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可爱的企鹅大全(精彩8篇)

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可爱的企鹅大全【第一篇】

去年寒假,我和几个同学们一起去上海海昌海洋公园玩。

一大早,我们便坐上了大巴车。车开了大约两个小时,终于来到了目的地。我们拿了一张公园地图,穿过了安检门,开始游玩了。

我们来到了极地小镇的南极企鹅馆,只见大门口人山人海,挤满了人,几乎要把门给挤爆了。我想:是什么东西这么吸引人呢?难道是真的会有企鹅吗?我们半信半疑地走进企鹅馆,哇!果然是一只只可爱的企鹅。企鹅有一张又尖又小的灰色嘴巴,身上长着两只又黑又扁的大翅膀;企鹅的肚皮是白白的,两条脚是短短的。它们走起路来像鸭子一样摇揺摆摆,又像个“不倒翁”,十分可爱啊。

这时,工作人员进来给企鹅喂食物了。我想:企鹅是吃什么东西的呢?只看见工作人员从箱子里拿出几条小鱼。我这才明白企鹅原来是吃小鱼的。看着工作人员手里的小鱼,有的企鹅好像饿极了,三步并作两步,赶紧过来把鱼吞进了肚子;有的企鹅看起来不怎么饿,好像在散步,慢腾腾地走了过来,工作人员给它喂了鱼,它却把鱼吐了出来,甩到了地上,可是饿极了的企鹅立刻奔跑过来,把地上的鱼给吃了;还有的企鹅好像一点也不饿,工作人员给它喂鱼时,它竟然转身就走,“扑通”一声跳进了水中,躲藏起来了。工作人员就把几条小鱼扔进了水里,让企鹅饿的时候自己过来吃。

我还看见一只企鹅特别有趣。工作人员给它喂食时,它却看着我们,不停地摇摇头,好像在说:“我不要吃,我不要吃”。它的样子可爱极了,好像是一个“唱滑稽戏”的小丑,逗得我和同学都禁不住哈哈大笑起来。

那一天我们玩得开心极了!大家都依依不舍地离开了海昌海洋公园,我们商量着过段时间一定再来。

可爱的企鹅大全【第二篇】

教学要求:

1、学会解决简单的数学问题。

2、巩固8和9的加减法。

教学重点:

巩固8和9的加减法。

教学准备:小图片。

教学时间:1-2课时。

教学过程:

一、创设情境,导入新课。

1、出示境图,介绍图中的景物。

2、观察图,你发现了什么?

二、讨论、解决问题。

1、指名说说你发现了什么?有什么疑问?

2、讨论解决提出的问题,并理解图中的大括号、问号各表示什么?

3、学生独立做题。

4、集体交流反馈。

三、试一试,尝试练习。

1、拿出小图片,让学生自己动手分一分。

2、完成表格的填写。

四、练习。

1、口算,生独立完成。

2、看图列式计算。先观察说说图意,再列式计算。

3、说一说,填一填。先同桌说一说,再指名说,不局限于一种填法。

五、数学游戏。

1、说清游戏的玩法。

2、同桌或四人小组玩一玩,师巡回指导。

可爱的企鹅大全【第三篇】

我最喜欢的动物是企鹅。企鹅有一张扁扁的嘴巴,小小的眼睛,乌黑的背,雪白的肚皮和金黄的脚。

企鹅生活在寒冷的北极,饿了就吃海中的鱼,渴了就喝海水。走起路来一摇一摆的,真讨人喜爱。

大家知道企鹅吗?企鹅是一种可爱的动物。它们生性温柔,团结友爱,互相帮助,是一个喜欢群栖的大家庭。

目前已知全世界的企鹅共有18种,比如在企鹅族群称王的帝王企鹅,独一无二的小蓝企鹅,生活在非洲的非洲企鹅……南极与亚南极地区约有8种企鹅,其中在南极大陆海岸繁殖的有2种,甚至在炎热的非洲大陆也有企鹅。

