实用二年级下册音乐教学工作总结范文音乐【参考4篇】

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二年级下册音乐教学工作总结音乐【第一篇】

本学期，我继续担任二（1）班的语文教学工作。经过一期来的辛勤劳动，我们走过了一个充实而又有意义的学期；期末临近，回顾一学期的探索与尝试，酸甜苦辣样样都有。

在这一学期里，我坚持认真备课、上课、听课、评课，及时、认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑工作；严格要求学生，尊重学生，和学生平等相处，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学期的工作做以下总结。

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

提高教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持提前备课，认真钻研教材，参考网上丰富的教学资源，从语言文字（字、词、句）和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文工具性特性。

二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂

由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。也就是说，要切实地确立学生在学习过程中的主体地位，老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。比如，我十分注重新课的导入，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

在教学中，我充分利用多媒体教学的优势，自己精心制作课件，或在网上搜索优秀的资源，为的就是能够迎合低年级孩子的心理，创设教学情境，把课文内容直观、形象地展现出来，增强趣味性，更好地发挥感染作用。

当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位，没有由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课文。又比如没有很好的突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都干脆由自己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。

三、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方法让学生识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》 指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学期我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范写临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。有几个学生，把他们前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认真书写的积极性。

四、总结不足

1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。。

2、班级发展不平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还需正确引导。由于本学期安全工作是重点，放学后不能以任何名义留学生，所以我就放松的补差这项工作。期末的时候再来狠抓那些基础差的学生就比较困难了。下个学期，我的重点工作之一就是辅导学困生，从开学开始，争取消灭不及格的现象。

总之，在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进步。

二年级下册音乐教学工作总结音乐【第二篇】

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《春天来了》，课堂中我尝试着进行了“四步骤”小组互助式学习。歌曲导入，我采用让孩子们“说春天”的方法，他们发言积极，我想这是因为这一话题对他们来说并不难，也贴切他们的生活，所以他们很乐于参与进来，孩子们也就走进了“春天的情境”。

接下来进入了自主学习环节，今天跟以往教学有所不同的是，我让学生聆听歌曲后，没让他们直接说，而是让他们先进行小组交流“四步骤”内容，然后再次聆听歌曲，再进行小组交流，再让每组来汇报“四步骤”交流情况。通过这种方式来学习，从最后的课堂效果来看，学生能根据歌曲中的力度记号来演唱歌曲，并能准确地表达歌曲的情绪。

通过这节课的“四步骤”小组互助式学习教学方式的尝试，我发现它能够带动更多的学生进行主动学习，小组成员之间可以相互学习，共同提高。所以这一学习方式可进一步在别的班级和年级去尝试，而且在以后的课堂中可以尝试让每个组的每个学生都当一次小组汇报员，以激励更多的学生自主、探究地去学习。

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教学反思：

设置了几首革命历史歌曲：必唱歌曲《共产儿童团歌》、《卖报歌》，以及聆听歌曲《儿童团放哨歌》和《中国少年先锋队队歌》。根据要

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求，聆听歌曲只让学生听听就可以，是不必要学唱的，但我认为这是对学生进行爱国主义教育的极好素材，而且，在小学阶段这样的歌曲很少见，所以让学生聆听后就让他们学唱了《儿童团放哨歌》的主题部分，这样既让孩子们了解了儿童团在革命历史时期发挥的作用，又能启发孩子们热爱祖国建设祖国的责任感，还能使他们懂得珍惜今天的幸福生活，好好学习，将来成为祖国的栋梁之才。

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教学反思： 《玩具兵交响曲》

通过聆听和表演，使学生体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。

《打花巴掌》是一首北京的儿歌，在学习这首歌曲的时候，我是以谈话法导入的。我首先问学生：有没有玩过拍手歌的游戏，就是同伴两人之间，互相拍掌，嘴里说着一些自编的台词。学生们当然是很激动地说玩过这个游戏，而且都开始玩起这个游戏来了，顿时，教室里就闹哄哄了。之后，我又说，北京的小朋友们，也爱玩这样的游戏，他

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们的游戏名称叫“打花巴掌”，请学生猜猜“打花巴掌”是什么意思。学生积极地讨论，但是得出的结果，几乎都把这个名字解释成了“打耳光”这样的意思。我及时地纠正他们的错误观点，告诉他们这是因为北京的小朋友在玩这个游戏的时候，是用说唱的形式结合的，而且在唱的时候，会唱到几个月份，还有几种花，因此才叫“打花巴掌”。《蜗牛与黄鹂鸟》是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。

在这课的设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，针对三年级学生好动、好玩、好奇的学习特点，运用多种形式和手段，让学生体验、发现、创造、表现和享受音乐。整个教学环节清晰，循序渐进，一环紧扣一环，以突出音乐故事创设音乐氛围贯穿于整个教学中。形成自己的教学风格，取得良好效果。

