三年级海鸥小练笔大全【实用10篇】

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三年级海鸥小练笔【第一篇】

这本小说情节并不复杂。讲得是一只名为乔纳森·得文斯顿的海鸥，不安于在海里捞鱼吃的传统活法，要挑战命运，决心练习飞行。它经历了无数次的失败，就在要获得成功之时，却遭到了鸥群的强烈反对，被逐出了鸥群。但它没有放弃，经过纯粹的技术训练，进而领悟飞行的真谛，直至凭着意念到达彼岸。它成功后，飞回鸥群，播撒自己的感悟，帮助的海鸥超脱自己。

读完这本小说，一只看似平凡的海鸥闯入了我的脑海，给了我一种从未有过的震撼。我佩服它的信念，赞叹它的意志，却又为它的宽容感到诧异。

乔纳森拥有着顽强的信念。它一心向往着蓝天，向往蓝天中的惬意，而对现实中只啄食些小鱼这种平淡无奇的生活充满了不满与腻烦。它的思维十分超前，它清楚地认识了自己，认识了生命的意义。它明白了，生命的意义在于挑战!就是这一信念支持着它，使它永不满足于现状，顽强地超越了自己，也懂得了无限的意义。在它刚开始练习飞行时，父母焦虑万分，提醒它别光顾着飞，也该学着捉鱼吃。它的回答很简单：“我不在乎皮包骨。我只想知道我能在天空中做什么”。这种信念伴随了它一生，使它面对重重困难却依然没有放弃挑战，直到它学会了用意志去飞翔。

程中付出了巨大而又艰辛的努力。它将一整天的时间全部用来练习飞行，常常累得筋疲力尽，头昏眼花，而且还要面对一次又一次痛苦的失败。它反反复复跌打滚爬，却从来没有放弃过。一次，它从两千英尺的高空练习疾速垂直降落，像一枚炸弹一样俯冲下来，时速快得惊人，但却无法停下来，便一头扎进大海，晕了过去，翅膀也受了重伤，钻心地痛。等它醒来已是晚上了，它有些想放弃了。在经过激烈的思想斗争后，它忍住了，托起伤痕累累的翅膀，又一次飞上了蓝天。靠着惊人的毅力，乔纳森勇敢地面对了一次一次失败，到达了生命的顶峰。

三年级海鸥小练笔【第二篇】

教学目标：

1、感受歌曲《老师你好》所表达的情景，理解歌曲所表达的内容。

2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。

教学重点难点：

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的'节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

