实用熊来了观摩心得汇聚【范例8篇】

熊来了观摩心得【第一篇】

20xx年5月13日，枞阳县初中数学优质课展示活动在黄山初中浓重开展，在我校齐主任的带领下我有幸参加了此次观摩活动。本次活动共有我县三位优秀教师参与展示，经过抽签三位老师借班展示了自己精彩的一课，另外还有100多位教师到现场观摩学习。三位老师授课的内容都是分式方程第一课时，但教学设计各具特色，教学风格迥异。在聆听了三位优秀教师的精彩表演后，我受益匪浅。下面我就谈一谈自己的一些体会。

三位教师都采用了多媒体进行教学，通过自己精心制作的课件来完成教学，大大提高课堂效率。运用多媒体技术进行课堂教学，将图、文、声、像融为一体，使教与学的活动变得更加丰富多彩，又寓知识学习、技能训练、智力开发于生动活泼的形象之中，从而激发学生的学习兴趣，变苦学为乐学，同时还促进他们的思维发展，丰富学生的想象力。例如有两位老师在讲到对方程进行分类训练时，都变成了给下列方程找家（分式方程之家，整式方程之家），这样在增加了趣味性的同时，又调动了学生的积极性。

从我听到的课来看，三位教师的语言都非常准确、简练，语速适中。丁老师上课始终面带微笑，让学生感觉如沐春风，容易产生亲切感。王老师语言幽默风趣，如在讲到增根时说，增根是分式方程的“干儿子”，不是“亲生儿子”。这样诙谐幽默的语言更容易引起学生的兴趣和注意，便于学生理解和区分。

三位老师的教学设计思路清晰，合理严谨。无论是在导入还是在探究新知的过程中，三位老师都通过问题串的形式将整个知识串联起来，使得整个教学过程严谨而自然。问题的预设有针对性和目的性，结果的生成也达到了预期。但是有位老师教学设计很好，但是在课件制作上由于把加号误写成减号，导致在上课的过程中出现了一点小的偏差，耽误了一定的时间。这也给我一个警示，在备课过程中一定要认真仔细。

三位老师课堂教学方式多样，但是都体现了“以人为本”思想理念，把学生看作是有思想的活生生的人，而不是灌装知识的容器，充分调动了学生主动参与教学活动，真正做到以学生为主体。教学中通过师生活动，培养了学生团队协作意识，很好地体现了自主、合作的学习方式。在民主和谐的氛围中，让学生积极参与到教学活动中去，激发了学生创新潜能和主动参与的积极性，小组讨论、交流和学生上黑板板演等活动使学生的学习比以前更主动了，更敢表现自己了。教师在课堂教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面营造了民主、平等、宽松、和谐的人文氛围，在这种氛围下，师生轻松的完成了整个学习过程。这次优质课展示活动，我发现教师观念的转变，表现在由传统课堂教学中的强制者向教学活动的激励者转化；由唯我独尊的一言堂向民主气氛的创设者转化；由纯粹完成教学任务的教书匠向和蔼可亲的艺术家转变。

在整个课堂教学过程中，教师富有哲理、情趣，生动形象，亲切活泼的.教学语言，不仅能活跃课堂气氛，而且能深深地感染和吸引学生，从而使自己教得轻松，学生学得愉快，收到良好的教学效果。此次活动教师在教学中能根据教材内容，采用随机应变、因势利导的教学艺术，运用多样化的教学语言，激发了学生的学习兴趣，启迪学生科学的思维，强化教学内容，从而达到高效的教学效果。同时许多教师在情感教学的同时，都认识到有效评价的重要性，注重评价方式的多样化，恰当适时的做出评价，大大激励了学生自主参与，勤于探索，勇于创新的热情，有效地促进学生的发展。三位老师在学生做出正确的回答问题后都通过掌声给予鼓励。在未能解答问题的时候，也给予了安慰，并且鼓励学生不要灰心丧气，然后帮助学生一起来解决问题，使学生收获成功的喜悦。

总之，三位老师的精彩展示，形式多样，设计合理，内容充实，效果突出。此次外出学习感触颇深，虽然只有短短半天时间，但是收获很多，感悟很深。让我深深感受到了更强的危机感和紧迫感。在今后的工作中，要不断学习新课程理念，努力提高自身的业务水平，不断改进教学方法，努力提高教学质量，力争做一名优秀的数学教师。

