部编版八年级历史教学设计优质8篇

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部编版八年级历史教学设计【第一篇】

教学过程中，经过组里教研后决定。重新设计活动内容，使学生能在新的情境中运用所学语言。这样学生才能真正发挥其主体作用，在完成任务过程中主动积极地获得学习经验，享受成功的喜悦，从而提高学习兴趣和成就动机。

1.引入话题。

通过一些口语练习，引入关于谈论问题和提建议的正题。对话如下：

t：what happened to her?did she feel unhappy?

s：no.(by most of the students)

t：what should she do?can you give her some advice?

s：yes./ no.(the answers may different.)

t：maybe she should... today we are going to learn how to talk about the problems and give others some advice. 学生带着学习任务进入这节课。开门见山，非常直接。

2.多媒体课件──激发兴趣。

课堂上，我通过多媒体课件将机械的问题变得充满乐趣。我用flash把一些如：“play his cds too loud”的图片加以处理，使它们能局部呈现。我首先问：“what’s the matter with him ?did he sing?”等。随着画面的渐趋完整，讨论的气氛愈加热烈，直到我最终展现全图时，大部分学生会产生一种成就感，因为他们不仅参与了游戏，而且还为自己创造了大量说英语的机会。

反思：本节课通过充分创设有趣的教学活动，并给予学生充分自主学习的时间使学生能积极参与到教学的各环节中去，学生学习的主动性也较高。课堂各任务活动之间相互关联，并体现层层递进。

我感觉本节课，开头这一环节，我为了开个好头而给学生指定内容，如何把更多的时间让学生支配是以后课堂设计更迫切的研究方向。另外在开始的准备工作中，如果我让全班准备，然后再抽查，也是值得尝试的一个方法。

在小组活动中，个别学生由于本身水平而不能积极参与活动的各环节，我应如何辅导和帮助，如何利用小组长对他们进行帮助。也是我下一步思考的重点。

部编版八年级历史教学设计【第二篇】

11.洋务运动的目的：为了镇压农民起义，维护清王朝的统治。

洋务运动的时间：19世纪60年代到90年代。

代表人物：奕忻(中央)，曾国藩，李鸿章，左宗棠，张之洞(地方)

洋务运动的内容：(1)前期以“自强”为口号，采用西方先进生产技术，创办军事工业。如安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等。(2)后期以“求富”为口号，开办了一些民用工业。如李鸿章在上海创办的轮船招商局、张之洞创办的汉阳铁厂、湖北织布局等。(3)从70-80年代筹建了南海、北洋和福建三支海军。(4)创办新式学堂。1862年创办的京师同文馆是洋务派创办的第一所新式学堂。

评价洋务运动(重点掌握)：失败的封建统治者自救运动。主观目的是维护清朝统治而不是把中国引向资本主义。没有使中国走向富强。但引进了西方先进的技术……为中国近代化开辟道路。(还可以补充一点：对外国经济势力的入侵起到了一定的抵制作用)

年春，康有为领导的“公车上书”揭开了变法维新的序幕。

月到9月，光绪帝发布了一系列变法令。

年，孙中山组织了革命团体兴中会。(第一个革命团体，成立地点：檀香山)19，他建立统一的革命组织中国同盟会(第一个全国规模的资产阶级革命政党)，孙中山为。通过了推翻清朝统治，废除君主专制，建立民主共和国，改革土地制度的革命纲领。它的成立，大大推动了全国的资产阶级民主革命运动。创办的机关刊物《民报》，三民主义(民族，民权，民生)是孙中山领导辛亥革命的指导思想。

15.中华民国成立于191月1日，孙中山当选首任总统。

16.辛亥革命的历史功绩：19的辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和观念深入人心。不足：但是，辛亥革命的果实被北洋军阀袁世凯窃取，没能完成反帝反封建的任务。

，陈独秀等知识分子高举“民主”和“科学”两面旗帜，以《新青年》杂志为主要阵地，掀起新文化运动。以四提倡四反对为主要内容，向尊孔复古逆流进行攻击，从而在社会上掀起一股思想解放潮流。

，李大钊发表了《庶民的胜利》和《布尔什维主义的胜利》两篇文章，进行宣传马克思主义。

19.新文化运动的评价：新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动。它启发着人们追求民主和科学，探索救国救民的真理，为马克思主义在中国的传播创造了条件。不过，新文化运动中也对东西文化绝对否定或绝对肯定的偏向，影响到后来。