和鸵鸟一样,企鹅是一种不会飞的鸟类。企鹅有翅膀但不能飞翔,身体为流线型,以便在水里游泳。它们的背部是蓝黑色的,腹部是与背部颜色反差较大的白色,看着就讨人喜爱。虽然现在的企鹅不会飞,但根据化石显示,最早的企鹅能够飞翔。因为环境的影响,直到65万年前,它们的翅膀慢慢演化成能够下水的鳍肢,成为目前我们所看到的企鹅。看到企鹅望着蓝天,扑扇着翅膀的照片时,我就会想:大概现在的企鹅有重回蓝天的梦想吧!

企鹅可以说是最不怕冷的鸟类。它们全身羽毛密布,并且皮下脂肪厚达2至3厘米。这种特殊的保温设备,是它们在零下60摄氏度的冰天雪地中,仍然能够自在生活。企鹅的胃口不错,主要吃小鱼和磷虾,每只企鹅每天平均能吃0。75公斤食物。企鹅喜欢群栖,一群有几百只,几千只,几万只,最多甚至达10至20多万只。在南极大陆的冰架上,或在南大洋的冰山和浮冰上,人们可以看到成群结队的企鹅。有时,它们排着整齐的队伍,面朝一个方向,好像一支训练有素的仪仗队,在等候和欢迎远方来客;有时它们排成距离、间隔相等的方队,如同团体操表演的运动员,阵势十分整齐壮观。

企鹅的本领也不少。成年企鹅的游泳时速为20至30公里,比万吨巨轮的速度还要快。企鹅的跳水本领可与世界冠军相媲美,它能跳出水面2米多高,并能从冰山或冰面上腾空而起,跃入水中,潜入水底。因此,企鹅称得上游泳健将、跳水高手和潜水能手了。

让我敬佩这些小小的、可爱的企鹅的是雄企鹅孵蛋时的毅力。在孵蛋期间,为了避寒和挡风,几只雄企鹅并排而站,背朝着风面,形成一堵挡风的墙。雄企鹅来承担孵蛋这个重任。孵蛋时,雄企鹅双足紧并,肃穆而立,竭尽全力、不吃不喝地站立60多天,一直到小企鹅脱壳而出。这些坚持,需要多大的毅力呀!

小小的企鹅让我敬佩,让我尊敬。甚至当我听到企鹅这个神圣的名字时,会肃然起敬。

可爱的企鹅大全【第四篇】

初步了解企鹅的外形特征及生活习性。

1.制作动画片。(一群姿态不一的企鹅在南极的雪地上嬉戏)

2.企鹅头饰若干。配班教师扮大企鹅。

3.企鹅标本一个。

1.幼儿观看动画片《可爱的小企鹅》。

提问:这些可爱的小动物叫什么?

小企鹅们在雪地里干什么?

小企鹅们在什么地上生活?教师向幼儿介绍南极。

2.出示企鹅标本,请幼儿观察。

提问:企鹅的羽毛是什么颜色的?有几只翅膀?

它是怎样站立的?

是怎样走路的?幼儿学一学小企鹅走路。

3.配班教师扮演的“大企鹅”和小朋友见面。

幼儿自由向“大企鹅”问关于企鹅的问题,“大企鹅”一一回答。

小结:企鹅身上因为有厚厚的脂肪能抵御寒冷,还因为他们每天都在风雪中活动,所以企鹅一点也不怕冷。

4.幼儿带上头饰,到户外和“大企鹅”一起走企鹅步,跳企鹅舞。

表扬幼儿不怕冷。

建议:

课后可组织幼儿画画、唱唱、跳跳、看看,进一步了解企鹅。

评价:

喜欢企鹅憨态可掬的形象,乐意模仿,开心地跳企鹅舞。

可爱的企鹅大全【第五篇】

1.结合情境图,进一步体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。

2.巩固8和9的加减法,能够正确地计算;会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

养成教育训练点。

培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

教学过程:

(一)创设情境,激发兴趣。

师:同学们,想玩猜谜语的游戏吗?

