思政课教学设计方案整理3篇

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思政课教学设计方案1

---战胜疫情彰显党的领导是中国特色社会主义制度的最大优势教学目标

1、知识目标：让同学们掌握中国特色社会主义制度的最大优势是党的领导的相关原因。

2、能力目标：让同学们深刻认识我们党的集中统一领导和中国特色社会主义制度优势之间具有紧密关系。3、价值观目标：让同学们了解要发挥中国特色社会主义制度优势、实现中华民族伟大复兴，必须要坚持我们党的集中统一领导，从而让同学们对坚持我们党的领导的重要性有更深刻的理解。

教学难点

为什么说党领导中国人民创建了中国特色社会主义制度说明了中国特色社会主义制度的最大优势是党的领导？

教学重点

1、党的领导是充分发挥中国特色社会主义制度优势的根本保障，说明了中国特色社会主义制度的最大优势是党的领导。

2、党的自身优势是中国特色社会主义制度优势的主要来源，说明了中国特色社会主义制度的最大优势是党的领导。

教学时长40分钟

课后作业收集战疫中共产党员的先进事迹。

学习资料《中共XX关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》

教学内容

同学们好！我们国家从1月20日进入疫情防控总动员以来，仅仅用了两个月时间，我们的应急响应制度就从一级下降到了三级。在党XX的集中统一领导下，抗疫工作取得了显著的成效。在这次抗疫中，我们国家全国一盘棋、集中力量办大事这样一些制度优势也得到了很好的体现。今天呢，我们主要结合这次抗疫，来认识“中国特色社会主义制度”的最大优势。

****指出“中国特色社会主义制度”的显著优势多达13条，譬如说坚持党的集中统一领导、坚持人民当家作主、发展人民民主、密切联系群众等等。我们说在这些优势中最大的优势是党的领导。为什么呢？

我们主要从三个方面的原因来进行探讨。

第一：因为“中国特色社会主义制度”是党领导人民创建的。

首先，中国特色社会主义具有很大的制度优势。新中国成立70年来，我们创造了世所罕见的、经济快速发展和社会长期稳定的两大奇迹。为什么说世所罕见呢？因为经济快速发展和社会长期稳定啊是两个相互对立的目标，当一个国家经济快速发展的时候，社会处于转型期、社会矛盾呢就会比较尖锐，不容易保持社会稳定，更不用说长期保持稳定了。但是我们用“中国特色社会主义制度”把这两个目标同时实现了，这很了不起，这很好地说明了中国特色社会主义具有极大的制度优势。

在这次抗疫中，中国特色社会主义的制度优势也得到了很好的体现。新冠肺炎病毒是一种新型病毒，传播途径多、传染性极强，传播速度也相当惊人。我们国家为什么能够反应迅速，及时打退来势汹汹的疫情呢？根本的原因是我们在党的领导下，发挥了“中国特色社会主义制度”的优势。世界卫生组织总干事谭德塞说：中方行动速度之快、规模之大，世所罕见。他还说这是中国制度的优势，有关经验，值得，其他国家借鉴。”

抗疫中，我们的制度优势也吸引了很多外国媒体的眼球。

例如俄罗斯的《劳动报》，这是俄罗斯发行量最大的报纸。他们发表文章认为，关键时刻，更见中国制度优势。这篇文章谈到：从XX到地方，中国展现出很强的动员能力和组织能力，能在紧急情况下把资源分配到最需要的地方。正是中国的制度优势，有效遏制了疫情蔓延。这是《劳动报》的报道。

德国《世界报》的网站也认为，面对紧急形势，中国制度发挥了巨大效力。

刚才讲的是“中国特色社会主义制度”具有极大的优势。

其次，具有极大优势的“中国特色社会主义制度”是党领导人民千辛万苦建立起来的，并且在党的领导下，它还将得到进一步的完善和发展。

我们知道，“中国特色社会主义制度”不是从天上掉下来的，它是我们党领导全国人民，经过近百年的伟大社会革命实践取得的，其道路之艰辛，我们前面已经讲过了，这里就不多说了。

另外，“中国特色社会主义制度”在我们党领导人民建立起以后，它就一直在不停的发展和完善。因为改革一直都在，改革的目的，正如****所指出：“就是要不断推进我们国家社会主义制度自我完善和发展”。改革永远在路上，只有进行时，没有完成时，所以“中国特色社会主义制度”也必将在改革的路上，得到不停的发展和完善。

