八年级人教版语文第六单元汇聚【汇编10篇】
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八年级人教版语文第六单元【第一篇】
我们把八年级。
作文。
能力训练的主线定为言之有理,即在作文中侧重于生活的感悟,注重事理的领悟和主旨的揭示,下面是本站网友为您分享的“八年级人教版语文第六单元汇聚【汇编10篇】”，希望对您有所帮助!
自打我家“大驾光临”了电脑之后，一家仨口都彼此展开了“电脑争夺战”。我，则更是与这个方头方脑的东西结下了不解之缘。
刚开始一阵子，我笨得很，只晓得创建个word里头打字。那一次还自作聪明地设了个密码，把文件统统给锁住了，硬是把老爸气了个半死。后来，我在电脑上写。
日记。
写作文编故事。碰上好事了?打进去;碰到坏事了?打进去;发现困惑了?打进去……总之，电脑在那时成了我的朋友。
不想有一回，日记被某人删除，气得我大哭一场。老爸知道后，便教我上网冲浪，散散心。我自然很高兴，也发现网上的世界真奇妙。我立刻迷上了电脑，直把老爸后悔得捶胸顿足，怪自己把自个儿的上网时间“拱手相让”。我一有空就上网找资料、看新闻，偶尔心血来潮，也会玩玩游戏什么的。身为网虫的我把电脑佩服得五体投地，认为它是个“超人”。
电脑的程序严密，出不得半点差错，在我眼里它更像个严谨、严厉的“门卫”。一次，我在输入网址时把”给落下了，老上不去，急得我六神无主。过了好长时间才发现，便真正领教了这位“门卫大伯”的厉害，它仿佛正对我说：“哼，少了，甭想上得了!”
在我眼里，电脑曾是无话不“打”的知心伙伴，曾是无所不能的新型超人，曾是严谨严厉的门卫大伯……现在，电脑已成了我学习生活中的好帮手、好助理、好顾问了。
三峡工程首要的建设目标是防洪，使荆江大堤的防洪能力由十年一遇提高到百年一遇。
三峡工程总装机容量1820万千瓦。年发电量达847亿千瓦时，将给沿江的工业城镇和广大地区提供廉价而清洁的电力。这是三峡工程最主要的直接经济效益，也是三峡工程建设的充分条件。
三峡水库的形成，改善了峡谷河段的航道，万吨级船队有半年时间可以直达重庆，通航能力可从现在的每年1000万吨提高到5000万吨，而且可降低航运成本30%~37%。
建成后的三峡工程，作为中国的大西南同东部沿海经济发达地区有机联系的纽带，以其巨大的综合效益，必将有力地带动和促进长江流域的经济发展和腾飞。这对加快我国现代化建设进程，提高综合国力具有重要意义。
三峡工程及市场机遇。三峡工程规模宏大。它由世界最大规模的水库移民工程，世界最大规模的拦河大坝、水力发电厂房、通航建筑物以及大规模的远距离输变电工程组成。
三峡工程巨大的建筑规模，给中国长江流域乃至全国的建筑业、材料工业、机械电气制造业以及电力、信息产业提供一个不小的市场机会，也促进这一地区和全国的经济发展。
三峡工程需要当今世界的最新技术，也将为国际工程界、机械、电气、电子信息界提供一个不可忽视的市场。
关于水库移民。水库移民搬迁约达100万人口，需要重建家园。水库淹没区都是沿江比较贫穷的地区，大量移民资金的投入对这个地区来说是一个新的发展机遇。“开发性移民”的移民方针将促进库区经济繁荣。动迁库区100万人口换得下游尤其是荆江地区1500万人口和2300万亩耕地的安全保障，从政治、社会、经济等任何一个角度看都是合理的。这就是为什么兴建三峡工程能得到库区人民的拥护和支持的原因。
水库诱发地震与库岸稳定。
诱发地震研究对三峡水库分段进行评价的基本结论是：从坝址至庙河长16公里的结晶岩低山丘陵库段，岩体完整性好，历史和现今有感地震活动稀少，蓄水后不排除发生浅源小震，最大震级预计不大于里氏4级;自庙河至白帝城长142公里的碳酸盐岩峡谷库段，可能发生岩溶性的水库诱发地震，最大震级也不超过里氏4级;白帝城以上以砂岩、泥岩为主的库段，无大断裂通过，岩体透水性弱，不具备发生水库诱发地震的条件。
根据长期的地质勘测研究和水库诱发地震研究成果，三峡坝区和库区地壳稳定，均不孕育发生严重地震的地质背景。三峡水库蓄水后，虽不排除发生水库诱发地震的可能性，但从高估计，影响到坝区的最高地震烈度不会超过vi度，不会影响按vll度设防的主要建筑物的安全。
三峡水库库岸主要由坚硬岩石和半坚硬岩石构成，大的断层不多，新构造运动和地震活动也不强烈，因而库岸总体稳定性是好的。但三峡河段岸坡在长江河床下切的过程中，在岸坡上发生一些崩塌和滑坡，属于河流发育过程重点正常自然现象。历史上曾有发生，水库蓄水后也有可能继续发生。经查明，库区岸坡分布有大于100万立方米的大型崩滑、危岩体共284个，总体积约30亿立方米。其中稳定性差和较差、蓄水后可能失稳的大型崩滑体共64个，总体积亿立方米，即使全部失稳滑塌入水库，对水库库容和寿命也无实质性的影响。距大坝26公里以内的库段，不存在可能失稳的大型崩滑体，故可能发生的库岸崩滑不会影响枢纽建筑物的安全。三峡水库蓄水后，由于水位抬高，水深加大，可能发生库岸局部的滑坡和崩塌，不会影响航道通航。水库蓄水后，可能受库岸局部滑塌影响较大的是库岸的新老城镇和居民。因此，要充分重视移民新城镇和集中居民点选址的地质条件，同时要建立对可能失稳的崩滑体的监测和预报工作。
百年梦想，十年奋战，举世瞩目的三峡工程今夏首次蓄水完毕，实现船闸通航和发电的目标。这是三峡工程历史性的转折，也是她正式为人民服务生涯的开始，标志着这个历经百年风雨沧桑、凝聚着华夏儿女顽强不屈精神的跨世纪工程进入了收获期。为了让一些没领略过绝版前的三峡，特将本人六年前的小游记提供发表以作再一次的见证。
为了即将告别的纪念，我等怀着“别后难再”的念头，今夏在结束中编办业务培训后拐到重庆，来到了一个半世纪以来国人魂牵梦萦的地方——长江三峡，终于圆了我二十多年的梦!
