精编干部材料【优推4篇】

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个人先进事迹材料【第一篇】

她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向事业，洒向学生。虽然没有取得辉煌的成绩，但却一向无怨无悔，默默无闻地奉献着，为教育事业的发展增砖添瓦。

一、努力完成自我的教学任务

做为教师，上好每一节课是学校，也是学生对教师的基本要求。为了上好每一节课，她都做好充分的课前准备，因为教师的本职在于上好每一节课，向40分钟要质量，这是根本，也是必胜的武器，所以认真备课，掌握教学的目的和要求，在此基础上通览教材全部资料，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，精心设计教学环节和课程结构。为了让学生牢固掌握，灵活运用以学过的知识，在每单元的过关测试上她都认真批阅。她常说：“一个班的学生很多，学生的基础参差不齐，仅反映在卷面上的错误也是千奇百怪，无所不有，批阅时都做好详实的原始记录，这样就能在矫正课上有的放矢，同时又可作为课上和课下对学困生辅导的依据，尽管这样做会投入很多的精力，为了让学生多学点东西，完满的完成学业，我也值了。”

二、钻研业务、做学者型教师

她常把教学和个人进修相结合，不断吸取新知识，提高自我的业务理论和对实际问题的理解本事，并且她还多次参加省、市、县组织的活动。第一次参加江西省教育厅主办的“新蕾杯”全省中小学师生优秀期刊读刊用刊活动就荣获了二等奖，这给了她极大的鼓励，工作起来更有动力。之后她抓住每次外出学习的机会，认真向优秀教师们取经学习，仔细聆听专家们的讲座，然后回到学校实践，内化为自我的东西，构成自我的特色，之后多次撰写的论文多次获得获奖。

三、对学生倾心所爱

教师的工作实践使她认识到，育人之道德在先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，良好的师德最根本的一点是爱学生。如果说教师很对自我的学生没有感情，那么所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。

倾心所爱，来不得半点虚伪。在班主任工作中她一向掌握不伤害学生自尊心的原则，严慈相济，在学生表现好的时候决不吝啬赞美的语言，在学生犯错的时候也绝不姑息迁就。师，楷模也，教师关爱教育学生，要求学生做到的自我必须首先做到，比如：要求学生不迟到，她总是在上课前到门口侯课；班里的脏活，累活她总是带头干，从不袖手旁观。教师在各项工作中都起到率先垂范作用，才给了学生潜移默化的影响，建立了和谐的师生关系和班级氛围。

四、尊重学生人格

有这样一句话：“你不可能在一个战栗的心理上头写上平整的文字，正如你不能在一张震动的纸上写出平整的文字一样。”仅有在民主和谐、自由宽松的环境下，人的思维才能处于最活跃的状态，各种智力和非智力的创新因子才能发挥其最佳水平。她教师一向努力做到尊重每一位学生，较好的实现了因材施教，在学生中有必须威信，学生也乐于理解她。

她始终对工作和学生们充满着热情与活力。虽然工作上没有干出轰轰烈烈的业绩，但始终对她的职业、她的岗位、充满着无限的爱。“老黄牛”这个词似乎在飞速发展的今日听起来有些“落伍”，但拥有这种精神的人始终不会落后。她始终以自我的实际行动去践行自我的本职工作，去践行一个合格教师应有的师德。

