如何落实一岗双责责任范例3篇
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如何落实一岗双责责任篇1
顾名思义，“一岗双责”是教师的职责范围内，同时履行好两种职责，即：在做好本职教育教学工作的同时，还必须履行好对学生思想教育、安全教育等其他工作职责。简单一点就是要“做到两手抓，两手硬”。按照“一岗双责”的要求，抓好教育教学工作“之外”的分内之事，就是运用统筹兼顾方法，做好“分内”与“分外”之事。教师的职能是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，坚持育人为本、德育和安全为先。就是要求我们在注重人的全面发展的同时，把学生的思想品德教育、安全教育放在首位。在此过程中，教师既要承担教书职责，又要承担育人职责，两者不能偏废;这些都是统筹方法在具体工作中的运用，都属于“一岗双责”范畴。
鄙人认为，落实好“一岗双责”，就要必须树立四种意识。
一，责任意识。责任意识是职业道德规范的基本要求，作为一名教师，有无责任意识是职业道德素质高低的体现。只有责任意识强教师，履行职责的意识才能强，反之则然。所以教师的责任意识至关重要，它直接决定着教育的成败，学生的个人发展。
二，大局意识。大局意识要求我们分析问题、解决问题时要站在全局的高度，坚持学生利益、学校利益高于一切。那些只盯着自己具体分工，不考虑与分工联系紧密、且有连带责任，违背“一岗双责”要求的现象，就是缺乏大局意识的表现。
三，团结协作意识。团结协作是出战斗力、出成绩、出人才的重要因素之一。团结协作历来是日常教学的一大法宝，能否坚持好“一岗双责”，在很大程度上取决于有无团结协作意识。
四，责任追究意识。随着改革深入、社会的发展变化，责任追究制已然日趋完善，它能让我们教师总结经验、教训，而坚持“一岗双责”是防止各类责任事故发生的最直接有效的工作方法。
当然，坚持“一岗双责”不是各项工作“眉毛胡子一把抓”，不分主次，不分轻重。而是要求我们用统筹兼顾的科学方法，妥善处理好主要工作职责与其他工作职责的关系，避免因此失彼，给工作造成损失，给个人事业造成影响。
以上是本人在学习“一岗双责”过程中一些肤浅的见解，有不妥之处，望各位同仁雅正。
如何落实一岗双责责任篇2
以前，我不懂一岗两责的重要，而当我真正投入到工作中来时，才深深的懂得，这其中的不易。下面跟大家谈谈一岗两责的心得体会。一、当前基层税务所落实“一岗两责”存在的偏差1、思想认识还存在差距。对“一岗两责”工作主线的基本内涵和精神实质领会的还不够深、不够透，没有把“两责”的落实与地税各级党组的一系列重大工作部署联系起来理解、实践，对落实“两责”工作中的主要矛盾和重点环节把握得还不准。2、落实“一岗两责”工作不扎实。对党风廉政建设没有真正引起高度重视，抓党风廉政建设缺乏自觉性和坚定性，有些工作不能持之以恒，抓而不紧，流于形式，“一手硬、一手软”的问题、工作一般化的问题、管理上的薄弱环节还没有很好解决。有的领导干部对反腐倡廉工作和各项管理工作的责任意识淡薄，工作标准不高，方式方法简单，有些制度形同虚设，对干部管理偏宽、偏软，甚至工作失察、失职，没有尽到领导应尽的责任。如酒世伟等四人违纪事件的发生。
3、制约机制薄弱，监督工作不到位。有的领导干部政治素养不高，政治理论不强，世界观、价值观混沌消极，权力观、地位观和利益观出现严重偏差，甚至个人私欲膨胀，监督缺失，有令不行，有禁不止;有的税务干部在管理和执法中自律意识、法纪意识不强，损害纳税人利益，存在利用职权向纳税人“吃、拿、卡、要、报”等现象;有的借口为单位办事，把从上级、从政府部门要来的钱当成自己的钱，想怎么花就怎么花，认为只要不装进个人腰包就没事。如王全录、薛伟、黑力力等案件的发生。
二、强化“一岗两责”的有效途径
1、潜心学习，提高素质，努力做到“两手”都硬。作为党政一肩挑的基层领导，应该在学习上先人一步、认识上高人一等、方法上技高一筹，坚持一手抓党建，一手抓业务，努力做到“两手”硬。一是要加强政治理论学习，切实打牢思想政治基础。基层领导要自觉深入学习、积极践行区局党组提出“珍爱生命，承担责任，维护荣誉”的地税核心价值理念，从思想观念上要让大家牢固树立“承担责任”的意识。常学常新，不断深化，力争在“真学”上取得新收获，在“真信”上达到新高度，在“真用”上见到新成效。通过学习，改造主观世界，坚定理想信念，始终保持清醒头脑，为认真履行“一岗双责”打下坚实的思想基础。二是加强党的知识学习，增强抓好基层党建工作的本领。要加强基层党组织建设，不断创新工作方式和工作机制，充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用。牢记聚财为国、执法为民的根本宗旨，树立科学发展观和正确的政绩观，艰苦奋斗，廉洁奉公，把维护广大纳税人的.根本利益作为一切工作的出发点和落脚点，在理想信念上筑起反腐倡廉的坚强防线。三是加强税收业务知识学习，努力提高实际工作能力。作为基层领导要掌握与其工作直接或间接相关的基本技能和基本知识，刻苦钻研，勤于实践，努力成为本单位、本系统行家里手，成为“专家型”的基层领导。
