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生命生命的教学反思【精选5篇】

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生命生命的教学反思【第一篇】

一、教学目的:

1、通过读新闻、演小品等形式引起同学们对交通安全的重视。

2、通过本次班会活动,使同学们了解一些基本的交通规则及交通标志,并逐步形成自觉遵守交通规则的良好的行为习惯。

二、课前准备:

1、让同学们收集有关交通事故的新闻。

2、组织学生排演小品。

3、选好及训练班会主持。

4、了解一些基本的交通规则。

5、了解一些常见的标志。

三、活动过程:

(一)主持读有关交通事故的新闻以引入主题。

1、主持单渤涛读新闻。

2、主持张国帅:大家听了这则新闻有什么感想呢?

3、同学们议论,各抒己见。

4、主持小结:

单:生命在你手中,交通安全不容忽视。

张:所以今天我们就一起来学习交通规则,并要养成自觉遵守交通规则的好习惯。

(二)交通知识竞赛(抢答形式)

1、交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

2、红灯亮时行人该怎样?

3、黄灯亮时还可以过马路吗?

4、什么灯亮时才可以走?

5、行车、行人应_哪边走?

6、出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。

(三)看小品,学《读本》,议一议:

1、小品内容:一名小学生放学回家由于不遵守交通规则,结果出了车祸。

2、议一议:

(1)这个小朋友违反了哪些交通规则?

(2)我们应如何遵守交通规则?

3、把小朋友的错误纠正过来。

4、由小品谈心得体会。“生命在你手中”主题班会“生命在你手中”主题班会。

(四)小结:

1、同学们小结:通过这次活动,你懂得了什么?

2、班主任小结:生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这次班会活动,学会珍惜生命,养成自觉遵守交通规则的好习惯。

(五)课外延伸

请你做个交通督导员,带领低年级的弟弟妹妹遵守好交通规则

“生命在你手中”主题班会

教学目的:

1、使学生知道各种交通信号、标志和标线的作用。

2. 使学生知道有关的交通法规。

3、使学生懂得应该自觉遵守交通法规。

教学重点:各种交通信号、标志和标线的作用。

教学难点:有关的交通法规。

教 法:讲解法

教具学具:多媒体

教学过程:

一、导 入:

师:同学们,我们每天步行或乘车,最主要应该注意什么?

生:交通安全

师:怎样注意交通安全呢?

二、教学内容

师:怎么样做才是注意交通安全呢?

生:听从交通警察的指挥

师:为什么要听从他的指挥?

生:因为他交通安全的维护者

师:每天上学、放学都能看到交通警察叔叔在交通岗上指挥来往的车辆,请你上来表演一下并说出手势的作用。

生:上台表演

师:除了听从交通警察的指挥,还要怎样做才是注意交通安全?

生:看信号、标志、标线

师:(板书:信号、标志、标线)

师:(出示图片)请你来指出哪些是信号、标志、标

线,并说出它们的作用?

生:信号 红绿灯(红灯停、绿灯行、黄灯缓行)

标志 禁止鸣笛和道路转弯

标线 黄色的纵线和白色的斑马线

师:老师这里有一幅交通标志图,你能指出在哪里见过,并说出其作用?

生:警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志。

师:今后同学们走在街上多多注意道路两边就会看到这些交通标志。

师:(看黑板)以上老师讲了两种交通警察,一是人、二是物,也就是永不下岗的交通警察。

师:我们走在路上时常会看到交通警察叔叔在扣压一些违章的车辆,他们为什么被扣压?交通警察依据的是什么?

生:违反了交通法规,依据的是《中华人民共和国道路交通管理条例》

师:(板书:交通法规)

师:读第六十三条

师:读完后你最熟悉的是以下哪一款?

生:过马路要走人行横道,没有人行横道的要靠路边行走。

师:(出示投影片图

1、图2)这两幅图符合以上哪个条款,他们做的对不对?

生:过马路走人行横道,图1做的对。

不要在火车通过时,横穿铁路,小哥哥做的很对。

师:读六十五条

师:(出示投影片图

3、图4)这两幅图符合以上哪个条款,他们做的对不对?