总之，她无论从思想建设上、工作作风上都是比较过硬的、扎实的起到了一个优秀教师的模范带头作用，是教师们学习的榜样。

综合工作计划【第二篇】

综合卷子

汉语拼音

江都市苏教版小学语文第一册期中检测试卷

99．10．

___________小学一年级_____班 姓名___________ 成绩_________

笔试部分

一、ting xie yao qiu xie de ji dui you hao

听 写， 要 求 写 得 既 对 又 好

1、sheng mu

声 母

________ _________ _________ _________ _________

________ _________ _________ _________ _________

⑴________ ⑵_________ ⑶_________ ⑷_________ ⑸_________

________ _________ _________ _________ _________

________ _________ _________ _________ _________

________ _________ _________ _________ _________

⑹________ ⑺_________ ⑻_________ ⑼_________ ⑽_________

________ _________ _________ _________ _________

________ _________ _________ _________ _________

________ _________ _________ _________ _________

⑾________ ⑿_________ ⒀_________ ⒁_________ ⒂_________

________ _________ _________ _________ _________

2、dan yun mu he fu yun mu

单 韵 母 和 复 韵 母

_________ _________ _________ _________ __________

_________ _________ _________ _________ __________

⑴_________ ⑵_________ ⑶_________ ⑷_________ ⑸__________

_________ _________ _________ _________ __________

_________ _________ _________ _________ __________

_________ _________ _________ _________ __________

⑹_________ ⑺_________ ⑻_________ ⑼_________ ⑽__________

_________ _________ _________ _________ __________

3、bi yun mu

鼻 韵 母

________ ________ ________ ________ ________

________ ________ ________ ________ ________

⑴________ ⑵________ ⑶________ ⑷________ ⑸________

________ ________ ________ ________ ________

二、chao xie yin jie mei ge yi bian yao qiu xie de

抄 写 音 节，每 个 一 遍， 要 求 写 得

zheng qu gui fan xie zi zi shi zheng que

正 确 规 范， 写 字 姿 势 正 确

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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口试部分

三、lang du

朗 读

将声母、韵母和要求掌握的常用音节，混合分成若干组，分别

写在卡片上，让学生任抽其一，当面朗读，要求正确、清楚、响亮。

造句

谁--这个桃子是谁的呀？

许多--我家有许多的桃子。

欢乐--我们的祖国到处有欢乐。

各种--我家有各种好玩的玩具。

连忙--奶奶生病了，我连忙跑去看她。

非常--妈妈给我买了一个玩具，我非常高心。

原来--我的'书本不见了，原来是我放在家里了。

勇敢--晚上，我一个人在家，真勇敢。

赶快--要下雨了，我赶快跑回家。

看见--我看见天上有许多小鸟在飞。

高心--妈妈给我买了一个玩具，我非常高心。

有……有……还有……--我家有西瓜，有南瓜，还有冬瓜。

看拼音写汉字

chun yu bu gu kong que luo tuo tiao yue

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

lai hu xiao lian xiu xi chong po chi tang

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

zhui gan ren shi guan kan gong jian yuan shuai

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

gu xiang bai fa gao su fei chang lao shi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

shēng qì qīng sōng kàn jian dōng tiān gōng yuán

( )( )( )( )( )

shān yáng  xuě huā tài yáng yuè liang wèi xīng

( )( )( )( )( )

qīng shuǐ píng guǒ diǎn tóu xǔ  duō hǎi biān

( )( )( )( )( )

zǔ guó  sòng gěi   kě shì péng you   huǒ hóng

( )( )( )( )( )

shén me xué shēng  shū fǎ dōng fāng

( ) ( ) ( ) ( )

按课内容填空

、怀素长大以后，成(chéng)了（ ）（ ）（ ）。

2、一个老人在门前种了（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。

3、同学们，手拉(lā)手，我们都(dōu)是（ ）（ ）（ ）。

4、天气凉了，妈妈给奶奶织(zhī)（ ）（ ）。

1、兔子和乌龟赛跑。兔子跑了（ ）睡觉了，乌龟（ ）也不停步。兔子跑到（ ）下，乌龟早在（ ）了。

2、松鼠的尾巴（ ）就像一顶降落伞，松鼠的尾巴可以当做又（ ）又（ ）的被子。

3、下雨前，小鱼在水里（ ），游到（ ）来了。

下雨前，燕子要飞得（ ），（ ）捉到（ ）。

4、吴文想出了个好（ ），叫大家都去（ ），把水灌到（ ）里，皮球就浮上来了。

5、我们做什么（ ），都要把（ ）挂在（ ）。

6、小猫（ ）地钓鱼，一条小鱼也钓不着。

小猫一心一意地钓鱼，不一会儿子就钓着了一条大鱼。

7、孙悟空第一次变成小明的（ ），第二次变成（ ）摔倒在地上，小明（ ）把她扶起来。第三次又变成（ ）来到小明家，小明连忙说：“老爷爷（ ），老爷爷请（ ）。”

