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实用自我介绍教案反思 口语交际自我介绍教案5篇

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自我介绍教案反思 口语交际自我介绍教案篇1

《介绍自己》

教学目标:

1、能向别人介绍自己

2、抓住自己的特点,写写自己。教学重难点

能抓住自己的特点写自己。教学过程

一、激趣导入,引导习作

1、同学们想不想看动画片?(想)今天,老师就让同学们看动画片。(观看动画)

问:同学们对喜羊羊与灰太狼都十分了解,谁能来说一说它们有什么特点? 出示多媒体课件,并引导得出喜羊羊是聪明、勇敢的;懒羊羊是贪吃、胆小的;美羊羊是爱美、善良的;慢羊羊是爱发明,做事慢;灰太狼是爱发明,怕老婆。

2、引出课题:同学们对喜羊羊与灰太狼都十分了解了,但是羊家族也想了解了解我们,这节课我们就来介绍自己。(板书课题)

二、说说我自己

1、让学生介绍自己(选取一至二个学生来做自我介绍)。(教师适时板书)

2、完成学案:先讲解如何填写学案(只用写自己想写的,感兴趣的或者是符合自己特点的,也可以自己补充写),再让学生单独完成学案。

3、选取学生上台展示学案。

4、同桌互说(多媒体出示互说要求)

5、抽学生说

三、写一写

1、请学生把刚才说的写下来,教师巡视。

2、展示并修改

3、欣赏优秀片段

4、再写一写。

四、小结:作文不厌千回改,反复读,再三修改,才能出佳作!

五、布置作业

试着写一写自己的家人

板书设计

介绍自己

姓名、年龄、学校、身材、长相等等抓住特点来写

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自我介绍教案反思 口语交际自我介绍教案篇2

课题:《自我介绍》习作

教学目标:

1.轻松作文,拓展思路,使每个学生有的写,乐于表达。

2.使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己,要说真话。

3、培养学生习作交往的能力。

教学重点、难点:抓住特点介绍自己。

教具准备:

多媒体课件

教学过程:

第一课时

一、设置情景,品读范文

同学们,上节课大家在口语交际课上都进行了自我介绍,现在请大家欣赏这个小习作,认真地读一读,猜一猜,这个习作写的是谁?为什么?

1,多媒体出示习作。

生自由说,(是何老师)说出原因

2,看来老师这个习作写得还挺成功的,最起码让大家感觉到这就是一个真实的我,老师写出了自己的特点。板书“真实、特点“

3,再来欣赏一下,看看这个习作的哪些地方吸引你,让你感到精彩。引导学生抓住有特点的地方:句子、外貌、性格

4,相机讲解题目的重要性:一个好的题目能吸引读者,能起到画龙点睛的作用。板书“题目引人”

二、指导审题

师:同学们,老师把我的小习作展示给你了,上节课我们说了自己,现在请你来写一写自己吧!

1、出示习作要求,我们一起来读读习作要求。

2、自由读,说说你通过读获得了哪些信息?

抓住:1,真实的你(根据自己说的和同学的评价)

2,写完加一个吸引人的题目

3,读给了解你的人,听意见并认真改一改

三、学生写作巡视指导

把好的题目写到黑板上

四、片段欣赏

1,看一看,哪个题目最吸引你,你想读哪1篇?

2,集体赏评

板书设计

介绍自己

真实

特点

题目

第二课时

一,谈话导入

还记得上节课吸引我们的那篇习作《食肉动物》吗?崔家煜同学经过努力终于把他的小习作完成了,让我们一起来看一看。

1,出示《食肉动物》

2,请根据你们小组的评价要求,说一说,你觉得他的习作写得怎

么样,给他点评价。

二,全班批改

刚才,我们对这篇习作做了简单的点评,现在老师这儿有1篇习作,请大家帮老师给评一评。

1,出示批改步骤,指名读一读

2,小组内进行批阅

3,汇报

三,修改自己的习作

1,根据老师和同学的评语请你认真地修改自己的习作,然后

抄写在练笔本上。

2,四,小结

请修改完的同学读一读自己改完后的习作。

自我介绍教案反思 口语交际自我介绍教案篇3

自我介绍教学设计

 激趣导入、明写法:

1、师:孩子们好!咱们是老朋友了,对吧!为了增加我们之间的情谊,今天我为分享的“实用自我介绍教案反思 口语交际自我介绍教案5篇”,想不想认识?(想)(不够热情!再说一遍)(声音洪亮,我喜欢!)瞧,他来了!课件出示美羊羊图片(停2秒,故弄玄虚)真的来了哟!叫出他的名字。(喜羊羊)(真有礼貌!)认真倾听,新朋友要介绍自己了!(说慢点,说重点)

我来自青青草原的一只羊,今年7岁,是大肥羊学校学生。我有着白皙的皮肤,雪白的羊毛,脖子上老爱挂一串铃铛。我是全村最聪明的一只羊,一天,懒羊羊被灰太狼抓了,村长说:“你们赶快去救懒羊羊。没等村长说完,大家快速地跑了出去。

沸羊羊说:“村长的迷糊药只能让灰太狼晕倒一分钟,你要抓紧时间啊!”

