了,躺着动也不动,跟冰块结在一起。

大清早,有一个农民在这儿经过。他看到了这只小鸭,就走过去用木屐把冰块踏破,然后把他抱回来,送给他的小女人。他这时才渐渐地恢复了知觉。

孩子们都想要跟他玩,不过小鸭以为他们想要伤害他。他一害怕就跳到牛奶盘里去了,把牛奶溅得满屋子都是。小女人惊叫起来,拍着双手。这么一来,小鸭就飞到黄油盆里去了,然后就飞进面粉桶里去了,最后才爬出来。这时他的样子才吓人呢!小女人尖声地叫起来,拿着火钳要打他。小孩们挤做一团,想抓住这小鸭。他们又是笑,又是叫!——幸好大门是开着的。他钻进灌木林中新下的雪里面去。他躺在那里,几乎像昏倒了一样。要是只讲他在这严冬所受到困苦和灾难,那么这个故事也就太悲惨了。当太阳又开始温暖地照着的时候,他正躺在沼泽地的芦苇里。

百灵鸟唱起歌来了——这是一个美丽的春天。忽然间他举起翅膀:翅膀拍起来比以前有力得多,马上就把他托起来飞走了。他不知不觉地已经飞进了一座大花园。这儿苹果树正开着花;紫丁香在散发着香气,它又长又绿的枝条垂到弯弯曲曲的溪流上。啊,这儿美丽极了,充满了春天的气息!

三只美丽的白天鹅从树荫里一直游到他面前来。他们轻飘飘地浮在水上,羽毛发出飕飕的响声。小鸭认出这些美丽的动物,于是心里感到一种说不出的难过。

“我要飞向他们,飞向这些高贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的,因为我是这样丑,居然敢接近他们。不过这没有什么关系!被他们杀死,要比被鸭子咬、被鸡群啄,被看管养鸡场的那个女佣人踢和在冬天受苦好得多!”于是他飞到水里,向这些美丽的天鹅游去:这些动物看到他,马上就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的动物说。他把头低低地垂到水上,只等待着死。但是他在这清澈的水上看到了什么呢?他看到了自己的倒影。但那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人讨厌的鸭子,而却是——一只天鹅!

只要你是一只天鹅,就算是出生在养鸭场里也没有什么关系。

对于他过去所受的不幸和苦恼,他现在感到非常高兴。他现在清楚地认识到幸福和美正在向他招手。——许多大天鹅在他周围游泳,用嘴来亲他。

花园里来了几个孩子。他们向水上抛来许多面包片和麦粒。最小的那个孩子喊道:“你们看那只新天鹅!”别的孩子也兴高采烈地叫起来:“是的,又来了一只新的天鹅!”于是他们拍着手,跳起舞来,向他们的爸爸和妈妈跑去。他们抛了更多的面包和糕饼到水里,同时大家都说:“这新来的一只最美!那么年轻,那么好看!”那些老天鹅不禁在他面前低下头来。

他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面去,不知道怎么办才好。他感到太幸福了,但他一点也不骄傲,因为一颗好的心是永远不会骄傲的。他想他曾经怎样被人迫害和讥笑过,而他现在却听到大家说他是美丽的鸟中最美丽的一只鸟儿。紫丁香在他面前把枝条垂到水里去。太阳照得很温暖,很愉快。他扇动翅膀,伸直细长的颈项,从内心里发出一个快乐的声音:

“当我还是一只丑小鸭的时候,我做梦也没有想到会有这么的幸福!”

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丑小鸭主要内容500字 丑小鸭主要内容概括篇2

丑小鸭读后感50字

我觉得丑小鸭小时候虽然被别然欺负,但,丑小鸭一直有一个美好愿望,这个愿望是,丑小鸭从小就想成为一只美丽的天鹅,其实丑小鸭就是一只美丽的天鹅,所以,丑小。

大家都向往美丽,而丑只能被丢在黑暗的角落。丑,有错吗?它真的这么十恶不赦吗?世人往往重视外表,以貌取人。他们忽略了美丽的人最珍贵的东西心灵。这就是我想说的,希望世间不要再有第二个丑小鸭。

环境可以决定一个人的命运,丑小鸭的离开与之后展现的属于天鹅的美丽在两种截然不同的环境,人说真理往往掌握在少数人的手里,美丽的事物都很难发现。

我深深地被丑小鸭的精神所折服。丑小鸭是一个心里善良的鸭子,也是一只美丽的天鹅。

丑小鸭经过了千辛万苦才成为一只美丽、高大、善良的天鹅。我要向丑小鸭一样去追求自己的梦想和希望。

丑小鸭是被鸭妈妈从特大蛋里孵出来的,但很丑,谁都不喜欢他,被许多鸭子和动物欺负。最终,人们突然发现,丑小鸭变成了世界上最美丽的白天鹅!