孙悟空夸奖小明是上有（ ）的好孩子。

8、（ ）种粮，（ ）织布。

9、默写14课。

14、 画

＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿

这篇课文共写了＿＿、＿＿、＿＿ 、＿＿、四种景物。

10、乌鸦（ ）了，（ ）找水喝。它看见一个瓶子，（ ）里边的水不多。它看见（ ）有（ ）小石子。它想出（ ）来了。

11、有一回，有个小朋友（ ），掉到大水缸里去了。司马光（ ）慌。他拿起一块（ ），（ ）砸那口缸，几下子就反缸砸破了。

1、看啊，太阳出来了。天上（出现了一道美丽的彩虹），（红）、

橙、（黄）、（绿）、（青）、蓝、紫。是谁（飞上蓝天）画成了（这座七彩的桥）？

2、乌鸦把小石子（一颗一颗 ）地放到瓶子里。瓶子里的（升高了），乌鸦就喝着水了。

3、开始时，小猫（三心二意）地钓鱼，连一条小鱼也钓不着，后来它(一心一意)地钓鱼，不一会儿就钓着了一条大鱼。

材料范文：干部推荐材料【第三篇】

，男，1982年3月12日出生，本科文化，20xx年1月参加工作。现任*镇基层干部。

该同志工作积极、主动、踏实，能保质保量地完成领导布臵及组织交给的工作任务。从今年六月份从县人事局人才中心调至我镇工作以来，出色的完成了各项本职工作。尤其在今年9月，该同志所驻的村被定县政府定为枣子产业开发试点村以来，首先与该村主干保持密切的联系，并要求和引导该村主干首先确保各主干自己要起个优秀的致富带头人，放到现实情况，也就是要做好枣子开发的带头人，确保每个主干务必完成规定的开发亩数。同时随时掌握该村村民对枣子产业开发的基本看法和实际态度，借以掌握了产业开发宣传发动的主动性，用县内已有主导产业，尤其是以已建立起桔子产业的水田等乡镇为实例，加上从地理条件、气候条件、现时的市场需求和今后的市场前景、枣子果树后续管理的优越性、品种对我地的适应性作了细致的分析和认真的讲解，打消了部分群众的疑虑、克服了他们的畏难情绪。

其次，在接下来的挖枣苗坑的工作中，更是能起早贪黑，同挖坑的群众一起，深入田间地头，逐户与他们进行面对面的交谈，了解在开发中群众遇到的实际困难，及时的向我党委、政府和上级有关部门反应，如期限和底肥问题：有不少群众反应本想尽可能把自家用于开发的用地拓宽，但上面给的期限太短，在原定的期限内不能完成计划好的用地；有更多的群众反应，如果挖好坑了，没有足够的肥料打底，到头来还是白忙一场，但现在情况是，没有这么多的农家肥用于打底，即使有，也挑不起，如用复合肥，大多数百姓家里又没有足够的资金。这些有效信息的获取是与他的踏实工作分不开的。现在，在各方的努力和争取下，前一个问题已经得到了解决；底肥问题上级部门也正在积极研究协调中。

工作中讲究工作方式方法。该同志能充分利用各种条件，调动各方主体的积极性，引导各方意见统一，并通过自己的实干，优秀地完成各项工作。善于从理论和实践中学习、总结，在理论方面，不断深入学习我党我国的各项理论、方针、政策，及时领会、掌握及灵活应用最新的理论成果和会议精神，能把各级党委、政府的新观点、新方法、新政策，结合本地的实际情况进行宣传、应用、贯彻落实；在实践中，能不断总结自己实践工作中的经验、教训，谦虚、好学，常向一些老同志请教，并能通过与年轻同事的交流来提高自己的工作水平、工作能力。