滚滚东逝的长江，全长6300米，东起青藏高原唐古拉山脉各拉丹东雪山，流经10省、市、自治区，最后注入碧波浩瀚的东海，整个长江以“滔滔长江腾蛟龙，巍巍群山威虎雄”为其显著特点，是泱泱大中华的母亲河，为世界第三大江。它多少年来不知引发多少人的奇想?又不知使多少人进入梦境?李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还;两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”;杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”等都是过往的绝唱。五十年代，毛泽东在畅游长江、品尝武昌鱼后，以“极目楚天舒”的心境，挥毫留下了浪漫之作《水调歌头.游咏》，为我们描绘了“高峡出平湖，神女应无羌，当惊世界殊”的壮美图画。
我们坐船顺下，饱览了重庆至宜昌的长江中游即长江三峡。它是长江风景线上最为壮美奇秀的一段，由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。西起白帝城，东讫宜昌南津关，全长196公里。峡中峭壁险峻，激流澎湃，涛如雷鸣，是万里长江最为壮观的大峡谷，坐在客轮峡中一行，可一览举世闻名的三峡风姿。
第一峡瞿塘峡最大特点：短、险、峻，它激流飞下，气势磅礴，两岸青山耸立，蔚伟壮观，早有“山似拔天来，峰若刺天去，锁全川之水，扼巴蜀之喉”之说。
第二峡为巫峡，以奇、美、秀为其特点。峡中西岸拥簇。
乳峰叠嶂，有12个山峰似乳峰，阿娜多姿。尤为神女峰更神。
奇，恰似一个婷婷玉立的少女。峡中常常云雾缭绕，细雨蒙蒙，
好似薄薄面纱披在神奇的乳峰。
第三峡为西陵峡，以其滩多、水急、幽深为特点，越来。
越开阔，两岸山地由裸多变遮多，由岩多变土多，处处绿装。
解放后，对这里的险滩进行了整治，现在有惊无险了，而且。
出现高峡出平湖的奇迹。在自由自在、桀骜不驯流淌着千百年后，“高峡出平湖”的梦想真的很快要现实了。不是吗?1986年开始兴建的葛洲坝水利枢纽工程，有上拦河坝、泄洪道.水电站、通航道等建筑物，大坝全长1983米，坝高185米，正常蓄水位175米，总库容将近400米3，年发电在840亿度，工程完工要20xx年，共要移民113万人，是举国上下和国际所特别注目的伟大工程。
近年又在葛洲坝上游兴建三峡工程，这是跨世纪的宏伟。
建设，要在20xx年全部完工，使防洪、发电、养殖、通航。
于一体，将成为世界最大水力发电站，万吨巨轮可驶抵重庆。
峡区景色更加绚丽多姿。
长江，您那滔滔江水展示着无尽的丰彩，满目苍桑述说。
着永不古老的故事，您不仅是中华的骄傲，华夏的希望，您。
不愧为“中华奇观，天下绝景”，而且是母素的乳汁，养育。
着长江流域的子子孙孙，并以新世纪的眼光展现在世人面前，
为人类贡献着不尽的甘甜!
别过了，奉节的白帝城;。
别过了，丰都的“鬼城”;。
别过了，秭归的屈原祠;。
别过了，巴东的秋风亭……。
长江，万岁!
。
八年级人教版语文第六单元【第二篇】
概念：根据生物的相似程度(包括形态结构和生理功能)把生物划分为种属等不同的等级,并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述。
依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
目的：弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。
意义：可以更好地研究利用和保护生物，了解各种生物在生物界中所占的地位及其进化的途径和过程。
2.植物所属类群从简单到复杂的顺序是藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。
对植物进行分类主要观察其形态结构，如被子植物的根、茎、叶、花、果实、和种子。花、果实、种子是被子植物分类最重要的依据。
5.生物多样性的内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，生态系统的多样性.
