首页 > 公文资料 > 其它公文 >

幼儿学习 幼儿教育学习心得优推4篇

网友发表时间 2424351

【导言】此例“幼儿学习 幼儿教育学习心得优推4篇”的公文资料由阿拉题库网友为您分享整理,以供您学习参考之用,希望这篇资料对您有所帮助,喜欢就复制下载支持吧!

幼儿教育学习心得【第一篇】

“安全第一”这样的标语随处可见,这样的口号随处可听。在各行各业中,安全都是作为工作中的重中之重来抓,对于我们以孩子为中心的教育行业来说,安全工作不仅是首要工作,更是永恒的主题。

翟园长讲座中指出的幼儿安全管理中所存在的问题和解决措施,内容详尽,面面俱到。在听的过程中让我反思到,我们平时的工作中有没有注意到这些问题,比如在讲课中提到的食品卫生安全,幼儿上课和游戏活动安全,对于幼儿突发疾病的防控等安全问题,平时老师们可能经常挂在嘴边说,但落到实处的却很少。听了领导讲的问题和一些园校已发生的事故,让我感觉自己肩上的责任更重了,但也有了工作的方向。首先要了解我们园幼儿的家庭环境特点,对条件特殊的幼儿采取特殊的举措;尽可能的改善幼儿园本身设备问题;加强教师的责任感,端正其工作态度。第二,安全管理中的重点问题:

1、日常教学中要对幼儿过马路时的安全多做教育;

2.传染病的防控,每天晨检要求老师认真对待,做好记录,一有异常及时与家长联系,严重的需向上级汇报;

3.食品卫生安全,园内做好环境卫生,加强消毒,除“四害”等工作,食堂工作人员要培训和持证上岗。园外要加强教育,加强与家长的沟通合作。

4.设备设施安全,首先严禁幼儿携带危险物品入园,园内随时检查安全隐患。

5.突发疾病,在幼儿入学时详细了解和掌握幼儿情况,建立健康档案,随时关注幼儿情况,给予特殊幼儿特殊关照。

6.园外安全要对幼儿进行教育,演练,让其了解其危险性。

在幼儿安全管理要素中,翟园长为我们总结了几个大点,让我感触很深——认清形势;强化管理;狠抓重点;有效处置;加强配合。特别是狠抓重点中的“心”“物”“事”:狠抓思想教育“心”;狠抓隐

患排查“物”;狠抓果断处置“事”,让我有很深的体会,将安全管理中的重点环节明了的展现在我们眼前。

幼儿园安全卫生保健工作任务是艰巨的,责任是重大的。是一个长期坚持的问题,我们一定要持之以恒,长期不懈的把它做好。认真为孩子服务,切实保障孩子的安全,让家长放心。

幼儿学习与发展指南心得【第二篇】

我学习了《3~6岁儿童学习与发展指南》,觉得本《指南》深入贯彻了《幼儿园教育指导纲要》的内容,并进行了归纳。《指南》为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标,以促进幼儿在体、智、德、美各方面的全面协调发展为核心,旨在引导幼儿园教师和家长树立正确的。教育观念,了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,建立对幼儿发展的合理期望。

《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为许多方面。让我在这里学到了很多有关知识,对于我来说受益匪浅。在“语言”部分,《指南》建议成年人注意语言文明,为幼儿做出表率。如:与他人交谈时,认真倾听,使用礼貌用语。在公共场合不大声说话,不说脏话、粗话。幼儿表达意见时,成人可蹲下来,眼睛平视幼儿,耐心听他们把话说完。同时建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如:结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌,客人来访时要打招呼,得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则,如要轮流发言,不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明,如不大声喧哗。

幼儿教育学习心得【第三篇】

9月28日我与xx家长和xx家长在陕西省西安师范学校学习了《家庭对幼儿心理的健康教育》。本次学习我们明白了家庭教育的重要性及如何做好家庭教育,使我们在场的每位都受益匪浅。听课的内容大致分为以下几点:

一、心里抚养

一个人的心里是在成长过程中产生的,那么,心里抚养有多重要呢?我们以一个实验诠释了它,这个实验叫“感觉剥夺”。首先,找来一些人并问他们“什么是幸福”,很多人说:“幸福就是衣来伸手,饭来张口,不用动就能有钱。”科学家们就给他们创造了一个这样的空间,在一个只容得下一张床的房间里,有两个口,一个口你可以说出想要吃喝的需求,另一个口就可以把这些东西送进来,吃饱喝足后就可以躺在床上休息。在这样的环境下,这些人第一天很开心,觉得很满足,第二天就有人觉得无聊并晚上出现失眠症状。在这个实验中,坚持时间最长的也只有四天时间,可见他们并不幸福,这些物质需求不是人类的重要需求,人的心理需求才是更重要的。

二、家庭教育

1·社会问题可归结于人的问题

家庭教育主要为社会教育,每个孩子都有自己的气质,那么它是怎样长生的呢?可归结为五点:

(1)孩子的胃口---喂出来的;

(2)还的脾气---带出来的;

(3)孩子的观念---唠叨出来的;

(4)孩子的残忍---孤弱无助熬出来的;

