家长会教师讲话稿【精选5篇】
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家长会教师讲话稿【第一篇】
各位家长:
大家好！感谢大家在百忙之中来参加这次家长会，也衷心地感谢各位家长在孩子上小学后的这五年多以来，对我们工作的理解和支持！有些家长虽然来了，但是心里可能觉得开家长会意义不大。那么我要说的是：家长会就是教育者的大集会，家长是我们老师对孩子教育的合伙人，合伙人不来谈谈如何合伙教育孩子，我们怎能齐心协力？所以我们很有沟通的必要。有些家长说:原来我们上学的时候，家长不也没管我们吗？上学是孩子自己的事。可是原来没有电脑、手机，外界的诱惑没有这么大。那时候物质条件差，一件新文具的奖励就可以鼓励孩子一个学期去努力学习，现在这还能成为动力吗？没有动力，再有玩的诱惑，别说孩子，大人有几个可以做到？对于孩子来说“学习”是艰苦的工作，那么就需要我们的陪伴。还有些家长不在乎孩子学习成绩，最近网上很火的1篇文章《“学渣”儿子，妈妈相信你是来报恩的》，文中说:学习好的孩子长大后，会到大城市或者国外工作，父母只能在视频里看到孩子；学习差的孩子守在爸妈身边是报恩的，今天带你吃火锅，明天带你吃海鲜，想想就幸福。但是我反问一句:孩子报恩得有资本，他自己不能自食其力，吃不上饭，怎么可能拉父母去吃火锅、海鲜？我的话可能会有些刺耳，既然大家来了，我愿意把最真实的一面展示给大家，我认为，品德比学习更重要。所有的孩子都得长大，我们首先得培养孩子的品质。小学阶段，是知识积累的阶段，同时也是人格锻炼养成的阶段，我们允许孩子不优秀，但不应该允许孩子不努力。老师们懂得，不是所有的孩子都能培养成栋梁，但是愿意把所有的孩子教育的都有优秀的品质:该做什么事的时候，尽力而为就好。班里不写作业的孩子是屡禁不止，无论如何说教，收获甚微。单单是一两个孩子，不足为患，可是滚雪球般增大啊……孩子的精力充沛，不学习，自然得想法发泄，他们自己偷偷搞小动作；小声说话，周围一片孩子跟着遭殃，听不清楚课，班级纪律情况堪忧……不自律的孩子怎么会学习好？每天上课，检查家庭作业就像是“催债”，不查作业，不写作业的孩子们惰性会越来越大；查作业，四十分钟的课堂，查一百个孩子需要多久？每天讲课都受到影响，教学进度如何跟上？在此，恳请家长们督促孩子家庭作业在家完成，让孩子知道这是他份内事，培养他养成良好的习惯。期中考试刚刚结束，大家都关心，我分析如下:……（略去若干字），优秀的孩子依旧是好成绩；部分孩子有进步；个别出现退步情况；但是不及格的就是平时学习有困难的孩子，请家长引起注意。家长可以看到，孩子间的差距越来越大，低年级的时候差距是十几分，现在到了六年级最大差距达到了六十分！触目惊心的差距，该引起学习困难的同学家长警醒了，请多关心孩子！语文四大素养是“听、说、读、写”，围绕这四点，我建议家长做到:一、让孩子学会倾听，不会听课的孩子，一定是学习困难的学生，那么在日常生活中家长训练孩子“听”的能力，可以和孩子沟通讲一件有趣的事，或者小故事，让孩子听完后，复述，这就是锻炼孩子“说”了，听他是否能清楚流畅表达情况，看他听了没有；还有问问课堂上老师讲了什么内容，看他听课是否认真，可以通过查孩子笔记，了解他课堂上的表现……二、每天请拿出二十到三十分钟，听孩子读书，首先是把课文读熟，班容量太大，孩子单独读书的机会很少，一定在家里给孩子机会。“书读百遍，其义自现”。课文还读不熟的孩子，他怎么会认识字，明白课文意思？不认识的字越来越多，孩子会失去学习兴趣。还有要求背诵的课文，请家长一定要检查，课堂上讲新课，哪有时间给他背诵？三、经常留的提写作业——每课的生字和单元的“词语盘点”作业，“提写”训练孩子“听”和“写”的能力，必须他动脑子想着写，“抄写”是机械的重复。还有重点课文及“日积月累”默写作业，首先是孩子背过，最好再去一字不差默写。这些作业，到校后我会继续巩固检查。四、孩子每天的作业，建议家长一定看，年级越来越高，家长觉得有难度，我们理解，不要求家长检查对错，起码看孩子是否认真书写，孩子知道家长看，就不会像“道士画符”那样乱写了，最起码看看孩子写完了没有。不要把督促孩子作业寄予全部希望给老师，你想班里100个孩子，有十个不写作业的，老师批评他们，再督促他们，一节课就要过去了，还怎么讲新课？五、让孩子读书，前提是有“书”，建议家长每学期给孩子买适合他们读的书籍。我曾经发现孩子读《盗墓日记》之类的不利于孩子身心健康的书。请家长参考每学期我建议的读书书目去买书。六、如何提高孩子写作能力？文章组成是“字词句段篇”，小学阶段是循序渐进的过程，从最基本“字词句”的抓起，再去写成段、篇。经常留的写日记作业，得有话可说。日记可写的内容方方面面，看到、听到、做过的事，心里的感受,天气情况，景物等等。实在不会写，让孩子抄也可以，抄了去“仿写”，最基本有写作的意识。