三者关系：
(1)生物种类的多样性是生物多样性的最直观的体现，是生物多样性概念的中心。生物种类多样性影响生态系统多样性。
(2)基因的多样性是生物多样性的内在形式。基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。
(3)生态系统的多样性是生物多样性的外在形式。生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失.所以保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
6.我国是生物种类最丰富的国家之一。其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三。我国是裸子植物最丰富的国家，被称为“裸子植物的故乡”。
7.生物的各种特征是由基因控制的。不同生物的基因有较大差别，同种生物的个体之间，在基因组成上也不尽相同，因此每种生物都是一个丰富的基因库。
8.我国是世界上基因多样性最丰富的国家之一，特别是家养动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。
9.利用基因多样性改良作物品种典型实例：
美国引进我国的野生大豆与当地品种杂交，培育出抗大豆萎黄病的优良品种;。
我国科学家袁隆平利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出产量很高的杂交水稻新品种。
10.生态系统包括类型有：森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、湿地生态系统、湖泊生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
11.每种生物都是由一定数量的个体组成的，这些个体的基因组成是有差别的，它们共同构成了一个基因库，;每种生物又生活在一定的生态系统中，并且与其他的生物种类相联系。某种生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态系统;当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类的多样性和基因多样性的丧失。
因此，保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的根本措施。
13.被称为植物中的“活化石”是银杉;被称为中生代动物的“活化石”的是扬子鳄;中国鸽子树(珙桐)也是植物界的“活化石”。
14.为保护生物的多样性，人们把含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，这就是自然保护区。建立自然保护区是保护生物多样性最为有效的措施。我国现已建成许多保护生态系统类型的自然保护区和保护珍稀动植物的自然保护区。
15.自然保护区是“天然基因库”，能够保护许多物种和各种类型的生态系统;自然保护区是进行科学研究的“天然实验室”，为开发生物科学研究提供了良好的基地;自然保护区是“活的自然博物馆”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所。
16.人们把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动物繁育中心，进行特殊的的保护和管理;建立濒危物种的种质库(植物的种子库、动物的精子库)以保护珍贵的遗传资源。
17.为保护生物多样性，我国相继颁布的法律和文件：
《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》。
我国还是最先加入国际《保护生物多样性公约》的国家之一。
作为一名公民，在保护我国的生物多样性方面，应当如何做?
人人都来植树造林;开展爱鸟周活动;人人都来消灭白色垃圾;不随地吐痰，不随意打鸟，不攀折花木等。
18.生物的种类多种多样;不同种生物及同种生物的个体之间的差异，归根结底是基因组成有差别。生物的生存离不开一定的环境，因此保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。
19.自由运动是动物区别于其他生物的重要特征之一。动物的运动具有一定的结构基础。
20.各种生物类群常见代表生物。
八年级人教版语文第六单元【第三篇】
1. 懂得“科学是第一生产力”，立志做爱科学的人。
2. 理解高新科技反映了人类的最高科学水平，了解其给人类带来的种种革命性变化。
3. 开展了解、学习、展望高新科技的综合实践活动，激发科学创新意识。
4. 明白自己在学习生活中的主体地位，能根据主客观需要自由阅读和写作。
5. 举办科技新闻发布会，提高自己的口头表达能力。
二、 单元课时安排 14课时。
单元整体学习 1课时。
阅读方法交流学习 1课时。
教师引导合作学习《在太空中理家》 1课时。
运用自己的学习方法阅读感兴趣的课文 2课时。
学生经过自主阅读讲授课文 2课时。
课堂制定感兴趣的课题 。
小组分工合作搜索资料 。
小组资料加工成果制作 2课时。
班级成果交流报告 1课时。
写作 3课时。
单元总结 1课时。
高新科技装点了五彩斑斓的世界，给人类的生活、生产、生存和发展带来了种种革命性的变化。你可以自由选读本单元这一组反映航天、克隆、基因等高新科技的课文，从中你会理解到高新科技集中反映了人类最高的科学水平。
本单元为自由读写单元。应当让学生充分发挥自主能动性，自己浏览苏步青教授的序文和这组介绍种种高新科技的课文，然后从中选一至两篇感兴趣的独立阅读。可以运用圈点勾画和生疑发问读书法，或自己总结创造的学习方法。在阅读中，充分发挥字典、词典和图书馆的作用，合作探究，学会学习。
基于以上的考虑，本单元最适合于开展大范围的“专题探究教学”，将学习的主动权交给学生。如果学生学习本单元之后能够学会学习，对科学产生了兴趣，那就算成功了。
四、 教学过程 。
学习目标：感受科学，把握单元内容。
第一块：感受科学。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
2. 组织交流（引导对科学的认识） 交流评价 。
3. 你能说说你最欣赏的科学家吗，为什么？ 考虑讨论 。
4. 评价（引导对科学精神的把握） 交流评价 。
教学反思 。
第二块：整体把握单元内容。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
2 巡视、指导 浏览单元内容 。
3 在本单元的课文中你最喜欢哪几篇课文，为什么？ 思考 。
4 组织交流 发表自己的观点 。
6 随堂引导，及时总结，把握单元目标，了解学生需要 交流评价 。
教学反思 。
第三块：发散思维。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
1 你能构想一下未来20年科学技术的发展前景吗？50年呢？ 思考、讨论 。
2 组织交流评价（激发学生对科学的热爱） 大胆想象，积极交流 。
教学反思 。
第2课时 阅读方法交流。
学习目标：掌握适合自己的学习方法。
课前学习：搜集有关读书的小故事和读书的方法。
课堂学习：
第一块 明确学习方法的重要性。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