(5)孩子的无耻---百般迁就溺出来的。

一个孩子从小生活在什么样的环境形成什么样的气质,都与抚养人给予的教育有密切关系。

抚养人对抚养者有:

(1)生命决定权;

(2)物质提供权;

(3)照顾程度权;

(4)个性决定权。

2·亲自陪伴比丰富的物质更重要

(1)给孩子挣钱的时间不如自己陪伴孩子的时间

(2)给孩子存钱的努力不如教给孩子做人做事的努力

(3)找奶妈带孩子不如自己辛苦带孩子

三、人性的培育比智力的教育更重要(人性的核心---对人类的情感)

1·孩子的回报取决于父母的给予

(1)一个没有感受过快乐的人你会有健康阳光的心志

(2)一个没有被亲人或社会善待过的人不会温情的善待别人

(3)一个从未体验过被尊重的感觉的人不会有自尊而自制,也不会有尊重别人的权利和生命

(4)解决未成年人的问题取决与成年社会的努力程度

2·改变孩子的行为须先改变大人的行为(大人们好好学习,孩子们才能天天向上)

(1)在孩子出现问题时,家长要能够先发现自己教育中的问题

(2)虽然在社会中做父母不需要文凭,但教育孩子的知识不是生来就有的

3·成长知识

乳儿期(0-1岁);婴儿期(2-3岁);幼儿期(4-5岁);以上主要为家庭教育年龄段,对抚养人有较强的依恋性、社会性及观念属于发展阶段。学龄初期(6-11岁);少年期(12-15岁);青年初期(16-17岁)以上主要为学校教育年龄段,孩子性格已经形成,自我意识得到较大发展,独立性出现并能与同辈人和谐主动交往等。青年中期(18-25岁);青年晚期(26-35岁);中年期(36-60岁);老年期(61岁以上)以上年龄段人格已经趋于稳定。

4·何为依恋

12岁之前为依恋期,具体表现为:

(1)想接近某人;

(2)与该人分离时紧张不安;

(3)重逢时高兴

5·性格

性格是后天形成的社会行为方式,性格决定每个人的命运。性格是取决于六岁前的教育而形成的,那么怎样正确的教育还呢?

(1)抑制任性;3岁起对他(她)说“不”,孩子随着年龄的增长对抚养人要求会越来越多,但抚养人不能一味的给予宠溺,在某些时候可以对他(她)摇头说“不”

(2)防止压抑鼓励说出理由(沟通表达训练);

(3)克制冲动:诱惑与条件同予(时间思维训练);

(4)防止自私:食物等分享训练(空间思维训练);

(5)防止娇气:游泳等体育训练(意志力训练)

学习是一件幸福的事情,是一件快乐的事情。活到老,学到老。才会成为一个有知识、有能力的人,才会导致有理想、有抱负、有作为、有成就。要不断的“充电”,做一辈子的老师,一辈子学做老师。在此感谢园领导给我这次外出学习的机会,谢谢!

幼儿学习与发展指南心得【第四篇】

3-6岁是幼儿成长最迅速、最旺盛的一个阶段。许多行为习惯的养成都是在这个年龄段形成的。因此3-6岁的儿童教育越来越受到全社会的重视。下面,我就这本书的学习谈几点粗浅的认识:

一、从教育功能来说,《指南》鲜明指出了学习品质的好坏决定了儿童现在和今后学习发展的质量。

因此从小培养幼儿良好的学习态度、学习习惯,教给孩子正确的学习方法授之以渔,才是我们教育任务的核心。《指南》也明确提出了“促进幼儿可持续发展”的保教宗旨,力求科学定位幼儿教育功能。这本书就像一面旗帜,使我们的内心更加明朗。通过三年的幼儿园生活,使幼儿在了解粗浅知识技能的同时,呵护和激发幼儿的好奇心和学习兴趣,使幼儿不断敞开心灵准备吸收新知识,容纳新文化。

二、从教育课程方面来说,《指南》对每个年龄段的孩子应达到怎样的目标有了更加详细、明确的解读。

教育建议中也提出了许多行之有效的方法 ,供我们学习和参考。比如在“幼儿能与同伴友好相处”这个领域,提出了3-4岁的孩子想加入同伴的游戏时,能友好地提出请求;4-5岁的孩子会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏;5=6岁的孩子会想办法吸引同伴和自己一起游戏。这些目标是根据幼儿年龄特点层层递进的,正体现了不同年龄段的孩子水平能力发展差异。3-6岁的幼儿个性已初步形成,良好的个性是幼儿能与同伴友好相处的因素之一。这个时期的幼儿最喜欢与同伴相处,无论是做游戏还是其他活动都能找到共同语言,并且能从交往中体会合作的乐趣。

三、在家园合作上,要做好幼儿教育,光靠幼儿园是远远不够的,还得加强与家长的联系与沟通。

让家长转变观念和老师充分沟通,不能拔苗助长,更不能把成人的意志强加给孩子。让孩子真正拥有幸福、快乐的童年。

幼儿的成长离不开教师的引导,教师的成长离不开专业知识的引领。我们在日常教学中要以《指南》为方向,不断提高自身素质,提升自己的专业水平。在教育实践中更能全面了解儿童,让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。

相关推荐

热门文档

70 2424351