生:(齐说)想。

师:白衬衣,黑大褂,走起路来左右摆,冰天雪地也不怕。猜猜是什么动物?

师:你们喜欢企鹅吗?

生:喜欢。

师:知道企鹅生活在哪里吗?

生:南极。

(二)合作探究,自主学习。

师:比一比,看谁今天帮小企鹅解决的问题多。

(挂图上左边原来有6只企鹅,师在冰山上又贴了3只企鹅,演示是从冰山后面走来的。)。

师:你们看到了什么?

生:我看到雪地上原来有6只小企鹅在玩耍,后来又从冰山后面走来3只。

师:那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?

生:请问冰山上现在一共有几只企鹅?

师:在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)。

1现在图上多了什么符号,知道它们叫什么名字吗?

在教师的引导下,让学生答出:

大括号的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)。

问号的作用是什么?(生:要求的问题。)。

师:谁能用学过的数学知识解决这个问题呢?

(同桌两人讨论,把算式写在作业本上,并汇报。)。

师:哪两个同学愿意展示一下你们讨论的结果呢?

生:我和的算式是6+3=9(只),雪地上一共有9只企鹅。

师:同学们真能干,那么多同学都在帮企鹅解决问题,企鹅们可高兴了。

2出示第2幅图。

生:雪地上有9只企鹅,左边有6只,冰山上有几只呢?

师:谁能解决这个问题呢?

生:9-6=3(只)。

3出示第3幅图。

师:大家认真看一看小问号又跑到哪里去了?(生:跑到左边上去了。)。

这幅图表示一个怎样的数学问题呢?怎样解答小问号提出的问题呢?

(学生解答,教师板书:9-3=6(只)。)。

4观察3幅图,比一比,找规律。

师:看来生活中有些问题需要用加法解决,有些问题需要用减法解决。那么什么时候用加法,什么时候用减法呢?请小组讨论一下,汇报。师总结。

生:愿意。

师:9只小企鹅聚在一起,现在它们想分成两组活动,但不知道怎么分,你有办法吗?

生:可以分成1只和8只,2只和7只。

师:今天,同学们帮助小企鹅解决了这么多的问题,它们非常满意,它们请老师转告大家,如果你们能在数学王国里连闯四关,它愿意留下来做我们的好朋友,你们欢迎吗?大家努力吧!

三、回顾小结,赞美激励。

师:这节课很快地结束了,说说你们的收获吧,你们认为自己表现得怎么样呢?

教学反思:

《可爱的企鹅》一课,继续巩固8、9的加减法,孩子们对单纯的计算题掌握得还不错,难点是根据情境图能列出正确的算式。在突破这个难点的过程中,我采用先让孩子讲清图意,然后再写算式的方法,感觉还不错,不过仍有少数孩子不能理解,我相信通过后面的练习和孩子们认知的成熟,能够解决这种现象。

可爱的企鹅大全【第六篇】

以动画片的.形式让幼儿了解关于企鹅的知识,引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣,从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用,有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明,易于幼儿理解与操作。动手创作体现出幼儿的个性化。启发幼儿创作其他物品。

活动目标:

1、尝试利用纸蛋糕盘和纸等辅助材料制作小企鹅。

2、通过看图折纸和讨论的方法,掌握企鹅的基本着法。

活动重点:掌握企鹅的基本折法。

活动难点:看懂步骤图。

活动准备:企鹅的折叠步骤图、手工纸、记号笔、教师范例。

活动过程:

1、小朋友我们今天来认识一位新朋友。观看动画片《可爱的小企鹅》。

师:就是企鹅!企鹅属于鸟类,它有着一对翅膀,可是却不会飞,但它有例外一种本领,你们猜猜看是什么?(游泳)。

师:“企鹅有2只脚,它也可以像我们小朋友一样站着,但是它太胖了,所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起学企鹅走路)。