第二，因为党的领导是充分发挥中国特色社会主义“制度优势”的根本保障。制度要想能够有效运行，制度优势要想得到最大发挥，高效的中枢系统是重要的保障，正所谓“事在四方，要在XX”。我们党的领导是坚强有力的集中统一领导，它

就是这样一个高效的中枢系统，它保障了中国特色社会主义“制度优势”的发挥。

我们党历来重视强有力的统一领导问题。早在战争年代，**同志就反复强调党的统一领导问题，提出要把党建设成为“全国范围的、广大群众性的、思想上组织上完全巩固的、布尔什维克化的中国共产党”。新中国成立后，**同志指出：“为了建设一个强大的社会主义国家，必须有XX的强有力的统一领导。”

我们党在近百年的历史发展过程中，形成了一系列维护党XX权威和集中统一领导的制度、体制和法规。譬如说我们党是按照民主集中制原则组织起来的；我们党有严格的纪律要求，强调有令即行、有禁即止：我们党有坚定的信仰，党员都能听从党的号召等等。

另外，我们党人数众多，有9000多万名党员，而且基层组织基本上覆盖了所有行业、所有领域。这样党一发出指示、决策、部署，立即就可以在全国尽快落实了生效。我们这里呢，只是例举了一些原因来说明，为什么党的领导能做到坚强有力。其实还有很多其它的原因来保证党的领导坚强有力。

改革开放以来，中国特色社会主义事业的发展，更是用事实说明了，我们党的领导是坚强有力的，是一个高效的中枢系统。

党的领导好比是坐镇中军帐的“帅”，党的领导坚强有力了，也就是说这个坐镇军中账的帅，把好方向了、总揽好全局了、协调好各方了，其它的“车”“马”“炮”，自然也就能发挥出应有作用了。这样，中国特色社会主义“制度优势”就发挥出来了。

下面我们以这次疫战为例，简单地来看一下，以****为核心的党的集中统一领导是怎样坚强有力的保障中国特色社会主义“制度优势”的实现的。

首先，我们党根据疫情形势的变化及时做出相应指示，为全国抗疫指明了方向，把好了方向盘。

在疫情暴发后，党XX提出要把疫情防控作为最重要的事情来抓。****时刻关注着疫情形势，亲自指挥、亲自部署；他频繁地召开XX高层会议，密集地部署疫情防控的相关工作，每天都作出口头指示和批示。

党XX根据疫情变化，及时、果断做出相应决策、布署。在疫战之初，党XX就提出了总要求，大家知道是什么吗？（提问）对，就是“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”的总要求。随着疫情的变化，党XX又提出，要在抓好疫情防控的同时，抓好复工复产工作；要“外防输入、内防扩散、严防输出”；随着疫情防控形势的逐渐好转，党XX又提出要注意境外疫情流入。这一系列的指示，未雨筹谋，为全国抗疫把好了方向盘。

其次，党XX在疫战中总揽全局、协调各方。党XX在第一时间成立了应对新冠肺炎疫情工作领导小组，大力加强对全国疫情防控的统一指挥，统一布署。党XX成产指导组，深入武汉一线指导督导，把武汉和湖北作为全国的主战场。与此同时，对其他省份也加强了分类指导。党XX对防疫、维稳、物质保障、教育舆论的引导、疫情防控、经济社会发展等，以及其它诸如此类的工作都做了统筹安排。

在党的集中统一领导下，全国一盘棋、集中力量办大事的制度优势就这样发挥出来了。全国31个省区市和新疆生产建设兵团、还有部队，调派了3百多支医疗队、4万多名医护人员驰援湖北；企业加班加点生产疫情防控物资，各种医疗物资和生活用品在全国统一调度下，源源不断向湖北武汉汇集。

在党的集中统一领导下，公有制主体地位的制度优势呢也体现出来了。各种国有企事业单位成为了这次疫情防控的中坚力量。它们响应党的号召，在医疗救治、民生保障等多个领域发挥了重大作用。当然，在这次疫战中，还有很多其它的中国特色社会主义“制度优势”也得到了彰显，我们这里就不一一例举了。