20.单元小结：

运动名称

领导阶级

学习重点

洋务运动

开明的地主阶级（奕忻，曾国藩等）

科学技术

戊戌变法

资产阶级改良派（康有为，梁启超，光绪帝）

政治制度（君主立宪制）

辛亥革命

资产阶级革命派（孙中山）

政治制度（民主共和制）

新文化运动

小资产阶级（陈独秀，李大钊）

思想文化

部编版八年级历史教学设计【第三篇】

1、东晋：3，西晋皇族司马睿在南方重建政权，定都建康(今江苏南京)，史称东晋。4，东晋大将刘裕自立为帝，国号“宋”，结束了东晋统治。

2、南朝：从420年刘裕建“宋”到589年隋灭“陈”的160多年间，南方先后经历了宋、齐、梁、陈四个朝代，史称“南朝”。

3、“士族”与“庶族”：(1)东晋立国离不开士族的鼎力支持。名门大地主把持了中央或地方重要官职，世世代代做大官，叫做“士族”。(2)士族以外的地主，叫做“庶族”。南朝后期，士族势力逐渐衰落弱，庶族地主的政治地位得到提高。

4、前秦的统治：

(1)东晋中期，氐族建立的前秦政权基本统一北方地区。(2)淝水之战：383年，前秦皇帝苻坚率军南下，攻打东晋，在淝水展开决战。东晋军队以少胜多，大败前秦，使江南地区免遭摧残，为江南经济持续发展提供了相对安定的环境。淝水之战使前秦统治土崩瓦解，北方地区重新陷入割据混战的状态。

5、江南地区的开发：

(1)农业发展：①修建了许多水利工程;②开垦出大量良田，太湖流域、鄱阳湖流域和洞庭湖流域都是东晋南朝时期的重要粮仓。福建、广东和广西一带得到一定程度的开发。③水稻栽培技术有了提高。稻田开始使用粪肥。④小麦种植推广到江南。⑤利用水力加工谷物的生产工具，应用更加广泛。

(2)手工业发展：①养蚕缫丝技术有了提高，丝织品产量激增。②棉布生产和使用逐渐发展。③冶铸技术进一步改进，灌钢法的发明大大提高了钢的质量。④制瓷业发展迅速，瓷器成为较普遍的生活用具，青瓷最为当时人所青睐。

(3)联系课本p79资料，说说江南地区发生了哪些变化?①人口的增多;②农业产量的提高;③耕作技术的进步。④手工业的发展。

导致这种变化的原因主要有哪些?①江南自然条件优越，气候酷热的状况缓解，尚待开发的资源极其丰富。②江南地区战争相对较少，社会秩序比较稳定。③江南民众与北方移民的辛勤劳动。④北方人民迁到江南，带来了充足的劳动力和先进的生产技术。(最主要的原因)

(4)影响：江南地区的开发对我国经济产生了深远影响，为经济重心南移奠定了基础。

部编版八年级历史教学设计【第四篇】

在完成《新目标英语》八年级下册第三单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，充分体现了为学生全面发展和终生发展和学习奠定基础的原则;目标层层递进，并贴近生活，具有可实践性。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的教学不足。

在教学过程中，我采用了小组合作评价的教学手段，立足根本，从学生的实际出发，注重学生长远的发展。

一、语法方面

虽然目前英语教学淡化语法的地位，但在实际操作过程中，这一部分不可或缺。在本单元中主要学习过去进行时的用法，在口语运用方面，可以以模仿为主，但从处理习题以及帮助学生理解这种时态的角度考虑，我还是介绍了这种时态，主要从(1)过去进行时态的含义(2)过去进行时态的结构，特别是在处理时间状语时，对when和while的用法强调了他们的使用和区别，效果非常好。后来在进行课文教学部分时，事实证明对教材内容的补充，特别是语法方面的补充，极大地帮助了学生对课文内容的理解，并在课后练习时对时态的运用也轻松很多。目前学生在进行阅读训练时，常常会碰到这种时态，解决了这个问题，也帮助他们阅读分析短文，事半功倍。