教学准备：

录音机。

教学过程：

一、歌曲表现。

1、引导学生说一说歌曲的情绪与速度。

歌曲的情绪是：欢快速度是：中速是稍快。

2、加入打击乐伴奏表现歌曲。

二、尝试填词。

师：我们能不能将刚才写给老师的祝福语填写到歌曲里唱出来？这首歌分为领唱部分和齐唱部分，你们认为祝福语填写到哪一部分比较合适？（齐唱部分）。

师：有几乐句？（4个乐句）。

师：想一想你们选择几条祝福语填入？可以使用重复的手法。

以小组形式讨论，然后唱一唱。

学生互评，看那一组唱得最好。

三、课堂小结。

师：这节课我们既聆听了歌曲《老师你好》，又学会了《老师最理解我》让我们在教师节来临时为我们尊敬的老师献上深深的祝福吧！

三年级海鸥小练笔【第三篇】

教学内容：

1、综合训练一。

2、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。

3、欣赏：国歌。

教学目标：

1、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。

2、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。

3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。

教学重点：学唱歌曲“海鸥”。

教学难点：演唱中，休止符的应用。

教学手段：录音机、磁带。

教学过程：

一、发声练习：第6页综合训练（一）。

（谱例略）。

注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。

二、检查复习。

1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。

2、整曲视唱曲谱。

三、学唱“海鸥”。

1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）。

2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的。

教师范唱，请同学跟着哼一哼。

3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。

4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。

熟练地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲处理：

2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？

讨论后练唱。

3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）。

五、欣赏：中华人民共和国国歌。

1、教师介绍国歌：

《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。

2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？

3、复听乐曲，听后讨论：

你什么时候听到国歌最激动？

在激动时刻你想到了什么？

管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？

男低音独唱国歌给你什么感觉？

三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。

4、复听全曲，集体齐唱。

六、预习第二课，两人一组读一读谱。

三年级海鸥小练笔【第四篇】

我曾经读过很多书籍，可给我印象最深的确是《海鸥乔纳森》。它已飞翔姿势告诉我要坚持梦想之路。

乔纳森，一只普通的海鸥，他比满足与普通的飞翔方式，曾试着学习更多的飞翔技巧。乔纳森付出了很多努力：一次次低空滑翔坠入海中，同伴嘲笑它，父母劝告它。但它从没放弃自己的梦想，最后它终于学会了多种飞翔的方式，成为来自天上的使者。

实现梦想不仅仅是坚持，成功地背后往往是艰辛与失败。乔纳森不满足于飞翔只是捕食，它为了实现飞翔的梦想经历七次失败，无数次头破血流以及种族的驱逐。以前我一直有一个梦想：成为同声翻译，可随着英语难度加深和口语要求，我渐渐打起了退堂鼓。直到读了乔纳森，才明白不经历风雨怎能见彩虹。我要成为第二个“乔纳森”，不断努力学习英语，离我的梦想更近一部。

让我们积累起一个向上的梦想吧，迎接飞翔的的爆发。

三年级海鸥小练笔【第五篇】

每次看到动物世界的动物，常常会想想自已亲眼看过的动物;有黑白相间的东北虎，有高大的和长劲鹿，还有可爱的海欧……直到我看见一群群的海欧时，我才发现原来海鸥才是我最喜爱的小动物。

1月3早晨，爸爸、妈妈和我去昆明玩。到了那里，我们首先去的地方就是野生动物园，走进了动物园，里面只听见了动物的吼叫声。我先走到一个鸟类帐篷旁，看见了一只小鸟，有乌鸦、海鸥、大嘴鸥等，但让我觉得最可爱的还是那海鸥。有雪白雪白的身子，两双小小的眼睛，一个小小的鼻子，还有一双翅膀和看不见的耳朵，很漂亮，飞来飞去，像个自由飞翔的飞机。这时，我买了一包饲料，去喂它们，我刚拿出粒粒，突然，被一只海鸥叼去了，我又拿出了一粒，可它不会飞来了，看像似上我的圈套不敢过来，真是聪明又可爱的白海鸥啊!

这就是可爱的海鸥，虽然它没在我身边，而是在动物园里，但是它那可爱的样子，将永远陪伴我成长。

三年级海鸥小练笔【第六篇】

1．以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》，并用乐器为歌曲伴奏。

2．按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培养学生的节拍感。

3．根据不同拍号的强弱规律进行节拍节奏训练，通过：跳橡皮筋”的游戏进一步发展学生听辨音高的能力。

1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，让学生初步体验各声部表现的丰富、和谐和音响效果和。

“鱼咬尾”式的旋律发展手法。

2．运用多种演唱形式来演唱《海鸥》，并结合复习巩固学过的全部唱名及其音高音位。

3．通过“练练一、练练二”帮助学生巩固、两种拍手的含义、节拍强弱规律和指挥图式等有关知识。

1．通过欣赏歌曲《我们的田野》，引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，立志将来把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。

2．通过演唱歌曲《海鸥》，感受其旋律的热烈、节奏的明快，从歌词赞美海鸥的刚强意志中体会出祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。

3．按要求进行看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发学生学习节奏乐的兴趣。

复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。

通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。

（一）欣赏歌曲《我们的田野》。

1．第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。

2，读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。

3．完成课后练习。

4．听录音轻声哼唱。

（二）学唱歌曲《海鸥》。

1．看一段大海、海鸥的录像，听录音范唱，感受歌曲欢乐的情绪，并鼓励学生用自己的语言表达出来。

2。听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习；

3。跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。

4．教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。

5．完整演唱歌曲并进行处理（可选择多种形式演唱）。

6．用口琴或竖笛吹奏歌曲。

7．进行队列舞表演。

三年级海鸥小练笔【第七篇】

1.以欢快而热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声来演唱歌曲《海鸥》，并用乐器为歌曲伴奏。

