乌鸦和喜鹊的童话汇聚【范例10篇】
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乌鸦和喜鹊的童话【第一篇】
在歌曲《花喜鹊和小乌鸦》教学中，我发觉有相当一部分学生对乌鸦和喜鹊的生活习性和叫声并不知晓。我预设的学生模仿喜鹊、乌鸦的叫声，没有学生能模仿。如果课前下载一些有关的视频资料，学生一定会很感兴趣，课题效果也会更好。课堂小结中我力争引导学生说出乌鸦讲实话朴实智商高如乌鸦喝水、乌鸦反哺乌鸦吃胡桃仁的故事。但有的学生却意外的提出这样的问题：老师你说乌鸦智商高，那为什么它总爱呆在坟地里呢？好在平时的积累，我只好从乌鸦的生活习性入手给予解释：“因为它喜欢吃腐烂的尸体，所以……”因此乌鸦让人感到讨厌，看到它感觉很不吉利。还有的同学说喜欢花喜鹊，它不仅长得好看，而且叫声动听它对丑小鸭不仅不嫌弃，还鼓励说像一朵花，它多有爱心呀。由于课前我看了一些案例，有这方面的准备，因此肯定了这些观点是正确的。在总结时，我并没有刻意褒贬任何一种，做了一个折中的观点：其实这首歌就是通过乌鸦和喜鹊的形象反映现实生活中的一些不正常现象，与鸟本身没有直接关系。乌鸦和喜鹊都是人类的朋友。
从这节课教学中可以看得出现在的学生虽然年纪小，可思维敏捷，有独到的'见解，无论讲任何内容都要事先多方位备课，才能满足学生的求知欲。他们善于动脑思考，已经不是过去那种只知道听讲的“满足一族”了。过去是老师讲、学生听、老师问、学生答，而现在是老师讲、学生听、学生讲、老师听、老师学生互相问答的“双边活动”了。所以老师必须要有更充分的准备，才不至于被学生问“倒”。
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乌鸦和喜鹊的童话【第二篇】
傍着树林，耸起一座豪华的别墅。
有一天，乌鸦和喜鹊来观热闹。他俩决定前去祝贺祝贺，讨点儿主人家的施舍。因为，他俩已经厌倦了林子里，那平淡而枯燥的日子了。
喜鹊胸有成竹地说：你不要以为你‘好——哇，好——哇’地赞颂，人家就买你的帐，你自己还不清楚，人们讨厌你。
乌鸦轻蔑地说：你唱得简直是送葬曲，什么‘拆——，拆——，拆——’人家不来打你算你好运气了哦，那么难听！
喜鹊一仰头，神气地说：你就不知道了吧，有些事，是好是坏，印象前世已经决定了，是不能更改的。
乌鸦不服气，继续用那种瞧不起的眼神看着喜鹊，说：要不，我们俩去检验一下，我看那房子已经上梁了，上梁有上梁酒，看看谁有这福气，我是好久没尝荤腥了。
他俩一耸身，飞出林子。落在别墅前面的一棵树上。
乌鸦大声地说：我先唱！让后瞪了喜鹊一眼。
喜鹊不紧不慢地说：先不要急。说着，便飞到离别墅十来米外的另一棵树上了。
乌鸦使出平生所积蓄的底气，连连叫道：好——哇——，好——哇——，好——哇——。
忙着欢欢喜喜上梁的工匠们都一怔，随即七嘴八舌地说：触霉头，晦气，这不吉利的家伙！大家便愤愤地冲过来。
乌鸦在心里面想：来者不善，一个个愤恨的样子。不好！还是赶快逃吧！乌鸦一看不妙，便一转身，飞逃了。
那边，又开始忙乎着上梁。
喜鹊开始叫了：拆——，拆——，拆——。
大家都望着喜鹊这一边，一脸的喜悦。主人家说：好兆头，好兆头，看来当初选这片地盘盖没错。工匠们都符合着，说：老板，喜鹊来报喜了，有财运了，这里是风水宝地呢。
