小班美术教案彩虹的教学资料（精彩8篇）

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小班美术教案彩虹的教学资料【第一篇】

活动目标：

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2、能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3、感受色彩变化所带来的惊喜。

活动准备：

1、餐盆5个蛋糕盆5个勺子20把。

2、彩虹糖若干一次性杯子20个。

活动过程：

一、萌发兴趣。

师：

1、今天张老师给你们带来了一个神秘的礼物，它藏在我的口袋里，听听声音，是什么？

2、你们都吃过彩虹糖吗？你吃过什么颜色的彩虹糖呢？

师：

1、看看张老师这里的彩虹糖都有什么颜色呢？（边说边把彩虹糖倒入蛋糕盆中）。

2、偷偷地拿一颗放嘴巴里尝一尝，味道怎么样？

4、奇怪，彩虹糖的颜色怎么会跑到舌头上去呢？谁来说一说。

三、明确实验步骤和要求。

师：

1、嘴巴里有口水，彩虹糖颜色太黏了，就粘到舌头上了，是这样吗？我们来玩个游戏就知道了。

2、看看老师为你们准备了哪些材料？这是一杯水，它有颜色吗？水是透明没有颜色的；这是一把小勺子，我们待会要请勺子帮忙让彩虹糖在水里跳个舞。

3、现在张老师要说一下游戏的要求啦，待会请每个宝宝拿一杯水，然后选一颗彩虹糖。看看你拿的彩虹糖是什么颜色的。接着把彩虹糖放进水里，用小勺子轻轻的搅一搅，不能吃哦！

4、带领幼儿复述实验步骤：小耳朵听清楚了吗？我们先要做什么？（拿一杯水）然后做什么？（选一颗彩虹糖，看一看它的颜色）最后做什么？（把糖放进水杯里，搅一搅，看一看彩虹糖和水有没有变化）。

四、幼儿实验，教师观察指导。

师：

1、你的水宝宝变成什么颜色了，再把彩虹糖舀起来看看，有没有什么变化！

2、谁愿意给大家介绍一下你的彩虹糖在水里发生了什么变化？

小结：没有颜色的水变成了彩色，有颜色的彩虹糖变成了白色，颜色跑到水里去了，彩虹糖在水里溶化了。

五、幼儿品尝彩虹糖，进一步感知溶化的现象。

师：

1、今天我们当了一回小小实验员，做了一个有趣的实验游戏，还发现了溶化的现象，为了奖励你们，张老师要再请你们每人吃一颗彩虹糖。

2、这回我们请客人老师猜一猜，你吃了什么颜色的彩虹糖。

3、宝贝们，客人老师猜对了吗？我们知道小朋友多吃糖可不好，会怎么样？平时我们要少吃糖，吃完糖我们可以漱漱口保护我们的牙齿，那现在请你去漱漱口吧。

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小班美术教案彩虹的教学资料【第二篇】

一、导入。

师：森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?

二、过程。

1、听一听、猜一猜。

教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)。

2、感知五颜六色的彩虹糖。

师：瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)。

师：那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)。

3、教师示范并且交代要求。

师：老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色。

三、幼儿操作、教师巡视指导。

四、幼儿展示、比一比，教师点评。

小班美术教案彩虹的教学资料【第三篇】

活动目标：

1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。

3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

活动准备：

1、装有彩虹糖的透明瓶子。

2、颜料、抹布、调色盘。

3、画有空瓶子的纸25张。

活动过程：

一、导入。

师：森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢?

二、过程。

1、听一听、猜一猜。

教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果!(引起幼儿的兴趣)。

2、感知五颜六色的彩虹糖。

师：瓶子里装的是什么呀?(拿开遮挡物)(彩虹糖)。

师：那他们都有哪些颜色呢?漂不漂亮?这些糖是什么形状的?会是什么味道的呢?