七、我们国家现在还是应试教育，也是因为此，普通家庭的孩子才有改变命运的机会，所以必须看重分数，为了孩子明年升入初中做准备，学习一般的孩子主要是阅读理解题，加强这方面的训练，如买本阅读书，每天完成1篇文章阅读，循序渐进提高理解能力，或者家长们在家买点试卷，拓展知识面。为避免孩子厌烦，注意量别太大。家长要以身作则，身先士卒:我们所能做的，就是给孩子创造一个安静的学习环境。不要孩子学习的时候，大人在旁边走来走去，聊天，打电话甚至打麻将……不要总在孩子面前玩手机，他也爱玩，你在诱惑孩子，他有多强的自制力克制自己？如果您的孩子成绩不是很理想，不要过多地批评指责孩子，共同分析成绩不理想的原因，共同商量对策，但千万不要说一些伤孩子自尊心的话，甚至说孩子没希望了。不要总把自己的孩子和别人比，注意鼓励孩子，有进步就要及时表扬，给予孩子自信。今天是11月23号，寒假再放假近一个月，离孩子们小学毕业只有六个月左右的时间了！小学毕业后，面临着孩子择校问题，家长们考虑过这个问题吗？“人无远虑必有近忧”，所以也请家长们替孩子长远考虑。孩子上初中、高中、考大学，这些事并不遥远了。孩子学习困难了，初中都读不下来，没有成年的孩子，再没有肯吃苦的劳动意识，怎么在社会上立足谋生？孩子终有一天，要走上社会，从事工作，正如龙应台写给儿子的那段话说的：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。”家长朋友们，我们都希望孩子过得让我们放心，活成他自己喜欢的模样，为了那一天，让我们家校携手并肩，为了孩子拥有美好的明天，一起努力！家长会教师讲话稿【第二篇】
尊敬的各位家长：
大家上午好!
首先，我代表全体师生向各位家长的到来表示热烈的欢迎!您把孩子交到我们手中的那一刻，我们就深深的感觉到您对我们学校的信任和认可，在此，对这份信任我表示衷心的感谢!
一、家长会的目的和意义
我也和大家一样，也是一个家长，感同身受，“望子成龙、望女成凤”的心情是一样的!家长会的最重要的意义就是更好的促进家校之间的沟通，帮助学生实现从小学到初中的平稳过渡，真正达到家校携手共同培养孩子的目标。
我本人的做事风格和裕华中学的办学风格是一致的，那就是“老老实实做人，踏踏实实”做事，用最真诚的态度、最朴素的语言，达到教育的目的，杜绝“假、大、空”。
二、统一思想、达成共识
树立“家长是孩子终身老师”的思想
社会上普遍的说法是“家长是孩子第一任老师”，潜台词就是，我交给学校了、交给老师了，我的任务完成了，我认为这种观念是不全面的。
为什么出现“5+2=0”的现象，是说学校花了五天时间对学生进行正面教育，一个双休日，学生回到起点。老师教的是学问，家长教的是人品。
三、“考上理想高中”是我们的奋斗目标
三年初中学习，学校、家长、孩子，我们只有一个目标，那就是考上理想高中!有人说我太直白，有人说我不搞素质教育，有人说我不与时俱进，有人说我教出来的都是书呆子。
不是我不搞素质教育，不是我不和国际接轨，而是在目前“中考、高考”的指挥棒下，我想成绩还是硬道理，初一要抓基础，尤其是“语文、数学、英语”，得三科者得天下!这条主线不能放弃，在此主线上，开展有必要得课外活动，拓展孩子发展空间，深挖据孩子特长，我认为这才是目前初中教育的主导思想。
那么今天所在的家长，从报名的那一刻，就是认可我们这个观念的，俗话说“道不同不与为谋”，只有我们达成一致目标，孩子才会有前进的方向!
四、密切配合学校
勤联系、勤沟通，不但和班主任联系，还要和任课老师联系。多了解孩子，不但了解成绩，还要了解孩子在校的表现，心理活动。有问题正面提出，不要背地发牢骚。
五、给家长提出要求
要求不多，就一句话，概括为两个字：爱心!用爱陪伴孩子成长，用心倾听孩子声音。
千言万语汇成一句话，用爱心教育孩子，要“智”爱孩子，不要“溺爱”，首先要关心的不是孩子学习，而是如何“做人”。
家长朋友们，孩子的成长只有一次，与他们一起成长是责任也是幸福。衷心的祝愿各位做的家长，做孩子的好朋友，和孩子一起成长，分享快乐，分享幸福。
最后，再次感谢您对我校的信任和支持，以后常联系，共同教育好孩子!
谢谢!
家长会教师讲话稿【第三篇】
各位家长：
首先，对各位家长能在百忙之中抽出时间来参加这次家长会表示衷心的感激!对我们学校和班级工作的支持表示感激。
在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不一样程度的提高，班级的工作走在学校前列。
召开这次家长会的目的是为了加强教师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情景，以便教师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。
我相信，这次家长会必须能够到达预期的效果，取得圆满的成功!