2 组织交流，引导认识方法的重要性，学习中也同样如此。 交流、评价 。
3 有关读书的名言警句有很多，你能讲出几句吗？ 讨论 。
4 组织交流 讲述名言 。
教学反思 。
第二块 自学书上的学习方法。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
1 引导学生阅读书上的阅读方法 读书 。
2 布置任务：分别用简洁的语言给两种阅读方法下个定义 思考，小组讨论 。
教学反思 。
第三块 交流学习方法，总结适合自己的方法。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
1 引导：除了书上所教的方法之外，你还知道有哪些读书方法和读书故事？ 思考 。
2 组织交流 讨论、交流、记录 。
3 组织学生总结今天学习的读书方法找出适合自己的学习方法 总结 。
教学反思 。
课后学习：整理自己的读书方法，将它放在醒目的地方，随时提醒自己去实践。
第3课时 在太空中理家。
学习目标：
1. 感受太空生活的探索、牺牲精神。
2. 巩固实践所学的学习方法。
课前学习：
阅读、观看一些有关航天的书籍影视，了解太空知识。
课堂学习。
第一块：整体感知课文。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
2 组织交流评价 发表观点 。
3 选择一个你感兴趣的太空生活片断进行简单介绍 小组讨论 。
4 聆听，组织交流评价 介绍生活片断 。
教学反思 。
第二块：实践巩固读书方法。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
1 复习提问相关的读书方法 复习 。
2 引导自由阅读课文， 注意圈点勾画 阅读、圈点勾画 。
3 组织交流（引导关注圈点勾画的注意点） 交流、评价 。
4 再读文章，能够根据文章提出问题 讨论、提出问题 。
教学反思 。
第三块：发展延伸。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
1 播放美国“哥伦比亚号”升空爆炸的录像 欣赏视频 。
3 引导学生交流评价 交流、评价 。
教学反思 。
课后学习：完成发展性评价手册。
第4、5课时 。
教学目标 ：
与小组同学合作，运用读书方法自选1篇或多篇课文加以自学。
课前学习：
复习巩固读书方法。
课堂学习：
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
1 巡回、指导 运用适合自己的方法自读课文 。
2. 巡回、指导 小组讨论，为下节课自己上课作准备 。
教学反思 。
课后学习：
与小组成员交流合作，推荐人选，准备上课。
第6、7课时 学生自主讲授课文。
学习目标：合作探究、自主学习。
课前学习：
充分备课，选出主讲人选。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
2 组织学生自评、互评。教师及时加以总结 学生交流、互相评价 。
教学反思 。
第8、9、10课时 综合实践活动。
学习目标：
1. 培养专题探究能力，合作学习，创新精神。
2. 激发对科学的热爱。
课前学习：
搜集相关的科技网址。
网络教学环境：
供一人一机的网络教学环境，多媒体教室。
教师提供一些相关网站和新浪、百度搜索引擎。
课堂学习：
第一块：确定探究专题。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
2 征集课题 提出自己感兴趣的课题 。
3 明确各组成员 以共同兴趣来制定学习小组 。
教学反思 。
第二块：合作探究。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
1 加入某个小组，共同探究。关注全班，及时帮助 小组分工、制定计划 。
2 搜集资料 。
3 资料加工、成果制作 。
教学反思 。
课后学习：进一步加工完善自己的成果。
第三块：科技新闻发布会。
课前学习：制定活动方案，选出发布会主持人。
教学步骤 教师组织 学生活动 备注。
1 参加到学生的活动中去 新闻发布，先展示成果，再回答记者提问 。
2 组织交流评价 自我评价与同学互评相结合 。
3 活动总结 自我总结 。
教学反思 。
课后学习：
搜集推荐1篇有关纳米技术方面的文章。
第11、12、13课时 写作。
学习目的：从本学期课内或课外阅读的文章中汲取营养，自由创作。
第11课时。
教学步骤 教师活动 学生活动 备注。
1 组织学生自学 自学“自由写作” 。
2 布置讨论：本学期你读过文章中哪1篇留给你的印象最为深刻，为什么？ 思考 。
3 组织交流，及时总结写作方法 交流 。
教学反思 。
课后学习：再读自己印象最深的那篇文章，仔细品味。
第12课时：
教学步骤 教师活动 学生活动 备注。
1 提供参考话题：科学幻想、父母亲情等等 学生讨论自定也可以 。
2 明确写作要求 借鉴最爱的文章写作 。
3 组织学生自改 自己修改 。
教学反思 。
课后学习：进一步自改作文。
第13课时：
教学步骤 教师活动 学生活动 备注。
1 出示评改标准和要求 组内交流，互改 。
2 学生推荐作文师生互动评改作文 。
教师听取各组意见指导学生评分 。
教学反思 。
课后学习：把自己改好的作文回家读给父母或亲人听。
第14课时。
综合一单元的内容和涉及的人物，进行学习总结，分析自己在学习中的得与失，对自我正确反思和分析，以便在接下来的学习和生活中更多地获得成功的体验。可就以下几个方面让学生总结：
总结方面 获得收益 存在问题。
（1）课堂发言的情况。 。
（2）完成作业 的情况。 。
（3）参与活动的情况。 。
（4）学习兴趣的增强。 。
（5）学习能力的提高。 。
（6）情感态度的升华。 。
（7）对老师建议、评价 。
教学反思 。
八年级人教版语文第六单元【第四篇】
在一座高高的大山脚下，有一个浅浅的小水塘，里面住着一只无忧无虑的青蛙。
有一天，一只苍鹰落在了水潭边喝水，青蛙说：“朋友，留下来吧！你看我的水潭多好！”
苍鹰抬起头来，对着青蛙傲慢地说：“你这只青蛙，可曾见过山的那边的大海吗？”
“大海，那是个什么东西？能吃吗？”青蛙疑惑地问。
“能吃吗？哈哈哈——大海可不是吃的！那可是个大家伙！”苍鹰对着青蛙笑着说，“大海一望无际，广阔无边。无风的时候，它就像一面湛蓝湛蓝的大镜子，倒映着天空中白云的影子；起风的'时候，它波涛起伏，卷起无数像雪一样洁白的浪花。”
青蛙听得入神了，脑海中不断想象着大海的样子。当他刚想再问问大海的事，才发现不知什么时候，苍鹰已经飞走了。晚上，青蛙梦见了一片湛蓝的大海，碧波荡漾，美丽极了！
第二天醒来，青蛙就收拾行李出发了，他一定要去看看大海。半路上，遇见了低飞的苍鹰。青蛙冲着他大声说：“我要去看大海了！”
苍鹰大笑了起来，浑身的羽毛都抖动个不停：“你这一只小小的青蛙，竟然想去看大海！你看那山，你有没有和我一样有着巨大而有力的翅膀，能飞过那座山去？难不成你要爬过去吗？就凭你这短短的腿，那可真是太可笑了！”
青蛙抿紧了唇，继续往山上爬。
不知爬了多久，青蛙看见一只猴子正在树上打盹。
青蛙问：“喂！猴子，你好啊！你整天站在高高的树上，你可曾见过大海？”
猴子揉了揉惺忪的睡眼，说：“大海我没有看见过，只是我的爷爷对我说他看见过。他说大海里面有许多他从来没有见过的五颜六色的鱼，白天，它们在海里游泳嬉戏；晚上，它们会在海面上开音乐会呢!”