主人家立刻抬来一张桌，酒菜丰盛，安顿在喜鹊安息的树荫里。
喜鹊受用不了，就唤来避在远处的'乌鸦。乌鸦沮丧地说：这实在不公平，这实在不公平！难道，我在人间的印象就是这么差？我平生可没有招惹过人家啊！
乌鸦冥思苦想，终于知道了一个道理：做让人高兴的事，只要做过一回，就会明白赞扬和荣誉是世界上最美好的东西。同样，做令人讨厌的事，哪怕只有一次，就会让你偿到遭人唾弃，咒骂的恶果。
从此，乌鸦总是做让人高兴的事了！
乌鸦和喜鹊的童话【第三篇】
“喳喳喳，喳喳喳……”正当喜鹊站在东边那棵梨树上叫得很起劲的时候，乌鸦也突然飞来，站在西边那棵核桃树上“嘎嘎嘎”地叫起来。
喜鹊见了，“呸”地啐了一口唾沫，骂道：“讨人嫌的黑家伙，你只会专门跟我唱反调。”
乌鸦心平气和地说：“亲爱的喜鹊先生，我们都是为了向人们报信来的，你又何必这样发火呢？”
喜鹊打断乌鸦的话说：“你别胡诌，我们的目的.根本不同，我是报喜的，你是报忧的，你怎么能跟我相提并论呢？”
乌鸦说：“不，我想，报喜报忧都需要。”
喜鹊和乌鸦，你一句，我一句，争执了半天，谁也说不服谁，最后，喜鹊有些厌烦地说：“算了算了，跟你扯不清，谁是谁非，让实践去证明吧。”说完，喜鹊又“喳喳”地叫起来。乌鸦也毫不示弱，“嘎嘎”地叫起来。
这时，有个老头从屋里走出来，乌鸦连忙说道：“老大爷，你得小心些，随时都有灾祸降临你头上。”
老头一听，连忙拾起一块石头，狠狠朝乌鸦砸去。乌鸦“嘎”地惊叫一声，飞到喜鹊站着的那棵梨树上去了。
喜鹊见了，幸灾乐祸地叫起来：“怎么样，实践证明，你那一套总是要吃亏的。”
接着喜鹊得意地叫道：“喳喳喳，喜事临门啦。”
老头一听，高兴地望着喜鹊连连点头。
喜鹊见老头高兴，“喳喳喳”地叫得更欢了。
老头高兴地只顾抬头望喜鹊，一不小心，失足跌倒在石阶上摔死了，可是喜鹊还“喳喳”地叫个不休。
乌鸦厌恶地瞥了喜鹊一眼，二话没说就飞走了。
乌鸦和喜鹊的童话【第四篇】
《花喜鹊和小乌鸦》这是一首轻快诙谐的儿童歌曲，歌词是一个寓言，用拟人化的对比手段评价了花喜鹊和小乌鸦的品格，前者“不讲真话”“报喜不报忧”却“还真有人夸赞他”，后者说真话“不掺半点假”可“也有人讨厌他”，这首歌曲告诉我们“不能光看外表，做人要实实在在”的道理。歌曲节奏欢快、活泼。
一、歌曲中的音程跳度比较大，对于三年级学生来说有一定难度。所以我建议小朋友在唱得时候动起来，怎么动，不受限制，只要把这个音程的跳度给变现出来就行了。（有些小朋友的领悟能力特别强，所以他一下子就把这个跨度给解决掉了。）。
二、歌曲中出现了装饰音的唱法。装饰音出现地比较多，如果光是和小朋友讲这个装饰音是什么意思，他们就根本不能很好地表达出来，所以我采用了比较形象的方法。
三、歌曲中休止符比较多，要注意提醒学生。有些小朋友往往不会注意到休止符，直接往后唱，整首歌曲的节奏就打乱了。
四、歌曲引人深思，诙谐风趣，唱出歌曲的意味也有一定的难度。一定要让学生放松地进入情境之中，才能把歌曲的意味给表达出来，所以可以进行角色表演，增强自主性，创造性，情境性。
一节课下来感觉教学目标的达成还是不错的。但是，就在即将下课时，出现了一个意想不到的问题：我问了这样一个问题：“小朋友，歌曲里的花喜鹊和小乌鸦你喜欢谁？”小朋友争先恐后的举起手来回答。