丑小鸭因为长的太丑,没人跟他玩,朋友都嘲笑它,骂他,他和孤单,所以他哭泣着离家出走了。

丑小鸭原来的样子丑,但他从来不欺负别的小动物,这样的品质多值得我学习呀!当读到历经磨练的丑小鸭变成漂亮的白天鹅是,我高兴极了,真是好人有好报呀。

这篇课文说明了一个道理,就是有的人虽然外表很丑,但是他们心地善良,乐于助人,热受生活,人们都会觉得他是美的;有的人虽然外表漂亮,如果他们经常做坏事,人们也会觉得他是丑的。

我觉得故事中的主人公“丑小鸭”的经历和安徒生的一生有点像,“丑小鸭”它小时候很丑,可是长大了它很美,我想“丑小鸭”变成“美天鹅”的其中经历了艰苦的考验,安徒生的一生也一样,他也经历了艰苦的考验,变成了一位世界著名的童话作家,啊!我懂了,每个人都要经历过艰苦的考验才能变成“美天鹅”。

今天,我阅读《丑小鸭》非常开心!因为刚开始苦,而后来却是甜。丑小鸭刚开始的苦是快乐的开始。不要开始觉得很苦,后来就甜。以后我们做事也有苦到甜哦!

今天,我读了丑小鸭这个故事,从中我明白一个道理,当我们不被理解,不被接受的时候,千万不能自卑。如果连自己也看轻自己,那么就没有人能帮得了你了。

丑小鸭也能变成白天鹅,那么只要努力,还有什么是不可能的?

今天我看了安徒生童话里的丑小鸭。它讲了一个很大的蛋中孵出了一只丑小鸭。它比很多人嘲笑,直到冬天它被一个农民收养。到了春天丑小鸭离开了农民的家。它跑到河边游泳,发现自己变成了一只白天鹅。

这篇文章告诉我们只要好好学习,梦想一定会变成现实!

今天我又读了《丑小鸭》这篇文章,丑小鸭没有变成白天鹅之前,它多么孤独和伤心呀,但是它努力坚强的活了下来,终于有一天它变成了一只美丽的白天鹅。

我们以后做事要坚持,才会成功!

今天我听了丑小鸭的故事,我非常喜欢这个故事。

我把它给妈妈讲了一遍,妈妈直夸我讲的非常动听并且很感人,可爱的丑小鸭终于变成了美丽的白天鹅。

丑小鸭主要内容500字 丑小鸭主要内容概括篇3

丑小鸭读后感50字以下

丑小鸭读后感50字以下

今天我看了安徒生童话里的丑小鸭。它讲了一个很大的蛋中孵出了一只丑小鸭。它比很多人嘲笑,直到冬天它被一个农民收养。到了春天丑小鸭离开了农民的家。它跑到河边游泳,发现自己变成了一只白天鹅。

这篇文章告诉我们只要好好学习,梦想一定会变成现实!

丑小鸭读后感50字以下

丑小鸭因为长的太丑,没人跟他玩,朋友都嘲笑它,骂他,他和孤单,所以他哭泣着离家出走了。丑小鸭原来的样子丑,但他从来不欺负别的小动物,这样的品质多值得我学习呀!当读到历经磨练的丑小鸭变成漂亮的白天鹅是,我高兴极了,真是好人有好报呀。

丑小鸭读后感50字以下

星期三,我学习了丑小鸭这一课,故事主要讲的是:有一只鸭子,长的很丑,大家都欺负它。所以,它离家出走,经历了许许多多的风雨,最后,它变成了白天鹅。

看了这个故事,我非常感动,因为遇见了那么多事之后,它仍然追求美。看了这个故事我明白了,只要不放弃,任何事情都回有转机!

