心理健康广播稿（优推4篇）

心理健康关乎每个人的生活质量，保持积极心态、良好沟通与适度运动，有助于提升心理韧性。关注内心，重视心理健康，共同营造和谐社会。以下是小编为大家整理分享的心理健康广播稿相关内容，供您学习参考！

心理健康广播稿 【第一篇】

亲爱的同学们：

关注心灵，关爱健康，快乐成长，欢迎大家收听本期的《心理健康教育》小栏目。今天陶老师将要和大家谈谈学习动机的话题。

学习动机是指学生为什么而学习，是推动学生学习的动力。学习动机一般表现为强烈的求知愿望，对未知世界的好奇心及兴趣，认真积极的学习态度等。根据不同的特点，学习动机也可以分为以下两种类型。

(1)外部动机：这是个体为了保持长者们(如老师、家长等等)的赞许或认可而表现出来的、把工作做好的一种需要，这是一种典型的外部动机。

(2)内部动机：以求知作为目标本身，学习是为了获得知识，获得能力。满足这种动机的.奖励(知识或能力的实际获得)，是由学习本身提供的。

学习的外部动机则是由外界的诱因所决定的，它往往较为短暂，被这种学习动机所推动的学习活动也往往处于一种被动状态。学习的内部动机来源于学生自身的兴趣、爱好等，它较为持久，且使学习者处于一种主动积极的学习活动状态。

是否学习动机越强，学习效率就越高?

其实并不是学习动机越强，学习效率越高。学习动机的强度有一个最佳水平，此时学习效率最高;一旦超过了顶峰状态，动机程度过强时就会对活动的结果产生一定的阻碍作用。因为动机水平过强，会造成人们内心过度焦虑和紧张的状态，以致干扰了正常的学习记忆和思维活动。

同样无论是内部动机或者外部动机过低都会引起学习不良。

同学们，你的学习动机属于哪种类型呢?你的动机水平是怎么样的呢?

长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海。加油，你们都是时代的强者。

海到天边天作岸，山等绝顶我为峰!努力，发出你们心中的最强音。

今天的心理广播到此结束，下次再见!

心理健康广播稿 【第二篇】

A：这里有你的声音

B：这里有我的声音

A：亲爱的老师、同学们，你们好!红领巾广播又和大家见面了。我是主持人 。

B：我是主持人 。本期红领巾广播站为大家准备了专题《关注心理健康》。

A：我们都是父母的心肝宝贝，在家里受到家长的百般呵护，因此也使我们的身心存在了一些问题，今天我们就和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。首先先来了解一下《小学生心理健康的标准》

B：根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，把小学生的心理健康标准确定为6个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、社会适应性、行为习惯。

A：智力发展水平就是一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

B：情绪稳定性是指心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。

A：学习适应性指一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事乐于克服困难;学习效率高。

B：自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的.认识开始表现出客观性。

A：社会适应性便是具有独立生活的能力，能适应不同环境下的社会生活，乐于与同学、老师交往，让自己融入集体生活中。

B：行为习惯即对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝其行为表现同他们的年龄特征相吻合

A：对照刚才的标准同学们可以自我检测一下，下面我们进行一个心理小测验，请听题：《当别人得第一》

在一次期末考试中，小博考了全班第一名，而小齐只得了第七。老师多次表扬小博。如果你是小齐，你会怎么做?

B：(1) 很生气，不再理小博。

A：(2) 逢人就说小博的坏话。

B：(3) 大方地走过去，握住小博的手，真诚地祝贺他。

A：(4) 虚心向他学习。

B：(5) 如果他有困难，真诚地帮助他。

A：选(1)(2)，这两种做法不可取。不理他，说明你心胸狭窄。说他坏话就更不应该，这样做损害了他人的利益。

B：选(3)(4)(5)，这三种做法都很好，说明你有博大的胸襟。你会进步更快，人缘更好。

A：有了好心情生活才会快乐，学习才会有进步，那如何保持健康的心理呢? 今天我们交大家几招：(1)不对自己过分苛求，也不要对他人期望太高。

B：(2)找人倾吐烦恼，疏导自己的情绪。

A：(3)暂时回避，将烦恼暂时放下，去做些喜欢做的事。

B：希望同学们听了今天我们的心理健康专题能有所启发，让我们都拥有一个健康的心理。

A：亲爱的同学们下面让我们一起进入校园 芳草地，今天我们要来欣赏五(3)中队的同学带来的两篇优秀作文。

C：每一次相聚都是那么短暂。

D：每一次怀想都是那么香甜 。

C：让我们在快乐的海洋里翱翔!

D：让我们在成长路上携手并进。

C：本期广播到此结束，感谢您的收听。再见!

D：再见!

心理健康广播稿 【第三篇】

亲爱的老师、同学们

崖城镇中心学校红领巾广播站正在直播，欢迎您的收听。我是主持人——xxx，今天我想和大家来谈谈有关小学生的心理健康问题。请听《小学生心理健康的标准》。

根据世界心理卫生协会所提出的心理健康标准，并结合小学生心理健康发展的特点，我们把小学生的心理健康标准确定为5个方面，即智力发展水平、情绪稳定性、学习适应性、自我认识的客观化程度、行为习惯。

(1)智力发展水平：虽然智力发展优秀者并不一定拥有健康的心理，但如果智力发展水平低下，那将毫无心理健康可言。因此，一个心理健康的小学生，其智力发展应属于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

