实用言语心得体会范文 言语的心得体会范文精彩4篇

言语心得体会【第一篇】

作文一直是学生谈之色变的作业，不喜欢作文似乎学生历来就是如此。4月8日，我校全体语文教师到兰州市实验小学听课学习，之前听说是三节作文课，心里就想：这种公开课可真不好上，教师得指导，学生得写出来，还要进行交流、评议，这么多的内容要在40分钟内呈现出来，要想达到好的效果，可真不容易。听了兰州市实验小学三位老师的习作指导课之后，感觉不错，颇多收获。课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。这三节课内容各异，风格不一，现就将这次听课学习所得与大家共享。

课前与学生的沟通或者在开课时创设有效的教学情境，有意地构建一种*等友好的师生关系，营造轻松愉悦的习作氛围，这样会极大地激活学生习作的欲望，学生就会敏捷地展开思路，有了想表达的欲望。在三年级的习作指导《介绍自己》中，孙其源老师注重课前与学生的沟通，轻松自然的对话缓解了学生紧张的`心情；在课中，孙老师发现孩子们介绍自己的外貌时很害羞，设计了这样的情境对话：师：我长着大大的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴，黑黑的头发，你猜我是谁？生：猜不出。师：为什么猜不出？生：因为没说自己的特点。师：外貌描写要注重细节特征。在老师巧妙的设计下，学生很快地理清了写作的对象、表达的内容，从内容、方法各方面指导学生去写作。

很多优秀的老师总是喜欢让孩子们读一读自己的作品，这是对学生作品的赏识和鼓励。精心评改学生的作文，也是培养学生爱作文的重要一环。小学生作文，从本质上看，也是一种创造。在他们看来，花力气写了，已达到了自己的较好水*，送给老师评改，指望有所肯定与指出，以便看到成绩并从中获取力量与启示。交给老师之后，他们急切地关心自己的学习成果，都希望从老师那儿得到鼓励，得到信心。在杨润玉老师的作文点评课《我的理想》中，老师认真评改了每一位学生的作文，并精心地将这些作文以最善良、最温暖、最质朴、最美丽、最诗意进行归类；接着杨老师出示作文中的精彩片断，和着那优美的音乐，学生声情并茂地朗读自己的作文，那是一种怎样的骄傲与自豪！

作文是用来与人交流的，它有工具的作用，但更重要的是传播一种思想，所以在作文教学中始终让学生明确自己的写作目的，也就是为什么要写？杨润玉老师的课重在对学生写作方法的指导。老师先出示1篇成功的同题作文，明确提出要求，学生圈、注、批、画哪些地方写得具体，是用什么方法写具体的；接着运用这些方法评改另1篇同题作文。课堂上，老师始终抓住细节两个字，来指导学生如何将作文写好写具体。

每个学生都有自己的优点，讲课教师都注意适时发现、捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，随时随地的培养学生学习的兴趣和自信心。杨老师用我喜欢你的对学生的精彩回答做出肯定、赞赏；孙老师鼓励学生介绍自己的外貌时不必谦虚；白园老师用名言学知识就像爬梯子，双手放在口袋里的人永远爬不上梯子。鼓励学生大胆举手发言。这样的鼓励比任何物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好的学习。

放手让学生自由表达，自由书写，只有在自由的空间里，才能随心所欲，才能有所新意。老师在课堂上应尽可能地以话题作文甚至是自由作文为主，课堂之外的作文对学生来说更自由，一句话也可，几行字也罢，只要想写就行。我们关注的不是学生们写了多么精彩的文章，主要是培养学生们愿意拿起笔抒发心情的兴趣爱好。白园老师指导的习作《大自然的启示》，就充分展现了这一点。这是1篇以实践活动为基础的习作，老师和学生都非常重视这次实践活动，课前做了大量的准备工作，活动成果内容丰富多彩，一张张精美的图片、一份份精彩的手抄报、一件件精致的小制作小发明，无一不是孩子们自由思想的表达，而在这次活动中得到的感受、启发更让这种自由思想表达得更自然、更有感染力。

总而言之，听了这几节异彩纷呈的作文课，让我感受到，语文的与众不同在于听、说、读、写，我们要让学生潜心去听，真心去说，动心去读，静心去写；要让学生学会圈点批注，学会品味词句，学会理解感悟。需要自由，我们在教学实践中要掌握好策略，运用好方法，真正让学生从作文的自由上升到思想的自由，真正爱上语文，爱上作文。