熊来了观摩心得【第二篇】

昨天听了正xx姐和赵xx的课，学习了她们先进的教学理念，感受到了她们不同的教学风格。从以下几方面来比较一下：

一文本的作用与角色定位。

正xx姐利用文本，指导学生自学生字，讲解比较难写的生字，体现了学生学习的主体地位。她引导学生质疑辨析问题，针对“向导该不该把幼龟抱回大海”汇报员当堂进行了辩论，此刻，她们真正成为了学习的主人。可见教师的引导是非常到位的。她引导孩子利用新学的，将各部分内容连起来的方法概括课文主要内容。虽然实际比预设的用时要长，但在思考中孩子们掌握了方法，提升了自主学习的能力。她的课堂真正体现了文本是学习语文的工具。教师教的不是课文，而是语文。

赵xx利用文本指导了朗读。又以填空形式给学生提供了语言表达的机会。还补充了小孩子帮助毛毛虫破茧而导致毛毛虫没能成为真正的蝴蝶的故事。体现了“语文要重视语言文字的积累与运用”这一理念。学生结合已有经验很容易地概括了课文的主要内容，准确地找出文中出现的几次对比。正是因为教师大胆地放手，才收获了意想不到的惊喜。

二小组合作与评价机制。

赵老师注重了小组合作中小组成员之间的帮扶、提升及人人参与的作用，在群学后由汇报员进行汇报，而汇报员又是轮流担任，体现了机会均等的原则。在她的课堂上，学生能够做到静静地思考，静静地交流，学习能力的提升水到渠成。

赵xx注重的是小组合作中通过竞争调动学生积极性的作用。学生的个人发言给组里加分，教师当堂计分。极大地调动了学生的积极性，为了调动更多学生的积极性，教师规定组内争取人人参与。发言次数多的学将得不到发言机会。课堂上，教师激情四射，学生热情洋溢。赵xx的评价机制我们是学不来的，她认为“适合自己的就是最好的。”

赵xx的小组合作如果能激起学生专注地倾听，我想效果会跟好。

“取人之长，补己之短”，我在课改的潮流中探索、学习着，愿有一天自己能乘风破浪，找到适合自己的航向。

熊来了观摩心得【第三篇】

20xx年11月24日，全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会在沈阳隆重召开，来自全国各地的省、市、县音乐教研员、骨干教师代表等1000余人齐聚沈阳，参加了此次盛会。我有幸与本溪市30余位中小学音乐教师一同来到沈阳，参加了观摩学习。

开幕式中，辽宁省教育厅基础教育研究培训中心主任关松林致欢迎辞，中国教育学会音乐教育分会秘书长吴斌老师致开幕辞对大会作了介绍，并提出了“唱会歌，唱好歌，会唱歌”的九字目标要求。此次研讨会的召开，以课堂唱歌教学为抓手，将基础教育中的音乐课教学作为推进素质教育的重要途径，起到了积极的推动作用。研讨会推出了来自全国25节中小学课堂教学优秀展课，开展了两次专家专题讲座和研讨活动。这些全国各省市脱颖而出的唱歌课，异彩纷呈的展现在我们面前，起到了一个良好的导向作用。对我们参会者来说是提升自己教育教学方面的专业素养，开阔自己视野的佳机。

北京苗铀琳老师执教的四年级《春天举行音乐会》一课中，教师运用了“电子交互式白板”辅助教学，提升了教学实效性。教师使用了白板中的荧光笔的标记功能，把再现的乐谱标记下来，这种直观的做法省去了语言的赘述，让学生从视听联觉上理解领悟了二段曲式结构中的再现部分，从而使教学活动更为简洁高效。

黑龙江张洪宇老师执教的二年级《勇敢的鄂伦春》一课，教师深入挖掘教材，巧妙地将知识与技能渗透在教学环节和音乐情境中。学生在教师的引导下“骑着马”、唱着歌、听着音乐、“看着”兴安岭的风景，愉快地学习音乐“走进鄂伦春”。拓展部分教师用鄂伦春语_inaye随歌曲为音乐配上伴奏，使枯燥的训练鲜活起来，让孩子愿意学，同时也丰富了歌曲教学。