在生活中，该同志能严格要求自己，善于团结同志。积极追求真、善、美，不断提高自己的人生修养；坚决抵制假、丑、恶，与一切假、丑、恶划清界线。善与同事相处，能与周围的人相互激励，共同进步。

在政治思想上，该同志立场分明、坚定。坚决拥护共产党的领导；具有坚定的马克思主义立场；坚信社会主义道路；坚决拥护改革开放这一伟大决策。该同志能不断加强自己的马克思主义理论修养，深入学习伟人的著作，各时期党中央及领导人对马克思主义的最新发展成果，利用这些智慧的结晶来充实、武装自己的头脑，指导自己的实践。特别是坚持、深入的学习领会xx大的最新精神，并多方寻找相关的解读材料来研读，以不断地丰富提高自己。

经我党委的考察，该同志是具有履行职责所需要的马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的水平，是认真地实践“三个代表”重要思想，努力用马克思主义的立场、观点、方法分析和解决实际问题，坚持讲学习、讲政治、讲正气，经得起各种风浪的考验的。是有着共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念，能坚决执行党的基本路线和各项方针、政策，立志改革开放，献身现代化事业，能在社会主义建设中艰苦创业，做出实绩的。在工作中能坚持解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，认真调查研究，能够把党的方针、政策同本地区的实际相结合，能卓有成效地开展工作，是一个讲实话、办实事、求实效，反对形实主义的同志。 据以上情况，经镇党委会议研究，决定推荐为党外后备干部上报对象。

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个人先进事迹材料【第四篇】

回首该同志九载的教学生活，现借此机会将他的个人成绩梳理如下，以期其更上层楼。

一、勤思的教学。

该同志明白教育教学并非“种瓜得瓜，种豆得豆”。还要研究多种善变的因素。尤其是新课改推进的此刻，作为教师的他仔细思考如何在有限的时间内学习效率最大化。在经过了一段时间的积淀之后，教学教法上有了独特的理念。主要是依据互动式教学法，践行“学生的主导”原则，积极开创了“乐学与理解”的教育模式。

该模式是建构在“互动教学法”的基础之上，是对它的一种细化和量化处理。互动教学法要求在教学过程中充分发挥教师和学生双方的主观能动性，构成师生之间、学生之间相互对话、相互讨论、相互观摩、相互交流、相互评估和相互促进的。既要求学生在教师的组织下按教学计划的要求系统地学习、交流、鉴赏、总结，也要求教师按学生的提问和要求有针对性地重点施教、解疑释难。可是，如果在互动中没有关注到学生的兴趣，这一切将是“水中月，镜中花”而已；因而，“乐学与理解”要利用一切手段调动学生的兴趣，促其互动式学习；然后才能乐在其中；同时，还得要研究到个别差距，师生构成互解，最终共成和谐学习。在平时教学中，该同志具体做了以下几点：首先，抓住了课堂基本知识本事培养；其次，开展了第二课堂培养兴趣，加深理解，如创办语文学习社、文学社，甚而举办书法比赛等等；最终，还及时组织测试、总结。让课堂和课外的学习联系起来，从而让学习由“被动、乏味”变为“主动、趣味”，实现了学习的效率化，落实素质教育。

实践证明这一教学行为是很有用处的。自20XX年至今，他所带班级的成绩总是名利前茅，遥遥领先。20XX年的高一8班、20XX年高二10、20XX年的高一2班、20XX年的高二2班及20XX年高三2班的成绩都极为出色。到今年所带的高一15班和高一7班的成绩皆在年级前列。另外，有多名学生在省市级作文竞赛中获奖。如20XX年的高一9班学生顾梦洁获省作文比赛一等奖，20XX年的高二11学生金逸获得市作文比赛一等奖，20XX年高一15班同学苏美玲同学获区作文比赛一等奖，张锡同学获《花季雨季》全国征文一等奖。回想他走过的这段路，发现这些成绩跟他自我独特的教育方式密不可分。为此，期望其继续思考，不断完善。