今日的会议有四项议程：
一是有我就这一阶段教育教学情景向大家作一个汇报，并针对班级存在的一些问题和近阶段学生生理、心理特点，谈谈家庭教育的方法及其重要性，期望得到各位家长的理解、配合和支持
二是请我们班的家长交流一下自己教育自己孩子的方法
三是请各位家长与课任教师结合学生实际，就自己感兴趣的话题进行交流。
四是我受孩子们的托付，帮他们完成他们和自己爸爸妈妈的沟通问题，能够在家和在学校一样开心，幸福，健康的成长。
一、成绩回顾
我们班现共有学生40人。班级教育教学秩序井然，同学之间、师生之间关系融洽，学生生活、学习等各方面都在不断提高。在一种关爱、宽容的环境中，在一种教学相长的氛围里，教师的悉心教育，家长的正确引导，使我们班基本构成了一个有凝聚力，有战斗力的班团体。
教师工作严谨，作风正派，态度认真，他们精心设计每一堂课，仔细批改每一次作业，耐心解答每一个问题，其中考试的成绩、多次比赛获得的荣誉、每次学校检查之后的评价都是最好的证明。
同学们越来越喜欢自己的班、喜欢自己的教师。
学生在成绩提高的同时，其它各方面的本事也有了较大的提高，从他们自己组织参加的各种活动就能够明显的看出来。军训、体育节、文化节、班会，公开课等各种活动都积极参与，学生为班级争光、为团体争光的荣誉感很强，在活动中，他们所表现的精神令人感动，所取得优异成绩令人振奋。既让同学们得到了锻炼，也展示了他们的才能，为他们增加了自信。相信为他们走向下一个成功也奠定了坚实的基础。
我相信，我们的学生在未来的学习、生活、品德上都会有更大的提高。
二、班级管理
没有教育不好的学生。我的指导思想是：一切以提高学生的整体素质为出发点，不求一时一刻的荣誉，不求华而不实的虚名，只求学生的成绩和本事能有一点一滴的提高。能让学生自己去做的，我绝不插手，哪怕是影响到班级的评比成绩。
在学习方面，我从不以成绩论英雄，而是着眼于学生自身的发展，着眼于学生的努力程度。每次考试前后，我都会找学生谈心，了解他们的心理状态，减轻他们的心理压力，做学生的知心朋友，让学生学得简便，学得愉快。因为我明白：班级管理的对象是学生，而学生是有情感有思想的人。
在工作中，我深深的感到我们的学生思维活跃，知识面广，有个性、有主见。他们理解教育不是被动的，而是有选择的。所以，在班级管中我尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”。我常想，没有制度谈不上管理，但同时又必须研究到学生对制度的理解程度，应当看到，仅有学生愿意理解且愿意服从的制度才会发挥良好的作用。根据这个思想，我班的各项制度将在学生本事继续普遍得到提高后，经班委会讨论，全体同学表决才能经过，这就消解了学生对管理的抵触情绪，大大地提高了我们班教育管理的实效。
根据自己和班级学生特点，在处理一些违纪现象时，我一般采取较温和的态度。极个别同学时常违纪，主要表此刻上课说话，作业不做，引起同学们的反感，这些问题我始终认为不是学生在故意捣乱，而是性格问题。针对这种情景，我一般可是于严厉，而是采取温和的态度，给学生以方法上的指导和心理上的梳通。
三、存在的问题
当然，我们的班级也存在着这样那样的一些问题，有些问题的解决还需要各位家长的支持与配合的是一些学生良好的学习习惯还没有构成。
个别学生，每次考试成绩都不太梦想，实际上就是学习习惯差了一点，在校的表现如：早读到班级后不能立即抓紧时间早读，上课思路不能跟着教师走，发言不够积极，听讲效率不高，课后作业没有真正弄明白，甚至于有抄袭作业的现象。自习又不能科学高效的安排学习时间，加之自学意识不强，只会完成教师布置的作业，然后无事可干。
从表面上看，这似乎是学生的学习态度问题，但我认为，这是学习习惯、学习方法问题。在小学是教师教我怎样做我就怎样做，很少有自己的主张和想法，进入中学以后，学习难度加大了，作业量增多了，可供自己支配的时间也宽裕了，但学习方法还改变不了。
上中学后，学生应当有学习的主动性，能够预习教师没讲过的资料，也能够复习教师已经讲过的知识。所以求知欲强的同学，成绩会越来越好，或者有明显提高;而懒惰、怕吃苦的同学，想把成绩搞好就难了。所以我在这方应对学生训练的颇多。
我总有一个完美的愿望，想让同学们配合教师学会自主学习，引导学生学会听课、学会思考问题，不要完全依靠教师，异常是成绩暂时落后的同学这点尤为重要。靠教师补，想有出色表现，难!因为很多知识要靠学生自己去消化、领悟，最终到达触类旁通。所以我提倡同学们多思、多问。
有些家长在联系表中也表示孩子要学会自己看书和思考，但效果并不梦想。当然，学习的过程从来就不是一帆风顺，会遇到许多困难和波折，作为学校，作为班主任，作为课任教师，我们有义务帮忙学生克服学习中的困难，有针对性的帮忙学生真正学会自主学习。如有的学生需要意志，有的需要耐力，有的需要情绪，有的需要方法，有的需要细心。尽管此刻还存着这这样或那样的问题，但我们会一向朝这个方向努力。
四、重视家庭教育
学校教育的形式是群体性的，一个教师至少要负责几十个学生的教育教学工作，所以学校不可能象父母那样有足够的时间和精力，把教育的对象，集中在一个学生身上，从教育的全过程来看，无论是在教育的时间和精力上，还是在教育的对象和情感上，家庭教育始终占有特殊的优势地位，其潜在本事是巨大的。
有这样一种现象：孩子在同样的年龄段里，同时走进同一所学校，在同样的班级里学习，授课的时间是相同的，教育的环境是一致的，然而理解教育的效果却截然不一样，这种分化的原因，并不在于学校教育质量，而在于家庭教育的配合上。
有这样一个比喻，教师好比医生，父母好比护士，医生开药后，护士的护理就显得尤为重要。学校教育永远离不开正确的家庭教育，假如没有良好、正确、合理的家庭教育相配合，再好的教师、再好的学校也不可能产生好的教育效果。家庭教育的失败，往往导致学校教育事倍功半。为此，我们必须在以下几个方面构成共识。
一)、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育。
