廉洁教育的目的和意义范例精编4篇

【参考阅览】此篇精品资料“廉洁教育的目的和意义范例精编4篇”由阿拉网友整理分享，帮您减少加班熬夜，轻松写作尽在阿拉范文，希望对您有所帮助，喜欢就复制下载支持吧！

廉洁教育的目的和意义【第一篇】

XX市科技小学地处祥和路东,徐新桥南侧,占地10000平方米，建筑面积1300平方米，绿化面积4400平方米。原属于朱庄乡一所乡村小学，20**年区划到XX区。自1975年建校以来，政府加大投资，学校多方筹资，建成了一所环境幽雅、整洁有序的花园式学校。20**年学校被评为XX市实验小学。目前，学校有16个教学班，学生665名，教师32名。学校领导班子6人，平均年龄35岁，是一支朝气蓬勃的年轻干部队伍。为了培养师生良好的思想品德和高尚的道德风范，我们按照区委、区文教体局党委的要求，结合学校实际开展了廉洁文化进校园活动。重点抓好五个方面的工作，把廉洁教育纳入思想道德教育系列活动之中，营造出“崇尚廉洁”、“以廉为荣”的文化氛围，促进了和谐校园建设，收到了良好的教育效果。

一、抓宣传，营造廉洁教育氛围

为确保活动开展的深入扎实，收到实效，学校成立了“廉洁文化进校园”活动领导小组，制定了廉洁教育活动实施方案，党、团、队负责人亲自参与活动，精心部署，狠抓落实，抓出实效。

一是学校党团组织、少先队大队部多次召开会议，研究部署开展廉洁教育工作。二是在国旗下讲话时，大队辅导员向全校师生宣读廉洁教育活动实施方案及开展廉洁教育活动倡议书，营造教育氛围。三是利用广播、黑板报、宣传栏、思想品德课、班队课、主题队会等形式宣传廉洁教育的意义并通过一些敬廉崇洁事迹的宣传，增强全体师生崇廉敬洁、诚实守信的意识。针对学校领导干部、教师、学生及学生家长不同对象，我们区别对待，分别要求。提出：校领导要“廉洁从政、勤俭办学”;教师要“廉洁从教、服务学生”;学生要“敬廉崇洁、诚信守法”;家长要“树立良好家风为孩子做出榜样。”学校、家庭、社会合力营造良好的廉洁育人环境。

二、抓制度建设，促进民主管理

学校建立了一系列的民主管理制度，即：教职工(代表)会议制度、校务会议制度、校务公开制度、财务民主管理制度、收费公示制度、学校财务、教务、政务落实财产检查制度、教师目标考核制度。教师评先、评优、评定职称等，实行量化考核、民主评议，做到公开、公正、公平。政策透明、标准透明、决策透明、财务透明、结果透明，促使领导廉洁从政。切实做好日常监督和定期检查，加强民主管理。目前，学校没有乱收费、向学生推荐教辅用书等现象。

三、抓管理，提高教师廉洁从教意识

党支部抓好党员思想教育，把廉洁教育同保持党员先进性教育结合起来。开展以“率先垂范、廉洁从教”为主题的'廉洁教育活动。提高党员干部的崇廉尚洁意识，以身作则，守廉践廉，自觉接受群众监督，从教为民、勤政廉洁，成为师生的楷模。

结合师德师风教育，开展“廉洁从教、服务学生、我喜爱的教师”评选活动。学校与每个教职工签定了师德师风责任状。通过廉洁教育促进全体教师依法执教、廉洁从教、敬业爱岗、服务学生、为人师表，做学生喜爱的教师。老师们撰写了“廉洁从教格言”、“廉洁教育心得体会”、各班级制定了“廉洁教育活动方案”。目前，学校没有出现体罚变相体罚、利用家长办私事、有偿家教等现象。廉洁从教、敬业奉献、教书育人已成为全体教师的共同追求。

家长学校通过给家长一封信、召开家长会、举办家庭教育讲座、家长开放日活动、家庭教育经验交流等形式，向家长进行宣传教育。建立学校、家庭、社会教育望网络合力营造良好的廉洁育人环境。