你们想不想尝一尝?(幼儿品尝)。

3、教师示范并且交代要求。

师：老师准备了一个调色盘里面有几种颜色?(5种)是彩虹糖的颜色。

三、幼儿操作、教师巡视指导。

四、幼儿展示、比一比，教师点评。

小班美术教案彩虹的教学资料【第四篇】

一、活动目标：

1、初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2、在实验观察中，感受色彩变化带来的惊喜。

二、活动准备：

彩虹糖若干、白色纸盘、玻璃杯、一次性塑料杯和勺子若干。

三、活动过程：

（一）萌发兴趣。

师：今天老师给小朋友们带来了一个神秘礼物。猜猜，里面是什么？

哦，你们都猜是糖果，那到底是不是呢？我们一起来看看吧！

（二）观察彩虹糖的颜色。

1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

师：到底是什么？仔细看哦，哇！是什么？

师：好多圆圆的糖果呀，都有些什么颜色呢？这么漂亮的糖果他叫什么名字呢？

师：你吃过彩虹糖吗？你喜欢吃什么颜色的彩虹糖？

师：红颜色的彩虹糖是什么味道的？

师：还有没有小朋友吃过其他颜色的彩虹糖？

小结：原来彩虹糖就像他的名字一样，也是彩色的，而且不同的颜色就是不同的味道，真神奇！

（三）明确实验步骤和要求。

1．教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。

师：唉！现在，彩虹糖要和我们玩一个变魔术的游戏，他想把自己身上的颜色变没有，孩子们你有没有什么好办法啊！

2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

师：唉，老师呀请来了一个小帮手，看是什么呀？

3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师：看看水是什么颜色的？这是杯牛奶，它是什么颜色的？它们的颜色一样吗？

小结：我可以透过水看到你们，原来水是无色而且透明的。

4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师：无色的水宝宝能不能把彩虹堂的颜色变不见呢？你们想不想试一试？

师：现在老师给小朋友们准备了一杯水，等下请你选择一颗你喜欢的颜色轻轻的放在水里，用小棒轻轻的搅一下，看看会发生什么神奇的事情。

（四）幼儿实验，教师观察指导。

1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。

师：你们的魔法变好了没有，彩虹糖的颜色有没有变没有啊？

师：你的彩虹糖发生了什么变化？彩虹糖的颜色跑哪里去了？

（彩虹糖的颜色不见了，都溶化到水里面去了）。

小结：水宝宝真神奇，他能把彩虹糖的颜色慢慢融化掉，所以啊颜色就不见了。

（五）幼儿品尝彩虹糖，进一步感知彩虹糖遇水会溶化的现象。

1．教师示范吃彩虹糖，并引导幼儿猜测彩虹糖的颜色。

师：这么好玩的彩虹糖，你们想不想尝一尝？我也想尝一尝。（教师吃一颗彩虹糖。）。

师：猜猜，我吃的是什么颜色的彩虹糖？你怎么知道的？

小结：原来我们的嘴里也有口水，彩虹糖碰到我的口水，颜色就溶化在我的舌头上了。

2．幼儿吃彩虹糖，并和同伴相互猜测彩虹糖的颜色。

（六）教师实验，拓展幼儿的经验。

1．幼儿猜测2颗彩虹糖放进水中的变化。

师：孩子们彩虹糖好吃吧，客人老师和小朋友有没有都猜出来你吃的是什么颜色的彩虹糖呀？哦，都猜对了！吃彩虹糖真是一件有趣的事情！孩子们，刚刚水宝宝把一颗彩虹糖的颜色溶化了变没有了，如果我们把2颗不同颜色的彩虹糖同时放在水中，又会发生什么变化呢？请你们仔细看好哦！