乌鸦和喜鹊的童话【第五篇】
从前，有一户人家，她们家里很穷。一天，母亲叫女儿出去晒米，不久有一只金乌鸦飞来在吃小女孩家的米。女孩来赶走它，它吃饱了后说：“我会报答你的，今天下午你在小河边的大树下等我哦！”说完就飞走了。
下午，小女孩来到树下，金乌鸦住在树洞里，对女孩说：“你想用什么梯子上来？是金梯子、银梯子，还是普通的木梯子？”女孩说：“木梯子就行了。”可金乌鸦放下来的却是金梯子。女孩在树洞里玩了一会儿，准备回家。这时，金乌鸦拿出三个盒子，分别是大、中、小三个盒子。“送你一个盒子，你挑一个。”女孩把最小的盒子带了回家，打开盒子，里面有一百颗宝石。
隔壁村的一对母女也听说了这件事，母亲也叫她那个又丑又懒的`姑娘出去晒米。果然，金乌鸦又飞来了，金乌鸦在吃米。这时，姑娘也假装在赶它。金乌鸦吃饱后，对姑娘说：“我会报答你的，下午在小河边的大树下等我。”说完，金乌鸦就飞走了。
下午，姑娘来到树下，金乌鸦二话没说，放下来的是一把木梯子。姑娘很嫌弃，但又不敢说，于是爬了上去，连玩都没有玩，就说：“我的报答呢？”金乌鸦拿出三个盒子，也是大、中、小，给姑娘选。姑娘拿了一个最大的就走了。
姑娘回到家，一打开，发现里面是一条大蛇，吓得母女俩到处乱跑！
乌鸦和喜鹊的童话【第六篇】
有一天，不怀好意的狐狸向乌鸦发起一封挑战书，上面写着：乌鸦，明天早上7点在操场来一场赛跑，记住啦，不可以飞，你敢不敢来比一场?乌鸦收到后答应了狐狸。
第二天的早晨，森林里所有动物都来了，乌鸦也急急忙忙飞了过来，狐狸心想，嘿嘿，昨天我就在赛道边的树荫下放了大块的肉，乌鸦肯定受不住诱惑的，狐狸暗暗的偷乐着。
“啪”枪声一响，乌鸦跑的非常快，但狐狸却大摇大摆慢吞吞的走着，乌鸦心想，他不会又有什么阴谋诡计吧，当乌鸦闻到浓香扑鼻的香味时，跑了过去，看见了树荫下一大块肉，口水都流到地上了，乌鸦自言自语说，不行不行，这一定是狐狸的阴谋，乌鸦就恋恋不舍地继续往前跑，狐狸得意的去看看乌鸦有没有在吃肉，当狐狸见了乌鸦没有在这里，心想，竟然不吃，太浪费了，狐狸一下见这香喷喷的大块肉，食欲一下控制不住，便津津有味的吃了起来。
狐狸吃完肉了，躺在地上美滋滋的休息着，过了一会自己才想起来，乌鸦是不是已经到终点了，狐狸觉得现在跑过去肯定不会胜利，就拿出祖传宝贝‘宝葫芦'，狐狸一直用宝葫芦来欺负乌鸦的`，让乌鸦也胜利不了，‘宝葫芦'见了很是生气的，哼。竟然不公正不公平对待比赛，总利用我欺负人，'宝葫芦'想了想，不行，你可不能再这样欺负人，自以为是了，我得教训教训的，也让你体会下被欺负的滋味。几个来回，狐狸已经累得不行，躺在地上求饶，此时，就在远处传来了欢呼声，掌声。
乌鸦和喜鹊的童话【第七篇】
《花喜鹊和小乌鸦》是人民音乐出版社第6册第二课的一节歌唱课，这是一首轻快而诙谐的儿童寓言歌曲。歌词是一个寓言，用拟人化的对比手段评价花喜鹊与小乌鸦的“品格”，前者不讲真话“报喜不报忧”却“还真有人夸”，后者说真话“不掺半点假可也有人讨厌他”。这是作者对现实生活中不正常现象的写照，发人深思。歌曲词曲结合贴切，平稳的叙述性音调，插入大跳音程加上波音的唱法，生动地表达了两只鸟的形象，两处的“呀哈哈”是发自内心的笑声，耐人寻味。