辽宁付莹莹老师执教的四年级《东北风》一课，教师从学生最熟悉、最喜欢的家乡风土人情入手，导入歌曲教学，简洁精练、极大的增强了学生的民族自豪感，对家乡的感情更加深厚了。环节设计新颖独特，使学生能主动自觉地参与教学，激发了学生浓厚的学习兴趣和内在的学习动力。

比赛中，教师们充分挖掘教材中的音乐素材，将基本的音乐技能教给学生，交给他们学习的方法，让学生在教学的过程中深刻体会，积极参与。形成立体式的、多层次的表现形式，歌曲学习在轻松自然的体验中扎实有效的进行。使听课老师能够在观摩中有感悟，受益匪浅。

大会邀请了上海音乐特级教师刘德昌老师进行课例的综合点评，幽默、风趣、富有实践经验且具备理论支撑。他从关注唱歌教学中的聆听，关注教师的范唱、范奏，关注教师用贴近学生的方式采取有效的策略和方法，关注学生唱歌习惯的养成等方面，把大家在唱歌教学中未被发现或者已经发现但是苦于无法解决或者解决好的问题，以肢体语言进行辅助，点出问题存在的关键和解决问题的办法，教给了大家发现问题和解决问题的“金钥匙”。比如：我们要求学生“唱会歌，唱好歌，会唱歌”，我们的教师首先要率先垂范，教师要能准确地唱歌，准确地表达歌曲的情感内涵；比如字正腔圆、声情并茂地唱好歌中需要注意的细节问题；比如良好习惯的养成问题等，让大家不仅知其然，而且知其所以然，在现场的点评与纠错，起到了真正意义上的研讨的作用，让人茅塞顿开。

此次活动，我们现场观摩了精彩纷呈的中小学课堂唱歌教学展示课，聆听了专家就中小学课堂教学方面精辟的专题理论讲座，既有实践方面的研讨又有了理论方面的升华，实是不可多得的一次教学成果展示与学习的绝佳机会。给到会的老师们留下了难忘的记忆。

熊来了观摩心得【第四篇】

我在中心小学听了陈老师讲的《宋庆龄故居的樟树》这篇课文，听后有一些心得体会。

《宋庆龄故居的樟树》这篇课文描写了两棵樟树的外形和生长特点，以及具有抗虫的香气且能永久保持的可贵之处。表面看，文章介绍了樟树的外形及作用，但真正的目的是要借物喻人。因此，教学本课的难点就在于要通过理解樟树的特点来引领学生领会樟树的象征意义。课堂上，陈老师抓住了教学的重点，而且化解了难点。陈老师始终围绕“我舍不得这两棵树”这句话，让学生朗读、感悟。

宋庆龄为什么说“我舍不得这两棵树”，到底是怎样的两棵树？教师先出示了图片，让学生自己说一说对这两棵树的印象。接着老师以“那么在作者眼中，这又是两棵怎样的樟树？”将学生的目光导向文章的语言文字。扣住关键词“蓬蓬勃勃”来体会樟树的外形特点，教学的步骤逐步深入，先理解“蓬蓬勃勃”的含义并读好这个句子，接着，学生默读课文看作者怎样具体地描写樟树蓬蓬勃勃的。在潜心会文中，在品词析句中，学生逐渐丰满了对樟树外形的认识。

这个片段中，陈老师不露痕迹地渗透了学法的指导。特别是背诵指导，老师引导学生关注樟树的外形后，让学生按一定的顺序、抓住关键词当堂背诵课文。

樟树的特性是“本身却有一种香气”，而且这种香气能永久保持，还能拒虫。在教学中，老师让学生在静思默想中，与文本对话。学生在轻松自如的课堂氛围中，习得语言，获得人文熏陶。陈老师抓住了“即使……仍然……”和“只要……就……”贯穿于整个环节，品悟樟树的高贵在于它永久保持的香气和拒虫的特性，还通过让学生读文，再让学生想象，不断地加深学生对樟树那种高贵品质的印象。让学生深深感悟到宋庆龄之所以不舍这两棵樟树的真正原因。

最后总结课文时，引导学生怀着无比的崇敬和怀念之情，一起深情地对他们说。

熊来了观摩心得【第五篇】

人生不止眼前的苟且，还有诗和远方。局观摩是一种实现人生价值的方式，它是指通过观察、体验、学习别人的经验和成功之道，形成自己的思考和行动方式，进而在实践中展现出自己的个性、智慧和实力。