“嘭”的一声,迷糊药打到了灰太狼的身上。刚打完,我就“嗖”的一声跑了出去,到了灰太狼家,只见灰太狼躺在地上,我赶紧解开绳子放走了懒羊羊。小朋友们,你们猜出我是谁了吗?

3、师:孩子们,你听到了些什么呢?谁来说? 生:(1)我听到他说他有着白皙的皮肤,雪白的羊毛,脖子上老爱挂一串铃铛。

师:这是他的外貌,你很会听!(板书外貌)(2)我听到他说他今年7岁。

是啊,你听到了他的年龄。(板书年龄)你今年几岁?(3)他说聪明。师:小耳朵真灵,对!他很聪明!(板书:。。。)从她的介绍中,哪里可以体现他很聪明?对,她用具体的是告诉了我们,她很聪明。

4、师:对,这就是他的特点。(板书:特点)你是怎么知道他这个特点的?通过刚刚你们说的这些,这就一个具体的事例。特点就是和别人不一样的地方。和别人不一样的还有很多很多。

5、过渡:咱们班的孩子个个都是与众不同,都有属于自己的特点,我想请两位同学到前边来,谁愿意? 6、注意:现在我们用眼睛找找他们有什么不一样。7、抽生说,师随机评价。评价时要围绕板书(好极了!„„你觉得他观察得怎样?„„来!继续!„„虽然语言表述不一样,但内容差不多。„„挺好的,从外貌上发现了他们有不同的地方。„„好,再往下,观察得不错!„„看来咱们班的孩子观察的很仔细„„)

8、师:除了是我们用眼睛观察到的外貌特点,在你们和他们朝夕相处的过程中,还发现了哪些不一样的地方?(板书:性格)„„看样子,你还知道了他们发生的事情„„你对他们还是比较了解的„„)

9、讲台上的两个同学,能说说刚刚他们没说到的吗?这样让别人更了解你。对,要想突出自己的特点,要用具体的事例来说说。

10、师:刚刚两位同学从不同方面介绍了自己。(板书„„)通过他们这样一说,我们就更了解他了。11、小结并揭题

从刚才同学们说的和这两位自己的发言中,我们发现了谁最了解自己呀!(生齐说:自己)最了解自己的是自己,光听别人说还不够,让咱们自己也来争取一个机会介绍自己!

二、审题明要求。

1、请大家翻到语文书的?页,自由地读习作的内容,把这次习作的要求用波浪线画出来。开始了。2、课件出示习作题目要求

请看屏幕:谁来给大家读一读习作的内容?

师:本次习作要我们写什么?谁来?(自我介绍)对,拿起笔把这几个字圈起来。还有哪些要求?看屏幕(要审清题目中的每一个要求)

三、练习介绍自己

1、师:孩子们,看到黑板,从刚才的学习中,我们知道介绍自己要住自己的特点。(用手指板书中的特点二字)可以从自己的外貌、年龄、性格、爱好等方面介绍自己(说的时候用线把板书连起来)而且还要用具体的事例来说说,这样才更有吸引你。现在,请你闭上眼睛,静静地想一想,你最想把自己的哪个特点向别人介绍呢?想好了就在小组中去说一说,老师这里有温馨提示:(课件出示)温馨提示:

a小组内成员在介绍自己时,其他成员要注意认真倾听。b可以只抓住你最想告诉别人的特点来说说,可以是长相,可以是性格,也可以是爱好。可以说一个方面,也可以是几个方面。

2、抽生在全班交流,师、生随机评价(只叫两个同学,评价时仍要紧扣板书。如,你抓住你的外貌特点,不错!你说出了自己的性格和爱好,能干!)四:动笔写作文(配乐)

师:好了,孩子们,到现在为止,对怎么来介绍自己应该想好了吧!有信心写好吗?最后,老师还提醒你:别忘了,给你的文章加一个最精彩的题目。五:评价交流

1、学生自改。教师巡视(教师拿一支红笔, 巡视时把写得好的地方勾出来。)请写好的孩子自己小声地读一读,围绕温馨提示再改一改。也可以和同桌相互修改,相互交流,让你的作文更精彩。

我发现好多的孩子都已经写好了,还没写好的孩子也请把笔放一放,待会儿我们还有时间去添加和修改。

2、欣赏评价。

⑴谁来把自己介绍给大家欣赏欣赏。(视频展示台出示)(教师拿一支红笔)孩子们自由读一读,看看你特别喜欢他的哪些地方。文章中的错别字,标点也不能忽视哟!⑵谁来说?学生说时仍需紧扣板书评价。如:对,他写出了自己的外貌特点,我要用红笔做上记号。对,他还写出了自己的爱好,为他鼓掌!(3)从刚才小伙伴的介绍里我们学了很多很多,其实,文章不厌百回改,好的文章都是改出来的,(下课后)同桌的小伙伴再读一读,运用老师刚才教你们的方法再改一改,好吧!板书设计:

自我介绍教案反思 口语交际自我介绍教案篇4

《自我介绍》习作片段指导课

教学目标:

1、通过具体事例表现自己的特点,完成一个片段。

2、说真话,写清楚事情的经过。

教学重难点:

通过具体事例表现自己的特点。

教学过程:

一、谈话导入

师:同学们好!我今天来到这是受人之托。他呀,黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,提一柄九齿钉耙。他是谁呀?(出示课件)

师:看来这八戒架子还不小!咱们可不能让他小瞧了。谁来自报家门。

(指名介绍)

二、激趣表达

师:好了,咱也别再介绍了,我们都知道八戒那脑子,多了他怕也是记不住了。别看他刚刚那样挺神气。其实他今天是有求于我的。八戒,你就别藏着掖着的了,小朋友们都是热心肠,有什么需要帮忙的,你就实话说了吧!

(课件出示)

师:这下子明白了吧!八戒这次可是带着任务来我们人间的。大家想不想和八戒交朋友呢?

师:看来八戒这受欢迎的程度可不是盖的。别着急,老师临出门时,八戒给了老师一张字条。让我给他选朋友之前一定看看。

(课件出示)

师:看来这八戒找军师了啊!这可难不倒我们聪明的小朋友。(指名说,关于猪八戒的喜好,举事例。)

师:看来八戒的第一关太简单了,大家轻轻松松就闯过去了。现在来看看第二关。

(课件出示)

师:这一关呢,小朋友先在小组内说一说。这八戒的意思呢是让你找出自己身上与别人不一样的地方,这就是你的特点,你还得说一件事来证明你这一特点。他还让我提醒你们,得说真话,他请猴哥看着呢!看来,这八戒变聪明了啊!(小组内交流)

师:看小朋友一个个信心满满的样子,我猜这一关也顺利闯过了!咱们来看看八戒还有什么招。

(课件出示)

师:小朋友们,有没有信心闯过这关呢?

(完成片段)

三、展示点评

随机抽取,展示并点评。

四、作业

师:今天的选拔中,同学们表现得都很好。所以,我宣布大家都可以和八戒交朋友。八戒,你说呢?

(课件出示作业)

自我介绍教案反思 口语交际自我介绍教案篇5

师:好,今天是第一次见面,老师想让同学们写1篇关于自我介绍的作文。师:自我介绍,就是介绍你自己给别人认识。让别人更加了解你。

师:要是你来写这篇作文,你会怎么写?

二、“看一看”

师:其实这篇作文很好写,毕竟我们是最了解自己的人。重点是我们应该写些什么呢?(基本资料/性格/爱好/优缺点/过去的自己和现在的自己)

师:在我们写作文之前,都应该写什么?对,写作文之前要写我们的作文提纲。开头:介绍自己的基本资料。

例如:姓名、年龄、外貌特征(身高、体重、头发、眼睛、鼻子、嘴巴、脸蛋等)例如:大家好,我叫王晓,是小学四年级的学生。我有一张圆圆的脸,一双乌黑的眼睛,短头发。我今年10岁了,不小了吧?却总也脱不掉那满脸的稚气。这里开头的时候就写了姓名、年龄、外貌特征。

大家好!我叫„„,今年我„„岁了,我在„„小学读书,我喜欢......我叫陈文强,现在读小学五年级,今年11岁。我家里有4口人,有爸爸、妈妈、姐姐和我。我的外表嘛,说不上是英俊,但也不算丑。圆圆的脸蛋上,嵌着一双浓眉大眼,两只耳朵长在两旁,一个小嘴镶嵌在脸蛋中央,一个小嘴长在鼻子下面。我每天都是一个笑脸,即使有烦恼我也不会说出来。

师:那你的外貌特征又是怎样的?(提出要求:看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的?)

中间:用具体事例说自己的性格、爱好、优点、缺点与别人不一样的地方。

师:你可以用事例说明自己的性格,也可以说说自己的优缺点,还可以说自己的兴趣爱好。

结尾:点题,说明这就是一个不一样的你,愿意和我交朋友吗?

例如:

1、这就是我,一个争强好胜,又爱看书的男孩,虽说不太帅,不过“尺有所短,寸有所长。”这样的男生你们喜欢吗?如果喜欢,和我交个朋友吧!我们一同前进。

2、我这个人,不仅爱哭爱笑,爱读书爱剪纸,还爱交朋友。你愿意和我交个朋友吗?

3、看,这就是我,一个酷爱阅读和美食的小姑娘!你们愿意和我交朋友吗?

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