他们精力充沛，好奇心强，但自己的愿望与实际本事有着很大的距离，他们总认为自己不是孩子了，总想摆脱教师和家长的束缚，有事不太愿意与父母及教师交流，情感脆弱，做事莽撞，不记后果，冲动和好奇是他们的最大特征。这时，父母必须要细心观察，悉心引导。在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。。家长要尽量抽时间与孩子们在一齐，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一齐看待他们成长中遇到的问题。平时要和孩子多交流，询问学习情景，不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。
二)、要全面而准确地估计自己的孩子。
这种评估不能过高，也不可过低，过高和过低都会导致家庭施教的不准确。错误和不准确的估计会影响孩子的学习成绩和学习情绪。有的家长在没有全面摸清孩子智力水平的情景下，单凭某一学科或某一单元的学习成绩就盲目断定孩子“不行”，还有的家长过高估计自己孩子的智力水平。农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的时候，怎样看都觉得很聪慧的，但到上学后，一比较就看到了差距，再到中学阶段就心灰意冷，这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，必须要看到“人外有人，天外有天”。
三)、要正确看待孩子的分数。
时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，仅有素质综合、全面发展，有较强的适应本事和创新本事的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。爱因斯坦初中未能毕业、爱迪生小学被称为笨蛋，他们却成为对人类贡献卓著的科学家、发明家;比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，所以我们应树立新的人才观。您的孩子学习成绩好，并不意味着思想好、本事高，您的孩子暂时学习成绩落后，并不意味着思想差、本事低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满，山外有山，人外有人;考试分数不梦想，应当心平气和地与教师、孩子一齐研究存在的问题。既要与同学比，更要与自己比，比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。
四)、要多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾。
由于孩子的个体差异，免不了成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们就应当适当的批评，如果孩子很尽力了，成绩却不怎样梦想，我们更应当给他信心，而不是一味的给他泼冷水，这样反而会使他对学习产生反感的情绪。我们应异常要尊重孩子，孩子们这样写道：“如果我考试成绩不梦想，爸妈肯定会阴沉着脸，这对我的自尊心杀伤力是100%”。
“我最不能容忍的是父母对我藐视的态度，那时侯我就想对他们说，你们有没有研究过我的自尊心你们以为我不想考好吗”“我惧怕考试，怕回家看到爸爸失望冷酷的脸”，多听听孩子的心声，不要一味地去斥责孩子，帮忙他们分析存在的问题，寻找对策，那样孩子才不至于产生逆反心理，才愿意和你交流。应对行为习惯差的孩子，家长不应当一味的责备，更不应当放弃。要多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划帮忙他们改正缺点。
五)、要教育学生遵守纪律。
家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律，这些规定和纪律，是同学们提高成绩的保证，学生仅有好好的遵守这些纪律，才能够构成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。我们要让学生明白：一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己提高。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。
假如哪个学生在遵守纪律方面做得不好，不仅仅是对自己的一种伤害，对于那些刻苦学习，一心求学的学生来说也是一种伤害，对于班级体也是一种伤害，对其他同学也是不公平的这是我们不愿意看到的，也是绝对不允许的。班级里个别学生讲脏话、喊别人外号、甚至在纸条上写些脏话，不仅仅容易诱发矛盾和冲突，也败坏了班级风气，望家长加强教育。教育孩子在学校服从教师管教，尊敬教师、不顶撞教师，我们的教师无论是教学教育上还是在做人上都可称得上一流的，所以应相信教师的教育方式和教育水平，相信教师做的一切都是为了孩子。
六)教育孩子遇事多做自己批评。
在孩子和其他同学发生口角或矛盾时，述说自己受到的委屈时，先让孩子从自身找原因，不要总是帮孩子说话，不然会纵容孩子的缺点。受到教师批评时，要让孩子分析：班主任和教师为什么批评你，是教师找自己你的茬吗自己有哪些不对的地方任何时候严格要求都对学生有利，教师的批评教育是对孩子负责，表扬是爱，批评更是一种爱。孩子毕竟是孩子，孩子说的话有时并不必须是真实可信的，要相信教师的话，并请家长能主动与班主任和任课教师交流，了解真实情景，相信很多误解经过沟通是完全能够消除的，这样更有利于孩子的成长。为了让每个家长及时了解孩子一周的表现，我们自己印制了家教联系卡，期望家长们认真看，并过问一下孩子本周的表现，发现问题及时教育，并签字以示重视。
七)、要与教师坦诚相待，坚持一致，构成教育的合力。
在现代社会里，家长必须依靠学校让孩子理解系统的知识学习，在这一点上，家长无法代替学校教育。另一方面，学校只能承担起教育孩子的一部分，家长如果把教育职责全推给教师，是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务，更需要家长与教师的合作，才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情景下，我认为家长与教师要坦诚相待，相互交流、相互包容。作为家长，要正确对待教师的不足，人无完人，教师的教育水平有高有低，出现失误和不足在所难免。
