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2024年幼儿园大班音乐教案及反思 幼儿园大班音乐音乐教案实用【精选4篇】

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幼儿园大班音乐教案及反思【第一篇】

1、 学习清楚、完整的演唱歌曲,唱准附点音符和跳音。

2、 在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

3、 感受歌曲带来的愉悦体验。

教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲

教幼儿准确唱附点音符和跳音

愉快教学法、情景表演法

1课时

教学准备:

配套cd、钢琴、幼儿用书

1、 师幼问好,组织教学

2、 谈话引题。

1、 发声练习

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2、 节奏练习

3、 教师范唱歌曲一遍,引导幼儿认真听。

4、 教师提问:

歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?

如果是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?

5、 朗诵歌词一遍,加深对歌词的记忆。

6、 教唱歌曲

教师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱。

7、 师幼集体唱歌,激发幼儿兴趣。

8、 幼儿集体唱歌,教师弹琴。

教师小结、总结课情。

教学效果分析:

1、 幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。

2、 充分调动了幼儿的积极性

3、 在课堂中采用了多种教学方法。

幼儿园大班音乐教案及反思【第二篇】

1、让幼儿学习三拍子的`不同节奏型,培养节奏感。

2、使幼儿能用节奏乐表现对春天的感受。

1、三角铁、小铃、木鱼、沙球、2、节奏卡:

1、组织幼儿停乐曲《春天》,感受乐曲优美抒情的特点。

2、让幼儿听音乐拍节奏,请个别幼儿先拍出几种不同的四三拍节奏型。

3、出示三张节奏卡,引导幼儿观察,有什么不一样?

(1)三角铁节奏

(2)木鱼节奏

(3)小铃节奏

4、分声部让幼儿徒手练习,分组练习四种乐器的节奏型。

5、每组请一位幼儿领奏,全班幼儿持乐器在教师的指挥下合奏数遍。

6、师指出不足之处,继续练习。

7、放录音,幼儿伴随音乐合奏。

8、小结幼儿上课情况。

幼儿园大班音乐教案及反思【第三篇】

泥娃娃

1.感受音乐的旋律,在初步熟悉音乐的基础上,学做动作。

2.能按照音乐的'节奏模仿泥人动作,并能进行大胆改编。

不同动作的泥人(玩偶)、动作卡片。

2.听音乐,熟悉乐曲旋律,模仿木偶的动作。老师:说了这么长时间,泥人着急了,它想邀请小朋友一起来跳舞,我们看看泥人是怎样听着音乐跳舞的。

3.老师:小朋友想不想和泥人一起跳舞啊?那我们一起来学一学吧。听音乐,引导幼儿按节奏,做出泥人的动作来。

4.引导幼儿选卡片,做动作。

幼儿园大班音乐教案及反思【第四篇】

1、理解歌词,掌握顿音唱法并学会唱这首歌。

2、热爱并尊敬老师的情感。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

与幼儿组织过谈话,平时老师是怎样关心爱护小朋友的?

1、启发幼儿回忆平时老师是怎样关心爱护小朋友的?9月10日是谁的节日?

2、教唱歌曲。

(1)出示图片,图片上有许多小朋友为什么给老师献花,引导幼儿知道9月10日是教师节,老师教小朋友学习唱歌、跳舞、画画、讲故事、念儿歌等本领,老师工作很辛苦,激发幼儿爱老师的情感和学唱歌曲的愿望。

(2)教师介绍歌名后边弹伴奏,边完整地唱一遍歌曲,提问歌曲名。

(3)教师再唱一遍歌曲:你听到老师唱了什么?

(4)幼儿回答后,教师再次唱一遍歌曲。

(5)幼儿跟学歌曲3遍。

变换形式让幼儿练习唱歌。

《森林音乐家》是一首活泼富有童趣的歌曲,在听我范唱的时候孩子们的注意力都非常集中,都表现得很积极兴奋,特别是歌曲后半段“这边拉一拉那边拉一拉”愉快的节奏使孩子们情不自禁地用肢体动作来表示,包括后面两段吹一吹,敲一敲,孩子们都乐在其中,让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

这首歌曲虽然旋律简单轻快,但是有三段歌词,幼儿要很快记住歌词还是有些难度的,首先我让孩子们注意听我一遍一遍地范唱,讨论听到了什么,然后出示图片,降低记忆难度,这首歌曲中有好几个量词,比如一把提琴,一只喇叭,一个小鼓,一个音乐家,孩子们有时会混淆,含糊不清的唱,我还是用反复听地手段让孩子们刺激记忆,能完整的学习歌曲。

音乐是幼儿的天性,幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要教育手段。如今,倡导“让幼儿主动学习,让孩子成为学习的主人。”已成为教育工作者的共识。然而,如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性,使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣,是人们常常遇到的一个问题。在这个活动中,我遵循了幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在新理念的指导下,整个活动始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、动动的轻松气氛中掌握活动的重点、难点。本活动意在打破传统单一教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的游戏,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。

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