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实践安吉游戏的感悟与反思3篇

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实践安吉游戏的感悟与反思1

20**年9月,孩子踏进了安吉机关幼儿园的大门,成为了一名小小的学生,那时候的她不明白什么是上学,那时候的我也只听说过“游戏教学”。

转眼间,一年就快过去了,现在的她已经爱上了学校,如今的我也开始渐渐了解游戏教学。记得开学前两位老师家访时告诉我们要为孩子准备雨鞋,我以为雨鞋是为了让孩子不被雨水淋湿的,而现在,看着雨鞋上布满的各种颜色,我才知道原来雨鞋是为了让他们更快乐地游戏。

相信很多家长应该和我一样,刚踏进机关幼儿园时,映入眼帘的都是那些积木块、旧汽车、轮胎、沙子,感受到的.都是浓浓的“游戏味儿”,但对这些“道具”的用途却无从知晓。

孩子入学以后,我经常从她口中听到童话屋、小树林、涂鸦、沙池等等这些有趣的词。终于在去年“家长开放日”时,我有幸在这充满童趣的学校与孩子们相处了半天,身临其境地体味了一番游戏教学,也对当初看到的那些“道具”有了新的认识。当老师带着他们到户外玩沙水时,我看到排着队的她笑得那么开心。孩子们在沙池中运用各种玩具来进行游戏,三五成群,看着一张张稚嫩的笑脸,我猜想他们一定都爱死了这种玩沙玩水不用被爸妈批评的感觉吧!

有时候,我们会感叹现在的孩子不如我们的童年快乐,他们少了我们当初奔跑的麦田,没有我们撒网捕蝉的快乐。但我庆幸的是,她有她的童话屋、小树林、欢乐运动场,还有陪伴她游戏的老师、朋友和这所充满游戏的幼儿园。

而这,不仅仅只是一份庆幸,更是一份感动。这些天使般的孩子,他们稚嫩、好动,但他们善良、聪明,正是这些游戏,让他们稚嫩的肩膀学会了承担,好动的双手学会了整理,他们感受朋友间的善意关怀,体会互相帮助的美好,也用他们聪明的小脑袋学会了老师想教给他们的点点滴滴。每一天,他们都在成长,每一天,他们都在给我们惊喜。

也许现在的我还不能那么透彻地明白游戏教学的意义,也无法预知游戏教学对她未来的影响,但现在,游戏教学已经在慢慢地改变着这个当初任性的小家伙,也潜移默化的改变着作为小家伙爸妈的我们。她在游戏中学习如何成长,我们在学习如何陪伴成长。

安吉游戏实践园反思 安吉游戏收获与反思

实践安吉游戏的感悟与反思2

没有思路,就没有出路;没有定位,就没有地位;没有眼界,就没有境界。作为新时期的校长,要从教育的思维方式、观念角度、问题意识等方面,不断加强学习,深入思考,提升自己的能力

1.顺应时代力。做一个学校校长,不容易!说小一点,他关系学生的学业前途;说的大些,他关系国家与学术之兴衰……。一个国家、一个时代都有自己的人才要求,也有自己的教育目的。强国必先强教,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出,我们的教育工作要“优先发展,育人为本,改革创新,促进公平,提高质量”。我国当前教育改革的核心,就是要彻底改变人才培养模式,实施“素质教育”,培养创新型人才。

顺应时代的需求,新时期的校长首先要树立现代化的教育理念。现代化教育理念包括五大方面,即教育观念的现代化(是灵魂),教育内容的现代化,教育模式的现代化,教育手段现代化,教育技术现代化。其次,新时期校长要坚持以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育,要树立“终身学习”的观念,要树立学会生存的观念,要以学生发展为本,学会欣赏自己的学生;减轻学生课业负担,保证学生生动活泼学习,健康快乐成长。

2.课程领导力。教育的根本目的在于培养人,培养什么样的人,怎样培养人,是每位校长必须优先考虑的问题,只有优质的教育才能振兴中华,低水平、劣质的“应试教育”则会误国殃民。

一个校长,要深刻认识新课程改革三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。课程标准是教师上课的依据而不是教条,教师使用教材而不是教教材,教师不是为了教知识,而是要培养学生解决问题的能力。

一个校长,要有明确的课程目的,课程设计体系,为了每一个学生终身发展,发现人的价值,开发人的潜能,彰显人的个性,提升人的素质。

一个校长,要学会听课,学会评课,要不断提高对教师课堂教学指导能力。要明确听评课目的、掌握方法、建立机制,注重效果。“随堂听课看态度,常规听课看水平”。

一个校长,要抓好教师专业化发展,打牢课程领导力基础。“没有一流的教师,就没有一流的学生”“教师的生活品质决定了学生的生活品质,教师群体和个体的发展,是教育持续发展的基础”。校长要认真规划教师队伍建设,从提高教师能力出发,积极培养智慧型教师;从提升教师品质出发,积极培养合作型教师、爱岗敬业的教师。