四、抓阵地建设，增强崇廉敬洁意识

我们从加强校园文化建设入手，开展廉洁教育活动。一方面抓好廉洁文化长廊、廉洁文化一面墙、宣传栏、黑板报等阵地建设。廉洁文化长廊以廉洁警句、名人名言为主要内容，廉洁文化一面墙以廉洁故事、图片资料、书画作品为主要内容。内容紧贴时代主题定期更换。在宣传栏上，开辟“廉洁教育园地”，广泛宣传新时期廉洁奉公、清正廉明的先进典型，各班级利用黑板报宣传廉洁文化知识。在水池边、花坛和草坪中，设置廉洁警示牌，内容既有廉洁格言警句，又有宣传图画。充分利用校内有线电视，开辟《廉洁在我身边》专题栏目，及时宣传报道身边的先进人物和典型事迹，弘扬正气。另一方面将廉洁文化阵地建设与校园文化建设和德育教育相结合。校内设立了松风园、竹韵园、梅馨园。校园绿化以松树、翠竹、梅花为主体，凸现其高洁傲霜、坚韧挺拔的品格，以培养学生不怕困难、勇于战胜困难的坚强意志。组织广大师生积极参与“廉洁文化”建设的各项活动，使他们在引导参与和参与互动中受到教育和启迪，从而培养“崇廉尚洁”，“以廉为容、以贪为耻”的意识。

五、抓教育，培养学生良好的行为习惯

我们注重挖掘现有的课程资源，充分运用现有材料，在学科教学中落实廉洁教育。一是提倡各学科教师积极参与，使各科教学成为廉洁教育的主阵地。精编教师分享的“廉洁教育的目的和意义范例精编4篇”，汇编了《廉洁教育校本教材》，作为对学生进行廉洁教育的资料。通过教学，让学生在课程学习中领悟，在生活中体验。二是开展读书思廉活动。为学生推荐读书目录，鼓励学生撰写廉洁话题的读书心得，讲述历史清正廉明故事、老一代革命家的高风亮节的事迹、背诵廉洁格言、廉洁诗歌，自办小报、书画作品展评等形式，做到既学知识又学做人两不误。

广大教师发挥主力军作用，认真开展廉洁教育活动。各班经常组织学生召开主题班会，出专题黑板报、宣传栏，收集廉政格言、名言，使大家沐浴廉洁之风，促使学生养成“以廉为荣、以贪为耻的道德观念。重点开展了“3+10”活动。即着重进行三方面教育：①勤俭节约教育，引导学生从小事做起，从我做起，每天节约一滴水、一度电、一张纸，养成良好的节约习惯，争做节俭小卫士;②诚实守信教育，说到做到、有责任感和自信心、有分辨是非的能力，讲文明话、走文明路、做文明人;③廉洁奉公教育，学习廉洁奉公榜样故事，古代的包公、当代的焦裕禄、现代的孔繁森、任长霞……认真开展“十个一”活动。向全校发出一份倡议，组织教师收看一批警示片，上好一节廉洁教育专题课，组织部分学生到青山教育基地参加一次社会实践活动，举办一次主题队会，讲述一个廉洁故事，办好一批廉洁小报，写1篇读书心得，背会一句廉洁名言，参加一次校外义务劳动，使学生在多种形式的活动中潜移默化地接受廉洁教育。

通过开展廉洁文化进校园活动，学生“以廉为荣、以贪为耻”的廉洁意识有了显著提高，学习积极性、主动性和良好行为习惯得到明显增强，“不浪费、不攀比、诚实守信、廉洁俭朴”的良好习惯在我校已经形成。廉洁文化进校园活动，犹如一股清风滋润着广大师生的心田。它不但提高教师素质，推动了教师自身的成长，而且培养学生的综合素质，有力地促进了我校师生思想道德建设和学校教学质量的稳步提高，促进了和谐校园建设。