2、摆正位置，统筹兼顾，正确处理“两责”关系。上述违法、违纪事件的发生，都存在着管理不严、作风不实的问题。肩负“一岗两责”的部门领导，要始终坚持中央最新颁布的《建立健全惩治和预防腐败体系2011—2012工作规划》，充分认识贯彻落实《工作规划》的重大意义，进一步增强责任感和紧迫感，摆正位置，统筹兼顾，正确处理抓党风廉政建设与抓业务的关系，真正把二者有机地结合起来，一起部署、一起检查、一起考核。在具体工作中，既要克服重业务轻党风廉政建设，使党风廉政建设工作“业余化”的现象，又要反对把党风廉政建设工作放在不适当的位置，与业务工作抢时间、争人头的现象，切实解决好精力分配、时间安排上的矛盾，自觉做到“两副担子”一起挑，“两个任务”一起抓，“两个轮子”一起转，促进基层各项工作协调、高效、可持续发展。
3、求真务实，真抓实干，切实落实“两个”责任。一肩挑的基层领导权重责也重。作为党政一把手，如何落实好区局党组提出的“健全制度、创新机制、落实责任”工作主线，就是要在思想上要敢于打破常规，在方法上要敢于不断创新，在工作上要敢于超越前人，在目标上要敢于瞄准一流，最大限度地发挥其他成员和基层工作人员的潜能。一要有奋进的目标。目标明确才能自加压力，负重奋进。只要领导目标明确，抓落实才有保证，争先才有依靠。二要有过硬的措施。措施是抓落实的保证。任务光有部署，没有具体措施，落实就成为空谈。作为党政一把手，既要有工作贴近指导、行动靠前指挥、方法一线帮带的责任意识，也要有干事的雄心、成事的信心、苦干的恒心、进取的决心，努力作出表率，促进工作落实。三要有有效督查的办法。作为党政一把手要自觉负起督查第一责任人的责任，加强组织领导，健全组织网络，提供督查保证，实行扎口管理抓督查;要完善督查机制，建立严格的交办、催办、督办制度;要强化督查权威，对任务落实好、效果明显的要大张旗鼓地表扬，该奖则奖，奖得让人眼红;对完成任务滞后或拖着不办的要给予严厉处罚，罚得人心痛，要坚定不移地按照区局党组提出的干部管理“三严”要求抓好落实，以维护督查制度的严肃性。
如何落实一岗双责责任篇3
为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师中存在的突出问题，按照市教育局“一岗双责”的统一安排，3月1日下午，学校召集全校15名教师进行了集中学习和讨论。通过学习市教育局“一岗双责”相关文件精神，大家进行了认真的讨论。现将学习体会汇报如下：首先，落实“一岗双责”要在增强服务意识和干部的责任意识上下功夫。我们要真心诚意地为老师着想，为学生着想；模范遵守市教育局的各项规章制度，在学校管理，全心全意地帮助教师解决所遇到的困难，满腔热情地为全校师生服好务，为教育事业发展尽心尽力、尽职尽责；要解放思想，开拓创新，勤奋学习，熟悉和掌握好有关学校管理理念、教育理念、教育法律法规，切实转变观念，转变作风，不断提高服务质量、办事效率和服务水平。
其次，落实“一岗双责”要在从现在做起、从我做起、从小事做起上下功夫。大家一致认为，落实“一岗双责”，要认真对自己的思想作风、学风、工作作风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的工作作风和开拓进取、与时俱进的精神风貌为全市的教育事业而努力！爱岗敬业，明白做人，实在做事。
第三，落实“一岗双责”要在提高教师学习的自觉性和素质上下功夫。加强学习，努力提高教育理论水平和业务水准是履行好自己肩负职责的重要保障。只有通过不断的学习才能做到在思想上跟上教育新形势的发展；在行动上符合工作的规范；在工作上不断增强原则性、科学性、预见性和创造性。因此我们要认真学习与教师工作相关的法律法规和党中央、国务院的有关教育政策、方针，提高自身的业务素质和工作能力，做到依法执教。同时在学习中要摆正工作与学习的关系，坚持学习制度，保证学习时间，注重学习效果。力求学深、学透、弄懂、弄通，做到理论联系实际。二是牢记“教育是一切为了学生”宗旨，时刻把自己放在学生学习的组织者、引导者的位置上，在教学过程中做到“五认真”，即认真备课、认真上课、认真布置作业与批改作业、认真辅导学生、认真检测与评估学生的学习过程和结果。
第四，落实“一岗双责”要在加强教师教风建设上下功夫。所谓“学高为师、身正为范”，作为教师，要做学生、做整个社会的表率，在教育思想上不落后、在教育教学上不腐败、在学校安全上不马虎，在全社会上形成一种“教师伟大”的良好印象。
但是，在市场经济的影响下，教师的价值观念在变化，有些教师师总是把自己同其它行业的经济效益进行比较，从而产生了教育的腐败，教育在市场经济的影响下变了质，教师职业成了个人谋求经济利益的工具。
教师的先进性与廉洁性直接影响了整个社会的教育观、价值观，乃至一个国家教育的发展走向。
第五，落实“一岗双责”要在加强内部管理和制度建设上下功夫。大家一致认为，一个学校的教育，教师的积极性是否调动起来，关键在于要建立好机制，完善制度。制度带有根本性、全局性、稳定性和长期性。我们要通过制度的设计、制度安排、制度创新为学校的发展提供制度保证。因此，从现在起，我们一定要认真清理过去已制定的制度，并结合新的形势不断完善，实现以制度管人、管事。总之，教师“一岗双责”的真正落实，绝不是一件容易的事，但是为了教育的未来，为了新世纪的新发展，教育行业一定要真正把“一岗双责”作为教师的首要工作精神，指导教师工作。