青蛙坐在石阶上，随着猴子的讲述，双手捧着自己的脸，眼睛望向了很远的地方。他说：“我就要去看海了，要是我能早一天看见该有多好呀！”
猴子一听，笑得捂住了嘴，差点从树上掉了下来，他嘲讽地说：“你凭什么去呀？那山高路远的，我又灵活又善于跳跃，却想都不敢想！你去？别开玩笑了！”
青蛙并没有辩解，而是沉默地离开了。
他继续沿着石阶一级一级地向上跳着，他在心里默默地说，你们不是不相信我吗，那我就证明给你们看，我一定会看见大海的！
一路上，开始，还有很多小动物们在嘲笑他；后来，大家都觉得他一定是疯了。这世界上，哪里会有一只青蛙能爬过大山，看见大海呢！慢慢的，再也没有人理会他了。
有一天清晨，青蛙浑身酸痛地跳上一块石头，突然听到了一阵哗哗的声音，他举目远望，原来，他已经爬到了山顶了。
山的那边，朝阳的万丈金光之下，他看到了大海！
八年级人教版语文第六单元【第五篇】
兴奋了一夜，今天起了个早。盼望已久的'“放飞理想拥抱自然”三·一班亲子活动终于到了。
天气特别好，太阳出来了，小鸟叽叽喳喳地叫着，我迅速吃完早餐，提前赶到学校。一路上风景如画，春风习习，放松了紧张的学习，愉悦的感觉涌上心来。约二十分钟我们来到龙泉桃花故里桃源广场。
九点半，活动开始了，首先是进行风筝设计演讲比赛。同学们纷纷介绍自己的作品，画战斗机的想当将军，画笔的想当画家，画红十字的想当医生雄心壮志可大了。轮到我时，我大方地上前展开风筝，胸有成竹的告诉大家：“我风筝上的太阳代表代表爸爸，河流代表妈妈，春风代表老师，小草代表我和同学。表示我和同学们在老师的辛勤教导下，在爸爸妈妈的怀抱里幸福成长。而风筝代表了我的快乐和理想，我要让她飞得更高、更远”。
同学们演讲完后就开始进行放风筝比赛。刚开始我的风筝飞得很高，后来转弯时没有掌握好技巧，风筝跌落下来了，我又重新开始放飞。许多同学把风筝放得又高又远，时间又长。
风筝比赛完，休息了一会儿便开始登山比赛。我们从登山步道往上跑，没跑多远就累得满头大汗，气喘吁吁。路上我鼓励自己一定要爬上去，坚持，坚持，终于到了终点。
三项比赛结束了，颁奖仪式上，我得了风筝最佳创意奖和登山女子组季军。成绩还不错。
今天的活动快乐又有意义，它锻炼了我们的身体，愉悦了身心，提升了我们的智慧。大自然在拥抱我们，我们也在妆点大自然。我们的理想也象漫天飞舞的风筝一样，越飞越高，越飞越远。
八年级人教版语文第六单元【第六篇】
你听过眼睛的故事吗？眼睛是我们身体中的一部分，每个人的眼睛都记录着一段段难忘的经历，都演绎这一个个独特的故事。
眼睛记录了一件令我有其难忘的经历。那年暑假，老爸带着我去学游泳，对此，我的内心是十分抗拒的'，但也没办法，谁叫他是我爸呢。在救生衣的帮助下，我如同一只不会水的青蛙在水中扑腾起来，生怕这救生衣质量不达标。
不一会，在老爸的帮助下，我的姿势也有所改善。接下来是学水中憋气，渐渐的尝试在水下睁眼，第一次睁眼，水全漫进了眼睛中，令我难受的大吸一口气，但我却忘了我是在水中，于是我“华华丽丽”地被呛到了。进行了第n次的尝试后，我终于能成功地在水中睁眼。不得不说，这水下的世界还真美，也不枉费我的努力了。而我的眼睛，在将这些美景记录下来的同时，也将我的狼狈尽收眼底。
眼睛演绎了一个独特的故事。这个故事得从小说起。老爸老妈都说我小时候很可爱，一对乌亮乌亮的大眼睛晶莹透澈，宛若两潭秋水，哪像现在，已经找到了它一生的伴侣——眼镜。就是眼镜，也一直在变，别看它的外壳始终如一，实际上早已变了心，它早已不知道去过多少次眼镜店，换过多少次的心了。
没准今后，就连外壳都要变了。它已经回不到那个原来的它了，而眼睛亦是如此。它所经历的一切，都是由它自己在演绎着，就算我想去挽回，想要回到过去那个炯炯有神的大眼睛，也无可救药了。本来那像星星一样的眼睛，已经变得浑浊不堪了。想到此，我不禁流下了一滴眼泪，那里面，是我的懊悔。
眼睛很大，它能容纳所有我看到的事物，眼睛很小，他连小小的一滴眼泪都装不下。
八年级人教版语文第六单元【第七篇】
“画啊！你不是有能耐么？你再画一个试试！”
“哐当”一声，是重物落地的脆响。宁静的夜晚被女人尖利的叫声撕裂，低矮的居民楼灯影幢幢。
透过二楼的窗，月光能瞥见一个蜷缩的小小身影。男孩面前的女人歇斯底里，头发散乱。顺着男孩的目光望去，地板上赫然是被撕碎的画纸。
左思眼中怒火熊熊，片刻之后，那烈焰终于在令人窒息的沉默间浇灭，取而代之的，是冰凉的失望。她就以这样的目光，刺进她那躲在角落面色苍白的儿子的心。