2、这是一首儿童寓言歌曲，通过歌曲的学习，引导学生对花喜鹊和小乌鸦的品格进行深思，并且教育学生在生活中要踏踏实实做人。
1、让学生体会这首儿童寓言歌曲的'情绪。
2、处理歌曲中的修饰符号，并有感情的表演唱。
1、让学生初步了解装饰音的唱法，能够准确把握歌曲的情绪。
2、歌曲中音程跳跃大，要求同学用听唱法完成歌曲。
电教平台、课件。
一、组织教学。
1、师生问候。
13531。
小乌鸦：wuwuwuwuwu—。
花喜鹊：呀呀呀呀呀—。
二、激兴导入。
师：今天老师带来了两位新朋友，他们分别叫“花喜鹊”和“小乌鸦”，而他们之间有一个寓言故事。大家想知道吗？（学生回答：想！）。
师：现在请同学们一起观看视频。
旁白：在某一农村里，一位农民伯伯正在为秋天的收成而烦恼着。他在农场里走来走去，嘴里不断地说着：“今年的收成会是怎样呢？”这时候一只花喜鹊飞来了，它说：“农民伯伯，你可不用忧愁，现在的麦苗都已经长得够好了！你现在什么都不用做，就等着秋天的丰收吧！”农民伯伯听了后开心地笑着说：“哈哈，是吗？是吗？”就在这时，小乌鸦也飞过来了，他看了看麦苗说：“虽然现在的麦苗看上去是很好的，但是农民伯伯你一定要在麦田上加上保护膜，要不台风来了就损失惨重！”农民伯伯有点不怀疑的态度，说：“你说的话可信吗？”
师：同学们，究竟花喜鹊和小乌鸦谁能正真帮到农民解愁呢？今天我们一起来学习这首《花喜鹊和小乌鸦》，答案就在歌曲里面了！（设计意图：用故事的方式导入课题，激发学生学习热情，并为后面揭开寓言故事的道理做好铺垫。）。
三、寓教于乐。
1、完整聆听，初步感受歌曲情绪。师：听一遍录音，从歌曲中你感受到怎样的情绪和速度？（学生讨论、回答）（情绪：活泼地，速度：稍快）。
2、打开课本，聆听第二遍录音。师：同学们的感受能力非常好。现在我们听第二遍，看看大家有没有听出什么新的发现？找一找有没有咱们以前没见过的标记。（学生举手回答）听完第二遍后：
师：大家都找得非常仔细，那么为什么这个作曲家要把这两个标记写上去呢？它们到底会让歌曲发生什么变化？大家请听教师作一个示范！（设计意图：师较为明显地通过对比做示范，使学生感受带上标志时，使歌曲的感觉发生了如何的变化。）。
师：就是有了它们两个特别的朋友，歌曲马上变得活泼、幽默、风趣。现在让我来介绍一下他们的名字。（下滑音，波音）。
师：它们名字分别叫下滑音和波音，都是用来修饰它所在的音符，我们一起来试一试唱这句。（师引导学生一同唱有下滑音和波音的这个乐句，这样的演唱能更好的表现出花喜鹊和小乌鸦的形象。）。
3、听教师范唱一遍，把教师换气的地方用笔标上换气记号。（设计意图：使学生通过聆听发现出，教师换气的地方也正是休止符出现的地方，再次让学生感受到歌曲的活泼。）。
4、教师教唱。
（1）教师钢琴伴奏，要求学生用la音轻声模唱。（设计意图：用稍慢的速度模唱歌曲旋律，启发学生用富有弹性的声音把两种性格不同的小动物心情表现出来。）。
（2）教师再次用钢琴伴奏，师生分句演唱歌曲，随范唱学唱歌词。
（3）师生再次演唱，学生唱好下滑音和波音，把歌曲的情绪表现出来。
师：这首歌曲里面两个主人翁是两种完全不同的性格，现在我们分男女同学进行比赛，“花喜鹊”由女同学演唱，“小乌鸦”则由男同学演唱。