二、口语交际方面

在平时的教学中，我十分重视听说训练，尝试让学生在口语运用中学会表达他们的个人意见，抒发个人情感。因此，在第三单元中，功能话题是谈论个人的业余爱好，这与学生的个人生活息息相关，只要引导得当，极易激发学生的兴趣，开展关于这一话题的讨论。在准备上课时我主要从以下几个方面入手

1、向学生展示几幅图

1) what is he doing ?he is running 。

2)、what are they doing ? they are playing，

2、采取听录音，回答问题的方式，? 在完成第一项听力任务后，让学生带着问题阅读课文，再提出问题。开展小组合作竞赛的方式，以提问题最多和回答问题最多的小组为优胜组，给予奖励。因而学生一直在积极参与，提出的问题之丰富，超越了老师的想象，体现了他们丰富的想象力和创造力，取得了极佳的效果。事后，我调查了一下，许多同学已在课上背下了课文，课文内容耳熟能详。

3、在对待开放性话题上，是我与学生最愿意进行的部分。学生的回答的确是花样百出，令人捧腹。但在轻松的谈吐中，他们却都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学对过去进行时态的用法超越了教材，达到了一定的高度，并能使用准确。

三、情感态度方面

恒心和毅力是学习中不可缺少的意志品质。在教学过程中，我处处以此为突破口，教育学生培养个人爱好的同时，也应加强自己意志品质的锻炼，并对做得好的同学予以表扬。如，收;坚持写日记时间最久的人;我觉得，一节课下来，也给他们带来了许多反思。教师在教学中有一颗童心，有一颗爱心，我们便会在课堂上将这种情感表达出来，使学生感受到温情的萦绕，产生丰富的情感和积极的情绪体验，以此为基础，拥有对知识的渴求，对真理的追求，对美的赞叹以及对生活的热爱。乐于学习也不再是一句空话，而会演变为他们为理想而付出的实践。

在教学过程中，使用小组合作评价方式我收获很大，但也有许多不足，例如：

1、学生的参与度不均衡

一节课下来，大部分学生都能积极投入到课堂教学中来，并积极举手发言。课堂气氛比较活跃，调动了大部分学生听课的积极性，因此合作教学对提高学生实际的语言交流能力、以及与他人的合作能力有很大的促进作用。但很明显的，语言表达能力强的学生参与的机会相对要多，代表小组汇报的机会也多，而另有一些学生却习惯于当听众，被动地接受别人的观点。很少发表自己的个人意见，也就是说在小组合作学习中学生的参与度不均衡，而这部分学生主要是学习困难生。

2、个别学生的合作不主动

教师在开展教学活动时，个别小组出现“冷清”的场面，这些学生只顾自己独立思考，停留在独立学习的层次上，没有发挥合作学习的优势，使合作流于形式。出现上述情况，从合作学习的参与者——教师的角度分析主要是教师的设计和引导不恰当、或小组的编排不够合理等。从合作学习的参与者---学生的角度分析，主要是学生还没有掌握基本的合作技能，或者合作意识淡薄，角色的落实不到位，或合作能力不强，合作精神不够。因此作为教师既要注意到每个合作小组成员的合理编排，又要注意到自己教学内容的设计、话题的趣味性以及如何把学生的积极性真正的调动起来。

通过对本单元的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念，那就是优化课堂教学，提高课堂效果。我要以此作为我的教学思想，指导我下一步的教学工作,更好地为学生服务。

部编版八年级历史教学设计【第五篇】

初二历册知识点总结

内战烽火

1、重庆谈判：(见书93页插图)

(1)蒋介石邀请重庆谈判的目的：

a为了赢得准备内战的时间。

b为了欺骗人民。

(2)谈判的目的：

a为了争取国内和平。

b也为了戳穿蒋介石假和平的阴谋。

(3)谈判的结果：国共双方签定了《双十协定》，又称《会谈纪要》。

2、转战陕北：1947年，国民党军队大举进攻陕甘宁解放区,周恩来领导下，主动撤离延安，转战陕北;彭德怀，贺龙指挥西北人民解放军采用“蘑菇战术”，取得了清化砭等战役的胜利，粉碎了敌人的全面进攻。