见他仍没有半点反应，像一尊大理石雕像，左思突然累了。她背过身去，不再看一声不吭的儿子，她冷冷地搁下一句话：“少锦，我该说的都说了，别再让我看见你画画。”
少锦听着她的脚步愈远，缓缓抬了头，透过迷茫的双眼看见左思的身影消失在房门外。半晌，他那毫无血色的唇颤抖着，摸到了地上残碎的纸片。他就地坐下，一块一块地拾起来，小心翼翼地扶平纸片上的褶皱，慢慢地拼接着，直到地上出现了那幅他熬夜画了一个星期的肖像――他和左思的合像。画上的他们原本笑得那样幸福、那样温馨、那样灿烂。但此时，他们脸上只有裂纹。
画外单薄的少年红着眼，硕大而滚烫的泪珠滑过脸颊，滴在了画中男孩和母亲交扣的手上。空荡荡的房中余下他如小兽般的呜咽。窗外，淅淅沥沥的小雨潜入了这冰冷的夜，隐匿在无边的黑暗中。
“马上要中考了。”六月中旬，家长会后，左思坐在少锦班主任的办公桌前，老师的话刺入她耳膜。她只消一抬头，便能对上班主任薄薄镜片后带有审视的目光。
“通过我们对令郎的观察，我们还是认为您可以考虑考虑一中的美术特长生名额。这个机会很难得，少锦完全能够拿下它。”
左思沉默地对上老师的视线，指甲几乎要掐进皮肉里，她克制地开口：“我不同意，我坚决不同意他参加艺考。”
“那我只能和您直说了。少锦的文化科目很弱，如果要靠文化分上一中，他基本做不到的。若他发挥正常，最好的结果也只能上三中。”老师扶了扶眼镜，望着眼前这个固执的女人叹了口气。
“少锦妈妈，虽然我并不知道您拒绝的原因，不过我可以告诉您，少锦真的非常热爱绘画。”老师的目光飘向窗外，“我从没见过这么有天赋的孩子。”
她看见女人几乎抿成一条线的唇和低重的目光，终是没再说什么。她从抽屉中抽出了一张纸，递到女人面前。“您什么时候改变主意了，我会尽力将少锦的名额留到报名结束为止。”老师的语气极其温和。
左思看着老师面前的一张宣纸。那张纸上画的是少锦班上所有的同学，包括站在讲台上的班主任。左思盯着那幅画，仿佛已听到少锦和同学、老师在课堂上的朗朗笑声。
办公室门外，身着校服的黑发少年静立原地，望着他母亲的背影，他自己都没注意到自己的双拳攥得有多紧，白皙皮肤上凸起的青筋诉说着他抗议的心情。
有一刹那，她的思绪停住了前进的步伐，只有沙一样的时间流过她的身边，如潮水将她淹没。
她想起她的丈夫。
丈夫是个著名的画家。他娶她时，当着所有宾客的面，含着笑勾出了她的容颜。她羞涩地听他一步一步走近，看见那一幅幅由他亲手绘出的自己。
结婚之后，丈夫要去写生，自己也曾和他走过乡间稻田，攀过千古奇木。在一张一张的画稿中，时常出现自己的笑脸。
那天丈夫在万丈悬崖的顶部，要画那岩壁上的石松。她就远远地欣赏那云雾风岚，他还回头冲她比了个充满快乐的爱心。那时候，左思已经怀孕了。但谁又知道，那一个对视竟然是永别。
他失足坠了下去，从此再也没上来过。
她太痛苦了，曾经的画稿被她一张也不剩地藏在她看不见的地方。
她想起她的少锦。
有无数个夜晚，她对着他怒吼，竭尽全力想要阻止他继续挥动手中的画笔。她也曾一次又一次想要卸下自己心中沉重的石头，痛哭着向儿子道歉。可她心底的胆怯包裹了她、斥责着她，更不愿意告诉他――她最亲爱的儿子最最残酷的事实。她的懦弱像茧，将她锁在无日无月的黑暗之中，她的自私让她想紧紧锁住儿子，因为她再也不想失去了。她是那样狠心地谢绝了少锦的苦苦哀求。
“妈，我求你了。”尚在年幼的少锦执着地扯着她的衣角。
她假装自己没听见，自顾自地干自己的事。
“妈，您让我画吧。”十二岁的少锦吹灭生日蜡烛，在昏黄的烛光下，一双深邃的眼睛凝望着她，望进她的眼底。
她一言不发，打开了餐厅和客厅的灯，伸手将他切给自己的蛋糕扔进了垃圾桶，“啪”地一声关上了卧室的门。
如今，站在办公室门前那学生模样的少年像极了崖上的石松，腰背挺直。
“妈――”这一次他什么也没说，只唤了妈妈一声。声音有些沙哑，定定地看着她，一手扶门，一手握拳。
左思心碎了，她没有忘记那天她亲手撕碎的画。画上是左思和少锦；画的是母亲和儿子。
她弯下了腰，用双手捂住了脸，漏出了一丝哭腔：“少锦，我对不起你，对不起！”
“少锦，你工具带好了吗？”左思理了理自己的围巾，站在门厅穿着自己的靴子。
“嗯。”少锦一身冬装，手中拎着户外写生的工具箱，淡淡地笑了一声，拉开门走了出去。
母子二人走在银白的雪色中，如此一并肩，才发现少锦已经比母亲高出一个头。两人赶往车站，匆匆来到了从前父亲去世的地方。
