实用语文词汇教学设计教案最新4篇

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语文词汇教学设计教案【第一篇】

教学目标：

正确使用成语。课时安排：三课时。教学过程：

分析：新课标强调“体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用”。其知识点考查主要体现在①根据语境选择实词、虚词、关联词；②近义词、反义词的辨析；③结合语境解释词语；④成语的运用与积累；⑤广告词还原赏析，对联、谜语、歇后语填充等方面，并且现在中考主要集中考查词语在具体语言环境中的意思以及成语的运用与积累两个方面。

凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两种：引申和比喻。

引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示从表面到底部距离短的意思（水很浅）。引申为程度不深（他的功底浅）；引申为表示时间不久（他们相处的日子很浅）； 引申为颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住本义，学会引申。

比喻义是通过基本义的比喻用法而逐步固定下来的新义。如用“手足”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打比方；本体和喻体间无固定搭配关系，一个本体可以有多个喻体。三．根据具体语言环境确定词语含义的几种方法

1．心理揣摩法：如“孔乙己涨红了脸”中的“涨红”表示孔乙己内心极度羞耻、痛苦。2．语境推断法：如“我看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，狼狈不堪”，“父亲神色很狼狈，低声嘟囔着出大乱子了”两句，同为“狼狈”，但意思却不同。前一个意为贫困潦倒的生活状况，后一个意为窘迫的神情。

3．联系主题释义法：如“孔乙己一到店才可以笑几声”中的“笑”就可以联系主题解释：冷酷、麻木的笑，透出封建社会的世态炎凉。

4．语言分析法：如“爷爷老了，可是精神很好，老想到田里干活”中前一个“老”为形容词，指年岁大，后一个为副词，指经常、总是。

典型例题：

1．推断下面句子中加点词语的意思。(2分)十几年来，叶江川、谢军这对黄金搭档的成功令许多外国棋手羡慕不已，因为叶江川这种无私的帮助在国外是不可想象的。

黄金搭档： 2．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项是（）

a、今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马：指出人意料的获胜者。)b、“豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。(豆腐渣：指质量差。)1 c、民办高校争吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻经济利益。)d、小轿车的车价会不会高台跳水？(跳水：指一项水上体育运动项目。)3．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项()a．为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。(指绿颜色蔬菜)．．．．b．为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。(指方便快捷的途径、优惠政策等)．．．．c．“明星学院”吸引了不少的阳光少年。(指活泼、富有生气的少年)．．．．d．教育厅要求各高校实行阳光招生。(指公开、公平、公正的招生)．．．．4．结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项（）a．张乡绅攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”（指家乡）．．b．我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（指在同一类事物中可作为代表的范例）．．c．春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（比喻姿态优美）．．．．d．我希望他们不再像我，又把大家隔膜起来。（指彼此分离）．．（答案示例：1.配合的最好的、最理想的合作者）

①考查读音与书写 ②成语积累

③设置情景考查运用 ④字形、释义与运用并举 2．成语误用

常见九种类型成语误用

每个成语都有其适用范围和对象，若使用不当，张冠李戴，就要闹出笑话。

① 翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。（“巧夺天工”用于描述人工制作的东西，对象错）

②博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽，人物形象栩栩如生，美轮美奂。（“美轮美奂”常修饰高大的建筑物，对象错）

③她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德智体美劳全面发展，并驾齐驱，被评为优秀学生干部。（“并驾齐驱”用来陈述两个或两个以上的对象，范围错）

④使用我厂生产的涂料装饰您的居室，保您蓬筚生辉。（“篷荜生辉”作为谦词，用于说话者，对象错）

⑤他呀做起事来可麻利了，无论做什么都倚马可待。（“倚马可待”特指人的文思敏捷，范围错）

⑥突然,一个影子如白驹过隙般地一闪而过,快捷如飞。（“白驹过隙”比喻时间过得很快，对象错）

⑦三月的呼伦贝尔大草原草长莺飞，春光迷人。（“草长莺飞”是形容江南春色的词语，对象错）

⑧公园里摆放的各种盆栽菊花，姹紫嫣红，微风一吹，更是风姿绰约。（“风姿绰约”形容女子姿态优美，对象错）

2 ⑨文章生动细致的描写了小麻雀的外型、动作和神情，在叙述、描写和议论中，倾注着强烈的感情，读来楚楚动人，有很强的感染力。（“楚楚动人”是形容女人打扮鲜明，姿态娇柔，能打动人。对象错）