3.文化领导力。有人说,一流的校长应是有文化领导力的校长。一个校长,应对文化有深刻的理解力,有清醒的规划力,有强烈的影响力,有认真的执行力。x101中学程翔校长说“一所学校,一旦形成它的文化氛围,这所学校就成熟了。”学校是铁打的营盘流水的兵,学生是流动的,教师是相对稳定的,教师队伍身上所体现出来的文化,能否反映学校的文化倡导,关键看校长的领导力。学校的“文化力”就是学校软实力。学校文化不仅影响着师生的行为方式,而且决定了师生的价值取向和学校的发展方向。因此,校长的'第一要务应该是致力于学校校园文化的引领与构建,并用文化统领学校的协调发展。我们有文化兴校的优良传统,但我们缺乏学校文化兴校的主要抓手,有的学校不从学校历史积淀中吸取精华,不注重文化的传承与创新,模仿出来、千篇1律的“校园文化”建设和打造校园文化品牌,只能让学校灭失精神家园。

4.沟通协调力。学校作为一个小“社会”,不可能没有矛盾。作为校长,要有解决问题与矛盾的能力,构建和谐校园。首先,校长要充分认识人性的优点和缺点,把握住人的自然属性和社会属性。人都追求快乐而不是痛苦,人都希望得到尊重而不是贬抑,人都有价值目标而不是虚度时光。其次,校长要掌握沟通与协调的艺术。懂得霍桑心理效应,尊重教师,尊重学生,让师生因受到尊重而自己觉醒,自己更新;懂得“自己人”心理效应,打破人际位差,多用“我们”,少用“你”和“你们”,让师生对“自己人”的话更信赖、乐接受;懂得互悦心理效应,用欣赏的眼光,赞美的语言,多吹“南风”,慎刮“北风”,激励师生前进。第三,校长要头脑清醒,保持本色,做理性的沟通者。晓之以理,动之以情,但不为虚情所惑,不为歪理所困,不迷失方向,决不能成为被沟通者的“阶下囚”。

教育有痕,教育无声,新时期做好一名校长要博览群书,精研覃思,做一名教育家校长更要海纳百川,兼并包容,不断融合与创新,全方位,全多渠道提升自己综合素质与领导力,努力谋划学校发展,特色发展、跨越发展,实现学校发展现代化。

实践安吉游戏的感悟与反思3

在武汉学习时,老师就给我们看了一些安吉游戏的短片,给我的振憾很大。我当时就觉得,这里面大部分不都是我们小时候玩的游戏吗?在这个什么都以现代化来标榜的现在,是谁这么有创意把这些游戏还原了本真?太厉害了。

这些游戏是最原生态的,也是最能够让孩子自由、自主的游戏。在安吉游戏过程中,孩子可以全身心的参入其中,让孩子去触摸、去感受游戏的快乐,游戏的设计也会激发幼儿去思考,游戏本身特别注重孩子的想法和观点,也使我对幼儿园游戏有了一个全新的看法。

现在的幼儿园,我们走进去就感觉进了皇宫,豪华,档次,可是原本适合孩子的东西早已找不到了。可是在安吉里面,到处都可以找到孩子的游戏元素,,各种各样的游戏原材料,包括木块、木板、木条、木棍、油桶、轮胎等等很平常的材料,但就是这些材料给孩子一个真正可以动手的天堂。孩子们可以用这些材料来搭房子、跷跷板、滑板等,也可以用这些材料来扮娃娃家,这些材料结实耐用。

通过观看安吉游戏,我们看到孩子们可以自主选择游戏和材料,通过游戏,孩子们也真正体会到了游戏的快乐。当然,也发现很多的安全隐患,尤其是现在大部分家长,当孩子摔跤了,家长会第一时间跑过去,扶起孩子,问孩子哪里受伤了。孩子在玩油桶时、在从高处往下跳时等等,哪里会没有危险呢?当这种时候,老师和家长都会觉得这样危险,尤其是在幼儿园这样,如果有受伤的`话,家长会不会找我们老师负责任,顾虑多多和责任多多,所以就限制了我们、局限了我们的游戏范围。但是安吉游戏不一样,就是要让孩子自己去玩,老师只是旁观者。安吉理念认为:不是为了孩子安全,就把不安全的因素排除掉,而是让幼儿在不安全的环境中学习保护自己的能力和方法。

安吉确实能做到让孩子们在游戏中探索与成长,体验真正的游戏带给他们的轻松快乐的氛围,他们可以从游戏中体验大家合作的快乐。我希望像安吉游戏这么好的游戏和理念值得推广,值得让更多的孩子拥有和体验。

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