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小学足球脚内侧传接球教案范例3篇

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小学足球脚内侧传接球教案篇1

活动目标:

1、学习脚底交叉拖拉球,提高孩子左右脚的`协调能力;

2、体验运动的快乐,喜欢锻炼身体。

活动准备:

人手一只足球,大圈场地;

活动过程:

一、布置场景,带入情境;

1、热身活动,放音乐,准备活动操

(飞机操:找位置、系安全带、调整呼吸、起飞)

师:各位乘客小朋友们,你们好,我是本次全球旅行航班的机长。本次航班将飞往一个比较危险的地方,请各位乘客做好准备,每次遇到的危险都是不一样的。

师:现在请乘客们跟我一起进入机舱,踏步走。找位置(蹲起)系安全带(转体);调整呼吸(手腕踝关节运动)(起飞的声音)好,起飞了。(绕场跑,队形变化)。

二、介绍游戏场景、方法、名称、幼儿体验(幼儿练习,教师指导);

a、师:我们马上要遇到我们的第一个危险,请保护好你们的足球。

(让孩子们都把球带到大圆里,让孩子根据我的口令带着球前进后退往左往右,如果听错口令或者离开大圆的话,就淘汰)

师:孩子们,一定要保护好你们的足球哦,不能让它离开我们的“飞机”(大圈)哦,离开的话,会遇到危险的。

b、第二个挑战,增加难度,在圈里放入一些障碍物。

师:孩子们,刚刚你们都很出色的躲避了危险,现在危险升级了,看到圈里多了些什么?这些都是炸弹,你们可千万不能碰到它哦!

(让孩子们熟悉的带球,根据我的口令熟悉的调整自己方向且不碰到障碍物)

C、师:欢迎你们来到最后一个关卡,这一关的难度更大了,不是会有很多炸弹来袭击我们的“飞机”,要躲开这些“炸弹”哦!

(老师在圈外往里踢足球来撞击其他孩子的足球,让孩子在控球的同时熟练的掌握球的方向)

总结:你们可真了不起!看来你们的任务完成的非常棒哦!恭喜你们顺利的到达目的地!

三、幼儿自主游戏;

师:现在,请各位乘客找到自己的位置,安静的排好队伍,飞机就要降落了(音效,飞机降落)

师:请乘客们分组进行旅行体验,依次进行娱乐项目。

总结:

1、放松活动;

2、总结去过的地方,见过的风景动物;

四、总结课堂;

师:危险旅行体验结束了,请乘客们回到机舱内,找到自己的位置。你们累吗?

师:请跟我一起深呼吸,吸、呼;伸伸腰、摇摇头。本次航班一共遇到了三次危险,你觉得哪一次是情况最危急的时候?好了,孩子们。本次航班到此结束,欢迎乘客们下次光临。

小学足球脚内侧传接球教案篇2

一、学情分析

三年级学生正处在生长发育时期,肌肉弹性较差,小肌肉群比大肌肉群发育较晚,他们的骨路肌肉以及内脏器官发育不完善;团体意识逐渐加深,对团体竞争也产生浓厚的兴趣;开始注意教师和同学对自己的态度,能通过言语或表情来表现自己情绪。所以通过有效的方法来激发他们的学习兴趣十分的重要,他们爱玩、喜欢新鲜的东西、需要不断的鼓励和表扬。足球运动是一项对抗性、集体性和运动量较大的一项球类运动,深受学生的喜欢,对全面锻炼身体,培养优良品质和团队意识有很大的意义。

二、教学指导思想

本课以“健康第一”为指导思想,以《体育课程标准》为依据,贯彻以“学生为主体”的教学理念,全面提高学生在运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五方面的在综合素质,正确把握体育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设成有活力、有内容,有技能传授的体育课程。

三、教学目标

体验足球运动的乐趣,初步掌握脚内侧传接球的动作要领,发展学生速度、力量、耐力等身体素质,培养团队意识。

四、教学内容

脚内侧传、接球、 游戏:“穿越山洞”

五、组织与教法

1、课以学习脚内侧传球为主线,以足球运动为手段,以发展学生体能为重点。

2、利用模仿学习法,比较学习法,利用游戏、比赛形式激发学习热情。

六、教学流程

课堂常规—热身游戏—学习脚内侧传、接球—游戏比赛—放松—师生评价—下课。

小学足球脚内侧传接球教案篇3

一、指导思想:

本课依据新课标的基本理念,始终围绕“学生为主体,教师为主导”这个中心,以教师“乐”教、学生“乐”学为主线来贯穿全课。从激发学生兴趣、活跃课堂气氛、发展学生能力入手,培养学生的自主学习、互相评价、合作探究、实践创新能力。

二、学情分析

小学五年级的学生,学生身体练习时容易被新颖内容所吸引,活泼、好动、模仿能力强,有较强的表现欲望,并且对游戏很感兴趣,因此,我将游戏与竞赛贯穿本课,让孩子们在玩耍竞争中得到锻炼,学到知识,并且游戏与竞赛的过程中孩子们会养成团结、合作的意识,还会培养孩子的集体荣誉感。该年龄段男女生身体素质差异较大、足球基础也相差较大。但这个时期的学生崇拜足球明星,喜爱足球运动,有学习足球技术的兴趣,有较强的参与欲望,有较好的合作意识。该时期的男生特别喜爱足球的对抗性竞赛,有较好的足球基础和身体素质,对足球技术教学有客观上的促进条件,但女生对学习足球技术的兴趣和欲望相对男生而言较弱,为此,课堂上教师应区别对待,多关注女生的教学情况。

三、教材分析

足球是学生很喜欢的一项体育运动,有很强的集体性和趣味性,通过足球活动能发展学生的多项身体素质,还可以充分激发学生参与活动的积极性和主动性,提高学生综合素质。本课属于小学水平二的内容,主要强调游戏与足球相结合的特点,同时脚内侧传球在足球场上的实用性和应用性都非常的强,在培养学生对足球运动的兴趣爱好的同时初步形成动作技能。传接球是足球运动的基础技术,是足球竞赛中队员之间相互联系、组织战术的桥梁,是实现战术配合的必要手段。

四、教学目标

(一)认知目标:初步学习脚内侧传球的基本技术并了解一些足球的基本知识,使90%以上学生掌握支撑脚与球一脚距离,支撑脚尖指向出球方向,踢球腿以髋关节为轴由后向前摆动,屈膝外转,脚尖稍翘起,脚掌与地面平行,踝关节紧张且脚型固定,用脚内侧击球的后中部的传球方法。

(二)技能目标:发展学生灵敏,协调等身体素,提高传球能力,促进下肢力量的发展。

(三)情感态度与价值观:激发学生对足球运动的兴趣,培养学生活泼,开朗的性格和勇敢顽强以及交往与合作的意识和行为。

五、教学的重点、难点

重点:传球时脚接触球的部位(脚内侧)

难点:传球时支撑脚的位置和踢球腿外展

六、教学策略选择与设计

以学生为主体,教师为主导进行教学,这就要求我们应以学生为中心,围绕着学生展开教学。本课我不是采用传统的教与学的模式进行教学,而是发挥学生的探究能力,让学生带着问题去实践、去探究,通过相互合作探讨,大胆实践得出技术的动作重难点,然后,教师引导、总结出技术的动作要领。这样既让学生掌握了知识,又锻炼了学生解决问题、归纳总结等能力。

在教学过程中,我让学生不单单局限在本课的教学内容上,在各个环节的衔接上,我都设计了素质练习及小游戏,这样,不单单是让各个环节衔接自然,同时,还让学生得到全面锻炼,体现了全面发展的原则。

七.教学流程:

准备部分——慢跑、游戏、球操(激发学生兴趣)

基本部分——熟悉球性的练习(感知球性)——借助球网辅助踢球练习(教具辅助)

——两人一组尝试性练习——学生动作的展示——教师提问(课的导入)

——教师讲解、示范(引入正确的动作要领)——两人之间的短距离传接球(体会练习)

——学生踢固定球练习(巩固脚触球练习)——加大传球力量,增大传球距离练习

素质练习——“螃蟹运球”比赛(增加趣味性,增强学生的团队意识,以促进学生全面发展)。

结束部分——放松练习(使学生身心得到愉悦)。

八、教学亮点:

1、教学中教师采用启发式教学方法,让学生在思、练、评中不断体验运动技术,以实现教学目标。

2、教学中教师合理地运用了球网这一教具,极大地帮助学生掌握足球脚内侧传接球技术,帮助学生建立完整、正确的动作概念,从而为提高教学质量起到促进作用。

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