二、进入局观摩状态的方法。

1.选择好的“榜样”。人们一般会对那些拥有了自己追求的东西的人产生钦佩之情。不过，榜样的选择要符合自己的人生追求和价值取向。

2.用心不留余地地听取他人经验。局观摩的关键是要用心、认真地聆听别人的讲述，不厌其烦地听下去，即使听到自己早已知道的内容也不在意，因为令人欣喜的是，这样的“慢食”会激发更多的思考和灵感。

3.在谈话中关注对方的眼神、肢体动作和语气。对于不同语言环境或交流方式，与人交流时，往往要注意非言语交流的技巧，尤其是要关注言语以外的信息等。

三、如何从局观摩中获得灵感。

局观摩包括领悟、学习、反思、总结等步骤。通过这些过程，我们可以从别人的事例中处处寻找启示：从经验中发掘做法的初衷、推估执行效果等等。局观摩归纳起来就是倾听、学习和留意，并且不断的求变，才能使我们在实践中获得灵感和创造性的思维。

局观摩的成长受益，并不仅仅是获取经验。我们还可以从对“成功之道”的深刻理解中推导出通用原理，从而更好地应用到自己和他人的成长实践中去。此外，局观摩还可以刺激和激励自己，让人不断地寻找价值和动力，从而自我推动，保持发展和进步的状态。

五、局观摩需要注意的问题。

1.适度局限性。局观摩时不要盲目跟随他人的意见，它应该引导自己的思考，而不是懒惰地依赖别人的答案。

2.乐观积极性。在局观摩中，应该保持一种乐观、积极的心态，从失败和困难中寻找对自己价值的自我认同。

在日复一日的生活中，时不时地一站在更高、更广的视角上反思，而成为局观摩的重要战略。局观摩是一种重要的思维模式，它可以帮助人们更全面、深入地认识自己和世界，发现发展的机会和方向，促进个人的成长和发展，实现自己的梦想和价值。因此，掌握局观摩技巧，践行局观摩方法，需要长期的思考和长期的修炼，也是值得我们花费时间和精力去探索和完善的。

熊来了观摩心得【第六篇】

在我们日常生活中，我们常常只关注自己的小圈子，只注重个人利益和价值观，难以从广阔的视角来理解事物的本质和整体。因此，如何拥有局观摩的思维方式就成为了我们需要探究和学习的重要主题。局观摩可以让我们更好地理解和把握事情的规律和本质，同时避免在狭隘、片面的看法中陷入误区。本文将探讨局观摩思维的体会和效果，以期帮助读者更好地认识和应用这种思维方式。

第二段：本人的体会和认识。

在我个人的实践中，我发现局观摩的思维方式可以让人看到事物的全貌和内在联系，让我更加清晰地明白事物的本质，同时更好地进行规划和决策。以我所在的企业来说，部门之间的协作是必不可少的，而通过局观摩的思考方式，我可以更好地理解各部门的需求和目标，也能更好地推进跨部门项目的进行。此外，在社交场合，局观摩的思维方式也可以帮我更好地理解别人的想法和行动，建立更好的人际关系。

第三段：局观摩思维的重要意义。

局观摩思维不仅是我们学习和工作中必备的一种思维方式，还是我们成长和提高的重要途径。通过局观摩思维，我们可以更好地理解和认识真相，避免陷入片面和狭隘的看法，同时也能更好地应对变化和挑战。在今天的复杂社会中，我们需要有更加综合和全面的思维方式来应对日益增长的信息流和竞争环境。

第四段：如何发展局观摩思维。

局观摩思维是一种需要培养和训练的能力。我们可以通过以下几个方面来加强自己的局观摩思维：

1.拓展视野：多阅读、多旅游、多听取不同观点，从广阔的视角来看待世界。

2.探索深度：深入了解事物的内部机制和规律，从而更加全面地把握事物本质。

3.跳出框架：不受经验、知识和习惯的束缚，敢于寻找新的、不同的站立点来看待问题，以获取更多新鲜视角。

4.思考后果：多思考自己的行为和决策对其他人和环境的影响，从而建立更加长远的思维方式和行为习惯。

第五段：结论和展望。

局观摩思维是一种发展和提高的重要途径，可以让我们更好地认识和把握事物的本质和规律。通过扩展视野、探索深度、跳出框架和思考后果，我们可以慢慢地培养自己的局观摩思维习惯，并不断地提高自己的认知和应对能力。随着我们的不断成长，我们也可以带动身边的人，共同推动团队和社会的进步和发展。