从这次疫战中，我们可以看到，我们党的集中统一领导是坚强有力的，它是充分发挥

中国特色社会主义“制度优势”的根本保障。正因如此，所以说党的领导是“中国特色社会主义制度”的最大优势。

第三，党的领导是“中国特色社会主义制度”的最大优势，因为党的自身优势是中国特色社会主义“制度优势”的主要来源。

党的自身优势是中国特色社会主义“制度优势”的主要来源，有很多表现形式，我们这里主要讲两个方面。

首先，党的自身优势化为广大党员的先锋模范带头作用，把全国人民凝聚在一起，这样党的自身优势就转化成同舟共济、万众一心等中国特色社会主义“制度优势”。

中国共产党在长期的奋斗中，形成了自身的独特优势。我们的党有马克思主义这一先进理论作为指导的理论优势；我们的党有着严密的组织体系、严格的组织生活，还有严明的组织纪律这样一些组织优势；我们的党还有崇高的政治理想、政治信念和百折不挠的革命意志这样一些政治优势，这些优势让广大党员在关键时刻发挥先锋模范带头作用，战斗在党最需要的地方。

在这次疫战中，广大党员和广大基层党组织听从****的号召，“让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬！”他们闻令而动，发挥了战斗堡垒和先锋模范的带着作用。“沧海横流，方显英雄本色。”危急时刻，我们总能听到一句话：我是党员我先上。张定宇，我们大家都知道，他是武汉市金银潭医院的党委副书记、院长，但是我们也知道他是一位渐冻症患者。虽然身患渐冻症，但是他总是身先士卒，拖着开始逐渐萎缩的双腿，日夜扑在第一线。即使他爱人因为感染而隔离治疗，他仍然坚守着自己的工作岗位。

正是在广大象张定宇一样的党员们的示范和激励作用下，全国人民通力合作、奋斗在自己的岗位上。为打赢这场战疫贡献自己的一份力量。这样，全国人民同舟共济、共克时艰的制度优势就彰显出来了。

其次，我们党的自身优势化为全国人民的拥戴，这样党的自身优势就转化成全国一盘棋、集中力量办大事等“中国特色社会主义制度”优势。我们党还有一个很大的自身优势，同学们知道是什么吗？（提问）是的，那就是我们党代表着我国最广大人民的根本利益、我们党的根本宗旨就是全心全意为人民服务，我们党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。我们党在任何时候都把群众利益放在第一位，所以我们党从不计较一时得失，而是关注最广大人民群众利益的长远发展，从而得到人民群众的真心拥戴。

在这次疫战中，从一开始，党XX就提出，要始终把人民群众的身体健康和生命安全放在首位。为了治好新冠肺炎重症患者，国家不计成本、不惜代价，不考虑任何条件全力以赴。在我们国家，治好一例重症患者的治疗费用一般大概在20-40万左右，高的达到70万左右，但这还不是最高的。最高的可以达到多少呢？大家不妨猜一下。?武汉大学人民医院杨青峰医生在他的微博里面谈到，?有一位新冠肺炎重症患者的医药费用高达一百多万。尽管如此，在中国，新冠肺炎患者治疗免费，不会有人因为付不起医疗费用而耽误治疗。

这体现了人民群众在党心中的地位，这样的党自然能受到人民群众的支持和爱戴。这是我们党具有强大凝聚力和强大动员能力的一个重要原因。

所以战疫中，党一声令下，全国人民就立即闻令而动，全国一盘棋、集中力量办大事这样一些“中国特色社会主义制度”优势就彰显出来了。

这次疫情，让我们很好地看到了我们党的自身优势是如何转化为中国特色社会主义的制度优势的，很好地回答了为什么说我们党的自身优势是“中国特色社会主义制度”优势的主要来源。

内容回顾

我们今天主要讲了一下中国特色社会主义制度的最大优势是党的领导，原因是：第一，中国特色社会主义制度是党领导人民创建的；第二，党的领导是发挥中国特色社会主义制度优势的根本保障；第三，党的自身优势是中国特色社会主义制度优势的主要来源。

布置作业

1、请同学们收集一些疫战中党员的先进事迹。

2、请同学们阅读、学习资料《中共XX关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》。

思政课教学设计方案分析报告 思政课教学设计方案范文

思政课教学设计方案2

一、教学目标

知识目标：知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，知道什么是青春期闭锁心理及其危害，能够说出交友的原则。

能力目标：能够绘制自己的人际关系树轮图，并能够据此分析、概括自己的人际关系状况，能够用自己的话概括什么是友谊，能够对教材中提供的交友案例提出适当的解决方法，能够运用友谊的原则指导自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，能够作出负责任的选择。

情感态度和价值观目标：愿意和同学交往，不封闭自我。在与同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则。接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，悦纳他人，培养开朗活泼的性格。