生:做公共汽车时,要先下后上,他们做的对。

做货运机车时,要坐在车的后面,不要站起来,

会有危险,他们做的对。“生命在你手中”主题班会通过这两条的学习,请你说说你都知道哪些违反

交通规则的事例?

师:违反交通规则会造成严重的交通事故,你能说说发生在你的身边,听到或看到的这方面的事例?

生:畅所欲言,自由回答

师:(出示(学雷锋主题班会教案)照片传阅)这些都是违反交通规则所造成的交通事故照片。

三、教师总结

可见交通安全是与我们息息相关的,通过这节课的学习,同学们一定要向你的亲人或身边的人宣传交通法规,共同维护好我们良好的交通秩序!

生命生命的教学反思【第二篇】

大学生零花钱步入“千元时代”

广东大学生每月开销是多少?这些钱主要用在哪些方面?消费是否有计划?广东大学生的零花钱账本,会是怎样的一本账呢?继中学生零花钱调查后,新快报又发起广东大学生消费调查。

本次调查历时一周,地区覆盖广州、深圳、珠海、顺德、东莞、汕头等地区高校,共回收了调查问卷514份。参与调查的学生,来自中山大学、广东财经大学、北京师范大学珠海分校等广东多所高校的学生。

从调查结果,网友发现,大学生零花钱步入“千元时代”,每个月1000元以上的大学生占比近34%,而每月500-1000(包含1000)的大学生占比为46%;此外,从调查数据显示,8成大学生向父母拿零花钱,5成大学生会做兼职赚钱;而在开销方面,超过8成学生会在学校吃饭,近5成学生有人情消费(如同学生日、过节送礼等);8成学生爱旅游,6成学生有车与房梦;此外,大学里吃货也很多,吃、旅游、谈恋爱成为大学生花钱最多的地带;而网购是近半大学生的选择。在消费观方面,7成广东大学生觉得物美价廉最重要。

不少大学生在接受采访时都表示,以前自己从没算过零花钱的账本。“如今细细一算,自己大学几年花了不少钱,而且很多开销自己都不知道怎么花掉的。看到有的和我差不多零花钱的同学,都有计划地存了钱,有的甚至做了小生意,我真的该去学学理财经了。”来自暨南大学的小张告诉网友。而来自北师大的小偌则表示:“我每个月省吃俭用都要至少花费1000元,不知道那些每个月只需几百元生活费的同学怎么过的……”但小偌发现,“那些消费很高的同学,很多自己都会赚钱,看来大学试着靠自己的能力生存,是件很重要的事情。”

1、每月花多少钱?

34%每月消费1000元以上

一旦上了大学,大部分学生都要长期离开家,除了住宿费和学费由父母按期交给学校,吃、穿、行等的钱,都将交给学生自己来把控。那么,广东的大学生,每个月在这些方面的开销到底是多少?

从调查的数据来看,“贫富差距”也很大,%的学生选了300元以内,%的学生选择了300-500元,而人数选择最多的,在500-1000元,占%;没有零花钱在1000元以上的学生,占%,这其中,大部分位于1000-1500元,但也有的学生,每月零花钱达4000-8000元,有的甚至高达一两万元。

问题来了,到底多少钱才够大学生们花呢?网友梳理了500多位大学生的答案,发现需要1000元及以上的学生,占比达到了约74%,其中大部分期望值在1000-1500元,也有少部分选择20xx元以上。一位在广州上学的大二女生告诉网友,他们班上的普遍情况来看,大约需要1500-1800元。如果算最低消费,女生约800元,男生约1200元。“其实,现在的情况,如果不是省吃俭用的话,每月1000元还是需要的。”大学生小丽表示。

2、钱都花哪去了?