熊来了观摩心得【第七篇】

通过十四届小学数学教学改革发展观摩交流展示，我聆听了不同类型的讲课，每一节都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。作为一名教师，我深知自己在教学上的不成熟，在教学过程中还存在较多的问题，但是经过这几节课的学习，我相信自己是有所收获的。一些对教育教学工作很有见解的老师以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我们具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

作为教师，实践经验是财富，在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

教师要充分信任儿童，相信儿童完全有学习的能力。把机会交给儿童，俯下身子看儿童的生活，平等参与儿童的研究。教师把探究的机会交给儿童，儿童就能充分展示自己学习的过程，教师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动儿童的“思维参与”呢？应当创设情景，巧妙地提出问题，引发儿童心理上的认知冲突，使儿童处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，教师要"解放儿童的双手,解放儿童的大脑,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间",给他们想、做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。教师应当让儿童充分思考，给儿童充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的儿童说。这样，儿童自然就会兴奋，参与的积极性就会高起来，参与度也会大大提高，个体才能得到发展。

在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的人民教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，加大骨干教师的带头作用等，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

这次培训让我明白要转变传统的接受式学习方式，转化为学生学习的促进者、组织者和指导者。我通过研讨反思和不断剖析，以高度的注意与浓厚的兴趣投入培训活动中，收获满满。让我们的眼界大为开阔，更新了我们的教学理念，熏陶了我们的心灵。

熊来了观摩心得【第八篇】

近日，我参加了学校举行的年观摩活动，这是一次具有重大意义的经历。在观摩中，我深深体会到了年的魅力与力量，也收获了许多宝贵的心得体会。

首先，年展示了它无尽的变化和多样的面貌。在观摩中，我见识到了各种各样迷人的年表演，有酷炫的舞龙舞狮，有欢快的杂技表演，有热闹的刺激赛车……每一种表演都别具一格，给人以很大的视听冲击力。这让我明白了年背后蕴含的无穷魅力，它既是传统文化的载体，也是时代变迁的见证，更是创意与创新的结晶。在这个快节奏的社会中，年化身成为了人们心灵的寄托和对美好生活的向往。

其次，年让我看到了人们的团结与奋斗。在观摩过程中，我注意到了演出者们的付出与努力，他们尽其所能地呈现出最精彩的表演，让观众沉浸其中。观摩中的表演充满了团结协作的力量，每个演员都在尽全力展示自己的才华，为整个团队的成功而努力。这让我明白了团结的力量是无比强大的，只有大家一起齐心协力，才能创造出更加美好的未来。

再次，年让我明白了拼搏与奋斗的重要性。在观摩中，我看到了年表演者们的那种不畏艰难、永不言败的拼搏精神，他们是为了实现自己的梦想和追求，不断努力奋斗的人。年的成功与辉煌不是偶然的，它需要演出者们付出许多的时间、精力和心血。这让我深深地明白，只有脚踏实地地努力奋斗，才能够取得成功，实现自己的目标。

除此之外，年让我领悟到了文化的传承和重要性。观摩中，我看到了年表演者们对于传统文化的热爱和执着，他们用自己的努力将传统文化发扬光大。年就是一幅画，不停地被新的色彩所点缀，不断地更新着它的形象，但传统文化的精髓始终是根植在其中。这让我意识到，只有我们将传统文化传承下去，我们才能更好地了解我们的根和历史，传承了先人留下来的智慧和精神，才能真正走向文化的繁荣和发展。

最后，观摩中的感受让我明白了年为人们带来的快乐和美好。在欢喜的氛围中，我与观众一起享受了年表演的精彩和感动。年是一个充满欢乐和团圆的节日，它能够让人们忘却所有的烦恼和困难，拥有一段愉快的时光。年让我感受到了家人的温情和友情的珍贵，使我更加珍惜身边的每一个人和一切。

通过这次观摩，我加深了对年的了解，也充实了自己的人生体验。年是一个富有魅力、团结奋斗、传承文化和带来快乐的节日。将来，我将把这些体会融入自己的生活中，继续奋斗拼搏，关注传统文化的传承，让更多的人能够感受到年的魅力和力量。