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实用教学活动设计方案大全【精选4篇】

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教学活动设计方案【第一篇】

新年快到了,大街小巷到处洋溢着节日的快乐气氛,为了增进孩子们对我国传统节日,传统文化的了解,培养孩子们的语言组织能力,组织了这次谈话活动。

1、通过活动来调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神。

2、锻炼幼儿的语言组织能力,要求幼儿能够用较为流利的语言描述情景,并能够使用丰富的词汇来形容新年的快乐和自己愉悦的心情。

重点:调动幼儿参与活动的积极性,有大胆的创新精神

难点:引导幼儿用较为流利的语言描述,表达自己的心情。

各种与新年有关的图片或者物品

2,忆去年小朋友给其他的班小朋友拜年的情景,请幼儿想一想当时的情景是怎么样的?我们在拜年的时候说了些什么?引导幼儿回忆《拜年》这首儿歌,全班一起来背诵,激发幼儿对新年的向往。

5,孩子们画画,动手做贺卡。

教学活动设计方案【第二篇】

水城县坪寨中学 崔同军

美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道,根据美术新课程标准,为了让全体学生生动、活泼、主动地发展,提高学生的审美能力,使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才,特制定本期教学计划如下:

1、注意培养和发展学生的好奇心和想象力,在教学环节和活动方式的布局上注意开放性和立体性。

2、通过启发联想训练学生的创造性思维能力。

3、在美术活动中大胆的采用各种造型方式,并借助语言表达自己的想法。 教学重点难点:

一、教材分析

本册教材共安排了14课,其中有欣赏课2课,绘画课8课,工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》,工艺课中安排了版画,由于实际情况和授课条件的关系,完成有一定困难,拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关,可以完成。

二、学生情况分析: 学生学习任务比以前更重一些,时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣,愿意学。还有部分同学特别爱好,在这方面也有特长。针对这些优势和不足,只要扬长避短,适时点拨,点滴渗透,学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。

三、

重点难点:根据学生情况和地域的情况,我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切,有实用价值,所以把这一课及其相关内容作为重点。本学期教材安排的素描基础:物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课,专业性很强,概念抽象,学生没有接触过,比较难于理解。这是本期学习的一个难点。

四、教学模式

结合美术学科特点和学生实际情况,在本期的教学活动中,以多种方式进行教学,室内和室外教学相结合,知识讲解与实际操作技能相结合,想像与写实相结合,教师引导和学生自主学习相结合。

崔同军

时间:2013年10月30日

教学活动设计方案【第三篇】

对学生进行传统美德教育,使学生知道谦让是我们中华民族的传统美德,教育学生做一个懂得谦让的好孩子。

谦让是中华民族的传统美德,但由于受到当前社会不良因素的影响,一些孩子缺乏谦让的美德,做什么事都以自我为中心,只考虑自己的利益而忽视他人的需要,只顾自己而不为他人着想。这样下去,必将影响孩子们的健康成长。本次活动的重点是培养学生树立谦让意识,在生活中做到主动谦让。

收集有关谦让的小故事。

一、导入新课

1.教师讲故事

在美丽的大森林里有两只小山羊,它们同时走到一座独木桥前,两只小山羊都想先到河的对岸去,它们同时走上了小桥。 (1)教师讲述:

两只小羊各不相让,结果怎样?我们一起来想一想? (2)学生汇报:

两只小羊各不相让,同时掉入河中。

3.教师提问:

两只小羊为什么都掉进河里了?(它们不懂得谦让)

4.教师小结:

两只小羊都想自己先过桥,谁也不谦让谁,结果都掉到河里去了。

5.请学生谈谈看了小羊过桥的事情,你有什么想法?