丑小鸭读后感50字以下

丑小鸭就是靠这种不怕艰难的精神才变成天鹅的.以前,我一遇到困难和挫折就退缩,丑小鸭的精神对我的激励可大了.丑小鸭读后感50字以下

《丑小鸭》这篇童话故事,让我增加了信心,我以后无论做什么事情,都要有不怕艰难的勇气,要凭着自己顽强的毅力,战胜困难,取得成功.拓展阅读:丑小鸭读后感750字

丑小鸭天生因长得丑而被排挤,被人嘲笑,被追杀。但他并没有自暴自弃。而是靠着自己的不懈努力,历经千辛万苦。终于飞上蓝天,成为一只漂亮与众不同的白天鹅!

我也是一只丑小鸭。我长得不好看,身材不苗条,相反是一个胖丫头。成绩也一般。我知道丑小鸭变成了美丽的天鹅,我想成为天鹅!于是,我很努力的把成绩提上去,逼着自己把每一学科学到最好。一旦有一点错误,就会自卑,自责,甚至觉得自己是个废物。但真的丑小鸭是这样么?不!不是!他被别人嘲笑,受尽苦难时,他没有自暴自弃!而是不断的努力!不断地超越自己!

就这样一直保持着这个念头,终于我成功了,我的成绩在优秀里了。我为自己感到高兴!我做到了!那么。下一个目标,就是我的体重!

“梓!你太胖了!导致于大家都发现不了你有一张漂亮的脸了!”好朋友们经常对我这么说。“我有内在美就够了”我总是口是心非的回答道。“我又何尝不想自己瘦一点呢?我很努力的运动,每天吃的很少!可我就是瘦不下来,我能怎么办呢?老天!难道我注定永远是一只丑陋的丑小鸭么?”每次心里都会这样想。那段时间,我的情绪很低落。虽然表面上在笑着,但有谁能理解我心里的失落呢?

几天后,好朋友推荐给我一首歌,名为“坚强”!我听后想起了丑小鸭,他成为天鹅的原因不正是他的坚强么?那我为什么不可以呢?所谓“有志者,事竟成”。我应该继续坚持下去,或许是因为我坚持的不够久才没有瘦下来的。我也要成为丑小鸭,有着最真实的自我,渴望自由,在碧海云天下享受知识的乐趣,让他在我手中灵活运用。我也要飞,飞向自己的天地;我要飞,飞向成功的天堂;我要飞,飞向那个可以实现梦想的世界;我要飞飞飞,追追追,永远排在最前的行列中。我也要当丑小鸭,我也要像他那样飞起来。我相信我一定可以!

来吧!什么肥胖!什么嘲笑!什么烦恼!什么难题!甩开他们!让我这只丑小鸭张开那笨拙的翅膀飞起来吧!

丑小鸭主要内容500字 丑小鸭主要内容概括篇4

发布人:张卫红发布日期:2006-11-07浏览次数:1839

发布人:曹雅明

学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者。“新课标”指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因为每位学生的阅读能力、生活经历、价值取向都大相径庭,他们对语文材料的反应和处理是多元化的。语文教学应该以学生自读自悟、自学探究为基础,让学生进入文本,与作者、人物进行深层的对话,对文本内容作出个性化创造性的反应,在角色体验中,完成对文本的理解和内化。9月27日,我上了一堂“新基础”研究课——《丑小鸭》。这篇课文是根据丹麦著名的童话作家安徒生的同名作品改编的。故事中的丑小鸭非常可怜,谁也瞧不起他,嘲笑他,欺负他,后来被迫离家出走。但是,面对许许多多艰难曲折的历程,丑小鸭并没有放弃生活的勇气,仍一心一意追求美好的理想。谁也没想到,原来他是一只白天鹅。这篇童话,写的就是安徒生自己,故事感人,情节引人入胜,具有较强的可读性。教学时,我让学生与文本进行充分对话,在师生、生生的多元互动中,学生自行发现、自行建构文本的意义,个性得以张扬,情感得以释放,生命价值得以提升,收到了较好的教学效果。

一、创造机会,让学生充分“会文”