廉洁教育的目的和意义【第二篇】

大学生廉政文化是社会主义先进文化的重要内容，大学生作为社会主义事业的建设者和接班人更应认识和了解廉政文化，高校思想政治教育应把廉政文化的内涵贯穿与教育教学中,让大学生在潜移默化中接受并践行廉政文化。

一、大学生思想政治理论课中开展廉政文化建设的重要意义

廉政文化既是社会主义先进文化的新内容也是新形式，因此，在大学生思想政治理论课中积极开展廉政文化教育具有非常重要和深远的意义。1.有利于贯彻落实四个全面。四个全面中很重要的一个方面就是全面从严治党，党的宗旨就是全心全意为人民服务。在思想政治理论课中贯穿党风廉政教育内容，有助于大学生进一步了解“立党为公，执政为民”，“情为民所系，权为民所用”和“三个代表”的真正内涵，明确反腐斗争的立场和对党的事业无限的信心和决心。2.有利于培育大学生的爱心和责任心。大学生廉政文化教育包括培养高尚的人格品质、远大的理想信念、求真务实的良好作风等。现在的大学生都来自全国五湖四海，有些学生家境稍微好一些，同时还存在部分偏远地区的贫困学生，加强廉政文化教育，有助于消除富裕学生与贫困生之间的隔阂与障碍，大家互帮互助，形成的良好学习风气，让爱心和责任心融入到大学生的学习生活中来。3.有利于继续发扬艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗历来是我党的优良传统，当然它也是廉政文化的核心内容。尤其是现在的九零后大学生，他们生活在一个物质生活相对富裕的时代，有些家庭的孩子衣来伸手饭来张口，存在高消费、攀比、奢侈等不良行为倾向，因此在大学生中开展廉政文化教育，可以不断警示继续发扬“勤俭节约，艰苦奋斗”的优良传统，帮助学生消除校园中助长的极端享乐主义和铺张浪费的不良行为，真正培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的奋斗精神。

二、在大学生思想政治理论课课程中融入廉政文化教育

1.在课程设计理念上体现廉政文化。课程设计理念决定课程建设的走向，也是人才培养方案的重要内容。要在课程理念上体现廉政文化，就必须紧紧围绕党的教育方针政策，根据课程特点和社会主义现代化建设事业对人才培养的要求科学进行合理的课程设计。以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例，要不断在教材建设中挖掘廉政文化的素材，教材是课程设计理念具体而形象的诠释，是“传道、授业、解惑”的物质载体。其实很多章节蕴含着源远流长的中国传统廉政文化的精华，只要用心发掘，就能感受到廉政文化的内涵。这也为讲授以诚信守法、廉洁奉公为内容的廉政文化教程提供了充分的思想理论资源[1]。譬如，在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教材建设中，我们十分注重发掘廉政文化，一方面，在选择案例时，准确把握“廉”这条线索。如周恩来忧国忧民的情怀；毛泽东“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的品格；邓小平热爱祖国和人民的思想境界等等。对这些名人轶事、名言警句我们分门别类，形成“世态逸事”、“爱国奉献”“人生感悟”、“学行砥砺”等特色鲜明的学习主题，使学生在学习经典案例的过程中能够读廉、思廉、论廉，于潜移默化之中培养廉洁的情操。另一方面，在设计课后思考与练习题时，我们注意将学识上的“博”与思想上的“廉”结合起来，引导学生向课外拓展以获得“博”，与现实挂钩来思考“廉”[2]。如针对《作风建设永远在路上》多媒体视频教学，我们就设计了这样5道题：（1）什么是作风建设，为什么我们党要狠抓作风建设？（2）作风建设与廉政教育的关系？（3）看完视频后你的有担忧吗？感想和启示呢？（4）十年后，如果你是也是一位领导，你将如何廉洁执政？纵观这些思考与练习题，可以看出，它们并非问题的简单罗列，而是突出了“博”与“廉”的有机统一，因而具有明确的指向，使学生在思维训练中，不仅获得丰富的知识，而且在心灵的深处打上“廉”的烙印。2.在课堂教学中传授廉政文化。思想政治理论课课堂是传播廉政教育、讲授廉政教育、学习廉政教育的重要阵地。加强廉政教育，是新形势下思想政治的基本要求和重要途径。首先教师要言传身教，潜移默化。高尚的师德、高深的学识、高雅的人格魅力，为人师表，教书育人，言传身教，学生在敬佩、仰慕、效仿之中领悟廉的真谛，必不断学习和践行，教师用自己的人格魅力感染学生，处处洋溢着“廉”的活力，闪烁着“廉”的光芒。其次，立足教材，点拨授廉[3]。以教材为蓝本，结合课本具体内容，从不同角度进行挖掘，让学生从多方面理解廉的要义。比如在观看《杨善洲》的视频后，提出问题让学生分组讨论“杨善洲的贫穷与富有”，然后老师总结点评：贫穷与富有的界限，不仅仅是物质的丰盈或匮乏，更重要的还在于其内心的高贵与丰满。正如杨善洲，虽然生活清贫却品德高尚，灵魂充实，虽然两袖清风却一心为民、矢志不移，用有限的人生去坚守自己的人生信仰，全心全意为人民服务，让老百姓的日子富起来，自己却两手空空而去。杨善洲物质上是匮乏的，但精神上却是高贵的。有些人吃喝玩乐，过着奢侈糜烂的生活，似乎很富足，但是却有可能沦为精神的乞丐。杨善洲全心全意为人民服务和他廉洁执政，两袖清风是分不开的，他用自己清廉的一生真正践行了立党为公、执政为民。这样，就使廉政文化的传授包含在了思想政治教育的过程之中，突出了以廉育人。最后是课堂讨论。结合课程内容，理论联系实际，组织学生充分讨论，让思想不断交锋、文化不断碰撞。既活跃课堂气氛，而且还激发了学生学习的积极性和主动性，让学生在讨论中升华，深刻领会廉政教育的内涵。