2.按音与子拍的拍号划分小节线和改写旋律，培养学生的节拍感。

生听辨音高的能力。

二、认知。

“鱼咬尾”式的旋律发展手法。

2.运用多种演唱形式来演唱《海鸥》，并结合复习巩固学过的全部唱名及其音高音位。

3.通过“练练一、练练二”帮助学生巩固、两种拍手的含义、节拍强弱规律和指挥图。

式等有关知识。

三、情意。

1.通过欣赏歌曲《我们的田野》，引导学生从优美婉转的旋律和诗一般的语言中感受祖国秀丽的山山水水，激发学生热爱祖国，立志将来把祖国山河装点得更为美好的感情和愿望。

2.通过演唱歌曲《海鸥》，感受其旋律的热烈、节奏的明快，从歌词赞美海鸥的刚强意志中体会出祖国新一代将不畏艰险、茁壮成长的深刻含义。

3.按要求进行看看敲敲的节奏训练，模拟并想象队鼓、队号所发出的声音，激发学生学习节奏乐的兴趣。

[教学设计]。

一、教学重点难点。

复习巩固拍和拍的含义和强弱规律，并能根据拍号改变旋律；复习巩固8个唱名的音高音位。

二、突破口。

通过按拍号为旋律划分小节，边拍强弱规律边视唱，来感受不同拍号的节拍感觉。

三、教学过程。

(一)欣赏歌曲《我们的田野》。

1.第一遍欣赏，让学生感受乐曲的情绪并用恰当的词汇和色彩表达心中的感受。

2，读歌词，听第二遍，加深对作品的理解和美感。

3.完成课后练习。

4.听录音轻声哼唱。

语言表达出来。

2。听教师范唱歌谱，让学生听辨出歌曲中相同的乐句，并完成后面的练习；

3。跟琴划拍视唱歌谱，注意休止符的运用。

4.教师用钢琴伴奏，同学按节奏念歌词，理解歌曲的内容。

5.完整演唱歌曲并进行处理(可选择多种形式演唱)。

6.用口琴或竖笛吹奏歌曲。

7.进行队列舞表演。

三年级海鸥小练笔【第八篇】

教学目标：

1、能认真聆听歌曲《老师你好》，感受歌曲表达的情景，理解歌曲所表达的内容。

2、能学会《老师最理解我》，并能用轻松明亮的声音、活泼轻松的情绪演唱这首歌曲。

桂林山水。

学会唱《老师最理解我》这首歌，并能选择合适的节奏用打击乐器伴奏。能将写给老师的祝福语填写到歌曲中并唱出来。

教学准备：

录音机。

教学过程：

一、听赏歌曲《走过老师的窗前》。

1、边听《走过老师的窗前》的音乐边拍手。

2、“老师是怎样关心、爱护我们的”等等。

3、聆听歌曲并回答问题。

（1）歌曲赞美了谁，再用谈话的形式让学生谈谈“自己喜爱的老师”。

（2）欣赏乐曲第二遍，让学生自由讨论老师好在哪歌曲的情绪和速度是怎样的？

（3）引导学生有礼貌地说：“谢谢你老师。”