家长应与教师沟通解决分歧和看法，必须要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论教师的不足和短处，更不能贬低教师，坚定地站在学校教师一边，同样教师也会维持家长的形象，那样教育才能构成合力。孩子还小，一旦教师在他们心目中失去了应有的地位，那么连同这门功课，他们也会拒绝学习，这样的话，孩子的损失就大了。作为教师，也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心境，全身心的投入到工作中来，教好书，育好人，叫学生满意，让家长放心。常听有些家长说：我的孩子小学时成绩和行为习惯都很好，怎样到你们学校就变了这反映了家长对孩子的了解缺少客观全面，年龄环境都在变化，中学和小学有很大的不一样，孩子在成长中会出现新的问题，是正常的，我们要正视他，只要我们相互理解互相支持，就必须会收到好的效果。
八)、不娇惯孩子、学会对孩子说不。
以色列有句名言：再富不能富孩子。让孩子吃苦，培养孩子艰苦朴素对孩子成长是有利的。给孩子的钱要控制，并问孩子是怎样花的。
九)、教孩子做人处事的原则方法和技巧
1.不在同学间、师生间传播一些制造矛盾不利团结的话，更不能传无根据、添枝加叶的话，让孩子做一个光明正大、诚实的人。
2.胸怀大度、心胸宽广，小事不要放在心上，告诉孩子一个斤斤计较，小鸡肚肠的人是成就不了大事的。
3.遇事要冷静，多做自己批评，互谅互让，不要意气用事，盲目冲动，干出傻事。
五、请优秀家长发言
六、谈教学改革，获得家长理解和配合
七、大家讨论如何有效的处理冲突
一)男孩和女孩的区别
二)从心理学了解孩子的依附关系
三)了解情绪金字塔
四)了解伤害亲子关系的“四大杀手”，经过最有效的治疗原则，修复关系
各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作肯定也存在不少问题，离家长对优质教育的要求还有距离，我们必须虚心听取各位家长合理的意见和提议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。
各位家长，“十年树木，百年树人”，让我们相互理解、相互配合，携起手来，为了孩子完美的明天，努力吧!
家长会教师讲话稿【第四篇】
尊敬的各位领导、亲爱的家长：
你们好!
我是一(三)班的班主任老师，可能有些家长还是第一次见面。我们今天坐在一起，是为了一个共同的目的，那就是为了孩子的健康成长。我知道，有很多家长都很想知道自己的小孩在这将近一年的学习中，成绩怎么样?在学校表现怎么样?学习能力和发展的潜能怎么样?借这次家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩!
一、班级管理
我们这个班现在的孩子很多是独生子女，朋友少，伙伴少。针对这个问题，今年我采取了团结协作，互帮互助的管理模式，对困难的学生要伸出援助之手，对学习有困难的学生要帮助，要树立班荣我荣，班耻我耻的思想。作为班主任既要关心孩子的学习又要在思想上引导孩子，既要在行为上辅导孩子又要在学习上帮助孩子。这些都离不开家长的关心与支持。
我作为小学一年级三班的班主任。我会用我的爱心、责任心，悉心的呵护您的孩子，让他们一点一滴地成长。我会尽我的力量，教他们注意环保，掌握安全知识，与他们一起学知识，学交往，学玩耍。我也殷切地盼望着能得到各位家长的大力支持，让孩子在家、校这两个生活、学习的主环境里和谐、快乐、蓬勃向上地发展。
二、学习情况
现在一年级的孩子，回家做作业的时候有些题目孩子不懂，家长要耐心地解释题目的意思，鼓励孩子不懂就问。但是家长最好不要直接把答案告诉他，我想只要你把题目解释清楚，孩子是能够自己解答的。我发现成绩不够理想的孩子，往往依赖性比较强，不愿独立思考，课堂上要么等着老师讲解，要么转来转去看别人的。这些同学在家里做作业也肯定很拖拉。家长要注意正确引导。
学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育，家长的配合，自己的努力，社会的关心和影响。学生的可塑性很大，作为学生的老师和家长就有不可推卸的责任，因为我们是他们的直接教育者和影响者，俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长。
三、给家长的建议
因为班级人数多，我的时间也有限，学生年龄也尚小，所以工作中不能面面俱到，实际上，教育学生是一个日积月累的过程，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成长过程中起着至关重要的作用，家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。当孩子放学回到家时，你是否了解过您孩子最近一段时间的各方面情况?我想，但如果单靠老师的力量是不够的，家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：
1、注意督促孩子按时完成作业，上学带作业以备检查。
2、晚上让孩子早睡觉，保证孩子睡眠。有些学生早上第一节课就打盹，请家长给予关注;
3、请关注孩子的学习过程。
4、支持学校、支持全体老师的工作，提出宝贵的意见、建议。
5、创设良好的家庭育人环境。
6、正确看待孩子的分数。
我们面对着几十个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，在工作中也难免会有些不足之处。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭、学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见建议，或如实反映一些情况。
祝各位家长工作愉快!