⑩他从小就喜欢画画，常在纸上信笔涂鸦,现在他画的鸟已是栩栩如生。(“信笔涂鸦”是指写字,不是画画)

对一些成语，想当然地确定其意义，导致误用。

①这部精采的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、欢迎等盛况；本句从语势上看，要表述的是人们闭门不出在家里欣赏电视剧。）

②成都五牛俱乐部一二三线球队请的主教练及外援都是清一色的德国人，其雄厚财力令其他甲b球队望其项背。（“望其项背”是“ 能够望见脖子和背,表示赶得上或比得上”，此当作“只能望见项背，形容差得远”来理解了）

③第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成为同盟国要解决的首当其冲的问题。（“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难，此误解为“首先、首要”）

④“国足挂帅”一说的准确性到目前依然无从核实，但人们都相信这决非空穴来风。（“空穴来风”指消息、传闻不是完全没有原因的，这里误解为“虚假传闻”）

⑤兴华实业公司与菇农的纠纷，在有关方面调解无果后，不得不对簿公堂。（“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”，此误解为“到法庭对质”）

⑥运动会上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟见肘。（“捉襟见肘”本指衣服破烂，后喻困难重重，应付不过来，与“不合身”无关）

⑦得了冠军，就对同伴侧目而视，颇有点老子天下第一的劲头。（“侧目而视”意为敢怒而不敢言，此误解为“瞧不起人”）

与成语相同的意思在句子的上下文中已有表述，导致语意重复。

①遗憾的是，因临时有事我末能去黄浦码头送行，这是我第一次也是唯一的一次与陶先生和张老失约，一直耿耿于怀，迄今也未能忘记。（“耿耿于怀”就是“一直” “未能忘记”的意思）

②看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。（“忍俊不禁”就是“笑起来”）

③ 夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。（“孑然一身”就是“独自”）

④他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。（“不虞”就是“没料到”，与句中“没想到”重复）

⑤江姐不幸被捕，虽全身打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。（“遍体”与“全身”重复）

有些成语在运用中，它自身的意义与句子其他部分表达的语意不是一回事，前后矛盾。

① 我本来就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？（从上文的语意趋势来看，末一分句要表达是“你这样做是强迫我”的意思，但 “差强人意”的意思是“这勉强让我满意”，前后矛盾，应当改为“强人所难”）

② 他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担。（前后语意矛盾）

3 ③为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。（“不期”即没有约定，与“精心组织”矛盾）

④那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，•右边是一位文弱的莘莘学子。（“莘莘”有“众多”意，与定语“一位”矛盾）

句中的成语与上下文描述的情景相比，夸大其辞，轻重失调，大词小用，言过其实。

①刚一起跑，高三(2)班的夏丰就滑倒了，他爬起来奋力追赶，离终点20•米时终于成为后起之秀，夺得3000米跑的第一名。（“后起之秀”所指后出现或新成长起来的优秀人物，此大词小用）

②这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化素养、举止言谈都显得格格不入。（“格格不入”的程度太重，应用“各不相同”）

③洪水冲垮了李老汉的房子，全村人都很难过，村前村后，哀鸿遍野。（“哀鸿遍野”比喻旧社会到处是呻咛呼号，流离失所的灾民。程度太重）

不辨色彩主要表现在褒贬误用、语体色彩不当等方面。

① 这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。（“无所不为”是指“什么坏事都敢干”，此误将贬义词作褒义词用）

②齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。（“趋之若鹜”是指“许多人追逐坏东西”，此误将贬义词作褒义词用）

