幼儿园课堂教学培训心得体会范文【精选4篇】
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幼儿园课堂教学培训心得体会【第一篇】
为了让孩子的语言发展得更好,我通过学习说话、学习儿童歌曲、讲故事等形式发展了孩子的语言能力,培养了孩子清晰、正确的发音,学会了说普通话。进一步丰富儿童词汇,发展儿童的思维和口头语言表达能力。本学期,我根据幼儿教育大纲的教学目标,根据儿童的年龄特点。结论如下:
一、 要求孩子继续学习普通话,在幼儿园活动中与老师或孩子交谈,强调孩子用普通话交谈,注意正确的发音和语调,发现发音错误,立即纠正发音。
2、继续丰富词汇,让他们掌握使用的名词、动词、形容词、数量词和代词,学会使用常用副词,如现在、仍然、非常等)和连接词(和、跟、等)来理解意思。要求他们在日常生活中灵活运用。
3、让孩子们集中注意力,耐心倾听他人的演讲。不要打断别人的话。愿意与同龄人沟通,在集体面前大方地说话,学习普通话,更连贯地表达自己的意思。平时老师和几个孩子说话时,要轮流说话,不要急着说话,不要乱插嘴,这样才能提高孩子的语言沟通能力。
4、要求孩子养成先仔细观察图片,然后表达故事的习惯。我逐渐引导孩子们了解图片和场景中显示的事件顺序。要求个别儿童在集体面前主动讲述,声音响亮,句型完整。其他孩子可以积极倾听别人的故事,发现异同,学习好的故事方法。
5、在课堂上,我以游戏法的形式发展了儿童朗诵诗歌比赛和大麦三四个故事,并根据儿童的表情、发音语调和动作表演,让他们学习主人和他人的故事。
这学期,我以活动游戏的形式帮助孩子学习语言,在生动的操作实践中运用大脑、嘴巴和发展孩子的语言表达能力。在这里,由于我的教学方法有限,有时候我的语气不够生动,还有其他不足的问题,需要我以后慢慢积累经验,提高我的教学方法。
幼儿园课堂教学培训心得体会【第二篇】
紧张的半年生活即将结束。在过去的六个月里,在领导的正确领导同努力下,语言教学任务圆满完成。具体总结如下:
大二班有46名儿童,其中男26名,女20名,6岁的儿童占50名。虽然这些孩子上过大班,但由于年龄差距,中国教育活动的顺利发展带来了很大的困难。因此,教师应该更加努力地帮助他们。
(1)本学期,我学习了拼音、生词和语言三大部分知识。在教学过程中,我基本上将拼音与语言、生词与语言并要求孩子学会 拼读 技能。
(2)通过学习汉字,孩子们可以模仿老师,写得更完美,更漂亮,并在生活实践中使用这些常用的单词。简而言之,语言学习的三个部分显著提高了儿童的表达能力。
本学期,教师和学生努力完成教学任务,取得了很大的成绩,但仍存在不足,特别是教师的教学,儿童的学习也需要进一步探索学前教育。
简而言之,我们在未来的工作中,发扬优势,弥补不足,无论在哪个角落认真思考,如何做,是一个合格的幼儿园教师,如何让孩子放松,快乐地度过每一天,如何让我们的幼儿园教学工作达到一个新的水平。
幼儿园课堂教学培训心得体会【第三篇】
学期初,我们班重点关注如何发展儿童的语言能力。现在我们来谈谈一些过程和一个学期的经验。
具体操作可分为三个方面:
(一) 利用对话发展儿童语言。
(二) 充分利用父母的合作发展儿童语言。
以下两点为例,在第一点中,我们将其分为两点。
(1)营造轻松的谈话氛围。
(2)在日常谈话中培养孩子的口语表达能力。
首先,我们让孩子们深刻认识到老师是他们的大朋友,是他们集体的一员,一些孩子不敢或不想告诉老师,但通过我们的共同努力,如早上接待是亲切的问候,触摸孩子的头,和他们一起玩角色等,慢慢地孩子们发现老师很喜欢自己,在老师的指导下,心里有什么小秘密也愿意秘密与老师分享,慢慢地,孩子们组织句子和叙述一见事的能力大大提高。
(3)带领孩子们参观、散步等,让孩子们有东西要看,有东西要说。因为这是他们自己看到和经历过的人、事物、事物,孩子们更容易记住和记住。小班的孩子说话有点优先,现在大多数孩子可以说一个完整而有组织的词,比如:秋天的叶子真的很漂亮啊。下雪了,下雪了,让我们一起堆雪人吧!
(4)教师在活动中的问题对儿童语言的发展也有很大的帮助,通常我们根据不同水平的儿童语言发展让他们回答相应的问题,大大提高儿童的兴趣,保护儿童的信心,如一些语言发展不是很好的儿童,我们让他回答,所以他觉得很好,下次也敢举手说话,所以没有孩子得到相应的发展。
其次,我们不忘及时与父母沟通,让孩子在家里有一个良好的语言发展环境。我们要求父母每天给孩子讲简短的故事。几天后,让孩子们重复一遍。如果他们说得好,他们也可以向孩子们展示
演讲故事,每次给孩子一些小奖励,比如一朵小红花,一根棒棒糖,这样孩子下次就会有更大的学习热情。此外,我们将结合相应的教学主题,让家长教孩子一些礼貌的语言,带孩子做客,用语言与他人交流。这样,孩子的语言表达能力在不知不觉中得到了快速的发展。
下学期,我们将继续有意识地尝试儿童在这方面的教育和教学,发扬实施中的好地方,纠正不足,努力取得更好的效果。
幼儿园课堂教学培训心得体会【第四篇】
为了使幼儿的语言发展得更好,我在本学期中通过学讲话,学儿歌,讲故事等各种形式发展幼儿的语言能力,并培养幼儿的发音清楚,正确,学习说普通话。进一步丰富幼儿词汇,发展幼儿思维和口头语言的表达能力。本学期来,我根据幼儿教育纲要的教学目标,随幼儿的年龄特点。作出结论如下几点:
一、要求幼儿继续学说普通话,在园活动中和老师或跟小朋友交谈,都强调幼儿用普通话进行交谈,加强注意幼儿交谈时发音和语调的正确,发现语音错误,立刻改正读音。
二、继续丰富词汇,让他们掌握运用的名词动词形容词,数量词、代词,学会使用常用副词如现在,还,非常等)和连接词(和,跟,同等)能理解词义。要求他们在日常生活中的灵活运用。
三、让幼儿能集中注意力,耐心地倾听别人讲话。不打断别人的话。乐意与同伴交流,能大方地在集体面前说话能说学普通话,较连贯地表达自己的意思,在平时老师和几个小朋友谈话时,应该用轮流的方式谈话,不抢着讲,不乱插嘴,这样提高幼儿语言交往能力。
四、要求幼儿养成先仔细观察图片,后表达讲述的习惯,我逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述,声音响亮句式完整。其他幼儿能积极倾听别人的讲述内容,发现异同,并从中学习好的讲述方法。
五、我在上课时,采用游戏法的形式幼儿之间发展朗诵诗歌比赛和稞三、四个故事,并根据幼儿的表情,发音语调,动作表演让他们学会主人别人的讲述。
本学期来,我以活动游戏的形式来帮助幼儿学习语言,在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手发展幼儿的语言表达的能力。在此,由于我的教学方法是有限的,平时,我有时说话的语气不够生动,还有存在其它不足问题,有待于我以后慢慢累积经验,把我的教学方法有所改进提高。