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留守儿童家访记录范例(最新5篇)

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留守儿童家访记录【第一篇】

1.家访对象:谢航、谢雅晴(兄妹关系)

2.年龄:7岁、6岁

3.性别:男、女

4.家长姓名:某某

5.与家访对象的关系:祖孙

6.是否留守:留守(爸妈都外出打工)

7.联系电话:

8.家访内容:

我们是12点左右到达学生家的,当时他们的奶奶正在做饭。他们的奶奶是一个听力有点困难的老人家,在和她交流时有点吃力,一方面是语言的问题,另一方面是她不能听的很清楚,所以我们只是简单的了解到了一点情况。

航航是一个比较调皮的孩子,在班里很活跃,总是玩,跑来跑去的,上课也不是很老实,是一个让老师不能省心的孩子。但是他也是一个很聪明的孩子,属于那种一学就会的,并且他也很听老师的话。我相信如果有人能好好引导他的话,他一定会有出息的。

雅晴是一个比较乖的孩子,在班里很安静,不怎么爱说话,很老实,是一个让老师很省心的孩子。但我希望她能够变的活泼一点。

我们聊到的内容主要有以下几点:

1、家长对学习的要求;2、学生生活方面的情况;3、如果学生犯错误了,家长会以什么方式处理;4、家长是否关注学生的学习等。

9.家访总结:

通过家访,我发现老人家对航航和雅晴的学习不是很关注,她不了解他们在学校的情况,只是在生活方面给他们照顾。

并且我还注意到了一个比较奇怪的现象,虽然航航和雅晴是兄妹,但不管是在学校,还是在家他们都很少交流,可以说是基本上不说话,个玩个的。还有航航对奶奶的态度是那种爱理不理的。我想这与他们是留守儿童有很大的关系。爸爸妈妈不在身边,奶奶听力又不好,基本上没有人能了解他们内心的想法,没有人关注他们的性格、心情变化等。

留守儿童家访记录【第二篇】

时间:20**年1月16日住址:赵家坝元亨国际家访对象:**家访人:**

家访目的:为全面了解留守儿童寒假生活状况,送去春节祝福,与监护人聊学校发展与学校管理,聊留守儿童在校情况,互通有关留守儿童思想信息。

家访内容:

黄燕是班上成绩中等的学生,活泼可爱,最大的问题是自习课不遵守纪律,好讲话,自控能力差,学习成绩无法提高,但天资比较聪明,是可塑之才。

家访心得

家访过程中,把握实际,灵活调节,在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题,共同商量、探讨教育措施,使学生心服口服,家长也欣然配合。在这次家访过程中,我深刻体会到,作为教师我们要积极的指导家长,同时多进行交流,家长和教师相互学习,相互信任,相互合作,结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

留守儿童家访记录【第三篇】

入校两年来,我们班老师一直在对学生进行家访,本次,我们再次针对我班留守儿童进行“留守儿童家访”。

我班有些家长自身经济受条件限制,在外务工,无法将孩子接到自己身边一起生活,只能留在家里由老人或亲戚照看,造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜,使学生成为留守儿童。

这些留守儿童与父母整年,甚至几年不能见上一面,在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。为了更好解决留守儿童问题,让留守儿童能够安心学习,留守儿童的家长在外安心工作,我校开展了“留守儿童大家访活动”。

这就是王洋同学的家,这是一个单亲家庭。王洋的父亲早逝,母亲独自抚养兄弟俩,还要照顾年迈的爷爷。王洋是一个品学兼优的孩子。

曾瑶,单留孩子,母亲常年在外打工,父亲在家附近做零工,孩子比较沉默。

在公路对面的这所房子,是我们班李尧的家。李尧也是个单留孩子,母亲在杭州打工,父亲在家务农,李尧和弟弟李西西在学校上学。

这条小河,每次下雨就会涨水,没有桥,一下雨孩子们上学就很困难了。

路很窄,在田埂上,玉米苗的叶子已经很宽大了,碰到手臂上很难受。孩子们每天在这里走好几趟。

王财鑫是一个双留孩子,父母常年在外打工,这几天奶奶身体很不好,父母都回来了,等奶奶病情好转一点,他们又要出去了。

汪燃,单亲家庭,父母离异,从小跟着母亲四处漂泊,造成了他沉默寡言、内向的性格。上初中开始寄居在外婆家,周一到周五在校外租住的小房子里面居住,周末回到外婆家。汪燃妈妈要在外面打工保障孩子的开销,这是一个坚强的母亲,而汪燃也是一个懂事的孩子。

这是汪燃的外婆,老人年龄已经很大了,眼神也不太好,其实自己的生活自理都有些不便,周末还要照顾外孙,婆孙俩相依为命。

这是王娟的妈妈,两年来一直在外打工,今天第一次到学校来看看孩子。王娟是个开朗活泼的孩子,她的乐观阳光是让人无法联想到她这样的孩子却有着坎坷的家庭,父母离异,家庭艰辛,而母亲为了生计不得不外出务工,王娟住在学校宿舍,而周末很多时候无处可去,是个很可怜的孩子,这样的孩子却品学兼优,实在难得!