(2)情绪稳定性：一个心理健康的小学生，一般是心境良好，愉快、乐观、开朗、满意等积极情绪状态占主导，但同时又能随事物对象的变化而产生合理的情绪变化。所谓合理的情绪变化是反应，当有了喜事感到愉快，遇到不幸的事时产生悲哀的情绪。此外，还能依场合的不同，适当地控制自己的情绪。

(3)学习适应性：一个心理健康的小学生通常喜欢上学，觉得学习是一件令人愉快的事，感到轻松;对于学习内容往往抱有浓厚的兴趣，乐于克服学习上遇到的困难;学习效率高。

(4)自我认知的客观化程度：心理健康的小学生能顺利地从以自我为中心向去自我中心阶段转变;能将自己同客观现实联系起来，主要从周围环境中寻找评价自己的参照点，对自己的认识开始表现出客观性。

(5)行为习惯：心理健康的小学生一般有良好的行为习惯，对外部刺激的行为反应适中，不过度敏感，也不迟钝;他们不会因鸡毛蒜皮的事情而大发脾气，也很少出现让人觉得莫名其妙的举动，其行为表现同他们的年龄特征相吻合。 请同学们在听了之后结合上面的标准进行自我测试，不好的.方面我们要努力改正，好的方面我们要坚持!希望大家都能有一个健康快乐的心情!

亲爱的同学们，我衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的良师益友，愿它能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐;愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。为了使它办得更好，也真诚地希望老师和同学们能给我们提出宝贵的意见和建议，我们将表示衷心的感谢。红领巾广播站——我们大家的朋友，让我们一起来关心它吧!

本期播音员感谢大家的收听，同学们，下次再见!

心理健康广播稿 【第四篇】

合：伴随着熟悉的音乐，红领巾广播又和大家见面了

甲：也许你想成为太阳，可你却只是一颗星辰;

乙：也许你想成为大树，可你却只是一株小草;

甲：也许你想成为大河，可你却只是一泓山溪;

乙：于是，你很自卑。

甲：其实，人不必这样：欣赏别人的时候，一切都好;审视自己的时候，却总是很糟。

甲：和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，所有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵阵虫鸣。

乙：做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发热发光;

甲：做不了大树，就做小草，以自己的绿色装点希望;

乙：做不了伟大，就做实在的自己，平凡并不可悲，做最好的自己。

甲：不必总是欣赏别人，也欣赏欣赏自己，你会发现：

乙：天空一样高远，大地一样宽广，走向实现，走向超越，全靠自己!走向成功，走向辉煌，全靠自己!

甲：大家好,我是

乙：我是 。今天广播的主题是：关注心理健康

甲：同学们,你们知道什么是健康吗?

乙：世界卫生组织关于健康的`概念最新提出：所谓健康就是在身体上、精神上、社会适应上处于很好的状态，而不是单纯的指疾病或病弱。

甲：它涉及四个方面：生理健康、心理健康、道德健康、社会适应健康。

乙：联合国预言家预言：21世纪没有任何一种灾难能像心理危机那样给人们持续而深刻的痛苦。

甲：心理健康的标准：智力正常，情绪健康，意志健全，人格完整，自我评价正确，人际关系合谐，社会适应正常，心理行为符合年龄特征。

乙：心理健康有八大特征：

1、具有良好的认识自己、接纳自己的心态与意识;

2、能调节控制自己的情绪，使之保持愉悦、平静;

3、能承受挫折;

4、能较正确的认识周围的环境，适应环境并能改造环境;

甲：5、人际关系协调，具有合群、同情、爱心助人的精神;

6、具有健康的生活方式与生活习惯;

7、思维发展正常，并能激发创造力;

8、有积极的人生态度，道德观、价值观和良好的行为规范。

甲： 有了好心情生活才会快乐，学习才会有进步，那《如何保持良好的情绪 》呢?今天我们交大家几招：

(1)不对自己过分苛求。有些人把自己的抱负定得过高，根本无能力达到，却在别人面前天高海阔地谈论起来，受到别人嘲讽后，终日郁郁不欢;有些人做事要求十全十美，往往因为小小的瑕疵而自责。如果把自己的目标和要求定在自己的能力范围内，自然就会心情舒畅了。

(2) 对他人期望不要太高。许多人把希望寄托在他人身上，若对方达不到自己的要求，便会大失所望，其实每个人都有自己的优点和缺点，何必要别人迎合自己的要求呢?

乙：(3) 疏导自己的愤怒情绪。当你勃然大怒时，很多蠢事都会干出来，与其事后后悔不如事前自制，把愤怒平息下去。 (4) 偶尔也要忍让。要心胸开阔，做事从大处看，只要大前提不受影响，小事则不必斤斤计较，以减少自己的烦恼。

甲：(5) 暂时回避。在遇到挫折时，应该暂时将烦恼放下，去做些喜欢做的事，如运动、看电影等。

(6) 找人倾吐烦恼。如果把心里的烦恼告诉你的挚友、师长，心情就会顿感舒畅。

(7) 为别人做些事。帮助别人不单是使自己忘却烦恼，而且还可以确定自己的价值，更可以获得珍贵的友谊。

乙：回顾一天要闻，浓缩校园资讯，这里是校园快讯。

甲：学校是我们温馨的家园，我们在家里成长，我们为家奉献，我们共同的信念是：为了父母的微笑，为了老师的期盼，为了自己的将来，我自信，我能行，别人努力能成功，我通过努力同样行。丰采大舞台给你自信，为你喝彩!

甲：交出你的真心

乙：付出我的真情

合：让我们相会在电波中;

甲：倾诉我们的烦恼与欢乐，

乙：描绘我们的未来与成长，

甲：愿“红领巾广播”伴你走过金色童年!谢谢大家的收听，明天再见!