③敌人被打跑了，但我们知道，他们不会甘心失败，一定会重整旗鼓，卷土重来。（“重整旗鼓”指“失败后，重新聚集力量再干”，此误将褒义词作贬义词用）

④他出狱后，仍不思悔改，和一个盗车犯同心同德，半年之内偷了三辆摩托车。（误将褒义词作贬义词用）

⑤陕西剪纸粗犷朴实，简练夸张，同江南细致工整的风格相比，真是半斤八两，各有千秋。（在书面语体风格的句中用口头语成语“半斤八两”，语体色彩不妥）

⑥老王一句话揭了他的短，惹得他火冒三丈，气冲霄汉。（“气冲霄汉”常形容大无畏的气概和精神，用于此既感情色彩不当，又不分轻重）

有些成语从意义上看似乎符合句意，但从逻辑推理角度推敲则存在问题。

①这位责任编辑敢对文字部分负责任，书籍的其他环节，如插图装订等，他就望尘莫及了。（“望尘莫及”比喻远远落后，与上文不构成转折关系）

②他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不为之动容。（“闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐”，同“内容充实”不构成递进关系）

③美国国务卿的中东之行，并未解决美伊矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。（“一劳永逸”意为辛苦一次将事情办好，以后可永远不再费力了，可“局势”是指政治、军事等方面在一个时期内的发展情况，它是动态的，绝不可能“一劳永逸”的。）

成语的修饰不当主要表现在修饰语中心词之间搭配。

①那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，•右边是一位文弱的莘莘学子。(“莘莘学子”是集体概念，与数量短语“一位”不能搭配)②当登上黄山天都峰的鲫鱼背时，人们都常有如临深渊，如履薄冰的那种恐惧之感。（“如临深渊，如履薄冰”表示小心、谨慎，不能修辞“恐惧”这一中心语）

③兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎的，两兄弟渐渐形同路人。（“形同路人”表现的是一种结果，不能受“渐渐”限制）

4 ④参加座谈会的同志，对中央的方针政策表示坚决拥护，还与调查组的同志畅所欲言，反映了不少问题。（“畅所欲言”与前边的“还与调查组的同志”不搭配）

即指该成语是用来描绘甲类事物的，却被张冠李戴地用到乙类事物上去。

例如：您刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。（“蓬荜生辉”是谦辞，表示由于别人到自己家来或张挂别人给自己题赠的字画而使自己非常光荣。）

有些成语专指特定对象，例如：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”、“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成；“改弦更张”指对制度和方法的改革变更；等等