2．教师引导幼儿观察彩虹糖放入水中的色彩变化并进行想象、表达。

师：唉？刚刚我有没有放绿色的彩虹糖，原来2不同的颜色的彩虹糖溶化在一起变出第三种颜色呢。真神奇！

师：那老师这边还有很多种颜色的彩虹糖，我把它放在你们的科。

小班美术教案彩虹的教学资料【第五篇】

1、出事实物彩虹糖，引导幼儿仔细观察彩虹糖的形状和颜色。

彩虹糖有什么颜色?他们是什么形状的？说说他们的味道？

2、小结：彩虹糖圆圆的，一颗一颗的。红色的草莓味，绿色的苹果味，黄色的柠檬味，橙色的橘子味，紫色的葡萄味，好吃极了。

三、创作表现。

1、教师出示范画纸，以游戏的.形式介绍手指印花彩虹糖的方法。

师：小朋友注意看哦，老师要把“彩虹糖”装进“罐子里”啦！（用手指蘸上颜料在已画好的罐子里印上许多小圆点，这些小圆点就是美味的彩虹糖啦。）。

2、引导幼儿进行创作，鼓励幼儿大胆点画，教师巡回指导。

四、评价展示作品。

教师围绕色彩、形状，以及作品的整洁度进行重点评价。

小班美术教案彩虹的教学资料【第六篇】

目标：

1、愿意用手指点画的方式在指定的范围内画糖。

2、感知糖果的特征感受五颜六色的糖带来的色彩感。

3、积极参加玩色活动，在活动中体验玩色活动的乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

准备：

1、装有彩虹糖的透明瓶子。

2、颜料、抹布、调色盘。

3、画有空瓶子的纸25张。

过程：

一、导入。

师：森林里新开了一家超市，里面有好多各种各样的糖果你们想不想去看看呢？

二、过程。

1、听一听、猜一猜。

教师出示被挡住的瓶子，摇一摇，让幼儿听一听，猜一猜瓶子里会是什么糖果！（引起幼儿的兴趣）。

2、感知五颜六色的彩虹糖。

师：瓶子里装的是什么呀？（拿开遮挡物）（彩虹糖）。

师：那他们都有哪些颜色呢？漂不漂亮？这些糖是什么形状的？会是什么味道的呢？

你们想不想尝一尝？（幼儿品尝）。

3、教师示范并且交代要求。

师：老师准备了一个调色盘里面有几种颜色？（5种）是彩虹糖的颜色。

三、幼儿操作、教师巡视指导。

四、幼儿展示、比一比，教师点评。

活动反思。

根据《幼儿园教育指导纲要》中关于幼儿园艺术教育的精神，即“幼儿园的艺术教育活动要为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆表现自己的想法，尊重每一个幼儿的想法和创造，分享他们创造的乐趣”以及小班幼儿认知发展特点即具有初步的思维能力，初步懂得运用物体的颜色来进行创作及类比思维。

小班美术教案彩虹的教学资料【第七篇】

适合年龄：大班重点领域：社会、音乐设计思路：

《彩虹》这个活动教案选自于我们幼儿园使用的《幼儿园多元整合活动课程》第二版，大班上册中的“春夏与秋冬”主题活动，是我们结合季节特点开展的一个主题活动。

孩子活泼好动，一刻也不想停，让孩子长时间安坐在座位上耐心地跟老师学会一首歌是比较累的。游戏是大班幼儿最喜欢的活动，音乐游戏是音乐教育中最易为大班幼儿接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，能激发幼儿学习的兴趣，产生积极参与的欲望。因此我设计在本次活动中将认识颜色和音乐游戏结合起来，巧妙地让幼儿在轻松愉快的音乐游戏中掌握重点歌词，产生学习这首歌曲的兴趣。同时在设计此活动时，我也考虑将这个活动偏重于音乐领域，于是我把“唱清楚歌词”与“体验音乐游戏的快乐”作为设计这次活动的重点。活动目标：

1．了解彩虹的七种颜色并会排序。

2．学唱歌曲，唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。3．让幼儿体验音乐游戏的快乐。活动准备：