3、挺进大别山：刘邓大军率晋冀鲁豫解放军主力挺进大别山。见书94页插图。

→意义：

a揭开了人民解放军战略进攻的序幕。

b严重的威胁了国民党统治中心南京和湖北重镇武汉。

八年级上学期历史知识点归纳

第十五课卢沟桥事变(又称七七事变)：

1937年7月7日(农历一九三七年五月二十九,小暑)，日军炮轰卢沟桥附近宛平城，二十九军奋起还击，佟麟阁、赵登禹为国捐躯，最终平津陷落。

影响：标志全国性的抗日战争爆发。

抗日民族统一战线的建立过程：

1、九一八事变后，日军侵略矛头指向华北，中国共产党提出建立抗日民族统一战线。

2、西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，抗日民族统一战线的初步形成。

3、卢沟桥事变后，国共实现第二次合作，抗日民族统一战线的正式建立。(卢沟桥事变后，国共实现第二次合作，抗日民族统一战线的正式建立，工农红军改编为八路军、新四军)

八一三事变：1937年8月13日(农历一九三七年七月初八)，日军发动八一三事变，大举进攻上海。

南京.(最能反映日本军国主义野蛮暴行的事件)：1937年12月，南京被占，国民政府迁都重庆(陪都)，日军杀害中国军民30万人以上。

对南京.及日本右翼势力歪曲历史的认识：战争是残酷的。日本发动的侵略战争给中华民族带来深重的灾难。日本右翼势力企图掩盖、抹杀侵略事实，可见，日本对军国主义罪行没有真正反省，这是对世界和平的严峻挑战。对此，我们要牢记日本帝国主义的深仇大恨，警惕法西斯势力的复活，防止历史悲剧重演。要反对战争，热爱和平，勿忘国耻，警钟长鸣。

第十六课

平型关大捷：1937年9月，抗战以来首次大捷。由八路军一一五师取得，打破了日军不可战胜的神话。

台儿庄战役：1938年春，李宗仁指挥的徐州会战中，中国军队取得台儿庄战役的胜利。台儿庄战役是国民党正面战场上的一次重大胜利。

中共中央所在地延安是敌后战场的战略总后方。

百团大战：由彭德怀指挥八路军取得，是抗战期间中国军队主动出击的规模战役。

中共七大：

1、主要讨论夺取抗战胜利和胜利后中国将走什么道路的重要问题。

2、1945年4月，中国共产党在延安召开七大。

3、会上作《论联合政府》的报告，制定了党的政治路线：“放手发动群众，壮大人民力量，在党的领导下，打败日本侵略者，解放全国人民，建立一个新民主主义的中国。”

4、大会为争取抗日战争的胜利和实现中国的光明前途准备了条件。

抗日战争的胜利：

1、1945年8月，美国向日本广岛、长崎投掷两枚原子弹;苏联出兵进攻驻中国东北的日军;中国的抗日战争进入大反攻。

2、1945年8月15日，日本宣布无条件投降。

3、抗日战争胜利的原因：

a.以国共两党合作为基础的抗日民族统一战线的指导下，实行全民族的抗战。

b.中国的抗日战争是反对日本帝国主义的侵略战争，是正义的战争，得道多助，失道寡助。

c.中国共产党实行全面抗战路线，坚持敌后抗战;中国共产党领导的抗日根据地军民顽强抗战，成为抗击日本侵略的中流砥柱。

d.国民党正面战场上积极抗战，成为抗战胜利的重要原因。

e.中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分，得到世界反法西斯同盟国家和广大爱国华侨与国际进步力量的支持。

4、抗日战争胜利的意义：抗战的胜利，扭转了一百多年来中国人民反抗外国侵略的屡败局面，洗刷了近代以来的民族耻辱，成为中华民族由衰败到振兴的转折点。中国人民为世界反法西斯战争的胜利，作出了重要贡献，也作出了巨大的民族牺牲。

初二下册历史知识点总结

一、司母戊鼎

商朝青铜器的代表作。

二、华佗、张仲景和《伤寒杂病论》、李时珍和《本草纲目》

共同点：

(1)华佗擅长外科手术，制成全身.剂“麻费散”。

(2)张仲景著有《伤寒杂病论》一书，书中全面阐述了中医的理论和治病原则，后世尊称他为“医圣”。

(3)李时珍和《本草纲目》：明朝杰出的医药学家，著有《本草纲目》。

三、都江堰

北：p54李冰石像图

都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程。由“分水鱼嘴”“飞沙堰”“宝瓶口”等组成，它代表了我国当时水利工程的先进水平，是古代劳动人民智慧的