祝你们的孩子健康成长，学业有成!
家长会教师讲话稿【第五篇】
大家上午好。今天早上我踏着朝阳进入校门时，心里又紧张又雀跃，紧张是因为我知道在座的各位都比我年龄大，我一个还未做妈妈的人来和大家谈孩子的成长与教育，难免感到惶恐。雀跃是因为，在和孩子们相处的一年中，咱们的孩子给了我太多的惊喜和感动，我已经迫不及待的想看看能培养出这么优秀的孩子的你们，是什么样子的。此刻，当我站在讲台上，台下你们的样子和平日里孩子的样子在我脑中不断重叠，然后回放，紧张和雀跃在此刻，都变成了感恩，感恩这段缘分，让我和在座的每一个您，为了一个小天使，愿意携手，全力以赴，风雨兼程。一、听课习惯
有的家长会有疑问，同一个老师讲的同一堂课，为什么有的孩子课上内容能完全掌握，课下可以轻松准确的完成作业，而有的孩子课下做作业特别困难，很多知识点都模棱两可。最主要的原因其实就是孩子是否专注的听课，积极的思考。
专注和思考是影响孩子听课效率的主要原因，也是将伴随孩子一生的极其重要的技能，一个做事情无法专注，不擅思考的孩子做任何事情都会浅尝辄止，不了了之。
所以专注力和思考能力的培养是极其重要的。
1、塑造安静的家庭氛围。
在孩子安静专注做事情的时候大人不要总是打断，不管孩子是在读书、做作业、还是拼积木、下象棋，要给他创设一个安静的环境。
2、孩子的生活不要制造太多的干扰因素。
在日常的教学生活中发现孩子们上着上着课就摆弄起一个新鲜的铅笔或者玩玩儿自己的头发。听课经常受到这些小事儿的干扰。在日常生活中，孩子的服装、文具、生活用品简单实用即可，不要在孩子这个本就容易释放天性的年纪增加更多的诱惑力，扰乱孩子专注力的培养。
3、 影视手机的选择性限制。
以前听过一个小故事，iPad刚生产出来时有人问乔布斯“你家孩子最喜欢iPad的哪个功能？”乔布斯说：“我们家没有iPad。”初听很不可思议，苹果之父的家里竟然没有苹果产品，但是细想，就很好理解了。正是因为他是iPad的设计者，所以他比谁都了解这件产品的诱惑力有多大。
现代科技的发展让现代人越来越懒散，很多时候，我们把手机交给孩子其实寻求的是一种自我解放，孩子拿了手机就会瞬间安静，不再需要你花费时间和精力去陪伴。
时间久了，不仅会让孩子对电子产品产生依赖，还会造成亲子关系的疏离。手机正在悄悄成为一个“侵略者”，侵蚀了人间最美好的天伦之乐。
4、教室学习环境的配合。
这点是需要大家来配合的。比如早读这件事儿，有的小朋友七点半就到了，而有的小朋友八点零五才到，早到的这些小朋友在不经意间就比那些晚到的小朋友每天多出来半个小时的时间，一天两天看不出来什么，时间久了这是一笔非常巨大的财富。
而且7:50大部分小朋友已经坐在自己的座位上进入读书状态了，但是一旦有人迟到，推门进来的瞬间就会打破教室里非常安宁的晨读时光，孩子们专注的状态就被打断了，重新进入状态是一件很难的事情。
所以希望咱们班的每个小朋友都不做那个宁静氛围的“入侵者”和“破坏者”。
二、书写习惯
1、书写环境干净整洁有序。
心理学上说，凌乱容易导致心情的烦躁，整洁的环境更容易让人平静。所以建议孩子在进入书写状态之前首先创设一个干净整洁的书写环境，孩子应该独立收拾好自己的书桌书包之后，再进行书写。
2、坐姿端正、执笔姿势端正、用眼健康。
在学校发现现在孩子的坐姿很差，上着课有翘二郎腿的、有歪着身子坐的，有塌下腰的，有趴桌子上的。在学校，我和徐老师对坐姿要求的很严格，并且落实到每一个小朋友。希望孩子在家里读书学习时，各位对坐姿一定重点监督，重点强调。希望咱的孩子都长成挺拔的小小少年。
看书看手机半小时休息一下眼睛，眼保健操可以应用到家庭里。
一年前孩子入班的时候，我们就对每个孩子提出了要求，每一个十八班出来的孩子一不能驼背，二不能近视眼。
这是命令。
3、书写认真，字迹不潦草。
作业能不能写对是能力问题，能不能写好是态度问题。态度决定一切。家长检查孩子作业最主要的是检查孩子写字是否认真，其次才是对错。字迹潦草应该接受批评，因为这背后折射的是孩子敷衍和不认真的态度。
4、一气呵成独立完成作业。
在家做作业限制时间，写作业前处理好喝水上厕所等事情，开始写作业时就不能做这些事儿了。
现在孩子应该可以独立读题，有不明白的做标记，规定时间全部做完之后一起问，不要遇到不会的就问。
三、阅读习惯
一个人的生命是有限的，想要在有限的生命里拥有更多的情感体验，最重要的一个方法便是阅读。