廉洁教育的目的和意义【第三篇】

***市第二实验小学廉洁教育经验材料

***二小始建于1990年，现有47个教学班，119名教师，3662名学生。近年来，在各级部门的正确领导下，我们充分发挥地方红色资源，对学生进行廉洁教育，使红旗渠精神成为廉政文化进校园教育活动永恒主题，努力培育新一代红旗渠传人，主要做法如下：

一、在课题研究中挖掘红旗渠精神

从2004年开始,坐落在红旗渠边的***市第二实验小学就将红旗渠精神的挖掘作为课题进行探索。随着课题研究的不断深入,师生对红旗渠精神的教育价值有了更深入的认识:第一,红旗渠精神体现了自力更生，艰苦创业的民族精神。正是有了这种精神,中华民族才创造了辉煌灿烂的中国古代文明。林县人民正是因为具有这种民族精神的底蕴,经过与恶劣的自然条件长期顽强抗争的经验积累,才明白了“苦熬不苦干,苦熬无穷期”的道理。在新中国最困难的时候,他们敢于直面劈山造渠的巨大困难,吃野菜,睡岩石,劈山不止,终于修成了红旗渠,引来了漳河水,创造出令世界为之惊叹的奇迹。红旗渠的修建正是林县人民这种精神的突出表现。第二,红旗渠精神体现了合作精神。红旗渠是一项跨省水利工程,修建红旗渠,不仅需要全县人民的大合作,更需要省与省、县与县之间的合作。如果不是心往一处想,劲往一处使,互相配合,团结协作,就不会有修建红旗渠的伟大胜利。第三,红旗渠精神体现了创新精神。不仅修建红旗渠的决策是前无古人的伟大创举,而且修建过程也处处有创新。比如,在挖凿青年洞时,由于岩石十分坚硬,一锤打下去只有一个白点,用数十根钢钎打都不成一个炮眼。在不断总结和摸索中,青年突击队员们创造了连环炮、瓦缸窑炮、三角炮、抬炮、立炮等新的爆破技术,大大加快了工程进度。为了大量烧制急用的石灰,林县人民创造了无窑烧灰法,一层青石一层煤,一次就能烧灰4000多公斤。没有水平仪,土专家们就用洗脸盆装水来替代,桃源渡槽、空心坝……都是创新思维的成果。第四,红旗渠精神体现了科学精神。修建红旗渠是符合当时林县现状的科学决策。红旗渠的设计、建设及配套工程,是以红旗渠为藤,以水库为瓜的“长藤结瓜”式综合水利灌溉网,全靠自然落差自动引水,是建立在科学基础上的。修建红旗渠的伟大实践进一步培育了林县人民的科学意识。