二、教学重点和难点

1、教学重点：懂得在同学交往中“开放自我，积极交往”态度的重要性及受人欢迎的品质。

2、教学难点：理解什么是真正的友谊，怎样才能更好地呵护同学间的深厚友谊。

三、课前准备

搜集一些班级中同学交往的典型案例，调查班级同学对朋友、友谊的不同看法、倾向性的意见。

四、板书设计

1、我的人际圈 (1)了解自己的人际关系。(2)受欢迎的同学具有的品质。

2、与友同行 (1)什么是友谊。(2)友谊的作用。(3)怎样建立和发展真诚的友谊。

五、教学设计

活动一：创设情境课堂导入

播放和欣赏周华健的歌曲《朋友》Flash。你想知道你的朋友吗?你了解自己的人际关系吗。

活动二：填写“人际关系树轮图”

请同学们一起填写“人际关系树轮图”，了解有多少人进入你的人际圈，并在组内进行交流。

自我分析：你对自己的人际关系状况满意吗?

活动三：采访同学，传授交友秘方

每小组评出一个“朋友最多的同学”，并让其他同学采访他(她)：“你是怎样去跟同学打交道的?怎样去交朋友的?”

(小结)交朋友应该保持积极开放的心态。真诚、友好、善良、负责任等品德会使我们在与同学交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中具有更高的人气指数。

活动四：案例讨论理解朋友的涵义

什么是真正的朋友，请你用“朋友是......可以......”的句型编写。(播放歌曲《朋友》的背景音乐)同学相互赠送自己编写的“赠言”，传递朋友间真诚的友情。

活动五：讲故事，谈友情

讲述自己与朋友相处的故事，谈谈自己的友情。在故事会后，让学生归纳建立和呵护同学友谊的原则。

活动六：齐唱歌曲升华友情

齐唱歌曲《朋友》。结束上课。

思政课教学设计方案3

教学目的：1、通过学习抗疫人士的先进事迹，对学生进行爱国主义教育。

2、让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国。

3、激发学生的爱国热情、加强学生的社会主义美德教育，并能将这种感情带到学习及日常的生活中。

教学重点：让学生懂得正处在和平年代的中学生是否需要爱国,应该怎样爱国? 教学难点：认识爱国的重要性;

并在日常学习与生活中体现爱国。

教学方法：讲授法、讨论法、多媒体教学法。

教学过程：

一、 学习最美逆行者的先进事迹

1、 投影三张照片：钟南山、李文亮、董苏红 2、(1)什么是爱?什么是爱国?什么是社会主义美德? 爱就是给予，就是奉献，而不是索取，也不是交换。爱国，就是为国家为人民奉献出自己的一切，包括作出各种各样的牺牲，在祖国需要时，义无反顾的接受党和国家的召唤，为祖国和人民奉献自己的一切! 3、介绍图中最美逆行者的事迹 (1)钟南山：2003年非典第一功臣 2007年获英国爱丁堡大学荣誉博士 2007年10月任呼吸疾病国家重点实验室主任 2014年获香港中文大学荣誉理学博士...... 如今已经83岁的他 为了人民的幸福 为了让中国重回平静 再一次走向疫情的战场 与新冠病毒殊死搏斗 早在几年前 钟南山院士的一场纯英语教学课堂纯正的英语口音 流利的语言表达 让许多人都大开眼界 但许多人不知道的是 他35岁才开始学英语 后来，他受邀16个国家和地区演讲 84岁钟南山眼含泪光：他的童年故事，值得讲给孩子听! 钟南山院士已成为国民偶像，除了受到成年人的尊重和敬仰，孩子们更应该学习他的那种敬业和忘我的精神!我们一起来看看钟南山小时候的经历! 如今，钟南山仿佛成了全国人民的定心丸，他带来的每一条有关新冠疫情的消息，人们都认真聆听，深信不疑。84岁的钟南山，有院士的专业，有战士的勇猛，更有国士的担当。一路奔波不知疲倦，满腔责任为国为民，的确令人肃然起敬! 不仅如此，很多报道中，我们还能了解，钟南山一直保持着规律的健身，一身肌肉让许多3、40岁的中年人自叹不如。

(2)李文亮(1985年-2020年2月6日)，男，籍贯辽宁省锦州市北镇市，武汉大学临床医学七年制专业毕业。生前为武汉市中心医院眼科医生。李文亮因最早于2019年12月30日向外界发出防护预警，而被称为疫情“吹哨人”。