吃、旅游、谈恋爱最“烧钱”

调查发现,“吃”在大学生的消费中,占据了很大一部分开销,约85%的学生会在学校吃饭,60%的会买零食和饮料。此外,同学聚会、校外娱乐也是大学生们普遍的开销渠道,占69%。“自从大二当了社团部长和代班以后,周六日跟部门聚会,朋友之间互相请吃饭唱k的事情少不了,人情消费要占三成。”来自珠海的黄同学告诉网友。

在每日消费的调查中,%的学生每天消费都控制在50元以内,每日消费100元以上的,占比仅有%。不少受访的大学生表示,平日里如果没有聚会或外出,每天消费也就是吃饭的钱,但如果遇上朋友生日或外出游玩,消费就会大增。

而对于“大学里做什么事最费钱”这个问题中,除了吃饭占据%以外,旅游、恋爱也分别高达%和%;“我少追求名牌,又不去酒吧等高消费的地方,日常吃吃饭也没花多少钱,有了女朋友要各种礼物有时候微信打个红包520元,出去玩的钱全变成了双倍。”大四的邱同学告诉网友,“要是找个能吃的更厉害,零食就能花费很多。”此外,部分学生表示,各种考证的报名费、培训班课程以及化妆品服饰也是烧钱的主要“阵营”。

在暨大读研的小张,平日里花钱还比较省,但特别钟爱旅游。“每个假期,我都会出去旅游一次。尽量自己存钱,有时钱不够,父母也会支援一笔旅游资金。其实我都是做好攻略去穷游,但也要花费不少钱。”虽然受访的学生中,只有16%的学生花钱在旅游上,但在消费额度占比中,旅游却占据了消费的%。

学习调研花费只占不到2成

调查中,网友发现,大学生在学习和做调研方面的开销,远远低于吃、玩和谈恋爱,只分别占到了花费里的%和%。

在中大读大三的小亮告诉网友,这一方面是因为学习用品与吃的东西相比,用得并不那么频繁;二来是因为在父母帮忙缴了学费、买了电子设备的情况下,学习方面的开销已占据不了零花钱的多少比例。

做调研方面,有的可能需要自己费钱,但有的开销跟着课题组会有报销。所以,相对而言,这两方面所花费的零花钱占比并不是很高。不过,也有老师表示担忧,学生最主要的“金力”,都花费在了吃喝玩上面,研究与学习可能因此会受影响。

生命生命的教学反思【第三篇】

生命在你手中——交通安全 二(3)班

教学目的:

1、让学生知道各种常见的交通信号、标志和标线,知道有关交通常识,懂得应自觉遵守交通规则。

2、让学生了解交通事业的重要性,培养学生文明交通、爱护交通设施的意识。

二、活动准备:

1、收集有关交通事故的资料。

2、组织学生排演小品

3、挑选及训练好班会主持。

4、准备好交通安全儿歌、交通安全标语、《祝你平安》改写歌词和伴奏带。

5、打印一张“文明安全行”倡议书,并请同学做好美化。

6、收集一些常见交通标志、以便课堂上学习。。

7、准备好《爱的人间》伴奏带。

甲:人的生命只有一次,生命是多么珍贵

乙:是的,没有比生命更宝贵的东西了。

甲:我们要懂得关爱生命,学会保护自己,

乙:我们要树立交通意识,远离道路交通事故。

合:二年一班以“ 交通安全你我他 ”为主题班会, 现在开始。(掌声)

甲:有一根弦它常响在我们身边,

乙:有一根弦它连着我们的生命线,

合:它的名字叫“安全”(重读)

甲:安全维系着我们每个人的生命和健康,安全维系着每个家庭的幸福和美满。

乙:可是我们却经常听到这根弦断的声音,看到一些惨不忍睹的场面。请听前现小记者给我们带来的一个个触目惊心的画面。(小记者)

甲:是啊,其实很多的交通事故都是由于不了解交通规则而造成的,可见我们学习交通规则是多么的必要

乙:交通法规是我们每一个人的生命线,请同学们以大组为单位,进行知识抢答。每题10分,有请老师出题(另一主持人记分)

甲:只有把交通知识牢记在心,遵守交通法规,我们才有安全的保证,才有安全陪伴左右。

乙:我准备了一些交通安全标语,同学们想知道吗?那么就让我们来做掷色子的游戏

甲:请同学们注意听游戏规则,男女两队轮流派出一名队员掷色子,点数大的同学获胜,奖交通安全标语一条,每条标语价值10分。

乙:人最宝贵的就是生命,生命对于每个人只有一次。

甲::交通安全意识是同学们应该随时铭记在心的。同学们要切实树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,确保交通安全。现在,我们有请班主任随意抽出同学们自制的平安签,抽到谁,那么就由谁读出自己写的内容,并说出交通标识图。

乙:注意,如果答错了,可以请同组队员帮忙。正确的给该组每题10分;如果错了,那可要扣该组相应的分。另外给纪律好的小组加5分。

甲:通过比赛,大家对交通安全知识有了新的认识和体会。

乙:安全和谐的社会需要我们每一个人的同心协力,除了我们自身做到“安全”外,我们还需做些什么呢?