“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”学生与文本对话已成为阅读教学的主线。教学中,教师要创造机会,让学生充分“会文”,还应珍视学生独特的感受、体验和理解,提倡多角度的、有创意的阅读。因此,在进行《丑小鸭》一课的教学时,我引领学生亲历阅读过程,倾听文本声音,让孩子们充分“会文”,去读书,去发现。

首先是揭示课题后,我让学生带着“为什么叫他丑小鸭?他到底长什么样?”这一问题读课文。通过朗读,学生不难找到有关语句。紧接着,我又以“你觉得这是一只怎样的鸭子?”这个开放性的问题引导学生深入读文;进行交流时,我又让学生以文本为凭借,通过文中相关段落、句子来阐述自己的观点。当学生充分朗读3——6节,感受了丑小鸭的孤单、可怜之后,我又引导孩子再次读文,边读边思:“除了感觉丑小鸭的可怜之外,你还感受到了什么?”一次次地与文本碰撞,学生不是单方面地吸收文本所负载的信息,而是潜心地构成了阅读主体意识与文本意义之间互相交流、双向互动的过程,在这个过程中,学生生成了新的认识,体会到了文本的内涵。

二、搭建平台,让学生多元感悟

经常说:“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。是呀!由于学生兴趣爱好不同,思维情感活动各异,知识经验深浅不一,对同一文章有不同的理解和看法,对同一情境的刺激有不同的反映和表现,作为老师应该为学生搭建平台,鼓励学生的个性解读,这样我们的语文教学才能成为学生展现个性、表现个性、培养个性和塑造个性的过程。

《丑小鸭》一课是安徒生的自传体童话,由于学生不了解作者的写作背景,对课文的理解有一定难度;而且教参中所提的“通过学习,让学生明白‘金子总会发光的’,不要因暂时的困难和挫折而自卑与沮丧。”这一目标,不符合刚从一年级升到二年级的学生实际。因此,我们对这一教学目标进行了调整,定位在“通过阅读,知道丑小鸭没有因为暂时的困难和挫折而失去生活的勇气。”

教学中,我在“除了感觉丑小鸭的可怜之外,你还感受到了什么?”这一教

学环节中,鼓励学生多元感悟。果然,有的学生说:“我觉得这是一只坚强的丑

小鸭,因为虽然他的生活很孤单,很可怜,但他没有放弃,而是‘钻出篱笆离开

了家’、‘来到树林里,悄悄地过日子’,他之所以这样做,是为了生活下去。”有的说:“我认为这是一只对生活充满希望的丑小鸭。”他的理由是课文的第五节中

有这么一句话:丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。还有的说:“我觉

得这只丑小鸭虽然孤单、可怜,但是他也很幸运。”„„这就是个性解读的结果!

我始终尊重学生不同的情感体验和独特的思维方式,鼓励学生成为热情的、独立的、反思的阅读者。

三、采用词语突破法,引导学生自读自悟

语言文字表达的精彩点往往在个别重点词上表现出来,《丑小鸭》一课也不

例外。文中“孤单”、“讥笑”、“惊奇”、“羡慕”等词对文章中心的表达起到了举

足轻重的作用,正确理解这些词语,有助于学生体会课文深层次的含义。教学时,我屏弃繁琐的分析,以词语理解为突破口,通过不同的方式让学生自主地读和悟。

如:“孤单”一词的理解,结合3——6节的学习进行。初读课文,学生都感

觉文中的丑小鸭是一只可怜、孤单的鸭子,因为课文的第3——6节写道:丑小

鸭来到世界上,除了鸭妈妈疼爱他,谁都欺负他。哥哥姐姐咬他,公鸡啄他;小

鸟讥笑他,猎狗追赶他„„丑小鸭因此离开了家,在树林里、湖边的芦苇地里悄

悄地过日子。通过这些语句的交流、朗读,无须老师解释,学生们都知道了“孤

单“的意思。

“羡慕” 一词的理解,我则采用看图说话自然引出。当有学生交流:这是一只

对生活充满希望的鸭子时,我出示了几幅天鹅图。看到洁白美丽的天鹅在空中展

翅高飞,学生们不由自主地发出了这样的赞叹:“哇!太美了!怎么有这么漂亮的天鹅!”我便启发道:丑小鸭看到这么美丽的天鹅也像你们一样惊奇,他心里

会怎么想呢?学生马上举手,说:“丑小鸭心里想,这些天鹅实在是太美丽了,如果我也能和他们一样美丽,那该多好!”我马上出示“羡慕”一词,并顺势引

导:这就是羡慕,自己没有,但希望也能像别人一样拥有。这样的处理恰倒好处!