阅读可以延伸我们生命的长度，人生在世区区百年，但是通过书，你能看到悠悠历史长河，你可以回到春秋战国，看百家争鸣，思想璀璨；你可以回到大唐盛世，看万邦来朝，繁华鼎盛；你也可以往后看，看科幻作家笔下光怪陆离的未来世界。
阅读可以拓展我们生命的宽度，世界如此广阔，我们一生可活动的地方太小了。但是通过书你能看到西班牙的堂吉诃德游历四方，你能看到日本伊豆的舞女窗前怅惘，你能看到陀思妥耶夫斯基笔下俄国知识分子的担当。
阅读不仅仅是为了会做阅读题、作文有话说。我们阅读，是因为阅读能让我们的生命更辽阔，能让我们看到一个更广阔的世界。
阅读，是再怎么强调都不过分的存在。
关于阅读，我给大家以下几个建议：
1、兴趣培养。
只要是健康的书，阅读初期想看什么看什么，主要培养孩子们看到书就能坐得住的习惯。
2、广泛读书。
能坐住之后，要把读书门类拓宽，首先以孩子兴趣为主，但是不能局限于孩子的兴趣。文学类的、科学类的、哲学类的、历史类、美学类、科普类的都应该让孩子有所接触。只读一个种类，孩子的思维会局限。
3、定时定量，坚持不懈。
量变才能带来质变，多读，别做样子，把书读给自己，而不是读给老师和父母。
读书是一个长期的过程，每天都要读书，我们保证不会让作业挤占孩子读书的时间，也请大家别让各种社交、各种补习班挤占孩子的读书时间。
4、 积极思考，勤于交流。
很多家长跟我交流的时候，会说我们家孩子看书很多，怎么到写话的时候就什么也想不起来呢。因为他只是机械的完成一个阅读任务，或者看个情节上的热闹，而没有自己的思考，没有转化成自己的东西。
解决这个问题最好的办法就是交流，可以亲子共读一本书，然后进行交流；也可以跟小伙伴交流，班里有的小朋友住的很近，父母之间也是好朋友，这是非常好的小搭档，可以两个人在一段时间内共读一本书，读完说说自己最喜欢谁，说说自己对故事有什么看法，思想上的共鸣更容易拉近彼此的情感。
5、亲子阅读。
以前有人问我，你有没有什么最简单的办法能让我的孩子爱上读书。我想了想，发现我还真有。
办法就是你爱读书。如果一个家里的爸爸妈妈都爱读书，那孩子不爱读书是不可能的。亲子阅读在孩子的阅读体验中是必不可少的环节。
（1） 可以亲子之间共度一本书，读完分别交流自己的看法，也可以进行续编故事等活动。
（2） 家里可以设置一个固定的读书时段。到了这个时间，各自捧起自己的书。读完可以互相交流自己书里的故事。
在读书这件事儿上，不要把他当孩子，而是当伙伴，一起交流，共同成长。
四、观察力和想象力的培养
在和孩子一年多的相处中，我发现咱班有的孩子观察能力特别强，让他找个规律，他很快就能发现，但是一旦让他放飞思想写话的时候，半天也写不出来。而有的孩子想象力特别丰富，写话能写出一个美好的故事，但是每次做题的时候都有审错题的情况。这就涉及了观察力和想象力的培养。
观察力能锻炼孩子的理性逻辑，想象力能锻炼孩子的感性思维，光有理性，孩子容易成长的机械冰冷，光有感性，孩子容易成长的优柔寡断，二者缺一不可。
我给大家以下几个建议：
1、在自然中汲取养分。
很多家长说，现在孩子生活在钢筋水泥的城市之中，哪有什么机会亲近自然呢？其实，人就生活在自然里，有人的地方，就有自然。
我给大家举两个例子。
第一：四月份海棠花开的时候，有一次我带一个孩子去上操，路过海棠花的时候，我让他观察一下海棠花长什么样子，孩子说：“这朵花有6个花瓣，是粉色的，粉里面还有一点点白。”我说：“很好。那你跟它聊聊天吧。”孩子一愣，想了半天问我：“老师，说什么呀？”我说：“你觉得它漂亮吗？”“漂亮呀！”“那你告诉它呀！”孩子就说：“小花你真漂亮呀！”我就这样引导着孩子和这朵漂亮的小花聊了会儿天。
第二：还有一个下午，天上的云特别好看。我给孩子布置了一个任务，上操的时候抬头看看天上的云。还没等我引导，孩子们就七嘴八舌的说“好像棉花糖呀！”“好想吃一口呀！”“这云好软呀！好想趴在上面睡一觉呀！”
孩子的眼睛里有没有一个放大镜能放大身边的美，关键在于我们大人有没有一双发现美的眼睛。只要我们做生活里的有心人，孩子也会对这个世界的美很敏感。
很多家长有时候跟我说，我跟孩子没什么聊的，我嫌他幼稚，他嫌我唠叨。如果你能经常陪她感受这个世界，发现这个世界，可能你们之间就有很多可以聊了。
2、做有准备的旅游。
预先做功课，了解目的地的山川风物、风土人情，神话传说等等。在旅行的过程中，给孩子讲讲故事，或者和孩子一起编编故事。
不要走马观花，这对孩子来说是一种消耗。慢下来。比如去海边旅游，就可以在海边呆几天，让孩子感受早上的海、晚上的海、晴天的海、阴天的海、风平浪静的海、波涛汹涌的海。我相信有了这种对比的体验，他一生都不会忘记海的样子。