比赛完之后，教师点评。并让学生找出歌词中最能表现花喜鹊和小乌鸦性格的句子。（设计意图：学生通过歌唱比赛对歌曲的认识又进一步加深，在这时让他们自己找出描写两只小动物性格的句子，为后面引申这则寓言故事的道理埋下伏笔。）。
刚开始故事的幻灯片再次打开。
师：但是突然一阵闪电从天边划下，狂风开始向这边袭来。如果你是哪位农民伯伯的话，当初能接纳小乌鸦的意见，那么现在的麦田会怎样呢？（同学们各抒己见）。
在学生的畅所欲言中结束本课！
《花喜鹊和小乌鸦》这是一首有趣的儿童歌曲，歌词是一个寓言故事，用拟人和对比的手段评价了花喜鹊和小乌鸦的品格，花喜鹊是不讲真话，报喜不报忧但是还真有人夸，小乌鸦说真话，不掺半点假可也有人讨厌他，这首歌曲告诉学生看人不能只看外表，做人要实实在在。
虽然这首歌曲的目的是让学生学习小乌鸦实事求是的品格，但是，我更欣喜地看到，我们的学生怀有一颗爱心，苏霍姆林斯基曾说：音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。让人生享受音乐，用音乐美化人生，这才是我们音乐教育所追求的最高境界。
乌鸦和喜鹊的童话【第八篇】
一天，喜鹊在屋檐上又听到了人对乌鸦的否定性议论，可能实在觉得心里过意不去，就去找乌鸦。
以前喜鹊也旁敲侧击地希望乌鸦不要对人再乱说话，可是乌鸦始终我行我素，根本把她的好心当成了驴肝肺。她想，这次不能再语焉不详地数落乌鸦，而是要给他一些振聋发聩的警示。
于是她一见到乌鸦便直言不讳地说：“乌兄，你有三大毛病与弱点，知道吗？”
乌鸦有些错愕，丈二和尚摸不着头脑地问：“喜妹妹，你这话从何说起呀？”
喜鹊一直以来都觉得乌鸦有些自视甚高，对自己也有些藐视，我现在必须敲打甚至打击一下他。她慢悠悠地说：“乌兄，你别怪我揭你短，你的三点不足是：一，你的外表比较难看，全身一团漆黑，如果你们集会，很让人误认为是在为谁送葬。你们又还千篇1律，都穿黑衣，就没有一个例外，也就难怪人说天下乌鸦一般黑了。二，你的声音太难听，嘎嘎嘎的，静夜里听了让人毛骨悚然，起一身鸡皮疙瘩。三，你不说人喜欢听的话也就罢了，却怎么地也不能老是报丧报忧呀。这是你不讨人喜欢的最大的毛病了。今天我披肝沥胆说这席话，也不怕得罪你，我还是要劝你，在别人不顺心的时候能闭嘴就闭嘴，没人说你是哑巴，把你这乌鸦嘴憋住，比什么都好，如果你能听我的劝，我相信你慢慢就不会让人厌嫌了。”
乌鸦不以为然地说：“我知道世人基本上都以貌取人。我没办法把自己变得五彩斑斓，我也不会为了取悦人而改变自己的这一身黑。改了，我就不是我了，外表黑并不表示心地黑。我也不会像你一样只报喜不报忧，尽管我知道人太喜欢听好话了。虽然也有有识之士明白“忠言逆耳利于行”的道理，但是真到了自己头上，却大多还是喜欢听歌功颂德或者赞美诗一样的恭维话。而对于批评、谏诤，谈毛病说瑕疵，就本能地反感。可是我为什么就一如既往哪怕人讨厌也不改变自己说真话的立场呢？因为我不能违背自己的良心说瞎话。我不可能把白说成黑，把无说成有，把是说成非，我宁可做恶人，也不可能睁一只眼闭一只眼；看到危机，我就会不由自主地要予以警告，人不以为意是他自己的事，怪我多嘴我也无怨无悔。我相信，终有一天，我能得到人的理解。曾经在历史上臭名昭著的人，一旦拨开迷雾，不是光彩照人了吗？我不羡慕你，你虽然有很好的'人缘，在人心中也是一个良好的形象，甚至还进入了传奇，但是你的真面目终将被人识破的。”