1．彩虹图片；小鱼游音乐、彩虹歌曲磁带。

2．红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色卡人手一份；七色丝巾各一条放在魔术箱里；七色彩带若干。

3．幼儿对彩虹的七种颜色有初步的认识。活动过程：

一、谜语导入。

1．师：小朋友，你们喜欢猜迷语吗？那老师请你们来猜一个谜语吧，请注意听：“弯弯一座七彩桥，不用水泥和木料，高高挂在半天腰，雨过天晴出现了”。师：谁知道这是什么呀？幼：（彩虹）教师贴出文字。

2．师：你们见过彩虹吗？谁能说一说你见过的彩虹是什么形状和颜色的？幼儿自由回答。

师：让我们一起来看一看吧。（出示彩虹图片）你觉得美吗？美在哪里？引导幼儿说出7种颜色。教师根据幼儿回答出示色卡。

3．（幼儿人手一份7色卡）老师也为小朋友准备了七种颜色的色卡，请你们把它们按照彩虹的七种颜色顺序来排一排。排好了可以跟边上的好朋友说一说“你最喜欢哪种颜色？”

二、我和彩虹做游戏：

2．请好14个幼儿，两人一组面对面站好，老师从魔术箱里逐步变出七色纱巾，让幼儿两人一组手拿一种颜色的纱巾，按彩虹的颜色排列站成一排。师：彩虹变出来啦，好看吗？像什么？幼：像一座桥。

3．播放智慧树《三条鱼》歌曲，其他幼儿随音乐在“彩虹”下，自由穿梭游戏。

三、学唱歌曲《彩虹》：

1．师：“你们在跟彩虹玩游戏的时候老师在想美丽的彩虹是怎么来的呢？你们知道吗？”幼儿自由回答。

“让我们来听一听歌曲里是怎么说的吧”。

2．教师示范演唱。“歌曲中说彩虹是哪里来的？”。幼：雨点太阳的功劳。

教师小结：彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射形成的。大家一起学习这句歌词。

3．完整欣赏歌曲，可以跟着歌曲旋律轻轻哼唱。4．放慢速度，让幼儿吐字清楚地演唱歌曲。

5．集体演唱歌曲。6．请幼儿分组演唱歌曲。

四、音乐游戏：

美术活动区：提供绘画材料和纸，让幼儿自制美丽的彩虹，进一步帮助幼儿分清七种颜色的排列顺序。

科学活动区：提供操作材料，引导幼儿开展科学小实验“彩虹的形成”。亲子活动。

1．在适当的时候家长可带幼儿在雨后观看彩虹，丰富彩虹的相关知识。

2．家长在家与幼儿一起在阳光下玩吹肥皂泡泡，感受彩虹的色彩。

活动评价：

1．学会唱《彩虹》这首歌曲。能唱清楚歌词“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”，唱准旋律。

2．在音乐游戏中能积极投入参与。

小班美术教案彩虹的教学资料【第八篇】

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验。彩虹糖是幼儿常见并喜欢的一种食物，用彩虹糖作为实验材料，可以调动幼儿的已有经验，让幼儿有话可说。同时，溶化也是幼儿在生活中常见并感兴趣的科学现象。因此，我设计了该科学活动。在活动中，我通过创设“怎样让彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，引导幼儿通过听听、看看、猜猜、做做、尝尝等多种方法，在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水就会溶化这一科学现象，激发幼儿的好奇心，感受色彩变化所带来的惊喜。

目标：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的现象，愿意用语言表达自己的发现。

2．能在教师的示范、讲解下按实验步骤进行操作，并能注意观察实验中的现象。

3．感受色彩变化所带来的惊喜。

4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

准备：

彩虹糖若干，白纸盘5个(幼儿共分4组，每组用1个白纸盘；教师用1个)，用玻璃杯装的半杯牛奶，装有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

过程：

一、萌发兴趣1．教师在口袋里摇晃彩虹糖，用声音激起幼儿的兴趣。

师：老师的口袋里藏着一个神秘的礼物。听一听，可能是什么?