四、长城

北：(1)p72(七年级上册)秦长城示意图。(2)秦长城：为了防御匈奴，秦始皇派人修筑长城，西起临洮，东到辽东，全长一万余里，这就是举世闻名的万里长城。

明长城：(七年级下册)p117明朝时，在历代修长城的基础上，先后花了近二百年的时间修筑长城。明长城东起鸭绿江，西至嘉峪关，全长六千多千米。工程坚固，无论规模、质量都达到历史水平结晶。

五、大运河

北：p4-5隋朝时开凿的贯穿南北的大运河，以洛阳为中心，北抵涿郡，南至余杭自北向南分为永济渠、通济渠、邗沟和江南河四段，连接了海河、黄河、淮河、长江和钱塘江五大水系，全长两千多千米，是古代世界上最长的运河。体现了我国劳动人民的勤劳智慧和伟大的创造力。

大运河通航后，不仅成为南北政治、经济、文化联系的纽带，也成为沟通亚洲内陆“丝绸之路”和海上“丝绸之路”的枢纽。运河的通航还促进了沿岸地区城镇和工商业发展。历朝对运河不断疏浚、改造，使它持续发挥着贯通南北动脉的作用。

六、4大发明

北：p40印刷术、指南针和.，加上造纸术是我国古代人民的“四大发明”，这些发明对全人类的文明与进步产生了了巨大影响。

(一)造纸术

北：p87西汉前期，已经发明了纸。东汉时期，蔡伦在总结前人造纸经验的基础上，用树皮、麻头、破布和旧鱼网做造纸原料，扩大了原料来源，降低了造纸的成本，同时又提高了纸的产量和质量，人们为了纪念他的功绩，将他改进的纸称为“蔡侯纸”。

(二)印刷术

北：p40唐朝印制的《金刚经》是世界上现存最早的有明确时间记载的印刷品。

p81北宋时期，毕昇发明活字印刷术，一个活字可以重复使用多次，保存也比较方便。活字印刷术节省雕版费用，大大提高印刷效率，为近代印刷术的发展奠定基础。中国的活字印刷术比欧洲早四百多年。对传播知识和促进世界文明的发展起到了重要作用。

(三)指南针

北：p82宋代时，制成了指南针，指南针一经发明，很快就运用到航海上，南宋时，指南针经由阿拉伯人传入欧洲，为环球航行和新大陆的发现提供了重要条件。

(四).

北：p82唐朝开始运用于军事，宋代广泛应用于军事。

部编版八年级历史教学设计【第六篇】

1、北方的政局演变

(1)十六国：4世纪初到5世纪前期(304-439年)，北方少数民族先后建立了15个国家，连同西南的成汉，总称为十六国。各国连年战争，北方社会经济遭到严重破坏;各民族通过长期交往和相互影响，加速了民族融合。439年，北魏统一黄河流域，十六国割据局面结束。

(2)北朝：386年，鲜卑族拓跋部建立北魏。6世纪前期，北魏分裂为东魏和西魏，又分别演变为北齐和北周，史称“北朝”。

2、北方的民族融合

(1)少数民族的内迁：东汉、魏、晋时期，北方和西方少数民族不断内迁，同汉族长期杂居，相互影响，促进民族融合。(内迁的主要少数民族有：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌，历史上合称“五胡”)。

(2)北魏统一黄河流域后，各族人民长期生活在一起，交往频繁，在生产技术和生活习俗上互相影响，民族融合成为趋势。

(3)促进北方民族融合的因素：①少数民族的内迁;②黄河流域的统一;③各民族的长期交往和相互影响;④北魏孝文帝改革。

(4)民族融合的表现：少数民族的饮食(少数民族蒸馍、烙饼、馅饼、面条和油炸饼等传入中原)、服饰、家具(少数民族的胡床、方凳、圆凳等传入中原)、音乐舞蹈、先进的牲畜选种、改良和畜病防治技术等逐渐融入汉族人民的生活之中。生产方式的融合：少数民族吸收了中原先进的农耕技术。