（4）欣赏乐曲第二遍，跟着乐曲轻声哼唱。

（5）在老师带领下跟着乐曲小声地唱。

4、听赏歌曲并参与表现。

能用什么体态动作参与歌曲的表现。

5、写祝福语献给老师，去向自己班的老师和别的班的`老师祝贺。

二、学习歌曲《老师最理解我》。

1、聆听歌曲。

2、练习伴奏。

（1）出示三角铁、碰铃、响板、沙球、铃鼓等乐器的节奏伴奏谱，让学生任选一条自己喜欢的节奏，先用拍手等动作代替打击乐器，尝试为歌曲伴奏。

（2）分四个大组讨论交流。

（3）全班随乐用打击乐器为歌曲伴奏。

3、学唱歌曲。

师：这么好听的歌曲，同学们一定想唱一唱，我们首先来熟悉歌词。

（1）有感情的朗读歌词，师生分角色领读、齐读。

（2）听录音轻声跟唱一次歌词。

（3）学生随琴声自由划拍视唱歌谱，找出难点。

（4）解决歌曲中的切分节奏，难点重点指导。

三、课堂小结。

伴随音乐《老师最理解我》走出教室。

三年级海鸥小练笔【第九篇】

这个寒假，我买了一本老师指定的《海鸥乔纳森》这本书主要写了一只名叫乔纳森的海鸥不愿意过安于现状的生活，有着自己崇高的理想，它承受了孤独和嘲笑，经受了暴风聚雨的，苦练飞翔技术，它要以飞得更高、飞得更快去展现自己的潜能，乔纳森最终穿越了天空，飞进了美丽的天堂。

自从读了这本书以后，我感觉拥有梦想是一件非常的事情，为梦想全力以赴，更是一件海鸥无比幸福的事情。

文中有一句话，我一直感觉那就是真谛："未来的岁月在前面召唤，散发着希望的光芒。"正是这样，只要心中有梦想，世界就算再浑浊，在心中也永远光明的。

乔纳森是一只敢想、敢做、敢与众不同的海鸥，人类也需要这样，不要总是海鸥顾及这，顾及那。只要心中有梦想，一定要勇于追求，把不可能的事变成可能的，没有最好的，只有更好的。

三年级海鸥小练笔【第十篇】

2、熟练唱会“海鸥”，并作歌曲处理。

3、欣赏：国歌。

1、引导学生以坚定、热烈的情绪，明亮而富有弹性的歌声演唱，赞美海鸥的刚强意志和勇敢精神。

2、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，激发学生对祖国的热爱之情。

3、通过欣赏《中华人民共和国国歌》中旋律进行的特点的感受，初步了解旋律的表现方式和作用。

教学重点：学唱歌曲“海鸥”。

教学难点：演唱中，休止符的应用。

录音机、磁带。

一、发声练习：第6页综合训练（一）。

（谱例略）。

注意：节奏要正确，声音有弹性，并注意重音在第一拍而不能放在第二、三拍，否则会造成笨重的感觉。

二、检查复习。

1、请同学在黑板上的五线谱中写出高音谱号、几个老师规定的音符，其他同学在书上写。

2、整曲视唱曲谱。

三、学唱“海鸥”。

1、请同学们以小组为单位，每组派出一位同学。讲解自己找到的有关海鸥的小知识，看谁讲的好，讲的好的同学将为自己的小组赢得一枚小红花。（讲解，评出优秀组）。

2、师：刚才大家讲的真棒！希望你们今后也向海鸥一样勇敢坚强不怕困难。下面我们来学习海鸥，看谁克服困难唱的。

教师范唱，请同学跟着哼一哼。

3、有节奏的朗读歌词。注意读出感情来。

4、跟琴学唱歌曲，师弹一句生唱一句。

熟练地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲处理：

2、讨论：歌曲整体应该用什么情绪来演唱，高潮在那里？应该怎样演唱？

讨论后练唱。

3、整曲演唱，注意情绪、速度。（请同学边唱边做一做动作）。

五、欣赏：中华人民共和国国歌。

1、教师介绍国歌：

《中华人民共和国国歌》，田汉词、聂耳曲。作于1935年，原名《义勇军进行曲》，是影片《风云儿女》的主题歌。

2、初听乐曲。请同学们说一说有什么感觉？

3、复听乐曲，听后讨论：

你什么时候听到国歌最激动？

在激动时刻你想到了什么？

管弦乐队的演奏效果与管乐队的演奏效果有什么不同？

男低音独唱国歌给你什么感觉？

三个“起来”表达了怎样的感情？（完成听听想想）。

4、复听全曲，集体齐唱。

六、预习第二课，两人一组读一读谱。

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