言语心得体会【第二篇】

(二)反客为主，被踢出局。

(三)为他人作嫁衣，白忙一场。

(四)自己的意志、理念得不到伸张，极度失败。

二、怎样才能不丧失公司控制权呢?最根据就是要相信自己，相信自己的判断，要抓住实质。

(一)警觉意识。

(二)框架意识。

(三)防范意识。

(四)布局意识。

(五)行动意识。

三、公司控制权，主要是指控制什么?

(一)股东会层面的控制。

1、具有股东身份。

2、股权比例。

3、表决权比例的设定。

4、定向增发。

5、其他特殊安排。

(1)股权代持。

(2)一致行动人协议。

(3)全体股东一致书面约定。

(二)董事会层面的控制。

1、董事的提名权。

2、董事人数的控制。

3、表决权的设定。

4、分层董事会。

(三)管理层层面的控制(流程控制)。

(四)特殊资源的控制。

1、控制公司的上下游。

2、控制公司的客户资源。

3、控制公司的知识产权。

(五)*层面。

*往往决定着公司的合规性。

公司控制权的衔接问题(存在股东会决议不被公司执行的情况)。

四、如何设计，设计什么?

(一)公司章程。

(二)公司基本管理制度。

(三)其他特殊安排。

五、公司的四大要素。

(一)股东身份。

(二)股权及股权变动。

(三)公司决议。

(四)分红权。

六、公司纠纷处理两大思路。

到底属于民事诉讼还是行政诉讼受案范围。

言语心得体会【第三篇】

言语是人与人之间交流的重要工具，其作用远远超出了传递信息的功能。言语不仅能够传递情感、表达思想，还能够影响他人的心情和行为。经过多年的学习和积累，我对于言语的重要性和运用也有了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对于言语的理解和运用的体会，希望能够给读者一些启示。

首先，言语是一种强大的工具，能够带动人们的情绪和行动。每个人都有着不同的情感和思想，在正常的交流中，我们可以通过言语来表达自己的喜怒哀乐。然而，有时候我们可能会忽略自己的语言对他人的影响。我的一次经历就让我深刻体会到了这一点。那天，我在学校的食堂排队买饭，前面的同学因为笨拙的动作导致了一些混乱，我不经意间散发出了一句讽刺的言语。同学听后面一面脸沉了下来，我顿时意识到自己的言语是多么的不妥。我立刻向他道歉，并主动帮助他整理了(*)，我深刻地意识到了言语的力量，以及对他人情绪和行为的影响。

其次，言语的选择和运用应该注重沟通的效果和对他人的尊重。在现实生活中，有些人倾向于使用伤人的或者挑衅的言辞来表达自己的不满或者不喜欢，这种做法常常会引发冲突和不愉快。对于这样的行为，我坚信一句话：“和气生财”。每个人都有自己的困难和压力，当我们在交流中用和善的语气和态度表达自己的意见或者需求时，往往能够得到更好的回应。比如，我曾经遇到过一个很难搭理的同事，与他讨论工作事宜时常常要经历一番口角。后来，我改变了自己的态度，用更加和善的方式与他沟通，对他的工作也多次表示赞扬和肯定。很快，我们之间的合作氛围就得到了明显的改善。通过这个例子，我体会到了在与他人的交流中，用善意和尊重对待对方的重要性。

再次，言语的影响力远不止于个体之间的交流，它还能够在更广泛的范围内产生变化。言语的传播，尤其是在社交媒体上的传播，能够在瞬间影响到成千上万人。然而，这其中也存在着一些潜在的风险和问题。虚假言辞能够误导和愚弄大众，甚至造成社会不稳定。同时，恶言恶语的传播也会带来极大的伤害和痛苦。因此，我们应该有意识地对自己的言语进行负责任的运用。我坚信，发挥言论自由的同时，我们也应该切实履行起社会责任，用真实、和谐、正面的言辞去传递信息，减少谣言的传播，共同营造一个良好的交流环境。