3、记录下孩子的奇言妙语。
大家都知道我有一个个人公众号，上学的时候，我用来记录生活里的点点滴滴。工作之后，新开了一个版块，叫学生习作，这个版块里一部分是布置给孩子的写话作业，还有一部分是孩子们在语文课或者其他课上灵光乍现的妙语，我采撷记录了下来。其实这部分要比孩子的作业更加精彩，有一股天然的气息。
做这一版块的初衷，是因为我知道孩子们终究会长大，而我只是他们成长路上的一个过客，陪伴他们一小段时光，我希望在这段时光里能给他们留下一些东西。等他们长大之后，再回首来路时，能记得自己有过一段天真烂漫，充满无限想象力的时光。
而且，我也有一个私心。在孩子们作品的最后我都会加一个结语，叫“朱老师说”，很多话他们现在可能还不会懂，但我相信他们总有一天会懂得，等他们懂得的那一天，我希望他们还记得我。
一个人的陪伴是短暂的，但文字的陪伴是永恒的。我希望他们慢慢能明白虽然朱老师只能教他们一年、两年、或者六年，但我想给他们的陪伴是很久很久的。
人的记忆会随着时间的流逝越来越模糊，直至消散。希望大家在还记得孩子童年里的滴滴点点时，愿意去记录一个小生命发芽开花的奇妙过程。
五、榜样的力量
父母是孩子的第一任老师，也是孩子终生的老师。但是，你看，像我们当老师的，要寒窗苦读近二十年，参加无数次考试，经历层层选拔才能站在咱们外国语的讲台上。
但是为人父母，没有什么考试，也没有什么培训，在陪伴孩子成长的过程中，有困惑，有挫败，甚至有错误，都是正常的。我们不必因此感到惭愧。重要的在于我们是不是愿意为了孩子去学习，去改变。
在见证孩子成长的这一年里，其实我也在改变，为了我的孩子们。
比如，我写字是很难看的，没当老师之前，我是能不写字就不写字的那种。但是当了老师，尤其是当了一年级的老师之后，我知道我必须得把字写漂亮，因为只有我的字漂亮了，我学生的字才可能写的漂亮。这一年我都有在练字。虽然现在也没有写得非常好，但我起码能保证，在孩子们目之所及的范围内，比如说门外的小黑板，教室里的板书，我都会给孩子们留下“朱老师写字很漂亮”的印象。
孩子们有阅读课，阅览室的老师常夸咱的孩子表现好，问我有什么方法。其实我没什么方法，我就是到阅览室安排他们坐下，然后翻开我自己带去的书，马上进入阅读状态。
我愿意为我的孩子们改变，因为我希望他们从我这里汲取的都是阳光的力量。我也很开心这些改变，因为陪伴他们进步的同时，我也在进步。
我希望大家也能为孩子做一些改变，如果你要求孩子不玩手机，我希望您也能放下手中的手机，如果您希望孩子热爱阅读，我希望您也能拿起书架上的书。
我觉得世间所有情感，包括夫妻、朋友、亲子，最美好的情感状态应该是，在陪伴他成长的过程里也能收获自我成长的喜悦。
六、陪伴是最长情的告白
最后，我想说一下陪伴。其实我很理解在座的各位，正处在一个上有老下有小的年纪，负重前行，常感疲惫。
或许事业也正处在上升期，想多拼几年，给所爱之人更好的未来。但是，孩子们不会等我们，他们不会等我们赚了多少钱、公司有多大规模之后才长大，他们长大了就是长大了。
你可能已经错过了他第一次走路、第一次说话、第一次掉牙、第一次背上书包走进学校、第一次考试考100分、第一次登上舞台演出、第一次开一次郑重其事的家长会。
我希望您别再错过他第一次提出一个独立新颖的观点、第一次问您我是从哪里来的，第一次身体发生变化、第一次对异性产生懵懂的情感、第一次毕业面对离别。
我希望他人生中每一步看似微小但满是仪式感的成长，都有您的陪伴。
最温柔的爱，不是你给他多少钱或者给他安排一个你想要的未来，而是让他心里有“只要我回头，就有你们在我身后”的笃定和安宁。
作为老师，我们陪伴孩子的是一段时光，而你们参与的是孩子的整个生命。我们会努力让这段陪伴孩子的时光生动、丰富。也希望你们能努力让孩子的整个生命厚重、辽阔。
大家上午好。今天早上我踏着朝阳进入校门时，心里又紧张又雀跃，紧张是因为我知道在座的各位都比我年龄大，我一个还未做妈妈的人来和大家谈孩子的成长与教育，难免感到惶恐。雀跃是因为，在和孩子们相处的一年中，咱们的孩子给了我太多的惊喜和感动，我已经迫不及待的想看看能培养出这么优秀的孩子的你们，是什么样子的。此刻，当我站在讲台上，台下你们的样子和平日里孩子的样子在我脑中不断重叠，然后回放，紧张和雀跃在此刻，都变成了感恩，感恩这段缘分，让我和在座的每一个您，为了一个小天使，愿意携手，全力以赴，风雨兼程。愿我们培养出来的孩子心里有爱，眼中藏美，脑中草长莺飞，心里窗明几净。