“这是锦山！”少锦念着石碑上的红字，仰起头，望见连绵的山脉，一望无际。
左思和他一同登山，到山顶时已经热出了一头汗。少锦先给已故的父亲烧了些纸钱以寄哀思，那纸灰化成飞屑，和漫天的白雪一同交舞着。
少锦拿出纸笔，就着纷飞的雪抬起眼帘。他的画中，母亲的头发白了很多，人也苍老了许多，在这雪花围绕的寂静中，母亲的神情十分安详。
“妈――”
左思回过头来，微笑着看他。他起身，将母亲的发丝撩到身后，拂去她肩上的雪，郑重地许诺：“我永远爱您。”
八年级人教版语文第六单元【第八篇】
敬爱的老师：
您好！
敬爱的老师，您像地下的树根，一点一点吸来知识的营养，都输送给嫩枝新叶，让他们在阳光下争比妖艳，您千辛万苦，日夜操劳，在教学的工作中洒下汗水，为我们树起闪光的路标。
老师，我决心学习您，抓紧时间，努力学习；学习您认真工作的态度；学习您不怕困难，奋发向上的.精神；学习您热爱学生的品德，去团结同学；争取期末考试语、数都是95分，来向你报喜—让敬爱的老师满意的微笑。祝您身体健康，工作愉快！
八年级人教版语文第六单元【第九篇】
书是人类进步的阶梯，是书让我们懂得人间的七情六欲，我就是因为读书，才知道什么是七情六欲，因为读书，我知道了，士可杀，不可辱，中国所受的'侮辱，v让我憎恨日本，认为一定要振兴中华。难道我们要让中国衰弱，让日本任由摆布？世界名人培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；修辞与逻辑使人善辩。
“书是人类智慧的结晶，书是历史经验的总结，书是社会生活的反映。读书，可以彻悟人生意义；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众；读书，可以深入科技殿堂。人欲成才，士欲济世，务必开卷读书。马克思开卷，获益甚多。他先后在波恩大学、柏林大学研究法学、历史和哲学，因而在以后的革命活动中能有两个空前的伟大发现。他写资本论就读了自藏书一千余本，还到大英博物馆里看了三间房子的书。马翁得开卷之益，说也说不尽。华罗庚开卷，从小就打下了很好的数学和语文基础，曾写过几百首诗词，还写过许多散文和通俗生动的科普读物。初中毕业时，就写出数学论文（苏家驹之代数的五次方程式解法不能成立之理由）。论文层次清楚、语言简练，精辟地指出了苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。
古人说，人可一日不食肉，不可一日不读书。书是全世界人的营养品，让我们身体强壮，不断增高，意志坚强。只要注意用眼卫生，每看半个小时就看一下绿色，边看边想，不仅会不伤害眼睛，还会让我们更加健康。所以，看书不会伤害眼睛。我们看书到正正规规的书店买，就不会思想不健康了。
我们语文书的第一课，是林海音写的，因为她也喜欢读书，所以才有那么好的文采。我们玩电脑游戏，游戏中有许多字，我们要靠读书认识呀！如果不读书，就会想街上的有些乞丐，不读书，弄到最后都无家可归。开卷只有益，没有坏，不读书者不成材，读书者自成仙。我们不能不吃鸡鸭鱼肉、蔬菜，所以开卷有益。
八年级人教版语文第六单元【第十篇】
第一次相识苏州，带着强烈的震撼和深深的遗憾离开。网友收集了语文八年级下册第六单元。
作文。
：苏州行，欢迎阅读。
宝带桥是江苏省苏州市的一个着名的景点。它又名长桥，与赵州桥、卢沟桥等合称为我国十大名桥。
它横卧在距苏州三公里的古运河和澹台湖之间的玳玳河上。它始建于唐元和十一年至十四年，是驰名中外的多孔石拱桥。
它的建造同我国历史上的漕运关系十分密切。众所周知，江、浙一带自古就是鱼米之乡，历代帝王无不以此作为征敛财赋重地。大业年间，隋炀帝开凿江南大运河，将江浙粮食和珍宝通过船运往京都。唐代漕运已空前繁忙，但以苏州到嘉兴一段运河载满皇粮的漕船，秋冬季节要顶西北风行进，不背纤很困难。可纤道在澹台湖与运河交接处却有宽约三百米的缺口，需填土作堤;但这样做会切断诸湖经吴淞江入海的通路，且堤坝也会被水冲决。因而苏州刺史王仲舒决定广驳纤道，建桥湖上，并捐自己的玉质宝带充桥资，宝带桥因此得名。
宝带桥桥面宽廓平坦，下由五十三孔联缀，孔长米。全长317米，宽米。桥堍成喇叭形，下端宽6。1米。桥两端各有一对威武的青石狮，北端还有四处碑亭和五级八面石塔。整座宝带桥狭长如带，多孔联翩，倒映水中，虚实交映，有如苍龙浮水，又似鳌背连云;不仅为行人纤夫提供方便，还为江南水乡增添旖旎景色。工程技术上它使用的是柔性墩，可防多桥孔连锁倒塌。它的砌拱法采用“多绞拱”，这在古代建桥史上极罕见。