最后，言语的有效运用需要我们不断地学习和提升。言语是一门艺术，运用得当能够发挥巨大的作用，会给我们的生活带来极大的便利和快乐。然而，言语的使用也是需要技巧和实践的。在我自己的学习和工作中，我常常通过阅读和观察来学习他人良好的表达方式。我还会不断地进行实践和反思，通过与他人的交流来不断地提升自己的口才和沟通能力。这些努力虽然可能需要时间和耐心，但我相信通过不断地学习和实践，我们都能够运用好言语，让它成为我们人生中的得力助手。

总之，言语是人们交流的工具，也是表达情感和思想的媒介。通过对言语的深入思考和学习，我体会到了它的重要性和影响力。选择和运用好言语能够带来更好的沟通效果，更和谐的人际关系，甚至可以在更广泛的范围内传播善意和正能量。然而，要想运用好言语，我们需要不断学习和提升自己的沟通能力，做到真实、和谐、负责任地使用言辞。相信只要我们用心去倾听、用心去表达，言语一定能够成为我们人生中的宝贵财富，给我们带来更多的快乐和成功。

言语心得体会【第四篇】

言语科是语文学科的一个重要组成部分，它是培养学生言语表达能力、提升沟通能力的重要途径。在学习言语科的过程中，我有幸受益良多，深刻体会到了口语交流的重要性、学习技巧的重要性以及如何提高听说读写的全方位能力。下面我将从这三个方面展开，谈谈我在言语科学习中的心得体会。

首先，言语科教学强调实际语境的运用，充分体现了口语交流的重要性。在平时的课堂上，老师经常鼓励学生参与课堂讨论，提问学生并鼓励他们发表自己的见解。这样的学习氛围下，学生很容易形成口头表达的习惯。在参与讨论的过程中，我学会了如何清晰地表达自己的观点，如何与他人进行有效的对话。这种能力不仅在课堂中有用，而且在日常生活中也同样重要。通过言语科的学习，我了解到了语言的力量，知道如何用言辞去影响他人，使自己的观点更加有力。

其次，在言语科学习中，学习方法和技巧的运用也是至关重要的环节。通过创设各种交际情境，老师教给我们很多有效的学习方法。例如，老师会让我们进行讨论，引导我们学会提出问题、分析问题，并有条理地组织思路。还有，老师会经常布置类似口头报告的作业，要求我们事先做足准备，甚至要求我们进行预演。这样的学习过程使我们在思考问题、准备报告时学会合理的分配时间、组织材料，提高了我们的思维能力和表达能力。通过这样的学习，我也学会了写口头报告的技巧，了解到了如何从专业的角度出发，增强口头报道的说服力。这些学习方法和技巧对于我今后的学习和工作中都具有重要的指导作用。

最后，言语科学习的一个重要目标就是全面提高学生的听说读写能力。不仅要求学生能够口头表达观点，还要求学生能够听懂他人的意思、理解背后的信息。在学习过程中，我们经常要进行听力理解训练。通过听一些各种各样的录音，我们可以提高自己的听力水平，熟悉不同场景下的对话表达，扩大我们的知识面。而且掌握了有效的听力技巧，我们也更容易理解他人观点，更好地进行沟通交流。在这个基础上，我们还要注重练习写作能力，通过写一些日记、文章等来提高自己的写作水平。良好的写作能力不仅可以帮助我们更好地表达思想，还能提高我们的逻辑思维和文章组织能力。综上所述，通过言语科的学习，我得以全面提高自己的听说读写能力，使自己能够流利地运用语言进行交流。

综上所述，言语科学习为我们提供了一个全面提高自己交流能力的平台。它不仅培养了我的言语表达能力，还提高了我的思维能力、学习技巧和自我表达的能力。通过言语科的学习，我明白了口语交流的重要性，学会了将语言作为工具去影响他人。同时，我也掌握了一些有效的学习方法和技巧，有助于我更好地应用到今后的学习和工作中。最重要的是，我通过言语科的学习全面提高了我的听说读写能力，使自己能够更好地与他人进行沟通交流。言语科教会了我如何思考问题、表达观点以及处理与人的关系，这些都是我今后人生发展中非常重要的素养。因此，言语科学习给我带来了很多收获，让我深刻体会到了语言的力量和沟通的艺术，我将在今后的学习和生活中不断努力，提升自己的言语表达能力。