2、请幼儿阅读幼儿用书第3册第23页,观察制作材料和步骤图。

(1)了解企鹅的基本制作过程和方法。将纸盘上方两边向里对折,在折痕一半处剪开,向上折,形成小企鹅的一对翅膀;给小企鹅的两个翅膀涂上颜色;用彩色卡纸做出小企鹅的嘴巴、脚、粘贴在纸盘上,并画上眼睛。

(2)共同欣赏教师的作品有4只不同表情小企鹅。

(3)对幼儿不懂的几个环节进行重点演示。

3、幼儿制作。

在幼儿制作的过程中教师要注意个别指导并给与适当的帮助,鼓励幼儿独立完成作品。

4、教师欣赏作品。

(1)相互欣赏作品,让小朋友把做好的小企鹅贴到胸前学企鹅走路。

(2)蛋糕盘还可以做成什么?互相讨论,回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

延伸活动。

1、企鹅一直呆在南极可无聊了,它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?

2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方,小企鹅出发旅行咯!

可爱的企鹅大全【第七篇】

那里的海洋动物可多了,有海豹、海狮、海豚、北极熊、企鹅、鲸鱼……但我最喜欢的就是小企鹅了。

一走进企鹅馆,我就看到了玻璃幕墙后面的雪地上有一大群企鹅。它们全身长着黑色的羽毛,只有圆圆的肚皮是白色的,看起来非常可爱。它们走得很慢,走路的时候总是一摇一摆的。要是滑雪、溜冰或游泳他们可是高手,速度特别快。它们还发出叽叽喳喳的叫声,好像在说:“欢迎人们来看我们。”这时,有一只企鹅偷偷亲了另一只企鹅一下,又慢腾腾地跑开了,真搞笑。

企鹅的家乡在南极,那里非常寒冷,年平均气温只有零下二十五度。但企鹅可不怕冷,它们在那里生活得非常开心。

回家前,妈妈还给我买了一个毛绒玩具企鹅作为游园纪念。现在这只呆呆的小企鹅就放在我的书柜里,每次打开书柜的时候他都好像在向我打招呼:“下次你一定要来看我哦,我带你到我的家乡去做客。”

这些小企鹅真可爱,我爱可爱的企鹅们。

可爱的企鹅大全【第八篇】

1.结合情境图,进一步体会部分与整体的关系,丰富对加减法意义的理解。

2.巩固8和9的加减法,能够正确地计算;会用学过的数学知识解决简单的实际问题。

养成教育训练点

培养学生应用数学的意识和解决问题的能力。

引导学生感受学数学、用数学的乐趣。

(一)创设情境,激发兴趣

师:同学们,想玩猜谜语的游戏吗?

生:(齐说)想。

师:“白衬衣,黑大褂,走起路来左右摆,冰天雪地也不怕。”猜猜是什么动物?

生:企鹅。

师:你们喜欢企鹅吗?

生:喜欢。

师:知道企鹅生活在哪里吗?

生:南极。

(二)合作探究,自主学习

师:比一比,看谁今天帮小企鹅解决的问题多。

(挂图上左边原来有6只企鹅,师在冰山上又贴了3只企鹅,演示是从冰山后面走来的。)

师:你们看到了什么?

生:我看到雪地上原来有6只小企鹅在玩耍,后来又从冰山后面走来3只。

师:那么谁能帮助小企鹅提出一个数学问题呢?

生:请问冰山上现在一共有几只企鹅?

师:在图上怎样表示刚才提的问题呢?(师画大括号和问号。)

现在图上多了什么符号,知道它们叫什么名字吗?

在教师的引导下,让学生答出:

“大括号”的样子好像要把上面的这些企鹅怎么样?(合起来。)

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