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教学反思：

在欣赏音乐时我选择了画旋律线的方式，直观的把音乐走向展现出来。同时，借用手鼓、双响筒这两个音乐器材来吸引学生，帮助学生学习节奏。在歌曲欣赏部分，我采用第一次欣赏感受音乐情绪，第二次欣赏画旋律线。第三次欣赏给音乐加上节奏。通过这三次的欣赏以后用舞蹈来体现音乐。在没有进行教学实践前总感觉这样的设计应该算是完美。但是上完这节自认为是完美设计的欣赏部分时，连自己的感受到漏洞百出。首先，出于对低端学生的不放心，我总是在学生还在思考问题时一再的提示，过分的提示都让自己感觉到了罗嗦。罗嗦是一方面，更重要的一方面是，我的引导可能就阻碍了学生丰富的想象。或许从孩子的口中我能获取到更为适合的表现音乐的语言和画面。从这点上给我的感悟很多，放手你可能会收获的更多！我们应该充分的发挥孩子们自己独立的对音乐的理解。一段相同音乐在不同的孩子脑中会出现不同的画面。音乐的领悟没有标准答案，作为老师更

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应该让孩子们在音乐中充分发挥他们的想象。

在欣赏音乐时我选择了画旋律线的方式，直观的把音乐走向展现出来。同时，借用手鼓、双响筒这两个音乐器材来吸引学生，帮助学生学习节奏。在歌曲欣赏部分，我采用第一次欣赏感受音乐情绪，第二次欣赏画旋律线。第三次欣赏给音乐加上节奏。通过这三次的欣赏以后用舞蹈来体现音乐。在没有进行教学实践前总感觉这样的设计应该算是完美。但是上完这节自认为是完美设计的欣赏部分时，连自己的感受到漏洞百出。首先，出于对低端学生的不放心，我总是在学生还在思考问题时一再的提示，过分的提示都让自己感觉到了罗嗦。罗嗦是一方面，更重要的一方面是，我的引导可能就阻碍了学生丰富的想象。或许从孩子的口中我能获取到更为适合的表现音乐的语言和画面。从这点上给我的感悟很多，放手你可能会收获的更多！我们应该充分的发挥孩子们自己独立的对音乐的理解。一段相同音乐在不同的孩子脑中会出现不同的画面。音乐的领悟没有标准答案，作为老师更应该让孩子们在音乐中充分发挥他们的想象。《哈里罗》

根据二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，注重以音乐审美为核心，以聆听和教唱为主，并从简单的节拍入手直至难度适中的节拍，让学生感受不同节拍所表现的不同情绪。从音乐的基本要素入手，通过听、动、唱、编、创等系列的综合音乐实践活动，帮助学生直观、形象地了解歌曲的学习过程。通过本课的教学，激发学生对音乐的学习兴趣，欢迎下载

教学反思：

小朋友们最喜爱动物，本课的主题是《兽王》，通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育同学保护人类的朋友——动物的意识。教唱《两只老虎》时，有一定的困难，这是两个声部的歌曲，同学在学唱时会互相干扰，低声部同学在老师的提醒下学会了歌曲。本节课也相应的存在的遗憾，归纳如下：首先，在导入部分，在学生模仿时如果能用课件出示几种舞蹈动作的图片的话，学生就有了一个参照物，便于学生模仿。其次在示范的时候没有考虑到纸的颜色的选择，以至于后面的学生根本就看不清楚看的什么，所以示范这里没有启到相应的作用。再次，在评价作品部分，有时，同学们往往不能准确地描述出自己的内心感受，需要老师及时的用感性的语言和动作进行引导，特别要对画面人物夸张的动作和华丽的色彩进行分析和强调。对

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于舞蹈者的特点，应让同学们去发现和总结。在让学生评价时应积极地鼓励学生把自己想到的答案用语言表达出来，增加学生回答问题的机会。

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三人跳短绳教学设计

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学

校：乘风第七小学

授课教师：李晓雨

课后反思：

十分重视学生对音乐的整体感受，在学习歌曲的过程中把有效的聆听、感知放在第一位，让学生在聆听过程中，加入律动、表情等。只有对歌曲有了整体认识，在后面的教学过程才能有效、积极地进行。如在教学《小渔篓》、《采山》的第二个环节学习歌曲时，先让学生聆听了三次音乐，在聆听音乐的过程中，每一次聆听都先要给学生提一

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些要求，从声音、情绪、速度、力度或联想上层层深入，让学生有事可做，在听中解决歌曲的问题，在听中熟悉歌曲的旋律，加深对歌曲旋律的记忆。