完成《精通中考》上的词语练习。

语文词汇教学设计教案【第二篇】

语文词语教学设计

师：同学们，《幸运52》是深受广大观众喜爱的益智类互动型节目，其中“幸运搭档”这个环节更是能考验选手的综合能力。今天，“幸运搭档”来到了我们的语文课堂！

生：

师：今天，我们复习的是本册书中的重点词语，要求掌握其音、形、义，但我们不再采用反复机械抄写的方式，而是通过游戏的方式来复习，希望大家在学中乐、乐中学！

今天，由老师做主持人，学习委员计时，语文科代表计分及其它比赛情况。请同学们遵守比赛规则，大家准备好了吗？

表述者：这是一个四个字的成语，常形容人严肃庄重的样子，看看我现在的动作

猜词者：嗯……

表述者：农历第一个月叫什么月？

猜词者：正月！

表述者：对！你说的这个词的第一个字就是所猜这个词语的第一个字，所猜这个词语的最后一个字就是我现在的动作。

猜词者：正襟危坐！

表述者：对！

观众：

师：请写出这个词语，并给第二个字注音。

猜词者：正襟危坐，jìn。

师：完全正确，请抓紧时间完成第二个。

表述者：这是一个四个字的词语，出现在《藤野先生》一文中，写出了清国留学生的丑态，他们的头发盘起来，象富士山一样……

猜词者：油光可鉴！

观众：

师：完全正确，请写出这个词语，并给第四字注音。

猜词者：油光可签jiàn。

师：拼音正确，词语哪里错了？

观众：最后一个字，不是签，是鉴……

师：好，来评分。词语书写错误，扣30分，最后得分为170分。

师：第二组准备。

学习委员：计时开始。

师：

表述者：这是一个五个字的成语，在《藤野先生》一文中，意思是东西少了就那个。

猜词者：哪个？

表述者：便宜的反义词是什么？

猜词者：贵！哦，物以希为贵。

表述者：请写出词语，并给最后一个字注音。

猜词者：物以希为贵guì。

师：完全正确。强调一下，“希”是“希望”的“希”，拼音中声调的位置口诀是，i、u并存标在后，也就是说声调打在i上。好，准备第二个词语。

表述者：两个字，表示大声叫，看我。

猜词者：嗯……

表述者：再看。

观众：

师：注意规则！

表述者：鲁迅的一本小说集叫《彷徨》，另一本叫什么嘛？

猜词者：喔，《呐喊》。

表述者：对！去掉书名号。

猜词者：呐喊。

观众：

师：对！请写出词语，给第一个字注音。

猜词者：呐喊nà。

师：完全正确！计算得分，200分，满分。

第三组、第四组依次进行……

选用自己喜欢的方式巩固，以下方式至少任选其一，也可自己创新。

附：

奖惩规则：全班21个小组，200分的为冠军，冠名为心灵感应组，170分的为亚军，冠名为心有灵犀组，160分的为季军，冠名为心领神会。在21个小组中得分最低的小组将受到“惩罚”:a.写比赛小结，总结经验，吸取教训。b.朗读全本书中所有词语两遍。

语文词语复习除常见的总结归纳、做试卷，是否还有其它方式？有──做游戏！也就是在游戏中复习，在复习中找乐。这样，一来改变已有的陈旧模式，二来减轻学生过重的书写负担。

本节课的成功之处在于：1.全面调动了学生复习的积极性，复习效果良好。2.培养了学生的竞争和合作的意识。3.培养了学生遵守规则的意识。4.训练了学生的表达能力。5.尊重学生的个体差异，比赛以激励为主。

本节课的不足之处在于：1.这种比赛形式不能检查全班

每个学生掌握的情况，存在随机性。2.两分钟内完成两个词语的音、形、义，对基础好的同学轻而易举，但对基础差的同学较困难。又由于全班参加此比赛，本次比赛实际需要时间50～60分钟，超出了正常一节课的时间。因此，要么减少词量，要么增加时间。3.比赛后应该让学生当场发表对此类型课的看法，以便从学生的角度来完善此类型课的模式。

语文词汇教学设计教案【第三篇】

《关联词语的运用》学习设计

学习目标：

理解关联词语之间的内在关系。正确运用关联词语。．．．．．．．学习准备：ppt 学习过程：

．．这衣裳既漂亮，又大方。妹妹一边唱歌，一边跳舞。．．．．今晚的月亮又圆又大。．．我们到学校来是为了学习，不是为了玩。．．．常用的关联词语有：又……又……；

既……又……；

一边……一边……；

一方面……一方面……； 那么……那么……；

是……也是……（不是）； 不是……而是……；

……也……；

……还……； 一面……一面……；

一会儿……一会儿……； 有时……有时……。

．．．．海底不但景色奇异，而且物产丰富。明明不光歌唱得好，舞跳得也好。．．．他不仅会唱歌，还会写歌词。．．．常用的关联词语有：不但（不仅、不只、不止、不光、不单）……而且……、1 ．不但（不只、不仅、不光）……还（也、又）……、……更(还)……、不但……甚至……、不但不（不仅不）……反而（反倒）……

．．．．我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。这个碗是你打碎的，还是你妹妹打碎的？ ．．．今天中午爸爸妈妈都出差，你要么去奶奶家，要么去姥姥家。．．．．常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可（宁愿、宁肯）……也不……、与其……不如……、宁愿……不愿……。

2 ．

(1)搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。

(2)运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。举例练习

给下面的句子加上恰当的关联词，并体会句子的意思。

例1 我班的杨帆同学（）踢足球，（）爱打篮球。例2 张华同学（）自己学习好，（）还愿意帮助别人。例3 双休日，我们（）到公园去玩，（）去野外郊游。例4（）我们的国家现在还不够发达，（）再过几年，一定会有大的发展。