6.如果他们谦让会有什么结果?(学生接着说)

二、讲故事:《孔融让梨》

东汉鲁国,有个名叫孔融的孩子,十分聪明,也非常懂事。孔融还有五个哥哥,一个小弟弟,兄弟七人相处得十分融洽。孔融四岁的时候,有一天,妈妈买来许多梨,一盘梨子放在桌子上,哥哥们让孔融和最小的弟弟先拿。孔融看了看盘子中的梨,发现梨子有大有小。他不挑好的,不拣大的,只拿了一只最小的梨子,津津有味地吃了起来。爸爸看见孔融的行为,心里很高兴,心想:别看这孩子刚刚四岁,却懂得应该把好的东西留给别人的道理呢。于是他故意问孔融:“盘子里这么多的梨,又让你先拿,你为什么不拿大的,只拿一个最小的呢?”

孔融回答说:“我年纪小,应该拿个最小的,大的应该留给哥哥吃。”

爸爸接着问道:“你弟弟不是比你还要小吗?照你这么说,他应该拿最小的一个才对呀?”

孔融说:“我比弟弟大,我是哥哥,我应该把大的留给小弟弟吃。”

三、情境选择:

1.在出教室门的时候,大家都抢着往外走,结果都堵住了,这样做对吗?应该怎么做?

四、谦让是我们中华民族的传统美德。弘扬民族精神,就应该从身边一点一滴的小事做起,从学会谦虚开始。同学们,希望大家今后处处讲礼貌,懂谦让,做一名合格的小学生!

教学活动设计方案【第四篇】

1、认识11个生字,会读字组词。

2、会写6个生字,做到笔顺正确、书写工整。

3、正确、流利的有个感情的朗读课文,学习进入角色朗读。

4、有乐于帮助他人的愿望和行为。

1、认识11个生字、会写6个生字。

2、流利的朗读课文,学习进入角色朗读。

培养学生从小有乐于帮助他人的愿望和行动。

课时安排:2课时

第一课时

一、激情导入:

请同学们看课文插图,回答问题:

1、这些小朋友要去干什么?

2、你知道各位小朋友各叫什么名字吗?

3、说一说这里发生了什么事?

4、师:小朋友一起学习,一起玩也可称为小伙伴。

板书课题:《小伙伴》

同学们读课文,看看课文怎样把这里发生的事情叙述完整。

二、初读课文,划出生字,给自然段标上序号。

1、自读课文。

2、交流读书收获:

(1)、全文共计几个自然段?

﹙2﹚出示写有生字的小黑板,指生读。

﹙3﹚说说自己是怎样记住这些生字的?

﹙4﹚组词读字。

﹙5﹚用词说话,重点抓住“丢、记、保”三字组词说。

三、再读课文,学习进入角色朗读。

1、听录音,朗读课文。

2、自由读课文,体会说话人的心理,读出不同的语气。

3、引导学生进入角色朗读。

﹙1﹚指生读出不同人物说的话,读后讨论说话人的态度。

“维加”————询问 责怪 怎样读?

“安东”————恳切 怎样读?

﹙2﹚进入角色比赛朗读。

四、拓展延伸

1、议一议

玛沙没有午饭吃,三个小伙伴的表现有什么不同?

你认为谁做的对?为什么?

2、如果当时你在场,你会怎么做?

生交流,师总结。

五、小结:这节课你有什么收获?

第二课时

一、复习检查

1、检查生字认读。

2、指名朗读课文。大家评议。

﹙1﹚要读出小伙伴的 “询问”、“责怪”“教育”和“关心”玛莎的不同语气。

﹙2﹚玛莎丢了东西没吃的,心里一定很难过。读她说的话声音要小。

二、学写生字

1、自读“我会写”的生字。

2、交流:

﹙1﹚指生组词读字。

﹙2﹚自己会写哪几个字?怎样学会的?

﹙3﹚师重点“汽 记 粗”三个字。

﹙4﹚生写字,评议。

三、再读课文,划出你最喜欢的词语。

1、交流词语。

2、用喜欢的词语写话。

四、小结:本节课你又学会了什么?

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