(3)董苏红是任县一名普通的护士，面对新冠肺炎疫情，很多人选择了自我隔离，确保自己和家庭安全，但随着祖国一声召唤，董苏红想到的不是自己，而是广大疫区群众，那里更需要医护人员。她说：“当疫情发生时，全国各地的医护人员都在驰援武汉，我只是众多医护人员中的一员，大家都用生命来阻击疫情，我也要承担一名护士的责任。”

上午10点，任县人民医院为董苏红举行了简短的送行仪式。院长郭朝军嘱咐她要履职尽责，在完成救助任务的同时一定要保护好自己，不要有后顾之忧，医院是她坚强的后盾。随后，董苏红前往邢台市卫健委集结，与其他县市援鄂医疗队员一同驰援武汉。

不同的时代，造就不同的英雄。面对疫情，这些前往武汉的“逆行者”便是我们这个时代的楷模，是顶天立地的“巾帼大英雄”! 4、我们应该学习他们的什么精神?(让学生畅所欲言,只要合理的都给予肯定)

5、爱国格言知多少?比一比，看谁说的多。(学生分组比赛)

教师举例，出示投影片 §天下兴亡，匹夫有责 顾炎武 §爱国主义是千百年来巩固与发展起来的对自己的祖国的一种最深厚的感情列宁 §为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这土地爱得深沉 艾青 §不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么尼迪 §我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民 邓小平三、和平年代的小学生还需要爱国吗? 爱国在不同的时代有不同的内容。本世纪初的青年爱国，是投身于反帝反封建的爱国浪潮中;

三、四十年代的青年爱国，是进行抗日救国的斗争;

五十年代的青年爱国，是参加抗美援朝，保家卫国;

二十一世纪的中学生，正处在和平年代，祖国又正在日益强盛起来，我们还需要爱国吗? (学生讨论、发言)

四、他们有爱国之心吗? (播放影片，以下是影片大概内容)

在校园教室的地板上有纸团、饮料盒，不知是谁扔的，也没有人捡起来;

教室里没人时灯还亮着;

校园里看到同学们洗手时水龙头打开哗哗地冲，冲完了没关严就走了，水还在滴滴地流也没有人管。

班主任：

看到这些现象与行为，我真的怀疑某些同学的爱国心。也许有同学会说，老师是不是太绝对了，地上的废纸与爱国有关系吗?读书是为国家服务，眼前的事你都不做，还能为未来服务吗?眼前的责你都不负，能为未来负责吗?水、电都是国家的宝贵资源，现在对浪费国家水电的行为不闻不问，将来能为国家节省资源与财富吗?五、我们应该怎样爱国? 1.培养良好的道德素质与行为 请同学们对我们班近段时间的情况作一个客观的评价，看哪些方面做得不够。

学生答：(略)

这些都是谁的责任?老师的?班干部的?值日生的?对?是我们每个人的责任。因此，班级搞不好，是我们每个人的责任，我们每个人都应为此而深深自责。

国家不强盛，是谁的责任?也是我们每个人的责任，“天下兴亡，匹夫有责”， “匹夫有责”的正确理解应该是“我有责任”，是“我的责任”，这样我们的国家才有希望。

2.培养强烈的责任感 同学们可能还有一丝不服气，国家不强盛，怎么是我的责任?我还是个小学生有什么责任呢?是的，就算你们对过去、对现在没有责任，那么你们对国家的未来有没有责任?国家如果在二十年以后仍然不强盛，你有没有责任?因为要承担起对未来的重任，现在就要学好本领，因此，读书不是为了自己，而是为了国家而求学问，你现在读好书，就是对未来负责。

而有的同学学习凭兴趣，喜欢这门课，就多花点时间看看，不喜欢那门课，就放弃;

喜欢这个老师讲课，就有兴趣学好这门课，不喜欢那个老师讲课，就不听他讲课。读书是责任，不是兴趣，要在责任中找到兴趣，而不能以兴趣代替责任。

一个人做事，要先做自己应该要做的事，再做自己喜欢做的事，这就是责任。对自己负责，对他人负责，对集体负责，对国家民族负责，这才是真正的爱国六、谈谈你在今后的学习和日常生活中如何爱国? 1、学生分组讨论 2、学生发言 七、小结 我们是21世纪的小学生，是祖国的希望。祖国的发展、民族的强大，需要我们大家的努力。所以，我们现在的爱国就是：努力学习科学文化知识，为祖国的未来负责。同学们从今天开始做起，从身边的小事做起，体现我们的爱国热情吧。