喜鹊有些恨铁不成钢地说：“你太一厢情愿了。我可以在这里断言，只要你的嘴硬要与人过不去，那就不管到什么时候，你都不可能被人所接受，当然也不可能讨得人的欢心。那你的恶名也就永远不能被洗刷。人过留名雁过留声，你真能无视名誉吗？”
乌鸦无所谓地说：“功名利禄于我如浮云。我没有别的本领，我就这张不说假话的乌鸦嘴。”
话不投机半句多，喜鹊感到无可奈何。她想，这样的一根筋，以后再也不要想我去劝导了。
乌鸦和喜鹊的童话【第九篇】
太阳落山了。小喜鹊飞向回巢的路。
“救命啊，救命啊！”路过一片桉树林时，一阵隐隐约约的声音传到小喜鹊耳中。
循声望去，小喜鹊看到一棵大桉树在痛苦地扭动着树枝。
“桉树爷爷，是不是大毛虫又来咬你了？”小喜鹊边说边飞到大桉树上仔细搜寻起来。
“不是大毛虫，是白蚁在啃我的根。”桉树爷爷说，“我的根都快被他们啃没了。”
“啊，没了根你可怎么活呀！”小喜鹊边说边飞到树下啄起土地来。
“这可不行，你的嘴会受伤的！”桉树爷爷说，“针鼹是捉白蚁的好手，麻烦你去把他请来吧！”
“可是我不认识针鼹呀！”
“就是那个浑身带刺的朋友。”
“他住在哪里呢？”
“住在灌木丛里。”
“那我明天一大早就去找他。”
“唉，等到明天我的根就被白蚁啃没了！”
“天色已晚，估计他已经回家休息了。”
“不会的。”桉树爷爷说，“针鼹是昼伏夜出的动物，他现在可能刚出来觅食，辛苦你跑一趟吧！”
“那我现在就去！”小喜鹊展翅向灌木丛飞去。
二
飞越一片杂草丛时，一种“噗，噗”的声音传到小喜鹊耳中，循声望去，小喜鹊看到一位带刺的朋友在杂草间若隐若现。他体长约60厘米，身体呈灰白色，自肩部以后直达尾部密布长刺，刺的颜色黑白相间，粗细不等。
“咦，这不就是桉树爷爷要找的针鼹吗！”小喜鹊飞上前去说：“你好，针鼹朋友，白蚁在啃桉树爷爷的腿，他让我来请你去帮他消灭白蚁。”
“啊！”听了小喜鹊的话，带刺的朋友先是一惊，待看清楚来者是一只小喜鹊时又笑着说，“我不是针鼹，我是豪猪！”
“豪猪？”小喜鹊以为自己听错了，盯着豪猪问，“你身上怎么也带刺呢！”
“身上带刺的不一定是针鼹呀？”豪猪说，“我们豪猪跟针鼹是两种不同的动物，我们是啮齿目动物，针鼹是单孔目动物；我们豪猪以植物的根、茎为食，尤其喜欢吃玉米、薯类、花生、瓜果和蔬菜等，针鼹喜欢吃白蚁、蚂蚁等昆虫。”
“这可怎么办呢？”小喜鹊着急地说，“桉树爷爷还等着针鼹去帮他消灭白蚁呢！”
“别着急，我跟你一起去找针鼹。”豪猪说，“你在天上飞，视野开阔，我在地上走，看得清楚，我们很快就能找到他的。”
“可是天快黑了，你不回家休息吗？”
“我刚出来不久。”豪猪说，“我们豪猪跟针鼹一样，也是昼伏夜出的动物。”说到这里，豪猪又嘱咐小喜鹊说，“记住，可别再认错人了，针鼹不仅身上带刺，他遇到危险的时候还把身体团成球状。”
“噢，我知道了。”小喜鹊跟豪猪一起急匆匆地赶往灌木丛。
三
走进灌木丛没多久，一阵低沉的“嗷，嗷”声传到豪猪耳中，豪猪赶忙跑到一丛杂草后面，透过杂草的缝隙观察前面的动向。不看则已，当他看清楚是一只野狼在逗弄一个“刺球儿”时，不觉打了个寒颤。这时，在空中飞翔的小喜鹊发现豪猪停了下来，他知道，豪猪一定是遇到什么情况了，于是，小喜鹊俯身飞向豪猪所在的地方。