元代僧人善住对它描述道：“借得他山石，还摒石作梁。直从堤上去，横跨水中央。白鹭下秋色，苍龙浮夕阳。涛声当夜起，并入榜声长。”从中看出，远在元代，它不仅一是一座颇具规模的石拱桥，而且还肩负繁忙的运输任务。
第一次相识苏州，带着强烈的震撼和深深的遗憾离开。
20xx年11月，一次偶然的机缘，我有幸在苏州呆了整整4天。4天时间，呆在一个城市，按理，可以将这个城市的山山水水、人文景致，访个遍走个尽。可惜4天时间差不多就在两个地方呆着，一是宾馆，二是学校。我是带着“使命”去的。学校老师到苏州赛课，我陪同服务。当天下午一到，就全身心的投入到赛课的准备之中。第二天观摩其他老师赛课，收集赛课信息。第三天下午赛课，与其他选手交流。第四天颁奖、闭幕结束已经接近中午12点。从学校到苏州之前就已经将往返机票定好，留给我们的时间就只有一个下午。
想去的地方很多。周庄、寒山寺、拙政园都是不错的选择。周庄太远，半天时间无异是对周庄的亵渎;体验张继“夜半钟声听客船”的美妙意境须在晚上，时间不允;看看苏州园林倒是最好的选择。
对苏州的向往，最早源于叶圣陶的《苏州园林》。“苏州园林甲天下”，到了苏州不看园林，等于没到苏州。吃罢午饭，我们就直奔拙政园，叶圣陶的《苏州园林》主要就是以拙政园为模本写成的，看苏州园林，拙政园是首选。
拙政园，一个私家园林，实在太大了，太奢华了，太个性了。最妙，给我印象最深的，是整个园林建筑构思的精妙。在东园和西园之间，时时会见到中间镶嵌有雕花镂窗的长廊或回廊，将两园隔而未隔，界而未界。走在两园里，若想将整个园子纳入视野之中一网打尽而不得，但一个个镂窗却又有意无意地将园子里的美妙景致时不时送入你的眼中，真有点欲看不得，不看不能的诱人韵味。在园子的中轴线上，园外几里地建有一座塔，在园中游着游着，不经意抬头一看，哇!园中什么时候突然冒出一座塔来，令人惊喜不已。这样的借景手法在拙政园中时时可以鉴赏到。为了让园子一年四季季季有生气，天天有花香，西园在东南西北四个方向分别修建了春夏秋冬四个小园，春看牡丹，夏赏绿荷，秋采金菊，冬闻梅香，是别有一番风味。“见山楼”更妙，它建造在假山旁，水中央，虽说是楼，却偏偏楼上楼下不相通。从下面平地进去，像上了船;从上面山路进去，像登了山。推开窗户，四面眺望，远山近水尽在眼底，心胸格外开阔。
两个小时倍觉短暂，带着一种深深的震撼离开拙政园，带着与苏州这座旅游城市真正只有两个小时的亲密接触的遗憾结束了第一次苏州之行。
再见苏州，是在20xx年的7月。
跟随“江南夏令营”“跟着课本游江南”，7月13日上午乘车感受了杭州湾跨海大桥的奇伟壮观，傍晚抵达苏州。14日，计划游览“枫桥夜泊景区”和“狮子林”，正和我意。
怀揣“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”的亲切和诗意，14日上午9点，我们来到了枫桥景区。
对我而言，枫桥景区的一切喧嚣、铺张和虚张声势，枫桥、江村桥、寒山寺的钟声，都成了张继的背景。我只想亲临当年张继“月落乌啼”时失眠的那条河，那只船，那束渔火，去体味他的落魄、失意、孤独、无奈，去感觉他是如何吟出脍炙人口的《枫桥夜泊》的。
在我所理解的诗境里，寒山寺是建在一座很高很高的山上的一座很大很大的寺庙，而张继停泊的那个港湾，与寒山寺的大气相匹配，水面开阔，波光粼粼，像岳阳楼前浩浩汤汤，横无际涯的洞庭湖那样浩渺无边。每到半夜时分，寒山寺里特有的悠长钟声，穿过宽阔的水面，穿破袅绕的水汽，袅袅娜娜的飘荡而来。也许是看惯了重庆江水的雄阔，朝天门码头的浩渺，如此低矮的寒山寺，如此狭窄的运河水面，犹如酒杯大的那么一个港湾，完全颠覆了我心中那幅“枫桥夜泊”的意境。心中油然而生丝丝的惆怅。
细细想来，江南本是小家碧玉。生活在巴渝大地的人，思维被定势在了巴渝的风光里了，怎能赋予“小桥流水”的江南以巴渝的蓬勃气象。怪不得从鲁迅故居走出时，一个个学生撅起小嘴，把对“百草园”的不满意一一写在脸上——鲁迅太吹牛了，那么小一个菜园子，吹得那么好，太捉弄人了吧。可是，就是这“小气”的百草园却走出了鲁迅。
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