四、营造开放的氛围,追求课堂的真实自然

记得我第一次上新基础研讨课时,课前进行了精心设计,自我感觉准备得很

充分。可一上课,问题就出现了:学生预习过于充分、教室突然停电,精心准备的课件无法使用,我只能用一支粉笔、一块黑板进行教学,想不到,教学中显得

更自由、更能针对学生实际。这次实践让我有了很大的收获:教师要有开放的心

态,这样才能解放自己,解放学生!以后的教学中,我一直努力着。

《丑小鸭》这一课的教学,我同样做到开放。首先是教学过程的开放,在整

个教学过程中我设计了多次开放。首先是揭示课题,了解了为什么叫他丑小鸭的原因后,让学生开放读文,边读边思考:你觉得这是一只怎样的鸭子?在学生充

分朗读3——6节的基础上,我又设计了一次开放:现在,除了感觉丑小鸭的孤

单、可怜以外,你还感受到了什么?让学生再一次与文本进行碰撞,得到自己独

特的感悟,让学生在情感上有所提升。学完课文后,我还设计了一次开放说话:

丑小鸭经历这么多的磨难,终于变成了天鹅,你有什么话想对他说?这是对本堂

课学习的进一步提升,也体现了学生对课文的感悟程度。其次是教师心态的开放,教学中,我与学生充分互动,也引导生生互动。因此课堂上呈现出了一种真实、自然、积极的状态:这个学生有补充,那个学生有不同意见。在想象说话:“小

鸟会怎么讥笑”这个环节中,学生的思维非常活跃,他们的发言引起了听课老师的阵阵笑声。怪不得,新基础专家这么评价:课堂生成丰富,捕捉资源、生成资

源效果好,学生训练有素„„

当然,本堂课中也存在着一些不足,如:对文本育人价值的挖掘还不够深入,教师的点拨艺术也需要进一步强化、提升等。但是,这次教学实践让我又一次深

深体会到了“新基础教育”的强大生命力,学生和我都从中感受到了生命的成长。

2006年10月

“言为心声”,课堂上允许学生畅所欲言,教师要认真倾听,在童言无忌中发现、利用有效资源。如在学习二年级下册《丑小鸭》离家出走一段时,为了体会丑小

鸭的处境艰难,我引导学生讨论“丑小鸭不离开家行吗?”学生在热烈的讨论中与

自己的幸福生活对比,切身体会到了丑小鸭的孤独痛苦。但是课堂上的一个小小的插曲引起了我的注意,一个孤独自卑的小男孩低低地叹息一声,我抓住有利的机会,引导他大胆发言“你刚才为什么叹息?”小男孩慢慢敞开心扉,表达了对丑

小鸭的同情、关心,把对丑小鸭的感情融入有感情的朗读中,如泣如诉,感动了

全班学生。从此,这个孩子也走出了孤独和自卑,在课堂上时时能听到他精彩的发言。一声叹息、一句感悟都能成为课堂上可以利用的资源,教师要有一对善于

倾听的耳朵,才能抓住稍纵即逝的“精彩”。

设计理念:

这是1篇童话故事,一只丑小鸭自从生下来就被人看不起,受人欺负,被迫

离家出走,最后竟意外地发现自己不是丑小鸭,而是一只美丽的白天鹅的故事。

这个故事告诉学生,从小就要懂得善待别人,互相尊重,同时要正确的对待自己。

本节课以教师激趣,学生自主学习,理解课文中的重点词语。

学习目标:

1、会认“烘”等14个生字,会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词好句。

3、理解课文内容,是学生懂得从小要和善待人,互相尊重,同时要正确的对待自己。

教学重点难点:认字和朗读是重点;有感情地朗读课文和理解课文内容,积

累好词好句是难点。

教学准备:课件

教学时间:2课时

一、以剪纸激趣,走进安徒生

1、(课件图片出示)欣赏安徒生的剪纸。

2、你对安徒生还有什么了解吗?