利用红旗渠精神对学生进行教育正好是学校进行德育改革的一个具体抓手和载体,既有地方特色,又有时代特点。为此,全校教职工统一了认识,致力于把虚的精神教育具体化。2007年,市关工委在全市开展的“红旗渠精神校园行”活动,更坚定了学校全体教职工的信心。

二、在主题活动中弘扬红旗渠精神

为了让红旗精神教育成为学校德育活动的主旋律,2004年5月28日,学校少先队大队经共青团***渠市委、***少工委批准,正式改名为红旗渠少先大队,聘请了红旗渠特等劳模任羊成、在中央电视台《百家讲坛》栏目讲红旗渠故事的学生家长李蕾及红旗渠精神研究会的一些权威人士为校外辅导员。学校组织少先队员参观红旗渠,收集有关红旗渠的资料,读有关红旗渠的文章,听劳模讲修渠故事,让少先队员看红旗渠纪录片。在学生对红旗渠精神有了初步认识后,再组织学生唱红旗渠歌曲,“发扬艰苦奋斗的红旗渠精神,正确使用压岁钱”“节约每一滴水”等主题大队会,弘扬红旗渠精神的文艺表演、歌曲、绘画、书法、演讲赛、“生活好了,还要不要艰苦奋斗的红旗渠精神”辩论会、征文比赛等廉洁教育系列活动,让红旗渠畔的孩子们真正体会到红旗渠精神中自强、协作、创新、廉洁等丰富内涵,增强了学生克服生活中各种困难的自信心,增强了学生互相帮助、团结协作的团队精神,培养了学生勇于创新,热讲红旗渠故事,绘红旗渠图画,办红旗渠手抄报,写以红旗渠精神为主题的作文和书法作品等一系列特色活动,以深化学生的认识。

通过红旗渠主题读书活动使学生养成良好品格。在学生充分认识到红旗渠了不起,***了不起,***人了不起后,学校开展了今日红旗渠,今日***,今日***人及展望***未来等廉政文化教育活动,组织了向考入清华、北大等名牌大学的优秀校友学习,立志成才,为红旗渠增光添彩的主题中队会,激发学生立志做新时期的红旗渠精神传人,鼓励他们立志高远,刻苦学习,早日成才,成为建设家乡、建设祖国的有用人才。

 三、在校本课程实施中深化红旗渠精神

为了把红旗渠精神教育真正落到实处,学校组织了20多名骨干教师,重走红旗渠,实地感悟;走访老县委书记杨贵等当年的修渠人,收集资料,设计教案,用一年的节假日时间,顶着酷暑,冒着严寒,几易其稿,终于编写成了1～6年级系列校本课程——《走近红旗渠》。学校要求各年级每周专门用一节课的时间来学习红旗渠精神,并根据一至六年级学生的特点,把培养目标分别确定为:感知红旗渠、走近红旗渠、认识红旗渠、学习红旗渠精神、探索红旗渠精神、做红旗渠精神传人。这套校本教材图文并茂,形式活泼,符合小学生的认知规律,受到了教育同行和专家的好评。《走近红旗渠》校本课程不但有教材、有教案,而且还随其它课程每学期进行检测,成为对学生进行廉洁教育的课程之一。