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课后反思

这一课《小音乐家》，关于器乐方面的乐曲《单簧管波尔卡》让学生们听到了优美的单簧管的声音，接着介绍这种乐器。让学生在听觉、视觉上都能够认识这种乐器。另外，学生在本课中学习到了音符、休止符等等有关音乐方面的知识。作为二年级的小学生，初步接触一些简单的乐理知识，对于他们今后的音乐素养的培养是非常有必要的。

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课后小结

教后反思：由于低年级学生具有活泼、好动、较调皮的特点，对于感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易分散，因此，积极调动学生积极地投入学习、培养他们良好的聆听习惯、使他们感受到音乐的美成了我们最需要关注和解决的问题。

我在《月光光》一课中，为引导学生充分发挥想象力“步入”歌曲的意境，设计了“月夜、大树、田野、乘凉孩童”的多媒体画面，配以《月光光》的背景音乐，学生自然而然地陶醉在歌曲的意境中。唱歌、表演等学习就在极其自然的情况下顺利完成了。

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教学反思：

今天上午我给一年级的小同学上音乐课《飞呀飞》，在课堂上孩子们的想象力非常的丰富，是我们大人们所想象不到的，根据歌曲当中的欢迎下载

“小鸟怎样飞？拍着翅膀飞呀飞。”“飞机怎么飞？伸直翅膀飞呀飞。”孩子们创作出了许多异想不到的东西，比如一个小男孩说：“音乐怎样飞？随着歌声飞呀飞。”我及时地表扬了他，这时，一个小女孩也不甘示弱，她说：“老师，我也能说一个，天使怎样飞？随着风儿飞呀飞。”我说：“看xxx的想象力多丰富啊，我们要向她学习。”其他的孩子都跃跃欲试，他们的想象力得到了最大限度的发挥。在本课教学中，我以新课程理论为指导，在教学过程中为学生创造宽松和谐的学习氛围，给学生时间和空间自主合作探究去发挥想象力，自己创编生活中﹑大自然中能飞的歌词，并把它带入歌曲边唱边表演，让学生通过音乐实践，产生对音乐的强烈兴趣与爱好，培养学生感受音乐，理解音乐，表现音乐的能力，让学生真正成为课堂的主人。不足之处在教学中对歌曲的情感处理，还欠缺了一些，学生对歌曲的情感表达还不够。

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课后反思：

本节课我的教学内容是欣赏《马刀舞》《小步舞曲》和学唱《我和提琴》，欣赏《马刀舞》《小步舞曲》只是让学生感受两种不同风格的曲子所表现的不同场景，因此我在设计本教案时始终注重从兴趣出发，以兴趣为中心安排各个教学环节。

首先，在课的一开始，我没有直接出示课题，而是先让学生们说说在哪里见过骑着马挥舞大刀打仗的场景？再来感受音乐的情绪，听完后请学生们告诉我都听到了什么？让学生自己为乐曲起个名字，看看谁起的名字和作者起的最接近。这时学生们的兴趣、自主性被调动起来都非常认真地听音乐，踊跃的回答问题，有的说听到了奔驰的马蹄声；有的说像是在比赛；有的说像到了激烈的战场……我把学生的回答都一一的写在黑板上，对同学们说："你们听得都很认真，而且对音乐的感受也很准确，虽然乐曲在你们头脑中所显像的形象各异，但是你们都感受到了乐曲曲调热情奔放、节奏粗犷强烈的特点。这时我再向

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学生们出示课题，并且通过对作者、作品的介绍和讲解加深学生对乐曲的理解。紧接着聆听小步舞曲，让同学们说说感受。最后，我通过不同拍好引入歌曲《我和提琴》，让学生在聆听中找出相同乐句和不同的乐句，在演唱中注意。但是，在教唱中我发现学生情绪不高，附点八分音符唱错了，下节课再来突破。

二年级下册音乐教学工作总结音乐【第三篇】

2018年春季学期二年级下册音乐

教 学 工 作 总 结

小学二年级的学生由于年龄小，爱玩还是他们这时的天性，所以我抓住他们的这个特点，让他们尽量在玩的过程中去学习音乐，并且爱上音乐，让音乐也成为他们的好朋友。于是，在课堂教学中我安排了四个学习环节——听、唱、演、画。这四个环节是环环相扣，相互联系的。现将其总结如下： 一、用心倾听

音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，我们的音乐课更要如此。人音版的教材上也刚好安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，我在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，小朋友们你们想到了什么，仿佛看到了什么，心情是怎么样的。然后请学生闭上眼睛认真地听，尽情的展开想象的翅膀翱翔。在回答的过程中，我则主张赏识教育，只要学生能够说，并且符合音乐的情境，哪怕是一个音，我都会赞扬他们，并且鼓励他们再加油。所以学生在上欣赏的时候，课堂纪律很活跃，也爱回答问题。二、尽情歌唱