看到小喜鹊向自己飞来，豪猪担心惊动野狼，便示意小喜鹊不要出声。
待小喜鹊降落到豪猪身边后，豪猪把自己发现的情况告诉了小喜鹊。
“看来‘刺球儿’就是针鼹了。”小喜鹊说，“你在这里等着，我去把野狼引开！”
“喳喳，喳喳！”飞到野狼上空时，小喜鹊大叫起来。
野狼却置之不理，他用前脚翻弄着“刺球儿”，试图让“刺球儿”伸展开，他知道，要想吃到美味，必须从“刺球儿”的腹部下嘴。
看着野狼聚精会神的样子，小喜鹊计上心来，他以极快的速度飞向野狼，掠过野狼头顶时，用力扇动翅膀拍向野狼。然后迅速起飞。
被激怒了的野狼，追赶着小喜鹊向远离灌木丛的方向飞去。
四
没过多久，小喜鹊又飞回到豪猪身边，他担心野狼会再次找来，伤害到豪猪，便让豪猪回到自己的领地去了。
豪猪走后，小喜鹊来到“刺球儿”身边，对“刺球儿”说：“针鼹朋友，你好，野狼已被我引开了，我想请你帮个忙。”
听到小喜鹊的声音，“刺球儿”舒展开身体，看一眼小喜鹊，然后说：“对不起，我不是针鼹，我是刺猬。”
“啊，你不是针鼹？”听了刺猬的话，小喜鹊心想，“难道是桉树爷爷年龄大了，记错了吃白蚁的动物叫什么名字了不成？”
看到小喜鹊犹豫的神色，刺猬问道：“你找针鼹有什么事吗？”
小喜鹊把桉树爷爷遭到白蚁伤害以及寻找针鼹的经过告诉了刺猬。
刺猬说：“我们刺猬跟针鼹从外形上看是有些相似，可我们却是两种不同的动物。我们刺猬是胎生的哺乳动物，针鼹是卵生的哺乳动物；针鼹喜欢吃白蚁、蚂蚁等昆虫，而我们刺猬除了吃昆虫，蠕虫外，还吃草根，瓜果等。”
“唉，看来带刺的朋友还不少呢！”小喜鹊叹口气说，“这可到哪里去找针鼹啊，桉树爷爷还等着他去消灭白蚁呢！”
刺猬说：“别着急，我见过针鼹，我们一起去找他。”
“谁在找我呢？”就在这时，一个陌生的声音从灌木丛中传出。循声望去，小喜鹊看到一个体长约50厘米，尾巴短小，外形跟刺猬一般无二的带刺的来客出现在眼前。
“你是——”小喜鹊看看刺猬，又看看带刺的来客，不知该怎么称呼他。
“他就是你要找的针鼹朋友呀！”见此情景，刺猬赶忙介绍。
小喜鹊说：“你们长得可真像！”
“是呀，不仔细看是分不清楚的！”针鼹说，“可我们毕竟是两种不同的动物，你看，我们的嘴就不一样。我的嘴长长的，呈管状，刺猬的嘴比较短小。”
“是的，是不一样呢。”小喜鹊说完，又把桉树爷爷请求帮助的事告诉了针鼹。
“桉树爷爷在哪里？”针鼹说，“快带我去，救命是大事！”
刺猬也要跟他们一块去帮助桉树爷爷，小喜鹊担心路上不安全，便让刺猬也返回到自己的领地去了。
辽阔的天宇下，小喜鹊在天上飞，针鼹在地上追，他们向着桉树林进发。
五
飞呀，走呀，他们距离桉树林越来越近，暮色苍茫中，他们能隐约看到大桉树的身影了。
就在这时，只听“嗷“的一声，刚才离去的野狼又找回来了，他从草丛中一跃而出，扑向针鼹。
“针鼹，快跑！”小喜鹊着急地呼喊。
可针鼹的速度哪能比得上野狼呢？就在小喜鹊为针鼹的生命担忧之时，他惊讶地看到针鼹身上的棘刺脱离身体，箭一般射向野狼。面对不断射来的利箭，野狼左躲右闪，根本无法靠近针鼹，只好无奈地离开了。
“你好厉害呀！”小喜鹊飞到针鼹身边，由衷地赞叹着，当看到针鼹身上稀稀拉拉的刺时，他关心地问，“你的刺用完了可怎么办呢？”