甲:请欣赏《交通安全拍拍手》

乙:在今后的学习和生活中,我相信大家会用行动去做

甲:最真诚的友谊是期盼,最良好的祝愿是平安!

乙:最殷切的牵挂是父母,最美好的时刻是团圆!

合:让我们共同撑起安全的保护伞,感受家的温暖,享受美好的生活。敬爱的老师、亲爱的同学,我们永远《祝你平安》。(全体起立)

甲:最后请班主任讲话

甲:谢谢 班主任 老师的发言

合:本次活动得分最多的是(     )队,每人将得到纪念品一份。车祸猛于虎——二年3班交通安全主题班会到此结束!谢谢各位!

生命生命的教学反思【第四篇】

人,之所以为人,是因为他有掌控自己生命的权力。

但在人的一生中,会遇到很多困难、磨难,或大或小……

如果说生命是一次扬帆的海上之旅,那么磨难就是那恶劣的风暴;如果说生命是一首雄壮的交响乐,那么磨难就是其中最低沉的乐章;如果说生命是一场马拉松比赛,那么磨难就是跑道上一颗出其不意的绊脚石。磨难是生活中不时出现的阴霾,有人讨厌它,有人害怕它,甚至有人用死来逃避它……

杰出女钢琴家顾圣婴在巨大压力下选择了死亡;而同时期的一位男钢琴家被发配到乡下,但他却选择了听着旋律为4/4的交响曲锄草。

这就是不同人在面对磨难是的不同选择面对的方式。有一句俗话说得很好:“好死不如烂活着。”生命掌握在自己手中,我认为用笑面磨难才是强者之所为。

苏轼经历了很多的磨难,他把他的经历和痛苦谱写为一首首诗和词。从他的座屏中可以看出,他在磨难面前选择了退一步而笑之,似是弱者,然而他却做到了生命做强者,为我们留下了万古流传的名篇,他洒酣胸膛,袖口一出便是半壁宋词江山。

想当年,叱咤风云的西楚霸王——项羽。他在战场上的所向披靡,无人能敌。最后,他在虞姬的身首旁,大呼:“虞合虚兮奈若何……”他杀出万人包围,最终却在面对广阔的乌江是拔剑自刎,紧随虞姬而去。他自认为无法再面对江东父老,他何曾想过,他是否对得起死去的虞姬,是否对得起江东等他卷土重来的父老乡亲。如果,当时项羽选择了忍一时之羞愧,横渡乌江,回到江东,最后卷土重来,或许历史将会改变。

如果爱迪生在面对磨难时,选择了放弃,那就不会成就后来的一千多项发明了。如果霍金在面对磨难时,选择了死亡,那么他也不会成为全球所敬仰的伟大的人物。如果登珠穆朗玛峰的登山运动员在面对磨难时,选择了退却,他将不会登上珠峰,或是死在峰上,被大雪掩埋。

所以,手握生命,我们要抓紧,不能放松,不能因为一个小小的意外,比如一个趔趄,就倒下,最终失去一切。

我们是人,生命掌握在我们的手中,我们无所不能,只要我们愿意,我们将不惧任何困难,磨难。

生命生命的教学反思【第五篇】

班会目的:通过本次班会,学习安全知识,掌握一些安全常识,增强学生安全意识,逐步提高学生的素质和能力。

班会形式:小品、知识竞赛、朗诵、唱歌和现场演示等。

班会过程:

一、开场白:

(男、女主持人上场)

主持人(合):老师们、同学们,你们好!临泽二中初三(8)班“生命在你手中”主题班会现在开始。

男:我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。

女:我们爱学习、爱劳动,是充满生机的新一代。

男:我们在党的温暖的阳光下成长,在老师的悉心哺育下一天天成熟。

女:我们是肩负重任、跨世纪的新苗。

二、小品表演《踢球》

男:可是,我们却经常听到一些无端横祸向我们学生飞来的噩耗;