例5（）得了病不及时治疗，（）会越来越严重。例6（）在校内校外，（）要讲究文明礼貌。

例7（）小光进步很大，（）受到老师和同学们的表扬。例8 英雄的武警战士（）牺牲自己，（）后退半步。辅助练习

3 ．１、把下列句子补充完整：

⑴ 这只空调虽然体积不大，（）

⑵ 只要你做的事对人民有益，（）

⑶ 星期天，你是去公园，（）

⑷ 小明的爸爸（），还会修汽车。

⑸ 尽管林玲学习十分努力，（）（），才能获得优异的成绩。２、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

4．

语文词汇教学设计教案【第四篇】

关联词语的运用

．．这衣裳既漂亮，又大方。妹妹一边唱歌，一边跳舞。．．．．今晚的月亮又圆又大。．．我们到学校来是为了学习，不是为了玩。．．．常用的关联词语有：又……又……；

既……又……；

一边……一边……；

一方面„„一方面„„； 那么……那么……；

是……也是……（不是）； 不是……而是……；

……也……；

……还……； 一面……一面……；

一会儿……一会儿……； 有时……有时……。

．．．．海底不但景色奇异，而且物产丰富。明明不光歌唱得好，舞跳得也好。．．．他不仅会唱歌，还会写歌词。．．．常用的关联词语有：不但（不仅、不只、不止、不光、不单）……而且……、不但（不只、不仅、不光）……还（也、又）……、……更(还)……、不但……甚至……、不但不（不仅不）„„反而（反倒）„„

．．．．我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。这个碗是你打碎的，还是你妹妹打碎的？ ．．．今天中午爸爸妈妈都出差，你要么去奶奶家，要么去姥姥家。．．．．常用的关联词语有：不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……

1 ．要么……、宁可（宁愿、宁肯）……也不……、与其……不如……、宁愿„„不愿„„。

2 ．(1)搭配要得当：使用一组关联词语是要前后呼应，要"成双配对"，不能交叉使用，这样才能是句意畅通、明确。

(2)运用要合理：该用的时候用，不该用的时候就不用，不要生搬硬套。根据句子表达的需要，正确的选择关联词语。举例练习

给下面的句子加上恰当的关联词，并体会句子的意思。例1 我班的杨帆同学（）踢足球，（）爱打篮球。例2 张华同学（）自己学习好，（）还愿意帮助别人。例3 双休日，我们（）到公园去玩，（）去野外郊游。

例4（）我们的国家现在还不够发达，（）再过几年，一定会有大的发展。例5（）得了病不及时治疗，（）会越来越严重。例6（）在校内校外，（）要讲究文明礼貌。

例7（）小光进步很大，（）受到老师和同学们的表扬。例8 英雄的武警战士（）牺牲自己，（）后退半步。解答

1．并列关系。句子各部分之间的关系是并列的。表示并列关系的关联词主要有“既„„又„„”、“一边„„一边„„”、“一方面„„一方面„„”、“一会儿„„一会儿„„”等。例1可填上“既„„又„„”。

2．递进关系。句子前后之间的关系，一般是后面的比前面的有更深一层的意思。表示递进关系的关联词主要有“不但„„而且„„”、“不光„„还„„”、“不仅„„也„„”等例2可填上“不但„„而且„„”。

3．选择关系。句子中并列出几种情况，要求从中选择出一种。表示选择关系的关联词主要有“不是„„就是„„”、“或者„„或者„„”、“要么„„要么„„”等。例3可填上“或者„„或者„„”。

4．转折关系。一般情况下，句子的前边说了一个意思，后边的不是顺着前边的意思说，而是转了一个弯，和前边的意思相反。表示转折关系的关联词主要有“尽管„„还是„„”、“虽然„„但是„„”等。例4可填上“虽然„„但是„„”。

5．假设关系。句子的前一部分假设一种情况，后一部分是假设的情况实现后的结果。表示假设关系的关联词主要有“如果„„就„„”、“即使„„也„„”、“哪怕„„也„„”等。例5可填上“如果„„就„„”。

3 ．6．条件关系。句子的前边提出条件，后边说明在这个条件下会产生的结果。表示条件关系的关联词主要有“只要„„就„„”、“只有„„才„„”、“无论„„都„„”、“不管„„总„„”等。例6可填上“无论„„都„„”。