3、正如大家所说的,安徒生是一个多才多艺的人,他是一个出色的剪纸

家,又是一个著名的童话创作家,他最早期的童话,就是通过剪纸来呈现的,多

么与众不同呀。安徒生曾经说过这样一句话:

“人生就是一个童话。我的人生也是一个童话。童话是我一生的阿拉丁

神灯!”(屏幕出示)

二、引入课题,感受“丑小鸭”的形象之丑

1、童话,就像一盏灯,点亮了安徒生的一生,也点亮了我们的心,今天,我们就一起走进安徒生创作的一个童话故事《丑小鸭》。

2、板书课题。(指名读,齐读)

3、平常见过的小鸭子是怎么样的?看着丑字,你的眼前仿佛出现了怎样

一只鸭子?

4、这么丑一只鸭子,真和和别的鸭子都不一样啊。它倒底长得什么样呢?

看——屏幕出示:他的毛灰灰的,嘴巴大大的,身子瘦瘦的,大家都叫他“丑小

鸭”。(指名读,齐读)

5、这样一只丑小鸭来到世界上,将会过着怎样的生活呢?在它身上会发

生什么故事呢?请小朋友打开课本,自己大声地读读课文,争取读准字音,读通

课文

三、初读课文,识记生字

1、检查生字情况,小老师领读(边读边强调、及时正音)

2、去掉拼音开火车读

3、读词语

4、掌握了生字,我们肯定能够把课文读得更加流利,我要请四位最勇敢的小朋友,分别读读3、4、5、6自然段,其他同学可要仔细听,边听边想,丑

小鸭因为长得丑,过着怎样的生活?

四、再读课文,深入体会

1、丑小鸭因为长得丑,过着怎样的生活?你请用一个词语说说。

2、因为长得丑,大家都怎样对待它的呢?(屏幕出示第三自然段)

3、指名读。

4、读着这段话,你仿佛看到了怎样的画面?

师:一天天过去了,一月月过去了,丑小鸭浑身都是伤,多么痛苦呀,谁

能读好这段话?个别读

5、是呀,丑小鸭被大家深深地伤害了。丑小鸭再了忍受不了了,这天夜

里,趁大家都熟睡了,丑小鸭一个人悄悄地起来了,他流着眼泪写下一封告别信,我们一起来看一看:(音乐起)

妈妈:

从我一出生,大家就——我,要知道,我的内心是多么——呀,我再

也无法忍受了,我决定——。再见了,妈妈!

您可怜的孩子:丑小鸭

一个伤心的夜晚

6、如果是你,你会对妈妈说些什么呢?轻轻地拿起笔,把心里想说的写下

来。(音乐继续)

7、指名请小朋友说

8、指名读第三自然段

9、孩子们,在流浪的日子,丑小鸭的生活又是怎样的呢?(屏幕出示第四自然段)

10、拿起书本,自己读读第四自然,(生自读)

11、交流,孩子们,读了这段话,你觉得丑小鸭快乐吗?幸福吗?你从哪里看出来的?

12、丑小鸭在这样的环境下生活,是多么可怜呀,谁来读读——“小鸟讥笑它,猎狗追赶他。”

13、孩子们,此时,夜幕降临了,看,别的小鸭子都在舒舒服服地进入了梦乡,而我们的丑小鸭只能在晚上找吃的,在这伸手不见五指漆黑的夜里,会发生什么事呀?

(个别读——齐读)

14、孩子们,让我们轻轻闭上眼睛,用心走进丑小鸭的生活(音乐起)这一天夜里,和往常一样,丑小鸭出来找食物,漆黑的夜里,一个人孤零零地行走,突然,刮起了大风,下起了大雨,丑小鸭全身都淋湿了,又冷又饿,走得很累很累,还是没有找到一点食物,他伤心地大哭起来,这样灰暗的生活,要过到什么时候呀,丑小鸭快要绝望了。

15、孩子们,让我们去安慰安慰它吧。(指名说)

16、孩子们,你们的善良让我感动,我想,此时此刻,丑小鸭也一定深深地感动了,让我们一起满怀深情地呼唤它——丑小鸭

总结:生活中,有种种的磨难,也有很多像你们这样好心的人,给予他心灵的温暖,丑小鸭未来的生活倒底怎样呢?小朋友在下课的时间不妨读读安徒生的原著。下课。

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