“哈哈，你放心，刺用完了还会再长出新的来！”针鼹说，“我们针鼹身上的刺并没有牢牢地长在身上，当我们遇到侵害时，为了防身，我们就会把这些有倒钩的刺射向敌害。”
说话间，他们已来到大桉树下，在听大桉树介绍了自己的疼痛部位后，针鼹挥动他锐利的爪子开始掘土。一会儿功夫，针鼹不见了，地上只留下一个堆着浮土的洞口。”
这时候，桉树爷爷看看天色已晚，对小喜鹊说：“孩子，谢谢你请来了针鼹，快回家吧，别让你妈妈担心！”
小喜鹊说：“那你告诉我针鼹怎么吃白蚁！”
“哈哈，回家还讲条件呢！”桉树爷爷笑笑说，“针鼹在找到白蚁的洞穴后，把坚硬、尖长的嘴插入蚁穴，然后伸出细长而充满黏液的舌头，把白蚁粘住，再缩回舌头，把白蚁放在舌头的后部压碎，然后咽下去。”
“怎么不嚼一嚼呢？”
“针鼹没有咀嚼肌，也没有牙齿，所以不能咀嚼。”
“噢，原来是这样。”小喜鹊留恋地看一眼洞口，然后说，“桉树爷爷，明天你再给我讲一些针鼹的故事好吗？”
桉树爷爷点头答应。
小喜鹊告别大桉树，飞向回巢的路。
乌鸦和喜鹊的童话【第十篇】
在一个精致的小房间里，有一个玩具叫锡兵，这间房间的主人是一个年满十二岁的小男孩，这个小男孩外号叫“没头脑”。因为他记什么都会打折扣，无论什么事都想不周全，想到这个，就忘了那个。
一天，“没头脑”玩完锡兵，就顺手把锡兵放在了窗台上，去看电视了。等“没头脑”看完电视，才猛然想起锡兵还在窗台上，于是，他马上到窗台上找锡兵。可是“没头脑”没有找到锡兵，急得像热锅上的`蚂蚁，突然，“没头脑”发现窗台上有一片羽毛，就往窗外探出头，看见一只喜鹊正叼着自已的锡兵，便喊道：“喂，那是我的锡兵，快还给我!”喜鹊听了“没头脑”的话，马上飞走了。“没头脑”见了，立刻追了上去，他一边追，一边喊：“臭鸟!给我站住，快把我的锡兵还给我!”就这样，“没头脑”跟着喜鹊一路追赶到了森林，他边走边喊：“臭鸟!滚出来!”
喜鹊把锡兵放在了自已的窝里，就出去和他理论，“你吵什么吵?”喜鹊说，“我还要去睡觉呢!”
“没头脑”生气地说道：“你干嘛要拿走我的锡兵?”喜鹊指着刚刚放好的锡兵，问：“你说的是这个吗?”
“没错，那就是我的。”“没头脑”说，“快还给我!”喜鹊不讲理地说道：“你有什么证据吗?我先看到就是我的。”
“没头脑”火冒三丈，就继续和喜鹊争吵，你一言我一语地吵个不停，锡兵在一旁站着，实在看不下去了，叫道：“你们俩别吵了，吵得我头都大了!”“没头脑”和喜鹊异口同声地说：“那你来决定吧!”
锡兵真诚地说：“我还是想和我原先的主人一起生活。”喜鹊疑惑不解地问：“锡兵，‘没头脑’把你一个人放在窗台上，对你不管不顾，自已去看电视，你为什么还要跟他回去呢?我就不会这样，我会对你很好的。我去哪就带你去哪!”锡兵笑了笑说：“虽然我的主人有时候丢散落四，但当我被你叼走，主人跟着你追了那么久，我非常感动，主人是爱我的，我要跟他走!但是，主人，你也得答应我一个条件——改掉丢三落四的坏习惯!”喜鹊和“没头脑”被锡兵感动得热泪盈眶，喜鹊把锡兵还给了“没头脑”，并说：“你以后要好好照顾锡兵呀。”“没头脑”使劲点头。
从此，“没头脑”不再丢三落四，他和锡兵快乐地生活在一起。那只曾经叼走锡兵的喜鹊，也常常围着“没头脑”的家唱道：“世上谁也无法阻挡的力量就是爱的力量……”