四、在教育馆中展现红旗渠精神

为了让学生有更深切直观的感受,学校在社会各方面的支持下,修建了一座红旗渠精神教育馆。当年带领***人民修建红旗渠的老书记杨贵欣然亲笔题写馆名。学校按照新的教育理念重新解读了红旗渠和红旗渠精神,认为红旗渠是自强不息的民族精神的产物,是团结协作的产物,也是依靠科学精神的产物,更是开拓创新的产物。为此,学校把修建红旗渠的战斗岁月和“一颗红心两只手,自力更生样样有”的修渠历程重新整合,让学生通过参观学习,受到自强、廉洁、合作、科学、创新等时代精神的教育。教育馆中“我为红旗渠增光彩”的结语,警示孩子们,要努力学习,早日成才,做新一代红旗渠精神传人。每学期初上红旗渠校本课程时,学校培养的三百多名小导游都会为同学们解说,这成为校园的一道亮丽风景。

五、在评价激励中升华红旗渠精神

在多年实践中,学校注意发挥评价的引领和教育作用,力求通过评价激励学生学习红旗渠精神,自觉健康成长。学校把德智体全面发展的学生表彰为三好学生,把某一方面有特长的学生表彰为红旗渠新星,对有进步的学生授予进步奖。每一学期结束,都要腾出专门时间,让学生自我认识,自我反思,自我评价,之后小组互评,老师写出鼓励性、希望性寄语,期末对全校三千多名学生进行表彰,让每一个学生都找到闪光点,获得自信,向最好的自己发展。在每学期一次的“红旗渠新星”十项评选中,全校每位学生均能获得其中的一项。如“红旗渠品德新星”“红旗渠读书新星”“红旗渠创造新星”“红旗渠廉洁新星”等等。并且,有六百多名同学分别荣获“廉洁小星星”“科学小星星”“创造小星星”等荣誉称号。学期末,三千多名孩子仰着自信的小脸,拿着红旗渠新星奖状,排着整整齐齐的队伍走出校门时的景象,让老师和家长们仿佛看到了他们成为各行各业真正明星的美好未来。

培育新一代红旗渠精神传人任重而道远，我们一直在努力，我们仍然在努力。

廉洁教育的目的和意义【第四篇】

为认真贯彻落实中共中央《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》和上级有关会议精神，深入推进“廉洁文化进校园”活动;结合我校实际，特制订具体实施方案如下：

一、充分认识活动的目的意义

在全校开展廉洁文化进校园活动，是加强和改进少年儿童思想道德建设、全面推进素质教育的举措，是培育和谐校园文化、建设和谐校园的客观需要，是落实党风廉政建设和反腐败工作、建立健全惩治和预防腐败体系的重要任务。通过深入开展廉洁教育，促使党员干部、教职员工廉洁从政、廉洁从教牢固树立正确的世界观、人生观、价值观;帮助学生了解我国基本的法律知识和廉政法律法规，树立公民道德和法律意识、廉洁意识、形成以廉为荣、以贪为耻的校园风尚，开创廉洁文化进校园工作新局面。

二、明确活动的对象和要求：

第一层面：学校领导、党员教师

学校领导要以“一身正气廉洁治校”为主题，开展理想信念教育、纪律教育、警示教育、示范教育、艰苦奋斗教育和行风教育，通过活动提高党员、干部的自觉守廉践廉意识，做到以身作则，廉洁治教，勤政廉政，自觉接受群众监督，办人民满意教育，成为师生的楷模。

第二层面：全体教职员工

全体教职员工要以“一身正派清白执教”为主题，开展党纪法规及教师职业道德教育，通过活动增强教职员工敬廉崇洁意识，廉洁从教，依法执教，敬业爱岗，为人师表。

第三层面：全体学生

全校学生要以“一身正直敬廉崇洁”为主题，开展理想信念教育、基础道德及传统美德教育、法制教育，通过活动增强全校学生敬廉崇洁、诚信立身意识，增强抵制社会不良风气的能力，提高遵纪守法的自觉性和辨别是非能力，发挥“小手拉大手”作用，在全社会形成敬廉崇洁的良好氛围。

三、活动内容

1、在学校领导班子中开展廉洁从政教育

一是学校领导班子成员每季度召开一次廉政学习会，学习贯彻《实施纲要》、两个《条例》等文件精神和市委、市政府关于党风廉政建设和反腐败工作的总体部署、具体要求、提高敬廉崇洁意识，并做到学习有签到，有记录，有心得。二是学校领导班子成员要在“廉洁自律承诺书”上集体签名，学校与老师也要签订责任书。三是每学期看一本有关廉洁教育的书籍，写1篇心得体会。