女:看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生,请看小品《踢球》

(人物:a、b。时间:放学路上。准备:足球、书包、划分路界线。b走在前面,a走在后面)

a:哇,好漂亮的球,啥时候买的

b:前天,是爸爸给我的生日礼物。

a:借给我跟踢吧,只要十分钟。

b:现在

a:对呀,怎么样,舍不得你的心肝宝贝

b:这可是在公路边,不行呀。

a:没关系,我只在这路边踢,不往路中间踢。

b:好吧!(a、b踢球两个来回)

a:看球!(球被踢到公路中间)

b:怎么办我的球——

a:没关系,我去捡。

b:算了吧,那么多车,来来往往,我怕……

a:怕什么,你等着(翻越栏杆,向公路冲去,恰好一辆车路过……)

(男、女主持人上场)

男:瞧,这多危险啊!为了小小的足球,送上一条腿,落个终身遗憾,真可 惜!

女:交通安全,我们可得随时注意。

三、交通知识竞赛(抢答形式)

1.交通讯号灯有哪些颜色?都有些什么作用?

2.红灯亮时行人该怎样?

3.黄灯亮时还可以过马路吗?

4.什么灯亮时才可以走?

5.行车、行人应靠哪边走?

6.出示各种交通标志,让同学们说出交通标志的名称及其意义。

四、骑自行车的交通安全

1.主持人:我国是自行车大国,许多年满12周岁的同学都骑自行车上学,骑自行车应注意哪些问题呢?

2.下面请听一名同学朗诵《安全骑车歌》。

安全骑车歌

同学们骑自行车,听我唱段安全歌。

车铃好使闸要灵,有了情况车能停。

上街注意看信号,千万不要冒险行。

信号就是指挥员,骑车第一讲安全。

看见红灯快刹闸,该等多久等多久。

绿灯亮了才能行,安全通行不争抢。

十字路口人车多,左右观察听八方。

骑车带人危险大,攀扶车辆更可怕。

中速骑车靠右侧,分道行驶路畅通。

骑车拐弯要示意,不能猛拐一溜风。

手拉手儿把肩摸,十有八九要撞车。

双手离把更不行,撞上汽车命归西。

骑车不走一条线,东摇西摆像醉汉。

不定哪天出事故,头破血流住医院。

驮载东西别超宽,超高超长也危险。

骑车让让讲安全,事情虽小不平凡。

五、由一名学生扮演警察现场演示指挥动作。

主持人:我们认识的交通标志对维护交通安全起着重要的作用。车辆的顺畅,人们的生命安全,更离不开交通警察。下面请这位“交警”做指挥动作,大家分别猜意思:

学生1:这是叫车子往前走。

学生2:这是叫车子停下来。

学生3:这是叫左边来的车子向右边开去。

学生4:这是叫车子到路边停下来。

主持人 :同学们,现在让我们站在这个十字路口,听警察的指挥,一起动一动吧!

全体学生参与,“交警”指挥学生们过路,整堂课彻底“活”起来了。

六、五名学生表演小品《在公共汽车上》

1.主持人:车祸猛于虎。谈起交通事故,大家无不感到形势严峻,谈起事故造成的人员伤亡,又无不感叹唏嘘。作为一名中学生来讲,注意乘车安全是和我们密切相关的。下面请观看小品,看的过程中,思考哪些行为是对的,哪些行为是不对的。

2.表演小品.

3.学生自由谈.

4.主持人总结:乘做公共汽车、出租车应该注意下面的几个问题:

(1)不得在机动车道上拦截机动车。

(2)在机动车道上不得从机动车左侧上车。

(3)开关车门不得防碍其他车辆和行人通行。

(4)在汽车行使中,不准将身体的任何部位伸出车窗。

(5)不准携带易燃、易爆物品乘坐公共汽车

(6)乘车时不做防碍司机驾驶的行为

(7)按规定使用安全带

七、班主任总结

同学们,生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣!愿我们都能乘者安全的翅膀飞向幸福美好的明天。

八、在《祝你平安》的歌曲中结束本次班会。

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