(5)北魏孝文帝改革

(a)背景：北魏统一黄河流域后，出现了民族融合的趋势。(b)目的：为了更好地接受中原地区的先进文化;为了加强对中原地区的统治。(c)内容：①迁都洛阳;(原因：平城气候干旱，粮食不能满足都城人口的需要;平城位置偏北，不利于北魏对中原广大地区的统治，也不利于学习和接受中原先进文化)。②汉化政策(禁止朝廷上使用鲜卑语，统一使用汉语;改穿汉族服饰;改用汉族姓氏;采用汉族的官制、律令;鼓励鲜卑贵族与汉族通婚;学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国)。(d)影响：适应了社会经济的发展，大大加快了北方民族融合的步伐。此后，传统的汉文化得到进一步发展。

6、课本p82资料：

(1)资料1中，胡服与汉服的区别：汉服宽袍大袖，胡服窄衣小袖。(2)鲜卑族服装和姓氏的变化说明了什么?说明：鲜卑族在生活习俗上受到了汉族文化的影响。(3)资料3中，北魏皇帝的谥号(多采用“孝”字)说明了什么?说明：鲜卑族学习汉族礼法，尊崇孔子，以孝治国。

7、三国两晋南北朝时期蕴含着哪些有利于统一的因素?

(1)江南经济发展，使南北经济发展差距逐步缩小。(2)民族融合加快。通过民族迁徙、友好交往、政治改革等途径促进民族融合，使民族矛盾和民族隔阂减弱。(3)局部统一的实现。先是三国的局部统一，后来是前秦和北魏统一黄河流域。(4)一些有见识的政治家为实现统一进行了一系列活动。如曹操、诸葛亮、北魏孝文帝等。(5)国家的分裂给人民带来深重的灾难，人民渴望统一。

部编版八年级历史教学设计【第七篇】

繁盛一时的隋朝

教材分析

本课简要介绍了隋朝的建立，社会经济的发展，大运河的开凿。重点叙述了大运河的开通和作用，这是本课的重点。隋初经济的繁荣难以理解，这是本课的难点。

教学目标

知识目标：使学生了解隋朝的建立和统一，社会经济的繁荣，大运河的开凿及历史作用。

能力目标：培养学生全面分析“隋朝开通运河是好事还是坏事”的综合分析的能力。

情感态度价值观：使学生认识大运河是古代世界最长的运河，是与长城齐名的世界最伟大的工程之一，激发热爱祖国，振兴中华的高尚情操。

教学过程

一、复习导入

中国封建社会开始于公元前475年。1000多年过去了，经过了“战国、秦、汉，封建社会的确立和初步发展”时期，又经过了“三国、两晋、南北朝，封建国家分裂和民族大融合”时期。581年，隋朝建立。589年，隋灭陈，重新统一南北。中国封建社会进入新的时期，“封建社会的繁荣——隋、唐。”

二、讲授新内容

板书：第1课繁盛一时的隋朝

1、南北重归统一

提问：为什么说是同归统一?

581年，北周外戚随国公杨坚夺取政权，建立隋朝，定都长安，年号开皇。因怕时运随之而走，去掉“走之”，称为“隋”。于南北朝后期，北方民族大融合和江南经济的发展，重新统一的条件已经成熟。(板书：1.隋朝的建立时间;公元581年建立者;隋文帝杨坚定都;长安)

2.隋朝的统一

提问：南北朝的王朝顺序和重要年代

北魏分裂为西魏和东魏，西魏由北周替代。东魏由北齐替代。北周灭北齐，统一北方。杨坚夺取北周政权，建立隋朝，时间581年，定都长安。(副板书)

南朝为宋、齐、梁、陈，都以建康为都，建康就是今南京市。589年，隋灭陈，重新统一南北方。晋王杨广，也就是后来的隋炀帝，是灭陈大军的统帅之一。(副板书)

板书：(581—589—618)

<1>隋朝统一的原因

<2>隋朝统一的意义

提问：看图隋朝的疆域四至。(相当于现在中国除去内蒙西藏的领土大小。南边到越南，东边到朝鲜交接，北边到内蒙南边，西边到新疆以西。)

隋文帝杨坚是中国封建社会的杰出皇帝。领导完成祖国南北方的重新统一。

3.隋朝初年经济繁荣

<1>表现：人口、垦田、粮食

<2>原因：国家统一，社会安定;隋文帝励精图治，发展生产。

结论;隋文帝在位期间国家统一，安定。人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。

三、大运河的开通

1.开通大运河(出示《隋朝大运河图》)

时间：公元6。解释三点四段五河六省(浙江、江苏、山东、河北、天津、北京)

2.开运河的原因(目的)