高长莉,双留学生,父母常年在外,她和奶奶一起留守,她是个自卑又敏感的孩子,最大的心愿就是能和父母待在一起。

留守,是一个社会问题,有许许多多的孩子因为留守造成了亲情缺失,留下了性格问题,导致了成绩下滑…这是一个让人无奈的现象,我只希望不再留守!

留守儿童家访记录【第四篇】

赵修宇

家访或接待家长主要事由

向家长反映孩子在校情况,探讨如何教育该生,使该生能真正融入到同学中间。

家访内容:

老师向家长反映情况:

该生在校喜欢和老师接触,愿意做一些力所能及的事情,有向上的积极性,但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂,不能安静地坐在位上,要么用橡皮砸前面的同学,要么向同学吐唾沫,要么张口大骂,要么打开窗户朝窗外大喊,扰乱了全班同学的正常学习,老师的话听不进去,和同学的关系也不是很融洽。老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子,多和孩子聊聊天,让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记:

时常静下来观察媛媛这个孩子的举动,看着看着,便有些心酸,这是个可怜的孩子。她经常大喊大叫或大打出手,为此总是感到很头疼,但也在思考,为什么她会这样。我觉得主要是孩子的心理问题,她在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定,渴望与其他孩子一起玩耍,当这些得不到时,对于一个智障的孩子又不知道如何来表达这种情绪,于是便以一种叛逆的方式宣泄出来,以此来引起别人的关注。

表面看似她没有烦恼,其实她也没有真正的快乐。他人的排斥使她倍感孤独,作为老师,我能为她做点什么呢?我认为首先应该让她做一个令人喜欢的孩子,告诉她怎样是对,怎样是错,怎样和别人交往,怎样去做一些简单的事情。

孩子的路还很长很长,她将来该怎么办,我觉得家长应该多考虑考虑,而不是放任自流,从平时的一些表现看,她有一颗向上的心,比如她喜欢参加活动,或做手工制品,动作的协调程度也不亚于其他孩子,只是一些习惯不好,希望能够引起家长的注意。

留守儿童家访记录【第五篇】

家庭住址

家访人:

家访经过:我吃完早饭后,九点钟左右,我骑着自行车来到东关,经过打听找到了杨x家。当时,他家刚吃完早饭不久,杨x的奶奶正在收拾碗筷,杨x奶奶明白我的来意后,非常高兴,赶紧把我让进屋,极其热情。

通过一阵交流,更加了解了杨x家的基本情况。杨x奶奶也比较健谈。她首先向我说明了杨x在家的表现,总体来讲,不是找几个朋友玩,就是看电视,很少看书学习,平时,比较惧怕他父亲,而我说他,总是私似听非听。杨x在旁边听着,没有吱声。然后,我向其奶奶介绍了杨x在学校的几点表现:从思想上来讲,心里非常想学好,很想取得更加优异的成绩。从学习态度上讲,学习比较认真,上课基本上能比较认真听取老师的讲解和同学的发言,但是自己不能主动表现自己,作业潦草。从学习习惯上来讲,尚未养成良好的学习习惯。不能积极主动地思考探究,而是被动地在老师地的强迫下去学习、看书、做作业。

从学习方法上来说,没有找到更加适合于自己的学习方法。总的来讲,需要更加严格要求自己,明确目标,坚定理想,改善学习方法,端正学习态度,努力提高自己。从与其奶奶的交谈中,也知道了杨x的爸爸对其要求甚严,期望杨x能出人头地,长大后有一番作为。希望老师对杨x的要求更严格一些,更严厉一些,从而使之成绩能够有所突破。

然后,我又提出了一些看法:一是对孩子不要太严厉,主要是引导,循循善诱。二是老师今后尽量给予杨x学习方法上的指导和学习态度的教育。三是希望家长和班主任及老师多加交流和沟通,也希望杨x能懂得老师、父母的用意和真心,把更多的精力用到学习中去。最后,我看已经十点多了,提出回去,杨x奶奶把我送出家门。

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