这里我所说的尽情是用自己的感情去歌唱。小学二年级学生不宜过多的给学生讲歌唱的方法和练声，如果方法讲太多，小孩子学习起来反而会厌烦唱歌，所以，我每次都是要求学生用最好听的声音、最自然的声音去唱歌就是最棒的。学生很快就会认真的唱。当然，对于小学二年级的学生来说，用感情完整的表达一首歌曲是有一定难度的，至少，在社会体验这块上是根本达不到的。所以，这就要求老师的正确引导。因此，怎样引导学生唱好一首歌，表达歌曲里所要表达的情感，这就是歌唱中最重要的一个问题。我的方法是用故事情节来带动学生的情感。如在歌曲《小红帽》一课中，我最开始不是听音乐，而是讲故事，尽量讲得精彩点，学生才听得仔细，听得认真，感情才会随之而来，你悲他亦悲，你喜他亦喜。根本就不用告诉他们，这首歌应该怎么样表达感情，学生自然会表现得最棒了。三、如歌的画

艺术是相通的。歌里有画，画里有歌。把一首歌用绘画的形式表现出来，音乐则有了色彩，对于孩子来说，这是一件多么有趣而又神奇的事。他们不但能够歌唱音乐，听到音乐，更能在视觉上看到音乐，既拓展了学生的思维，让他们有了一个广阔的想象空间，更增加了他们对音乐的兴趣。所以，当学生把一幅幅可爱的绘画交到我手上时，我心里涌动的只有喜爱！

虽然，低年级的音乐我还是初次担任，其中还有很多的不足之处，比如，对乐理知识的渗透不够深，歌唱只注意了情感，还有很多细节没有把握住，但是我很有信心将它做好 四、今后采取的措施

在课堂教学中，虽然有预先制定的教学目标和详细的过程，但是，学生的回答不可能完全按照老师的意愿进行，这给教师提出了新的要求，要及时、灵活的对学生的回答做出有效评价，这是我在今后的教学中要改进的地方；另外，在制定教学目标和教学重难点上，要结合学生实际情况，不能过难或者过于简单，除了活跃课堂气氛外，要让学生真正地参与到音乐活动中来，让学生对音乐产生、保持浓厚的兴趣……这些都是我在今后的工作应该努力和改进的地方。

二年级下册音乐教学工作总结音乐【第四篇】

2013——2014年下学期二年级音乐教学总结

贯彻党的教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义接班人，提高民族素质。本学期工作已圆满结束，针对各项教学工作的开展情况作简要总结：

一． 工作回顾：

本册共十四课。从内容上看，包括几个部分：

（一）学唱歌：除第三课、第七、十二课外，每一课都安排有一首歌曲。要求学生学会唱。

（二）音乐活动：除第二课、第三课、第四课、第七课、第八课、第十一课外，每一课都安排有。主要是欣赏一些有名的儿童民歌。

（三）听赏：除第七课外，每课的课后都安排有，主要是学习一些音乐知识，包括：听琴、认识拍号、力度记号、休止符、认识常用的速度用语、伴奏、吹坚笛、跟教师哼唱、模仿和一些有趣的音乐活动等。

二． 采取的主要教学方法：

1． 先介绍歌曲者、内容、背景和歌曲的歌词大意。

2． 听一遍音乐，体会音乐的节奏、声调和速度，以便学好歌曲。

3． 学唱完歌曲后，做一些音乐活动、游戏，激发学生兴趣，巩

固所学知识。

4． 了解歌曲的内涵，以便能把握好歌曲的思想感情。

三． 工作成绩：

1． 在活动、游戏中，学生得到了欢乐，培养学生审美能力及模

仿能力。提高了他们的素质。

2． 学会唱本课本中的十二首歌，演唱时做到流利、音准、动听、并有感情。

3． 学生认识折号、音符、延长记号、强音记号、力度记号、换

气记号、顿音记号，会使用一种乐器。

4． 有个别学生在音乐方面发挥了特长，培养学生对音乐的爱好。

四． 不足之处：

1． 由于各种原因，听赏音乐进行的份量不够。

2． 在乐器的学习中，也不能做到每个学生都能练习，不能每个

学生都能学会。

五． 补救措施：

1． 尽可能的多找一些乐器，让学生认识，学会演奏。使每一个

人都有机会学习到。

2． 多让学生听赏音乐，同时引导学生了解歌曲的内涵，理解歌

曲的思想感情。

六． 今后发展方向：

1． 继续培养学生对音乐的兴趣和爱好，充分调动学生的积极主

动性。

2． 注重内容的趣味性和实践性，贯彻理论联系实际的原则，发

挥其特长。

3． 处理好内容的深广度，做到难易适度，注意培养学生的素质.