2．教师引导幼儿模仿彩虹糖发出的声音。

师：声音是什么样子的?请学一学。(哗啦哗啦。)(析：利用摇晃彩虹糖发出的声响，一方面可引导幼儿用听觉初步感知彩虹糖的特征，另一方面可集中幼儿的注意力，激发幼儿的兴趣。)二、观察彩虹糖的颜色1．教师出示彩虹糖，了解幼儿的已有经验。

师：到底是什么?你们想不想知道?仔细看哦!变!变!变!哇!是什么?

师：你吃过吗?你吃的`彩虹糖是什么颜色的?

2．教师将彩虹糖倒在桌上的白纸盘中，引导幼儿观察彩虹糖的颜色。

师：彩虹糖的颜色真的和你们说的一样吗?想不想看一看?

师：彩虹糖有哪些颜色?

(析：幼儿可能有吃彩虹糖的经验，对彩虹糖的颜色有一定的了解，但大多是无意识的。教师先让幼儿说一说自己吃过的彩虹糖的颜色。再进行验证，目的就是引导幼儿有意识地观察。)三、明确实验步骤和要求1．教师创设“把彩虹糖上的颜色变没有”的游戏情境，初步激发幼儿实验的兴趣。

师：彩虹糖有这么多的颜色，我们可以用什么方法把彩虹糖上的颜色变没有呢?

2．教师出示装有水的塑料杯，介绍实验材料。

师：老师为你们准备了一种材料，你们看看是什么?(水。)3．教师引导幼儿认识水是透明无色的。

师(小结)：我可以透过水看到你们，所以水是透明无色的。

4．教师边讲解边示范，帮助幼儿明确操作的步骤和要求。

师：如果把彩虹糖放到水里，彩虹糖上的颜色会变吗?为什么?

师：有的人说会变，有的人说不会变。我们来试试看。

师：每人只能拿一杯水和一颗彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什么颜色，再把彩虹糖放在水杯里，用小勺子轻轻地搅一搅，不能吃。

5．教师带领幼儿共同复述实验步骤。

师：先做什么?(拿一杯水和一颗糖。)再做什么?(观察糖的颜色。)最后做什么?(把糖放进水里，搅一搅，看一看糖和水的颜色有没有变化。)(析：此环节有两个目的：一是观察水的颜色。小班幼儿很可能把水说成是白色的，所以，教师要有所预知，事先准备好牛奶。当幼儿不能正确描述时，教师可引导幼儿通过牛奶和水的对比观察，具体直观地了解水是透明无色的这一特性，而不是简单地告知。二是了解实验的步骤。因为小班幼儿记忆较长的实验要求有困难，所以，教师示范讲解后必须帮助幼儿用短句进行复述和强化，以便幼儿正确操作。)四、幼儿实验，教师观察指导1．幼儿操作，教师个别了解幼儿的发现。

师：你的彩虹糖是什么颜色的?

师：轻轻地搅一搅，看看水有什么变化?

师：再把彩虹糖舀上来看看，它变成了什么颜色?

2．教师引导幼儿交流分享。

师：有谁的发现是和他一样的?慢慢举起来给大家看看。(教师带领幼儿集体检查。)师(小结)：原来彩虹糖上的颜色溶化到水里去了。

(析：小班幼儿以具体形象思维为主，幼儿在实验过程中通过简单的搅拌动作，看到了水从透明无色到有颜色的变化过程，在惊喜的同时自然地获得了有关溶化的科学经验。另外，也因现象变化明显，幼儿有了交流的基础，因而有话可说，有话愿意说。)五、教师实验，拓展幼儿的经验1．幼儿猜测多颗彩虹糖放进水中的变化。

活动习反思：

糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。通过认识彩虹糖的样子。

观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。整节活动过程太顺利，没有难点。