2、在全体教职员工中开展廉洁从教教育

一是加强学习，使广大教师在工作中具备“四种精神”(敬业精神、奉献精神、科学精神、创新精神)，做到“四无”(无有偿家教、无排斥讥讽和体罚学生、无违规向学生推销教辅资料和其它商品、无不文明行为)。二是每学期开展一次“爱岗敬业、廉洁从教”为主题的师德师风承诺活动，签订一份廉洁责任书。三是每学期上好一堂以廉洁为主题的班队活动课或综合实践活动课。四是每学期看一本有关廉洁教育的书籍，写1篇心得体会。

3、在学生中开展廉洁教育

学校要从“启蒙、感召”入手，在学生中开展纪律教育和文明习惯养成教育，学习历有关清正廉洁事迹，不断规范自身行为习惯，形成良好的品德。扎实开展廉政文化进校园“十个一”活动：

(1)每学期开展一次主题教育活动。

(2)每周播放一则“敬廉崇洁”、“廉洁修身”为主题的广播。

(3)每学期观看一部反腐倡廉影视片，学唱一首廉政歌曲。

(4)每学期参加一次以廉洁文化为主题的班队活动或综合实践活动。

(5)每月出版一期以廉洁文化为主题的黑板报、墙报。并进行评比活动。每学年举行一次手抄报评比。

(6)每学期读一本廉洁书籍，开展学习交流活动。

(7)每学期写1篇以廉洁为主题的文章;画一幅廉政漫画。

(8)当好一名廉政卫士，倡议学生家长聘请学生为“家庭廉政监督员”。

(9)聘请校外廉洁宣教员，开展敬廉崇洁专题讲座。

(10)开展一次有意义的校园文化活动，根据不同年级段特点，举办以廉洁为主题的活动如学唱拍手歌或童谣，征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、小品会演等

四、实施途径

1、要与学校德育相结合。围绕“三廉”并举的目标，即学校行政人员廉洁从政、教师廉洁从教，学生廉洁修身。把廉洁教育纳入学校德育体系之中，与学校德育同步研究、同步部署、同步检查、同步落实。结合“新一轮素质教育督导评估”、各级“文明学校”等创建活动，将廉洁教育纳入其中统一开展。

2、要与课堂教学相结合。在语文、品生、品社、综合实践等课程中融入廉洁文化内容，充分挖掘、整合、渗透学科教学中的廉洁教育资源，通过正反两方面的教育，在潜移默化中培养学生廉洁意识和价值观念。

3、要与校务公开相结合。积极构建“阳光校园”，将涉及教师、学生、家长利益的重大事项通过多种形式进行公开，接受监督，为教师教学和学生成长营造良好的氛围。

4、要与师德师风及治理教育乱收费、治理商业贿赂等专项工作相结合。要将廉洁从政、廉洁从教、廉洁自律纳入干部教师行为准则和职业道德考评体系，并将是否取得实效作为干部、教师年度考核、职务聘任和评优评先的重要依据。要在治理乱收费、治理商业贿赂的各个环节中强化党纪法规教育、廉洁自律教育和警示教育，使治理的过程成为党员干部和教师进行廉洁教育的过程。

五、工作要求

1、加强组织领导

开展廉政文化进校园活动，是新形势下加强党风廉政建设和反腐败工作的有效载体，得到了各级领导和社会群众的充分肯定，全体老师要高度重视，推动工作有效开展。学校已成立以吴向东为组长的领导小组，下设以班主任为主的工作小组。做到校长要亲自抓、要指定专人负责方案的制订、统筹协调、检查督促和总结推广工作。

2、要注重融会贯通

要处理好廉洁教育与学校日常工作特别是教学工作的衔接与融合，科学安排，整体推进;要重视廉洁文化与家庭的有机结合，主动加强和学生家庭及社会各方面的沟通与合作，正确引导家庭教育，充分利用各种社会教育资源开展廉洁教育。