7．因果关系。一般是句子的前一部分表示原因，后一部分表示结果。表示因果关系的关联词主要有“因为„„所以„„”、“既然„„就„„”等。例7可填上“因为„„所以„„”。8．取舍关系。句子中的一部分说出舍弃的一面，另一部分说出采取的一面。表示取舍关系的关联词主要有“宁可„„也不„„”、“与其„„不如„„”等。例8可值上“宁可„„也不„„”。辅助练习

⑴ 这只空调虽然体积不大，（）

⑵ 只要你做的事对人民有益，（）

⑶ 星期天，你是去公园，（）

⑷ 小明的爸爸（），还会修汽车。

⑸ 尽管林玲学习十分努力，（）（），才能获得优异的成绩。２、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

__________________________________________________________

⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

__________________________________________________________

⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

_________________________________________________________

⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

__________________________________________________________

⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

__________________________________________________________ ３、选择下面的关联词语，填在句子中。

既……又……、不是……而是……、一方面……一方面……、因为……所以……、既然……就……、……因此……、之所以……是因为……、只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……总……、虽然……但是……、4 ．尽管……还是……、如果……就……、即使……也……、要是……就……、不是……就是……、是……还是……、与其……不如……、宁可……也不……、不但……而且……、不仅……还……

⑴ 我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。

⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

⑶ 小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。

⑷ 妈妈（）工作，（）参加进修学习。

⑸ 鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。

⑻ 一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。作业

不是……就是……

不但……而且……

（1）小敏的课外活动丰富多彩，每天放学后（）到图书馆看书，（）到科技小组活动。

（2）我和张平是好朋友，暑假里（）我到他家去玩，（）他到我家来做作业。

（3）激光作为一种新兴的人造广源，（）可用于科研、军事、医学方面，（）可用于通讯、教育、宣传等方面。

因为……所以……

如果……就……

（1）（）他学习刻苦，工作认真，积极参加体育锻炼，（）被评为"三好"学生。

（2）（）我说得不对，（）请你给我指出来。

（3）（）我们往足球里打气，足球（）变得硬梆梆的了。

不是……而是……

即使……也……

（1）（）我们的生活条件很好，（）不能丢掉勤俭节约的好传统。

（2）台湾（）独立的国家，（）中华人民共和国领土不可分割的一部分。

（3）这次接力赛我们落后了，（）我们跑得太慢，（）接棒不够默契。

宁可……也不……

与其……不如……

（1）江姐（）牺牲自己，（）泄露党的机密。

（2）凡卡（）在莫斯科的鞋铺受折磨，（）回到乡下爷爷那里去。

5 ．

（3）凡卡（）回到乡下与爷爷一起吃苦，（）愿留在莫斯科的鞋铺。

（1）虽然……但是……、不管……也……、与其……不如…….、之所以……是因为……

放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读书。

（）怎样风浪再大，我（）要送你过河去。

这里的花（）很多，（）没有奇花异草。

小明在学习上（）有这么好的成绩，（）他平时的刻苦学习。

（2）即使……也……

既然……就……

只要……就……

不仅……还……

虽然……可是……

因为……所以……

爸爸（）技术高明，（）积极肯干。再难的活儿，（）一到爸爸的手里，（）能化难为易。（）是别人不愿意干的活儿，他（）从不推辞。他觉得做难度大的活儿（）人累一点，（）能提高自己的技术。

一个人的兴趣爱好也是可以通过读书来培养的。一般说来，（）一个人兴趣越广泛，读的书越多，他的事业（）越开阔，也就越能增强自己的才干。（），（）社会在不断进步，科技在飞速发展，（）我们（）通过有选择的读书来不断扩大自己的知识，（）适应这个日新月异的社会。

妈妈打毛衣。

（2）谢彬学习成绩很好。

谢彬一点也不骄傲。

（3）这碗鱼汤没有加作料。

我们觉得没有比这鱼汤更鲜美的了。（4）狼装出一副憨厚的模样。

狼装出一副可怜的模样。（5）他经常看课外书。

他的阅读写作水平提高较快。

同学们努力学习。同学们取得了好成绩。

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