二、智慧的管理。

该同志担任班主任的8年里，早出晚归，还践行了“自我管理”理念。初掌一个班级，制定班规，选择一些班干部来分管和落实它。这或许是每一个班主任都将有的出发点，但如果将班级的每一个成员都看成是班干部，让他们都有属于自我的分管资料，从而实现“自我管理”的话，那么整个班级的班风，个人的学风都将焕然一新。在此，他具体做了以下这些：先从学习、卫生、纪律等角度给每个班级成员落实任务，让其扮演属于自我的主角；然后按角度分组，将一组分成若干个小单位，并确立正副负责人；最终小单位的负责人统一由各自相关的班级班干部来监管。如此一来，一环环都将联动，每个人都将有事可做，管理不再是某几个班干的事，它也属于每个班级成员。

凡事“自管”了，一切都将很有成效。他所带班级在学校的各级各类活动中总是满载而归的。20XX年所带的高三2班的学生郁非同学获得“无锡市三好学生”称号就是最好的证明。

三、善思的教研。

实践更需要理论的支撑，教育教学更是如此。正因如此，该同志从大到课题，小到论文写作、书籍等方面来具体提升自我的理论水平。

他参加了《高中小班化语文课堂个性化教学的研究》《新课程背景下高中小班化语文自主学习模式研究》等课题；同时，该同志的多篇有关教育教学的论文发表：如《在古典诗歌中的比较、烘托及衬托的区别》一文发表于《中学生语数外》（20XX年7月）、《微“士人”，我谁与归！》一文发表在《阅读与鉴赏》上，另外，还有如《文化遗产》《大自然》等专题文章发表在《语文学习报》等等；另有10多篇文章在各级比赛上获奖：如《网络环境下的文言文自主教学情境初探》一文获中国教育学会一等奖；《就《史记》选读谈文言文教学审美教育》获无锡市一等奖；《谈“动态生成性”语文课堂合纵教师的作用》获江苏省二等奖；《和平的祈祷》《文言文教育谈》获国家一等奖等等。同时，他还参编及主编了7部多有关教育教学的书：如《初中作文3D写作》《高中作文3D写作》《20XX年高考复习指导》；“志鸿优化系列教案”的写作，分别完成了《苏教版必修2》《苏教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的编写工作。最终也因自我的不懈地努力，在20XX年成为了“江苏省教育学会会员”。

四、开拓与创新

此刻的教学，无论从那个角度看，它都离不开网络这个平台。为此，该同志在平时学习工作之余，不断更新自我，研究网络知识，力求将网络同教学加以整合。因为他深知唯有开展相关的教学实践，方能更好地调动学生的学习兴趣，在教与学之间搭设一条通向对方心灵的桥梁。

为此，他与它人合作的“高中语文教育研究专业网站”获全国中小学教育特色网站评比三等奖。同时，他还将自我的研究构成论文，如《网络环境下的文言文自主教学情境初探》就是很好的一次实践。本文就文言文来谈自我的整合的想法，主要分以下几个步骤：

第一、利用数据库，建立电子古代汉语词典，便于学生查找。

第二、建立完整的课文背景介绍，更加有利于学生对主题的理解。

第三、建立课堂信息交流通道，让学生与教师之间进行互动交流，提高了教学效率。

第四、建立学生自主学习资料通道，激发学生学习热情和自主意识。

在此刻社会，当教学有了网络的参与，教学的天空将更为广阔灿烂，教育者的心胸气度将更为博大丰富。因而，对它的研究将会不断拓宽我们的教学视野。

总之，该同志在教育教学方面精益求精，力争上游。正在用奉献的心在书写属于个人的精彩。为此，我们倡议，肩负完美的使命的我们，该拥有一颗智慧的心灵，扬帆起航，勇往直前。