3.开运河的意义

四、隋朝的覆灭

隋炀帝是中国封建社会有名的暴君，他为了满足奢侈生活和虚荣心，营建东都洛阳，修豪华的宫殿;沿运河南下游江都;三次对高丽作战。他滥用民力，征发的徭役兵役负担远远超过人民可承受的极限。终于，人民大起义爆发，全国起义农民达几百万，重要的有30多支。隋朝的统治在人民起义的打击下陷于瓦解。隋朝的官吏，也趁机打起反隋旗号。太原起兵的李渊渡黄河占领长安，仿效当年汉高祖刘邦，与民约法，废除苛政，争得政治与军事上的主动权。6，宇文化及在江都杀隋炀帝。李渊即皇帝位，建立唐朝，是为唐高祖。

板书设计

一、南北重归统一

1.隋朝的建立时间;公元581年建立者;隋文帝杨坚定都;长安)

2.隋朝的统一(581—589—618)

<1>隋朝统一的原因

<2>隋朝统一的意义

3.隋朝初年经济繁荣

<1>表现：人口、垦田、粮食

<2>原因：国家统一，社会安定;隋文帝励精图治，发展生产。

二、大运河的开通

1.开通大运河(三点四段五河六省)

2.时间：公元605年

3.开运河的原因(目的)

4.开运河的意义

三、隋朝的覆灭618年

部编版八年级历史教学设计【第八篇】

在完成《新目标英语》八年级下册第二单元的教学中，我是以新课程理念为依据进行教学设计和课堂活动的。通过对教材的理解我确立了以培养学生语言知识、应用能力、文化意识和学习策略为中心的教学目标，层层递进，并贴近生活，具有可操作性。作为本单元的教学反思，我想谈谈自己在教学过程中比较满意的地方，以及自己的不足之处。

由于本单元的语言结构上个学期也有所接触，围绕教学目标,给出头疼，感冒，发烧等几幅图片，利用句型a: what’s the trouble with she/he? b: …. a：what should….b：maybe she /he should/shouldn’t….教学单词、词组，边让学生通过谈论巩固句型。

在教学第二单元过程中，采用了小组合作的方式，要求学生会用英语谈论在学校和家庭中遇到的各种各样的麻烦和问题，并且相互找到合理的解决办法及建议，在课堂教学中学会使用句型what should i do ?

本单元的教学目标是：1.谈论学校和家庭中的种种麻烦和问题

2. 为他人找到合理的解决办法,提出相应的建议过程

3. 为自己的问题找到解决办法

围绕教学目标,先引导学生结合学习和生活中的实际情况提出问题,然后老师先给出建议并引出新词,并且对新词进行机械操练和简单记忆并能够造句. 在学生能熟练掌握该部分并有较充足的语言储备时,我在此基础上及时引出讨论性的话题,先是我说出自己的需要解决问题：我看中一款手机，需要两千多元，可是我现在没有足够的钱去买它，我应该怎么办?让大家相互帮助想办法来解决这个问题。然后让学生说出他们在成长期间遇到的各种各样的烦恼以及困惑，让学生围绕这些问题进行讨论并给出合理性建议,这样的活动既能锻炼学生的课堂反应能力,又能增强口语表达能力,在进行的过程中,我惊喜的发现学生的想象力如此丰富,有的观点是老师也未曾想到的,尽管学生的英语词汇有限,但学生已在模仿的基础上试着去主动运用语言了。.在给出建议的过程中，他们都能自觉地使用我们学到的语言目标，对重点句型能熟练运用，可喜的是，许多同学超越了教材，达到了一定的高度，并能使用准确。同时也使同学们能够面对困难和挫折，以便今后更好地成长。

最后是假如你是一名学校青少年心理栏目的记者，如何帮助同学解决实际困难,尽可能帮助有困难的同学。在最后这一部分是一个感情的升华,同学们积极性很高,纷纷参与到其中,不仅锻炼了他们的写作能力,而且也让他们体会到了帮助别人的快乐.在批改作业过程中,我深深地感觉到这一点。效果真的很好。

不足之处：

1、本人觉得，在这堂课上还可以采取debate这种活动方式，但我没有尝试，首先是担心学生词汇贫乏，语言组织能力差，担心不好开展活动。

2、感觉还应设立一些开放性话题,让每个学生都参与其中,无论好差,都能够学有所得。